數字電子技術實驗與課程設計指導（第2版）/新世紀電工電子實驗係列規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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許小軍，龔剋西，王玫 編

圖書標籤:

• 數字電子技術
• 實驗教學
• 課程設計
• 電工電子
• 新世紀教材
• 電子技術
• 模擬電路
• 數字電路
• 實驗指導
• 高等教育

齣版社： 東南大學齣版社

ISBN：9787564147273

版次：2

商品編碼：11404659

包裝：平裝

叢書名： 新世紀電工電子實驗係列規劃教材

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：191

正文語種：中文

內容簡介

　　《數字電子技術實驗與課程設計指導（第2版）/新世紀電工電子實驗係列規劃教材》的特色是力求使傳統的實驗設計、計算機仿真實驗設計與基於EDA技術的實驗設計相結閤，軟件仿真與硬件設計實現相結閤，形成數字邏輯係統的係列設計方法。同時實驗與課程設計要求按驗證、綜閤、創新不同層次設立，使讀者可由淺至深地掌握不同的數字邏輯係統的設計方法。
　　《數字電子技術實驗與課程設計指導（第2版）/新世紀電工電子實驗係列規劃教材》可作為工科專業電子技術基礎課程的實驗教學指導用書，也可供相關工程技術人員作參考。

目錄

1 常用電子儀器
1.1 DF4325型示波器
1.1.1 麵闆上控製鍵的名稱及功能說明
1.1.2 使用說明
1.2 sGl641A型函數信號發生器
1.2.1 主要性能
1.2.2 麵闆上按鍵、鏇鈕的名稱及功能說明
1.2.3 使用說明
1.3 DT98型數字萬用錶
1.3.1 主要性能
1.3.2 安全事項
1.3.3 使用說明
1.4 數字電路實驗箱
1.4.1 實驗箱的結構
1.4.2 使用說明
1.4.3 實驗注意事項

2 數字邏輯電路實驗
2.1 基本實驗
2.1.1 門電路邏輯功能測試
2.1.2 觸發器邏輯及應用
2.2 設計型實驗
2.2.1 一位大小比較器、全加器的設計
2.2.2 數據選擇器、譯碼器的應用
2.2.3 集成計數器的設計
2.3 綜閤應用型實驗
2.3.1 計數、譯碼和顯示電路
2.3.2 移位寄存器及其應用
2.3.3 555集成定時器及其應用
2.3.4 數模（D／A）和模數（A／D）轉換器及其應用

3 EWB——電子電路設計仿真
3.1 概述
3.2 EWB的基本界麵
3.2.1 EWB的主窗口
3.2.2 EWB的工具欄
3.2.3 EWB的元器件庫
3.3 EwB的基本操作方法
3.3.1 EWB電路的創建與運行
3.3.2 EWB的基本操作方法
3.3.3 EWB軟件自配儀錶的使用
3.3.4 幫助功能的應用
4 數字邏輯的（EWB仿真）實驗

4.1 基礎型實驗
4.1.1 門電路的性能測試
4.1.2 組閤邏輯電路邏輯的功能測試
4.1.3 觸發器的組成及集成觸發器的性能測試
4.1.4 典型時序邏輯電路的性能測試
4.1.5 波形産生和整形電路的應用
4.1.6 A／D和D／A轉換器的應用
4.2 設計型實驗
4.2.1 組閤邏輯電路的設計
4.2.2 時序邏輯電路的設計
4.3 綜閤型實驗
4.3.1 計數、譯碼、顯示電路
4.3.2 汽車尾燈顯示電路
4.3.3 競賽搶答器電路“

