让孩子变聪明的手工百科：个性手工作品制作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[韩] 金忠元 绘，王梦 译

图书标签:

• 手工
• 益智
• 亲子
• 儿童
• 教育
• 创意
• DIY
• 启蒙
• 艺术
• 手工制作

出版社： 上海科学技术文献出版社

ISBN：9787543960091

版次：1

商品编码：11396236

包装：平装

丛书名： 让孩子变聪明的手工百科

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：69

正文语种：中文

编辑推荐

　　绘画使儿童的思维处于非常活跃的状态，使大脑、手保持着高度的协调与统一，对儿童创造力、观察力、想象力以及逻辑思维能力的提升都具有直接影响。剪纸与手工作品制作等同样也能起到这样的作用。

内容简介

　　手工作品制作需要很多工具和材料，牛奶盒、纸杯、毛线、铁丝、易拉罐、布片、气球等，这些我们身边的小东西都可以成为手工制作的原材料。对孩子们来说，选择材料的过程既有乐趣，也有挑战。选择的范围越广，孩子们的表现能力就越能得到体现，
　　而且就算是同一种材料，也可以用到不同的手工作品制作中去。在这个选择材料的过程中，孩子们的判断力和创造力会在不知不觉间得到提高，正确使用材料的技巧也会在初级阶段的多次失败后逐步形成。手工作品制作不是强制性的学校作业，而是有趣的家庭游戏。想象一下吧，和爸爸、妈妈还有小朋友们一起制作手工的场景。
　　克服对评价的畏惧，去体会手工作品制作的乐趣吧！

内页插图

目录

工具的使用方法
个性手工作品制作
拉风的花项链
一朵百合花
印第安背心
会说话的纸杯玩具
小花猪储钱罐
大眼青蛙储蓄罐
松果猫头鹰
爆米花樱花树
木夹子蝴蝶
挂毯
另类的小刺猬
会说话的小马
会大笑的储钱罐
鼓掌的哈巴狗
飞吧!我的飞碟
以水为动力的船
冲奇的夹子
筷子枪
旧报纸同收盒
小狗屋
漂亮的水果筐
镂空帽子
气球火箭
战斗机
塑料景观瓶
相框笔筒
胖嘟嘟的机器人
风车帽子
毛线球蜘蛛
一、二!一、二!引体
向上
冲奇的UF0
有趣的动物帽子
“嗖嗖”火箭
报纸大象
吹弹筒
会浮水的胖娃娃
蹦来蹦去的小蚂蚱
飞天青蛙
牛奶船
吓人的小毛怪
魔法山鬼箱
上上下下的大猩猩
气球船
潜望镜
写在后面的话

前言/序言

　　现代素质教育的一个重要内容就是培养学生的创造力，而创造力的培养要从儿童时期就要给与足够的重视。关于创造力的培养虽然有多种途径，但绘画、剪纸、手工作品制作等这种手脑结合的活动，对儿童智力的开发、创新思维能力的培养等均具有重要作用。
　　世界是多彩的、美丽的。然而学前儿童还不具备用文字表达对这个世界的观感，还不能用文字表达自己的情感，但是绘画的本能却是与生俱来的，绘画是儿童表达对这个世界认识的最直接形式，他们可以用绘画来表达自己的感受、情感，或者思想。
　　对绘画手法进行有意识地引导，不仅使儿童绘画水平得以提高，而且对儿童大脑的开发、对儿童创造力、观察力、想象力以及逻辑思维能力的提升都具有直接影响。
　　绘画使儿童的思维处于非常活跃状态，使大脑与手保持着高度的协调与统一，剪纸与手工作品制作同样也能起到这样的作用。
　　剪纸看起来像是单纯的、简单的动手游戏，其实它和绘画一样，要大脑和手的密切合作，手指和大脑神经细胞有着错综复杂的联系，手指的灵活运用对大脑的智力开发有着直接作用，从而有助于提升儿童认识事物的能力。剪纸可以使儿童静下心来从细微之处了解事物之间的不同，养成观察事物的方法，进而帮助儿童养成沉着、积极的性格；剪纸也可以是亲子游戏，对儿童情感的培养以及健全人格的养成都具有积极的意义。
　　和绘画、剪纸不同，手工作品制作需要更多的材料和工具，身边的牛奶盒、毛线、彩纸、树叶、铁丝等都是手工制作的原材料，寻找原材料的过程其实就是锻炼儿童思维能力的过程，儿童的判断力、创造力在手工作品的制作过程中会得到充分地表现与发挥，对儿童综合能力的提升具有很好的帮助作用。
　　手工作品如果是集体制作完成，则对提升儿童的团队意识具有潜移默化的影响。

