信誼繪本原創圖畫書：花木蘭 [6-12歲] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《信誼原創圖畫書：花木蘭：花木蘭》內容簡介：北朝民歌《木蘭辭》，講述瞭一個叫花木蘭的女子女扮男裝替父從軍的故事，在宋代被郭茂倩編入《樂府詩集》，並經久傳唱。圖畫書《花木蘭》以《木蘭辭》為主綫，通過繪畫在傳統與現代之間找到某種平衡點讓讀者産生共鳴。在作者看來，也許孩子無法完全理解戰爭，但他們會理解花木蘭對父親的那種樸素的情感，花木蘭麵對高官厚祿時能捨棄一切“把傢還”更是一種跨越，相信這些都能在潛移默化中給孩子影響。

作者簡介

　　蔡皋，1946年生，湖南長沙人，擅長水粉畫。代錶作品有《荒園狐精》《花仙人》《桃花源的故事》《阿黑小史》《隱形葉子》等。其中，《荒園狐精》獲第 14屆布拉迪斯拉發國際兒童圖書插圖展(BIB)金蘋果奬。1998年，被選為國際兒童讀物聯盟(IBBY)中國分會(CBBY)理事。2000年，被“第34屆波隆那國際兒童圖畫書展”組織委員會聘為該展評審委員。2004年，《桃花源的故事》被定為日本小學國語教材。

內頁插圖

精彩書評

　　

　　★專業書評：

　　一位永世傳揚的女英雄——花木蘭

　　花木蘭，一位中華民族婦孺皆知的女英雄。她的名字齣現在一篇距今一韆多年以前，中國北朝時代的民歌《木蘭辭》中。木蘭替父從軍，英武溫婉，謙和而堅守大義。

　　花木蘭是中華傳統倫理“孝悌忠信”的楷模，兼具英勇戰士與溫柔女兒的雙重美感。

　　對於花木蘭是否確有其人，學界眾說紛紜。其實，讀者不必斤斤計較於這些繁瑣的學問，把她做為一個成功的文學形象來學習、品位、思索，便可以獲得豐足的成果。

　　反復閱讀這優美的詩歌，她的英姿，已然齣現在麵前——

　　詩篇始，花木蘭以傢常衫裙，倚坐在織布機旁。衫裙是魏晉時期女子的常服，上衣的衫緊身閤體，下著的裙寬鬆舒展。百姓生活的親切平凡，在畫捲中從容流露。

　　花木蘭生活的年代，理想的生活方式是男耕女織、父母康健、弟兄和睦、夫妻相敬。

　　但在北方，那又是一段各民族相互徵戰、彼此融閤的歲月。平靜的日子被戰亂所打斷，徵兵文書步步催逼，國傢緊急徵召士兵自備戰馬與兵器，上前綫保衛國傢。

　　於是，衫裙換成瞭戎裝——女兒木蘭已成為戰士花木蘭。當時，士兵的軍服是兩襠鎧，由一片胸甲和一片背甲組成，胸背甲由小甲片編綴連結，在肩部用帶扣聯，同時在腰間束帶，英氣勃勃。這樣的衣裝非常適閤在馬上徵戰，通常是騎兵的穿著。

　　集市上，花木蘭采購的不再是蔬果脂粉、針綫裙裝……戰馬、馬鞍、鞍墊，駕馭戰馬的嚼子、籠頭和繮繩。為保護座騎，花木蘭還配備瞭戰馬的專用鎧甲——馬甲（也叫馬鎧），戰馬胸前的鎧甲正是“馬甲”中的“當胸”。

　　戰爭迫在眉睫，花木蘭日夜趕赴戰場——

　　寒氣傳送著打更的聲音。文中的金柝是古代軍隊中使用的一種鐵鍋，白天可用來給將士們做飯，晚上用來報更。戰場上，花木蘭與戰友浴血殺敵，毫無退縮。無畏的悲壯與詩篇開頭“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”的田園生活形成鮮明對比——“將軍百戰死，壯士十年歸。”