5 現代數字邏輯係統的設計方法
5.1 可編程邏輯器件簡介
5.2 CPLD／FPGA開發環境之一——Max+plusⅡ
5.2.1 Max+plusⅡ概述
5.2.2 Max+plusⅡ的安裝、設置
5.2.3 Max+plusⅡ的license設置
5.2.4 Max+plusⅡ的設計流程
5.2.5 圖形輸入法的設計過程
5.2.6 項目編譯
5.2.7 項目校驗
5.2.8 器件編程
5.2.9 器件編程／配置
5.2.1 0單元練習
5.3 常用工具介紹
5.4 層次化設計及總綫
5.4.1 Max+plusⅡ層次化設計
5.4.2 BUS（總綫）
5.4.3 其他輸入法
5.5 CPLD／FPGA開發軟件之二——QuartusⅡ
5.5.1 QuartusⅡ簡介
5.5.2 QuartusⅡ使用方法
5.5.3 Max+plusⅡ與QuartusⅡ的功能比較與轉換

6 數字電路課程設計任務
6.1 功能擴展型設計任務
6.1.1 聲光顯示智力搶答器電路的設計
6.1.2 彩燈循環顯示控製電路的設計
6.2 綜閤型設計任務
6.2.1 交通燈控製電路
6.2.2 多功能數字鍾
6.3 創新設計電路
6.3.1 電子密碼鎖的設計（一）
6.3.2 電子密碼鎖的設計（二）
6.3.3 齣租車自動計費電路
6.3.4 汽車尾燈控製器
6.4 自行選題
6.4.1 拔河遊戲機
6.4.2 電話鍵顯示電路
6.4.3 量程可變的頻率計
6.4.4 洗衣機控製電路
6.4.5 電梯控製器

附錄
附錄1 Multisim軟件使用簡介
附錄2 SE一5M型EDA實驗開發係統
附錄3 偉福公司開發的EDA實驗係統
附錄4 常用邏輯符號對照錶
附錄5 常用集成電路的型號及引腳排列圖
參考文獻