《艺术启蒙与想象力开发：儿童创意造型与空间思维训练》 图书简介 本书是一本专为学龄前及小学阶段儿童设计的综合性艺术启蒙与思维训练教材，旨在通过多元化的造型艺术实践，系统性地激发儿童的创造潜能、提升其空间认知能力与精细动作协调性。全书内容聚焦于“观察—理解—表达”的艺术学习路径，摒弃了传统手工制作中单纯模仿范例的模式，强调以儿童的视角和内在需求为驱动力，探索材料的无限可能性。 全书共分为五大核心模块，每个模块都围绕一个特定的艺术媒介或思维训练目标展开，确保内容既富有趣味性，又具备坚实的教育学基础。 --- 第一模块：感知世界——自然元素的造型转化（约300字） 本模块重点引导孩子们学会“看”世界，并将自然界中抽象的形态、质感和色彩转化为具象的艺术表达。我们不再局限于使用标准的粘土或卡纸，而是深入挖掘日常生活中可获取的自然材料，如落叶、小石子、干树枝、沙土、豆类和贝壳等。 教学内容包括： 1. 形态捕捉与简化： 如何观察一棵树的动态结构或一片叶子的纹理脉络，并将其通过平面拼贴或立体堆叠的方式进行艺术提炼。例如，引导孩子用不同形状的石头构建“小小自然景观”，训练他们对平衡感和构图的初步理解。 2. 质感与触觉体验： 深入探讨材料的触感如何影响视觉效果。通过对比光滑的鹅卵石与粗糙的树皮，孩子们将学习如何利用这些差异来增强作品的表现力。章节中包含“触觉地图”的制作练习，要求孩子仅凭触觉来分辨并排列不同的自然材料。 3. 色彩的自然光谱： 侧重于自然界中色彩的层次感，而非颜料盒中的标准色。我们教授如何利用不同成熟度的植物材料（如变黄的叶子与翠绿的苔藓）进行色彩搭配，形成和谐且富有生命力的色调组合。 此模块的核心目标是让孩子建立“万物皆可入画，万物皆可成形”的艺术自信，培养对周围环境的细致观察力。 --- 第二模块：空间构建与几何思维（约350字） 本模块是本书的理论核心之一，致力于在不使用复杂数学术语的前提下，通过动手实践强化儿童的空间想象力和三维结构搭建能力。我们着重于基础几何体（立方体、球体、圆柱体）在实际创作中的应用与组合。 内容细则涵盖： 1. 二维到三维的转化练习： 如何将平面图形（如正方形、三角形）通过折叠、裁剪、连接等方式，转化成具有实际体积的物体。例如，我们设计了“折纸建筑”挑战，要求孩子仅用一张纸，构建一个能够“承重”的小型桥梁结构。 2. 连接件与结构稳定性： 引入如牙签、吸管、橡皮泥团等作为基础连接件，让孩子探索不同连接方式（榫卯结构、穿插固定、粘合支撑）对整体结构稳固性的影响。这实际上是对早期工程学原理的直观体验。 3. 透视与比例的初探： 通过制作简单的微缩场景（如迷你的动物家园），孩子们将被引导去思考物体在空间中的相对位置——近大远小。我们不要求精确的透视线，而是通过观察和调整物体的大小和位置，来体现空间深度。 4. 非传统材料的空间探索： 使用冰棒棍、快递箱瓦楞纸等可回收材料，进行大型结构搭建，训练孩子在大尺度上对支撑点和受力点的预判能力。 --- 第三模块：动态表达与运动美学（约300字） 本模块关注如何将“静止的艺术”赋予“运动的可能”，培养孩子对节奏、平衡与动态美感的理解。重点在于制作简单的机械装置或具有流动感的造型。 核心实践包括： 1. 平衡与悬挂艺术（莫比尔Mobiles）： 学习制作不同层次的悬挂装置，通过精确调整各部件的重量和悬挂点，实现整体的动态平衡。这是一种将物理学知识融入艺术创作的绝佳方式。 2. 简单的连杆与转动装置： 使用硬纸板和图钉作为转轴，制作可以开合的“活动画作”。例如，制作一只可以扇动翅膀的蝴蝶，或者一个可以旋转的“万花筒”结构。 3. 流线型与速度感： 探索如何通过造型的曲线变化来暗示运动的方向和速度。通过雕塑或纸艺形式，表现风的流动或水波的形态。 --- 第四模块：想象力叙事——情境与角色的塑造（约350字） 艺术创作不仅是技巧的展示，更是内在故事的外部投射。本模块将造型艺术与叙事文学相结合，鼓励孩子利用创作来讲述自己的“小宇宙”。 