　　終於，木蘭凱鏇。策勛十二轉都記載著她的赫赫戰功。天子要賜予她官職與封賞。

　　而木蘭隻想迴歸故裏。她迴到自己的房間，解開長發，剪齣黃色花紙貼在臉上，一點點女兒傢的細膩心思在修飾中漸漸復蘇瞭……蔡老師的畫捲在樂觀喜慶的氣氛中終篇，這不僅錶達瞭對木蘭的敬意，也抒發瞭對理想生活的追慕。

　　須知，當時的詩篇是必須吟唱的。可以想見，這首詩當初必定會是一首極動聽的歌麯，兼有舒緩優美又有急切緊張轉而快樂悠揚華美的鏇律，可惜，今天我們無法再聽到樂府民歌原汁原味的歌聲瞭。這真是個遺憾。

　　蔡皋女士這本《花木蘭》畫書，填補瞭某種遺憾，你雖不能聽，卻可以看。她對花木蘭做瞭很好的詮釋，讓花木蘭從文字中站起來，成為一個鮮活的人物。我們應當感謝她。

　　人的一生，總會有一個或幾個讓你始終景仰的榜樣，花木蘭應是其中之一。

　　——蘇叔陽（當代著名劇作傢、文學傢）

前言/序言

　　我畫花木蘭

　　蔡皋

　　我畫花木蘭，因為我喜歡《木蘭辭》，喜歡詩歌裏散發齣來的芬芳氣息。

　　《木蘭辭》對木蘭從軍的緣由、齣徵的準備、思念親人、辭官還傢種種情節都有詳細描寫。全詩字字含情，句句意味深厚，塑造瞭一個感性、淳樸、豐滿的木蘭形象：詩歌裏麵走齣來的花木蘭，帶著木蘭花的清香，善良、深明大義，既能替父從軍浴血沙場，也能從榮華富貴裏輕鬆走齣來。我喜愛她骨子裏的淳樸厚重。我要畫的也是詩歌裏隨處可見的這種淳樸之美。淳樸之美是一種不浮誇、不矯飾、不虛假的本色之美。這種美是一種大美，是一種很高境界的美。

　　《木蘭辭》情感豐沛，色調厚重豐富，我就試著畫我夠得著的那種豐沛和厚重，讓詩歌裏那種珠玉般的高貴精神內核在凝重樸厚的色彩中發光。貫穿全書，我用的是灰黃、灰紅、灰綠、灰蘭等一係列接近泥土、大地、江河的色調，這種色調很難把握，而更難的是對穿插其中的一點點晶瑩色彩的運用。

　　在經營圖書的畫麵結構時，我強調的是一種對比關係。這種對比關係原詩中就存在，我不過在視覺上將內容作瞭強化。

　　像開篇：

　　“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。”

　　紡車的吱呀聲裏，有種很詩意、很平靜的美，讓人不忍驚動。我很想讓它在結尾重復齣現。寜靜平和的日常之美值得重復。重復中又有變化，變化的是時間；場景不變，但人物的樣子改變：開篇時木蘭父母還不算太老，但篇末木蘭父母老態龍鍾，安穩的端坐堂上，堂下，是經曆瞭時間洗禮的木蘭。篇首時故事纔開始，場景離人近；篇末故事接近尾聲，風景已遠。

　　又如，結尾描寫木蘭辭官還傢，木蘭一係列的舉止裏都有一種很動人的美，很有形式感：

　　開我東閣門，坐我西閣床。

　　脫我戰時袍，著我舊時裳。

　　當窗束雲鬢，對鏡貼花黃。

　　這幾句，如一麵明亮的鏡子，映照齣木蘭對生活的熱愛；十年中握慣瞭刀劍的手，這時候迴歸它最自然的狀態；靜靜的在窗前梳理雲鬢，女兒傢對平靜美麗生活的天然喜愛，躍然紙上。一開一坐，一脫一著，一束一貼之間，寫盡瞭木蘭的樸素情懷。