前言/序言

《數字電子技術實驗與課程設計指導》（第2版）/《新世紀電工電子實驗係列規劃教材》 內容簡介 本書是《新世紀電工電子實驗係列規劃教材》中的一本，旨在為學習數字電子技術課程的學生提供全麵、係統的實驗指導和課程設計框架。第二版在第一版的基礎上，結閤當前數字電子技術發展的最新趨勢和教學需求，對內容進行瞭更新和完善，力求更好地服務於教學實踐，提升學生的實踐能力和創新思維。 本書共分為十章，內容涵蓋瞭數字電子技術實驗和課程設計的各個重要環節，從基礎的邏輯門電路到復雜的組閤邏輯與時序邏輯電路的設計與實現，再到微處理器接口技術和嵌入式係統初步應用，循序漸進，由淺入深。 第一章 緒論 本章首先介紹瞭數字電子技術在現代科技中的重要地位和廣泛應用，闡述瞭進行數字電子技術實驗的意義和目的，包括理解基本原理、掌握實驗技能、培養分析問題和解決問題的能力，以及鍛煉團隊協作精神。接著，詳細講解瞭實驗前的準備工作，如實驗目的的理解、實驗原理的學習、實驗儀器的熟悉和使用方法、元器件的選用與識彆、以及實驗報告的規範書寫要求。此外，本章還強調瞭實驗過程中的安全注意事項，指導學生如何在實驗過程中保障自身和他人的安全。最後，對本書的整體結構和學習方法進行瞭簡要介紹，幫助學生更好地規劃學習路徑。 第二章 邏輯門電路及其基本應用實驗 本章是數字電子技術實驗的基礎。首先，詳細介紹瞭各種基本邏輯門（如與門、或門、非門、與非門、或非門、異或門）的邏輯功能、輸入輸齣特性、以及在集成電路中的實現形式。通過實驗，學生將親手搭建這些基本邏輯門電路，並通過輸入不同邏輯電平來驗證其工作特性，加深對邏輯運算的理解。 接著，本章深入探討瞭邏輯門電路的組閤應用，例如用基本門電路實現復雜的邏輯功能，如加法器、減法器、譯碼器、編碼器等。學生將學習如何根據邏輯真值錶或邏輯錶達式，運用卡諾圖等化簡方法，設計齣最簡的邏輯電路，並進行實際搭建與測試。 此外，本章還引入瞭數字電路中常用的信號源和測試儀器，如函數發生器、示波器、數字萬用錶等，指導學生如何正確使用這些儀器來觀察和測量信號，分析電路的運行狀態。通過這些基礎實驗，學生將建立起對數字電路基本構建單元的直觀認識，為後續更復雜的電路設計打下堅實基礎。 第三章 組閤邏輯電路的設計與實現 本章重點關注組閤邏輯電路的設計方法與實踐。首先，係統介紹瞭組閤邏輯電路的特點，即輸齣僅取決於當前輸入。接著，詳細講解瞭組閤邏輯電路的設計流程，包括需求分析、邏輯功能抽象（真值錶、邏輯錶達式）、邏輯化簡（布爾代數化簡法、卡諾圖法）、以及邏輯電路圖的繪製。 本章設計瞭多個典型的組閤邏輯電路實驗，如數據選擇器（Multiplexer）和數據分配器（Demultiplexer）的原理和應用，它們在數據傳輸和信號選擇中扮演著重要角色。學生將學習如何利用通用邏輯門或集成芯片構建這些電路，並理解它們在實際係統中的功能。 另一個重要的實驗內容是加法器和減法器。學生將從半加器、全加器開始，逐步設計和實現多位加法器和減法器，理解二進製運算的原理，並學習如何通過組閤邏輯實現算術運算。 此外，本章還涵蓋瞭比較器（Comparator）的設計，用於比較兩個二進製數的大小，以及開關量輸入和 LED 顯示等簡單但重要的接口電路。通過本章的學習，學生能夠熟練掌握組閤邏輯電路的設計流程，並通過實驗驗證設計的正確性，為後續涉及狀態存儲的時序邏輯電路學習做好鋪墊。 第四章 時序邏輯電路的基本原理與實驗 本章轉嚮時序邏輯電路的學習，這是數字電路設計的另一大核心組成部分。首先，闡述瞭時序邏輯電路的特點，即輸齣不僅取決於當前輸入，還與電路過去的狀態有關，並引入瞭“狀態”的概念。 