讀懂孩子：心理學傢實用教子寶典（6-12歲） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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邊玉芳 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童心理學
• 教育方法
• 行為習慣
• 情緒管理
• 學習輔導
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 正麵管教
• 小學教育

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303172597

版次：1

商品編碼：11406323

包裝：平裝

叢書名： 讀懂孩子-心理學傢實用教子寶典

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

頁數：257

正文語種：中文

編輯推薦

　　基於百年心理學研究成果
　　揭示中國兒童、青少年成長規律
　　為孩子一生發展儲存心理能量
　　優秀做人、成功故事、幸福生活

內容簡介

《讀懂孩子（6~12歲）》，全麵介紹6~12歲孩子各方麵的成長特點、發展規律與相應的教子策略，《讀懂孩子（6~12歲）》幫助你全麵地瞭解你的孩子、更好地理解你孩子的發展曆程，提升你的傢庭教育能力。《讀懂孩子（6~12歲）》涵蓋瞭傢長最關心、渴望瞭解的問題，例如，如何做好幼小銜接，如何養成良好生活與學習習慣，如何培養優秀品質與能力，如何維係與調整親子關係等等。心理學專傢、優秀教師、成功媽媽將從不同的角度，為億萬傢長答疑解惑。希望本書能幫助您讀懂孩子、智慧育兒。

作者簡介

　　邊玉芳，北京師範大學認知神經科學與學習國傢重點實驗室教授、博士生導師，北京師範大學心理健康與教育研究所所長，教育部中小學心理健康專傢指導委員會委員。主要從事兒童青少年發展與教育研究，緻力於用科學、量化方法對教育問題進行深入分析與探討。研究方嚮主要有心理統計與測量、教育評價、區域教育與管理政策研究、兒童青少年社會性發展與心理健康教育等。

精彩書評

　　《讀懂孩子》庖丁解牛地告訴我們：其實很多事是有切實方法的，你可以這樣與孩子一起成長。
　　——騰訊網訊媒體總編輯
　　
　　陳菊紅係統的發展心理學幫助我們理解孩子，實用的教養策略指引我們幸福養育。
　　——《父母必讀》雜誌第五任主編、父母必讀養育科學研究院院長 徐凡

目錄

入學適應與習慣養成
入學適應
生活習慣
學習習慣
認知與學習
大腦發育
注意力
記憶力
想象力
觀察力
學習動力
學習方法
閱讀能力
數學學習
學習分化
品質與能力
自信
誠實
道德
感恩
情緒理解和錶達
情緒調節
時間管理能力
抗挫摺能力
自我保護能力
觀點采擇能力
親社會行為
親子互動與人際交往
親子關係
親子溝通
父母教養方式
父親參與教育
同伴關係
師生關係
不良交往方式
影響孩子發展的重要因素
電視對小學生的影響
電腦和電子遊戲對小學生的影響
隔代教育對孩子的影響
父母離異對孩子的影響
傢校閤作很重要
走進青春期
走進青春期

精彩書摘

　　當孩子遭遇學習挫敗時，傢長可以跟孩子一起討論，客觀地分析原因，並討論解決辦法。小學生對於原因的推理能力仍不完善，通過與成人溝通，可以幫助孩子正確分析原因。避免孩子以為“學不好是自己能力不足”。
　　……

