![拼布大师经典作品系列：齐藤谣子的拼布刺绣120（附实物原大纸型） [120 original embroidery designs by Yoko Saito]](https://pic.tinynews.org/11393217/rBEhWFLc88sIAAAAAApaxSBp6XAAAIELgF0RIIAClrd294.jpg)
具体描述
编辑推荐
《拼布大师经典作品系列：齐藤谣子的拼布刺绣120（附实物原大纸型）》是日本拼布大师齐藤谣子继拼布、贴布缝之后的第三本图案集，主题是“享受拼布乐趣的刺绣图案集”。既不是使用五颜六色刺绣线的法式刺绣，也非密集地填充布面的十字绣，而是特意为了拼布所做的刺绣图案集。书中使用多的是可以自由勾勒直线或曲线的轮廓绣，其次是结粒绣和直线绣等基本的绣法。“拼布＋刺绣”的魅力在于底布的选择。绣法虽然简单，但配上底布花纹后，就能让人感受到刺绣的深度，并且会因为选择了与刺绣图案有关联的印花布而让图案有了更美好的回忆。本书就是在印花布或拼布的基础上构思产生的刺绣设计作品集。这次一共设计了120 个刺绣图案，并制作了20 件挂毯和包包等。在刺绣的边缘落针压线，或是在部分底布上均匀地压线后，刺绣图案一下子就变得立体了。这种效果仅靠图案或平面图样是无法表现的，是布与线所创造的有力质感。这也正是“拼布＋刺绣”的有趣之处。
拼布与刺绣在一起互融互补、相得益彰，其独特的魅力是任何语言都无法比拟的。
内容简介
《拼布大师经典作品系列：齐藤谣子的拼布刺绣120（附实物原大纸型）》介绍了日本手工大师齐藤谣子精选的120款刺绣图案，并提供了20种基础技法，将心爱的刺绣图案装饰在各种生活中常见的拼布作品（如手提包、斜跨包、便当盒、外出包、小钱包等）上，使自己手工缝制的拼布作品远离单调，成为设计，每一款都是拼布和刺绣的搭配。
作者简介
齐藤谣子，享誉世界的拼布作家。学承美国骨董拼布，独特的用色与扎根于作品制作的基础技巧皆受到极为肯定的评价。除了日本NHK：“美丽工房”的节目之外，在电视或杂志上都可以看到众多的作品发表。目现除了负责自己所经营的拼布学校兼店铺“QuiltParty”之外，也担任NHK文化中心的讲师、日本Vogue社的通信教育部长、NeedleWork日本展会员。
内页插图
目录
动物
a 挂毯
b 化妆包
c口金零钱包
日常用品
d 化妆包
e 化妆包
大树
f 挂毯
搭配贴布缝
g 方盒
h 圆盒
在拼布上刺绣
i 化妆包
j 肩背包
k 手提包
0～9
英文字母
边框、连续花样
l 笔袋
m 书皮
n 化妆包
o 迷你包
p 束口包
q 迷你提篮
r 手提包
s 肩背包
房屋与树
t 挂毯
本书刺绣图案的使用方法
刺绣的基础
刺绣线的使用方法
轮廓绣和法式结粒绣
烛芯刺绣的针法
基础刺绣针法
作品的制作方法
前言/序言
序
这是我继拼布、贴布缝之后的第三本图案集，主题是“享受拼布乐趣的刺绣图案集”。既不是使用五颜六色刺绣线的法式刺绣，也非密集地填充布面的十字绣，说到底就是为了拼布所做的刺绣图案集。
书中使用最多的是可以自由勾勒直线或曲线的轮廓绣，其次是结粒绣和直线绣等基本的绣法。而“拼布＋刺绣”的最大魅力在于底布的选择。绣法虽然简单，但配上底布花纹后，就能让人感受到刺绣的深度，或者因为选择了与刺绣图案有关联的印花布而让图案有了令人愉快的回忆。本书就是在印花布或拼布的基础上构思产生刺绣设计的作品集。
另外，这次一共设计了120个刺绣图案，并应用部分图案制作了20件挂毯和包包等。在刺绣的边缘落针压线，或是在部分底布上均匀地压线后，刺绣图案一下子就变得立体了。这种效果仅靠图案或平面图样是无法表现的，是布与线所创造的有力质感。这也正是“拼布＋刺绣”的有趣之处。
拼布与刺绣在一起互融互补、相得益彰……希望本书能成为诸位创作作品的创意来源，能够被大家活用于拼布的制作中。
齐藤谣子
用户评价
非常好的一本书 大师作品 刺绣教学简单易懂
评分满200元减100元买的，感觉这本书可有可无，刺绣如其他买家所说基本都是轮廓绣，书是那种大开本的，挺厚的，不差钱做为收藏可以，但是估计使用率极低。
评分很好的书，慢慢摸索学习
评分评分
②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头&rdqu
评分包装，印刷都不错?
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头&rdqu
评分不错，喜欢
评分时间可以改变年轻的脸，却永远带不走舒展的笑颜。。。。。
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