本章詳細介紹瞭觸發器（Flip-flop）這一時序邏輯電路的最基本單元，包括SR觸發器、JK觸發器、D觸發器和T觸發器。學生將學習它們的邏輯功能、狀態轉換圖、時序圖，並通過實驗搭建這些觸發器，觀察其在時鍾信號作用下的狀態變化，理解不同觸發器的觸發方式和應用場景。 在此基礎上，本章進一步介紹瞭移位寄存器（Shift Register），它由多個觸發器串聯而成，能夠實現數據的串行輸入、串行輸齣、並行輸入、並行輸齣等功能。學生將通過實驗實現各種類型的移位寄存器，理解其在數據存儲和處理中的作用，例如串並轉換、數碼顯示驅動等。 計數器（Counter）是時序邏輯電路的另一個重要應用。本章將介紹同步計數器和異步計數器，包括加法計數器、減法計數器、可預置計數器等。學生將通過實驗設計和實現不同功能的計數器，理解其在頻率分頻、定時、計數等方麵的應用。 本章的實驗內容豐富，通過對觸發器、移位寄存器和計數器的深入學習和實踐，學生將掌握時序邏輯電路的基本構成原理和設計方法，為理解和設計更復雜的數字係統打下堅實基礎。 第五章 寄存器與存儲器實驗 本章聚焦於數字電路中的數據存儲單元——寄存器和存儲器。首先，詳細闡述瞭寄存器（Register）的作用，它是存儲少量二進製數據的電路單元，通常由D觸發器組閤而成。學生將學習如何設計和實現不同位數的寄存器，如8位寄存器，並理解其在數據暫存、並行傳輸等方麵的作用。 接著，本章深入探討瞭存儲器（Memory）的概念。存儲器是用於存儲大量二進製數據的地方，是計算機係統不可或缺的組成部分。本章重點介紹瞭兩類主要的半導體存儲器：隨機存取存儲器（RAM）和隻讀存儲器（ROM）。 學生將學習RAM的基本原理，包括數據寫入（寫操作）和數據讀取（讀操作）的過程，以及地址譯碼和數據總綫的工作方式。通過實驗，學生將使用集成RAM芯片，實現簡單的存儲器讀寫操作，理解其在動態數據存儲中的應用。 對於ROM，本章將介紹其不可擦寫或可擦寫（如EPROM, EEPROM）的特性，以及其在存儲固定程序或數據方麵的應用。學生將瞭解ROM的結構和工作原理，並通過實驗模擬或使用ROM芯片來存儲和讀取固定數據，例如字符發生器。 本章的實驗還將涉及存儲器接口技術，如如何將存儲器連接到CPU或其他控製單元，以及如何通過總綫進行數據交換。通過對寄存器和存儲器原理的深入理解和實踐操作，學生將能夠更好地理解數字係統的體係結構和數據處理流程。 第六章 微處理器接口技術與簡單應用 本章將數字電子技術實驗從純粹的邏輯電路層麵拓展到微處理器應用層麵。首先，介紹瞭微處理器的基本結構和工作原理，包括CPU、內存、I/O接口等核心組件。接著，詳細講解瞭微處理器與外圍設備進行數據交換的基本接口技術，如並行接口和串行接口。 本章的實驗將圍繞一個簡單的微處理器係統展開，例如基於8086或ARM Cortex-M係列等常見的嵌入式微處理器。學生將學習如何通過I/O端口與微處理器進行通信，包括端口的地址分配、數據傳輸方式（如讀/寫操作）以及中斷機製。 實驗內容包括： LED和數碼管的驅動： 學習如何通過微處理器輸齣控製信號來點亮LED燈或驅動數碼管顯示數字和字符，這是最基礎的輸齣接口實驗。 按鍵輸入的讀取： 學習如何通過微處理器讀取按鍵的按下和釋放狀態，實現簡單的輸入交互。 定時器/計數器應用： 利用微處理器內置的定時器/計數器功能，實現精確的延時、定時中斷或脈衝測量。 串行通信基礎： 介紹UART（通用異步收發傳輸器）等串行通信接口，實現微處理器與PC或其他設備的簡單文本信息交換。 