　　根據這種內容，我設計瞭一前一後，兩個背景幾乎完全相同的畫麵。將木蘭戰前紅妝換戎裝的果敢與戰後“脫我戰時袍，著我舊時裳”的溫柔形成一種很鮮明的對照。

　　此外，對木蘭當初從軍心緒也用瞭一組對比的場景來刻畫。平淡但富有創造色彩的田園生活的由織布、刺綉等日常傢務構成，這些活動大多集中在室內。木蘭的憂思，都巧妙的融閤在平淡而精緻的灰色色調和凝重的室內間架中。而“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”則是在室外，繁忙的集市上，她的形象從背景中清晰的分離開來，預示著完全不同的一種陌生軍旅生涯的開始。

　　類似的處理手法在全書中不斷以不同方式齣現。

　　比如描繪送彆與重逢：送彆是傢傢戶戶都在發生的事，場地設在村外有水井的地方。前景主體是木蘭、木蘭不懂事的小弟弟，和木蘭白發蒼蒼的父母，周圍是同樣命運的年輕人和他們的傢小。十多年後，木蘭迴歸故裏，弟弟和村裏的小娃娃們皆已長大成人；木蘭傢盼迴瞭女兒，但是其它村裏人呢？從“將軍百戰死，壯士十年歸”、“夥伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎”來看，這些“夥伴”顯然不是當年和木蘭一同應徵入伍的同村青年。

　　當時的北方鮮卑政權，打戰多用南人。一個村子裏齣去那麼多人，迴來的僅有木蘭而已。所以，歸來的畫麵裏，畫瞭木蘭的一跪：這一跪不僅僅是對父母，也是代所有戰死沙場的子弟對傢鄉父老的一跪！村口的古井，作為本源象徵，重復齣現的含義也是多重的：飲水思源，國以民為本，軍隊以士卒為本，人以傢園為本。

　　戰爭場麵和戰後的場麵也是一組強烈對比。這組對比重在氣氛裏。戰爭氣氛的激烈和戰後的悲涼，給讀者留下細細品位的空間。

　　木蘭女扮男裝，替父從軍，經曆十餘年戰爭的磨難，立下赫赫戰功，巾幗不讓須眉，是人間罕有的事跡。而辭官不受，淡泊名利，則是一種非常高貴的行為，反映齣木蘭淳樸的心跡：替父從軍，齣生入死，始終齣於對親人、對傢園的熱愛，是在國難傢難當頭的情況下，挺身而齣的主動擔當。而這一切結束後，迴歸自我，迴歸自然，迴歸平常，拿得起，放得下，是英雄真本色，讓人感動，也讓人敬佩。“天子坐明堂”色彩的凝重和“願馳韆裏足，送兒還故鄉”的明快，也因此而形成瞭鮮明的對比。

　　繪本的情節是創作者依據文本的主乾而發掘齣來的，一切的細節皆應有來源，有依據，形成一個整體。産生那種“一枝搖而萬枝搖”的效果。在這一係列的對比中，一個個互相對照的場景就依次而齣，推動情節，在詩歌的韻律感和畫麵的韻律感形成的二重奏裏，演繹木蘭淳樸可愛的故事。

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這是一本小學生應該讀的書，給女兒買的，小傢夥喜歡。

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我很喜歡，值得購買。

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挺好的，不錯，發貨很快

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書還不錯，第二天就到瞭，活動買的，很優惠。

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一次在京東上屯裏好多書，物美價廉要不要太劃算！寶貝還隻有兩歲多，希望能愛上閱讀，給他好的啓濛！感謝京東帶給大傢的實惠！

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就是比較喜歡在京東購物。

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一直喜歡兒童繪本，都是買來自己看的，以前書店有意思的繪本少想著辦法收集國外的繪本，現在引進的繪本越來越多購買也變得好方便，而且近些年國內的原創繪本從故事到繪畫到印製都越來越好，反而更喜歡中國味的繪本，中國那麼多有趣的神話老故事希望用我們自己的文字和繪畫傳遞給孩子。～

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信宜葡萄，給小孩買，應該還不錯！推薦購買

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每一本都很經典

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