内容侧重于： 1. 抽象角色的具象化： 设定一个抽象的情感（如“快乐”、“好奇心”或“害怕”），要求孩子用非具象的形状和颜色来塑造代表这种情感的“角色雕塑”。 2. 场景构建与微缩剧场： 引导孩子设计并制作一个完整的微缩场景（如森林深处的秘密基地、海底世界），并为这个场景中的角色设计服装、道具和背景。这要求孩子进行整体规划和细节的统一性处理。 3. 材料的象征意义： 讨论不同材料在叙事中所承载的含义。例如，使用透明塑料片来代表“记忆”或“幽灵”，使用厚重的木块来代表“责任”。通过有意识的选择材料，增强作品的象征意义。 4. 系列化创作与情节发展： 要求孩子创作一组三件或五件作品，这些作品必须按照特定的顺序来讲述一个完整的故事片段，训练孩子的线性叙事能力。 --- 第五模块：跨媒介融合与创新实践（约200字） 本模块鼓励打破传统材料的界限，进行更自由、更大胆的实验。它是一次对前四模块所学知识的综合应用与检验。 实践活动包括： 1. 光影的雕刻： 学习如何利用光线作为创作的一部分。制作镂空的灯罩或投影装置，让作品的影子成为作品的延伸和补充。 2. 声音与造型的互动： 尝试用特定材料制作出能发出不同声音的装置，并将这些声音与特定的造型联系起来，例如，制作“风的乐器”或“雨滴的雕塑”。 3. 功能性艺术探索： 将艺术造型与实用功能相结合，如设计一个独特的笔筒、一个造型奇特的书挡或一个装饰性的收纳盒。强调美学设计必须服务于其基本功能。 全书的最终目标是培养出能够独立思考、勇于尝试新材料、并将艺术视为解决问题和表达自我的有力工具的未来创造者。每一项练习都附带“思考提示”，而非标准的“步骤指南”，旨在激发儿童自主探索的内在驱动力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对艺术和创意非常感兴趣的家长，一直想找一本能真正引导孩子探索手工世界的书籍。拿到这本《让孩子变聪明的手工百科：个性手工作品制作》后，我感到非常惊喜。它的内容涵盖范围非常广，从基础的剪纸、折纸，到更具挑战性的拼贴、模型制作，甚至还有一些利用自然材料（比如树叶、小石子）进行创作的章节，让我看到了手工的无限可能性。最让我赞赏的是，这本书并没有拘泥于传统的、程式化的手工教程，而是非常注重培养孩子的“个性化”创作能力。书中的很多作品都有“变体”的建议，鼓励孩子根据自己的想法去修改、创新，而不是一味地照搬。例如，在制作一个纸板小动物时，书中不仅提供了基础的身体结构，还鼓励孩子为小动物设计不同的表情、颜色搭配，甚至可以添加一些小道具，让原本普通的作品立刻变得生动有趣起来。这一点对于激发孩子的想象力和创造力来说至关重要。此外，书中还加入了一些关于“故事性”手工的引导，比如如何将手工作品融入到孩子的想象游戏中，赋予作品生命和情感，这让我觉得这本书不仅仅是关于“制作”，更是关于“玩”和“创造”的整体理念。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名就足够吸引人——“让孩子变聪明的手工百科”，当我拿到它的时候，我期待它能提供一套系统的、科学的儿童智力开发方法，并且这些方法能通过手工制作来体现。翻阅后，我发现它确实在很大程度上满足了我的期待。虽然它并非一本理论性很强的教育学著作，但书中蕴含的教育理念却十分深刻。每一个手工项目的设计都非常用心，不仅仅是为了“做东西”，而是通过制作过程来锻炼孩子的各项能力。例如，在制作一个简单的“立体几何模型”时，孩子需要理解形状、空间概念，并且在切割、粘贴的过程中训练精细动作和手眼协调能力。书中的“变废为宝”单元更是让我眼前一亮，它鼓励孩子们利用生活中的废弃物，如纸箱、塑料瓶、旧衣服等，来创作出全新的作品。这不仅能培养孩子的环保意识，更能激发他们的创新思维，让他们学会从不同的角度看待事物，发现事物的潜在价值。书中还提供了一些“挑战级”的手工项目，需要孩子们动脑筋去解决一些实际问题，比如如何让一个纸飞机飞得更远，或者如何制作一个能旋转的风车。