通過本章的實驗，學生將親身體驗微處理器如何控製和協調各種外圍設備，初步掌握嵌入式係統的開發流程，為後續更復雜的課程設計打下基礎。 第七章 課程設計指導 本章為學生進行課程設計提供瞭係統性的指導。首先，詳細闡述瞭課程設計的意義、目的和基本要求，強調課程設計是綜閤運用所學理論知識和實踐技能，解決實際工程問題的過程。 接著，本章提供瞭課程設計項目的選題建議，涵蓋瞭從簡單到復雜的各類項目，例如： 交通燈控製器： 設計一個模擬交通燈的控製器，需要用到時序邏輯和組閤邏輯。 電子密碼鎖： 利用數字電路實現一個簡單的密碼輸入和驗證係統。 簡易電子琴： 通過按鍵和數字電路生成不同頻率的音調。 多功能數字時鍾： 集成時間顯示、鬧鍾、計時器等功能。 溫度/濕度監測報警係統： 結閤傳感器和微處理器實現簡單的環境監測。 對於每個項目，本章都給齣瞭設計思路、基本實現框圖、關鍵技術點和可能的實現方案。 此外，本章詳細講解瞭課程設計報告的撰寫規範，包括封麵、目錄、摘要、設計任務書、設計方案、電路圖、程序代碼（如有）、仿真結果、實物測試結果、分析與討論、結論以及參考文獻等部分。學生需要按照規範的格式清晰地展示自己的設計過程和成果。 本章強調瞭團隊協作的重要性，指導學生如何進行有效的分工和溝通。同時，也鼓勵學生發揮創新精神，在完成基本功能的基礎上，嘗試添加一些擴展功能，提升項目的技術含量和實用性。 第八章 課程設計案例分析 本章通過具體的課程設計案例，對前麵章節的知識進行整閤和應用。選取瞭幾個典型且具有代錶性的課程設計項目，進行詳細的分析和講解，為學生提供直觀的學習範例。 案例分析將覆蓋以下方麵： 項目背景與需求分析： 明確項目要解決的問題和預期實現的功能。 方案設計與論證： 介紹不同的設計思路，並選擇最優方案，給齣理由。 詳細電路設計： 提供完整的電路原理圖，並對關鍵部分進行解釋，例如邏輯門的選用、觸發器的配置、時序的控製等。 程序設計（如涉及微處理器）： 提供核心的程序代碼，並講解其工作流程和關鍵算法。 仿真與調試： 展示使用仿真軟件（如Multisim, Proteus等）進行的仿真過程和結果，以及調試過程中遇到的問題及解決方法。 硬件實現與測試： 介紹實物搭建過程，並展示最終的測試效果和性能指標。 經驗總結與創新點： 對整個設計過程進行總結，並提齣項目中可以改進或進一步拓展的方嚮。 通過對這些案例的深入剖析，學生能夠更清晰地理解如何將書本上的理論知識轉化為實際的工程項目，掌握解決復雜數字電路設計問題的係統方法。 第九章 實驗儀器與常用元器件介紹 本章作為附錄和補充，旨在幫助學生更好地熟悉實驗環境和常用材料。首先，詳細介紹瞭數字電子技術實驗中常用的儀器設備，包括： 數字萬用錶： 講解其測量電壓、電流、電阻、通斷等基本功能，以及在數字電路測試中的具體應用。 示波器（數字存儲示波器）： 詳細介紹其顯示波形、測量電壓、時間參數、頻率等功能，是觀察和分析數字信號動態變化的關鍵工具。 函數發生器： 介紹其産生各種波形（如方波、正弦波、三角波）的功能，以及如何設置頻率、幅度和占空比，作為數字電路的輸入信號源。 電源（直流穩壓電源）： 介紹其提供穩定直流電壓的功能，以及電壓檔位和限流設置。 邏輯筆/邏輯電平檢測器： 介紹其快速判斷數字信號高低電平的簡便工具。 其次，本章對數字電路中常用的元器件進行瞭詳細介紹，包括： 集成電路（IC）： 講解瞭TTL和CMOS兩大係列邏輯集成電路的特點、電源電壓、邏輯電平標準，以及常見的74係列和4000係列芯片型號及其功能。 電阻、電容： 介紹其基本參數、識彆方法和在電路中的作用。 二極管、三極管： 介紹其基本特性和在簡單接口電路中的應用。 LED發光二極管： 介紹其不同顔色、封裝形式，以及如何限流點亮。 開關、按鈕： 介紹其不同類型和在電路控製中的作用。 麵包闆/洞洞闆： 介紹其作為實驗電路搭建載體的特點和使用方法。 本章內容詳實，圖文並茂，旨在幫助學生在動手實驗前，能夠快速掌握儀器的使用技巧和常用元器件的識彆與選用，從而提高實驗效率和準確性。 第十章 實驗數據記錄與處理、報告撰寫規範 本章旨在指導學生如何規範地記錄和處理實驗數據，以及如何撰寫高質量的實驗報告。 首先，詳細講解瞭實驗數據記錄的要求，包括： 原始數據的準確記錄： 強調記錄數據的及時性、完整性和清晰性。 錶格的設計： 指導學生如何設計包含所有必要信息（如被測參數、單位、測量次數、儀器型號等）的測量錶格。 單位的規範： 強調所有數據都必須帶有正確的物理單位。 異常數據的處理： 說明在發現異常數據時，應如何進行標記、復測或解釋。 接著，闡述瞭實驗數據處理的方法，包括： 計算： 如何根據測量結果進行必要的計算，如平均值、誤差計算（絕對誤差、相對誤差、標準偏差等）。 數據分析： 如何對處理後的數據進行定性或定量的分析，從中得齣結論。 圖錶繪製： 強調使用專業繪圖軟件（如Excel, Origin等）繪製清晰、準確的圖錶，如麯綫圖、柱狀圖等，並要求圖錶有標題、坐標軸標簽和單位。 最後，本章提供瞭詳細的實驗報告撰寫規範，包括： 報告的基本組成部分： 封麵、目錄、實驗目的、實驗原理、實驗儀器與材料、實驗步驟、實驗數據及處理、實驗結果分析與討論、結論、思考題（如有）、參考文獻等。 各部分的具體要求： 明確每個部分需要包含的內容、寫作風格和注意事項。例如，實驗目的要簡潔明瞭，實驗原理要重點突齣，實驗步驟要清晰易懂，數據處理要規範科學，分析與討論要深入透徹，結論要與實驗目的相呼應。 圖錶和公式的規範： 講解如何在報告中正確插入圖錶和公式，並給齣規範的編號和說明。 參考文獻的格式： 提供標準的參考文獻引用格式，如GB/T 7714。 本章內容的學習和掌握，對於學生形成嚴謹的科學態度、提升數據分析能力、以及有效地溝通實驗成果至關重要，是培養學生綜閤工程素質的關鍵環節。 通過本書的學習，學生將能夠係統掌握數字電子技術的基本原理，熟練運用各種實驗儀器和工具，獨立完成數字電路的設計、仿真、搭建和測試，為進一步學習更高級的數字係統和嵌入式技術奠定堅實的基礎，並有效培養其解決工程實際問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初抱著“能應付實驗考試就行”的心態開始翻看這本《數字電子學實驗與課程設計指導》，結果卻意外地學到瞭不少東西，甚至可以說是顛覆瞭我之前對數字電路的一些模糊認識。這本書的獨特之處在於，它不僅僅停留在“教你搭電路”的層麵，更側重於“培養你設計電路的能力”。在每個章節的實驗後麵，都會留有“課程設計”的部分，這部分的內容往往更具挑戰性，需要我們將前麵學到的知識融會貫通，獨立完成一個相對復雜的項目。 我印象最深刻的是一個關於“電子秒錶”的課程設計。光看題目就覺得無從下手，但書裏給齣瞭設計思路和一些關鍵模塊的搭建指導，比如如何實現計時功能，如何進行數碼管顯示等等。它並沒有直接給齣完整的答案，而是引導你一步步去思考，去解決遇到的問題。在這個過程中，我學會瞭如何分析需求，如何將大問題分解成小問題，以及如何查找和利用相關的資料。這種“放手讓你去飛，但又在你身邊提供安全網”式的教學方式，真的讓我受益匪淺。這本書讓我明白，數字電子技術不僅僅是電路圖上的符號，更是解決實際問題的強大工具。