这些环节的设计，让我觉得这本书真正是在“让孩子变聪明”，因为它提供了一个实践性的平台，让孩子在玩乐中学习，在创造中成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一本神奇的宝藏，刚拿到手就迫不及待地翻阅起来。封面设计就很有吸引力，色彩鲜艳，图片也很生动，让人一眼就能感受到手工的乐趣。打开书页，首先映入眼帘的是各种创意十足的手工项目，从简单的纸艺到稍微复杂的布艺，再到利用回收材料制作的环保作品，应有尽有。每一项都配有清晰的手绘插图和详细的步骤说明，即使是手工新手也能轻松上手。我尤其喜欢它在“个性化”这一点上的强调，书里提供了很多提升作品独特性和趣味性的点子，比如如何根据孩子的喜好调整颜色、形状，或者加入一些小小的装饰，让每一个作品都成为孩子独一无二的创作。更难得的是，书中不仅提供了制作方法，还穿插了一些关于激发孩子创造力、培养他们动手能力的理念，虽然不是直接的手工制作教程，但这些内容却能让家长们更深刻地理解手工的价值，以及如何更好地引导孩子。比如，书中提到“鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，失败也是一种学习的过程”，这句话让我受益匪浅。总的来说，这本书让我看到了手工不仅仅是简单的模仿和制作，更是一种能够锻炼孩子思维、激发想象力的绝佳途径。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童教育和心理学有一定了解的家长，我一直在寻找能够真正促进孩子全面发展的教育资源。《让孩子变聪明的手工百科：个性手工作品制作》这本书，恰恰是我一直在寻找的那一类。它不仅仅是一本手工制作指南，更像是一本关于如何通过手工来激发孩子内在潜能的“行动指南”。书中每一个手工项目的选择都非常巧妙，它们不仅仅是简单的“做”，更是包含了对孩子认知发展、动手能力、创造力、空间感以及解决问题能力的全面训练。比如，书中有一个利用硬纸板和吸管制作“平衡鸟”的项目，这不仅需要孩子理解重力平衡的原理，还需要他们精细地测量、切割和组装，整个过程充满了挑战和乐趣。更让我感到惊喜的是，书中在强调“个性化”制作方面做得非常出色。它提供了很多“创意启发”的栏目，鼓励孩子突破常规，用自己独特的视角去思考和设计。例如，在制作一个“表情包公仔”时，书中鼓励孩子设计各种各样、充满想象力的表情，而不是局限于常见的几种。这种对孩子个体差异和独特想法的尊重，是我在这本书中看到的非常宝贵的教育理念。此外，书中还融入了一些“STEAM”教育的理念，将科学、技术、工程、艺术和数学巧妙地结合在手工制作中，让孩子在玩乐中感受知识的魅力，培养他们的逻辑思维和创新精神。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，手工制作是孩子学习和探索世界的重要途径。这本《让孩子变聪明的手工百科：个性手工作品制作》的出现，恰好弥补了我一直以来在引导孩子手工方面的困惑。书中的内容非常丰富，从简单的折纸、剪纸，到利用各种材料进行拼贴、塑形，再到一些更复杂的搭建和模型制作，几乎涵盖了孩子可能感兴趣的方方面面。而且，它非常注重“个性化”的制作过程，这一点让我觉得非常难得。不像很多手工书那样，只是提供一个固定的模板，让孩子照着做。这本书更鼓励孩子在基础模型上进行自己的发挥和创造。比如，在一个“创意小镇”的制作章节中，它提供了各种建筑的基本形状和搭建方法，但同时也鼓励孩子为自己的小镇设计独特的房屋风格、添加各种细节，甚至可以根据故事来构思整个小镇的布局。这种开放式的引导，极大地激发了孩子的想象力和创造力，让他们真正成为作品的“主人”。此外，书中还穿插了一些关于“故事性”手工的介绍，比如如何利用手工作品来编织故事，让孩子在玩耍中培养语言表达能力和逻辑思维能力。这一点让我觉得这本书的价值远不止于手工制作本身，更在于它对孩子综合能力的培养。