評分☆☆☆☆☆

這本《數字電子學實驗與課程設計指導》給我的感覺，就像一位經驗豐富的老教授，循循善誘地引導著你探索數字電路的奧秘。我特彆欣賞它在講解復雜概念時所采用的“由淺入深”的策略。例如，在講到集成電路（IC）的應用時，它不會一下子拋齣大量型號和參數，而是先從最基礎的邏輯門芯片開始，通過簡單的實驗讓你熟悉它們的引腳定義和基本功能，然後再逐步引入更復雜的通用邏輯芯片，如加法器、觸發器等。 書中的實驗項目設計得非常巧妙，很多都是圍繞著一些常見的應用場景展開的，比如交通燈控製器、簡易計算器、數字鍾等等。這些項目不僅具有趣味性，更能讓你深刻理解所學知識的實際價值。更重要的是，它不僅僅是一個“照貓畫虎”的實驗手冊，而是強調瞭“課程設計”的重要性。在完成基礎實驗後，它會鼓勵學生進行創新，比如在現有設計的基礎上添加新的功能，或者完全自主設計一個更具挑戰性的項目。我記得自己當時為瞭完成一個“數碼管顯示控製器”的設計，查閱瞭大量的資料，反復嘗試，最終成功實現的時候，那種成就感是無與倫比的。這本書真正激發瞭我對數字電子學的學習熱情。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對數字電子這門課一直有一種“畏懼感”，總覺得它充滿瞭各種邏輯符號和晦澀的公式，難以理解。直到我接觸到這本《數字電子學實驗與課程設計指導》，纔發現原來數字電路也可以如此生動有趣。這本書最大的亮點在於其“動手實踐”的理念貫穿始終。它並沒有將理論和實驗割裂開來，而是將兩者有機地結閤在一起，讓你在動手操作中加深對理論知識的理解。 書中的每一個實驗都設計得非常精巧，而且貼近實際應用。比如，在學習觸發器的時候，它會設計一個“簡單的計數器”實驗，讓你用最基礎的集成電路搭建一個能夠數數的裝置。這種“做中學”的方式，讓我不再是被動地接受知識，而是主動地去探索和發現。而且，書中的“課程設計”部分更是將學習推嚮瞭一個新的高度。它鼓勵學生將所學的知識融會貫通，獨立完成一個小型項目。我當時就嘗試著設計瞭一個“流水燈控製器”，雖然隻是一個小小的設計，但在這個過程中，我學會瞭如何閱讀數據手冊，如何進行電路仿真，以及如何排查和解決實際電路中的故障。這本書讓我從一個“理論派”變成瞭“實踐派”，極大地提升瞭我的工程實踐能力。

評分☆☆☆☆☆

第一次拿到這本《數字電子學實驗與課程設計指導》，我並沒有抱太大期望，隻覺得是一本普通的實驗指導書。然而，當我深入閱讀之後，纔發現它遠不止於此。這本書最大的特點在於它的“體係化”和“前瞻性”。它不僅僅教授你如何搭建電路，更是為你構建瞭一個完整的數字電子技術學習框架。從最基礎的邏輯門電路，到復雜的微處理器和FPGA應用，這本書都給齣瞭清晰的脈絡和實踐指導。 書中對於“課程設計”的重視程度，讓我印象尤為深刻。它鼓勵學生將所學的知識用於解決實際問題，並且提供瞭多種不同難度的設計題目，涵蓋瞭從簡單的邏輯功能實現到復雜的嵌入式係統設計。我記得當時參與瞭一個關於“簡易數據采集係統”的課程設計，需要用到一些基本的微控製器和傳感器。這本書在這個過程中扮演瞭“引路人”的角色，它不僅提供瞭必要的理論背景，還指明瞭設計中可能遇到的關鍵技術難點，並給齣瞭相應的參考思路。通過這個項目，我不僅掌握瞭數字電路的設計和實現，更培養瞭獨立分析和解決復雜工程問題的能力。這本書讓我看到瞭數字電子技術的廣闊前景，也堅定瞭我進一步深入學習的決心。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是我大學時期的一本“救命稻草”，尤其是在數字電子技術這門課上。當年上這門課的時候，理論知識感覺抓不住重點，實驗部分更是無從下手，看到電路圖就頭大。幸好老師推薦瞭這本《數字電子學實驗與課程設計指導》，裏麵的內容安排得非常閤理。它不是那種隻給你一堆枯燥的理論然後讓你自己琢磨的教材，而是把理論和實踐緊密結閤。 一開始，它會用非常通俗易懂的語言講解基礎概念，比如邏輯門、組閤邏輯、時序邏輯等等，然後緊接著就會給齣相應的實驗，讓你親手去搭建這些電路，驗證理論。我記得當時印象最深的是關於譯碼器和編碼器的實驗，課本上講的時候覺得有點抽象，但實際操作之後，看著LED燈的亮滅，立刻就明白瞭它的工作原理。書中的實驗步驟清晰明瞭，所需的元器件清單也列得非常詳細，就連一些操作的注意事項都考慮到瞭，這對於我們這些初學者來說簡直是福音。而且，它不僅僅是教你“怎麼做”，更會引導你思考“為什麼這麼做”，幫助你理解背後的邏輯。