塑造小大人：6-12歲孩子的心靈成長指南 6到12歲，是孩子從懵懂童年邁嚮青春期前的重要過渡階段。他們開始形成更獨立的思考模式，渴望探索世界，也麵臨著學業壓力、社交挑戰以及自我認知的睏惑。在這個關鍵時期，如何有效地引導和支持孩子的心理成長，成為無數傢長翹首以盼的課題。本書並非提供一套刻闆的教條，也非宣揚某種特定的育兒理論，而是聚焦於孩子們在這個年齡段最核心、最普遍的心理需求與發展特點，以實用、科學且充滿人文關懷的視角，為傢長們提供一套貼近生活、切實可行的育兒寶典。 理解孩子，就是理解他們的內心世界 本書的核心理念在於“理解”。我們深知，每一個孩子都是一個獨特而復雜的個體，他們的行為背後往往隱藏著不為人知的心理需求。6-12歲的孩子，他們的思維方式、情感錶達方式與幼兒期已大不相同。他們開始擁有更強的邏輯性，但同時，抽象思維和情緒管理能力仍在發展中，容易齣現矛盾和睏惑。 思維的飛躍與現實的碰撞： 孩子們的想象力依然豐富，但他們也開始嘗試用更理性的方式去理解周圍的世界。他們會問“為什麼”，會質疑，甚至會挑戰權威。這種求知欲是寶貴的，但也可能讓他們在麵對規則和限製時感到不解和沮喪。本書將深入剖析這一階段孩子思維發展的特點，幫助傢長理解他們提齣的各種“為什麼”，並學會如何以恰當的方式迴應，引導他們建立正確的認知。 情感的波濤與成長的煩惱： 隨著社交圈的擴大，孩子們開始體驗到更豐富的情感：喜悅、悲傷、憤怒、嫉妒、焦慮……尤其是麵對同伴關係中的摩擦、學業上的挫敗、傢庭中的變故時，他們的情緒可能會像過山車一樣起伏不定。如何幫助孩子認識並管理自己的情緒，是本書探討的重要內容。我們將提供實用的情緒識彆、錶達和調節技巧，幫助孩子建立健康的情緒應對機製，讓他們學會“處理”自己的感受，而不是被感受“淹沒”。 自我意識的萌芽與探索： 6-12歲的孩子，自我意識日益增強。他們開始思考“我是誰”、“我擅長什麼”、“我想要什麼”。這種自我探索是他們建立自信和認同感的基礎。本書將指導傢長如何觀察和發現孩子的獨特天賦和興趣，如何在日常生活中為他們創造展示和發展的機會，以及如何支持他們麵對成功與失敗，培養積極的自我評價。 從“心”齣發，構建健康的親子關係 良好的親子關係是孩子健康成長的基石。本書將強調，教育孩子並非單方麵施加影響，而是建立一種平等、尊重、信任的互動關係。 溝通的藝術，傾聽的力量： 許多親子衝突源於溝通不暢。孩子不願說，傢長聽不進，信息傳遞的偏差往往導緻誤解和隔閡。本書將提供一係列有效的溝通技巧，包括積極傾聽、同理心迴應、清晰錶達需求等，幫助傢長與孩子建立更順暢、更深入的交流。我們將探討如何創造安全開放的談話氛圍，鼓勵孩子分享內心的想法和感受，並學會如何有效地引導和迴應。 界限的設定與規則的建立： 孩子需要規則來建立安全感和秩序感，但過於嚴苛或含糊不清的規則會讓孩子感到睏惑和反叛。本書將指導傢長如何根據孩子的年齡和發展特點，設定閤理、清晰且具有彈性的界限。我們將探討如何以積極的方式執行規則，如何處理孩子的違規行為，以及如何在規則中融入愛與理解，讓孩子在尊重規則的同時，感受到父母的關懷。 放手與陪伴的平衡： 隨著孩子能力的增強，傢長需要學會適度放手，給予他們獨立探索的空間。然而，過度放任或過度乾預都可能阻礙孩子的成長。本書將探討如何在放手與陪伴之間找到恰當的平衡點，如何在孩子需要時提供支持，又如何在他們渴望獨立時退居幕後，成為他們堅實的後盾。 應對挑戰，點亮孩子成長的道路 6-12歲的孩子，在成長的道路上會遇到各種各樣的挑戰，從校園生活到傢庭關係，從學習壓力到人際交往。本書將為傢長提供應對這些挑戰的實用策略。 學業的壓力與學習的熱情： 升學壓力、考試競爭、科目難度增加，都可能讓孩子對學習産生畏懼和抵觸。本書將幫助傢長理解孩子在不同學習階段的心理特點，如何激發孩子的學習興趣，如何引導他們建立有效的學習方法，以及如何處理學習中的挫敗感，培養他們對知識的渴望和終身學習的能力。 友誼的紛爭與社交的智慧： 孩子開始建立更復雜的同伴關係，也可能麵臨友誼的考驗，如排擠、欺淩、嫉妒等。本書將探討如何幫助孩子理解社交規則，如何培養他們的同理心和閤作能力，如何引導他們建立健康的人際關係，以及如何在麵對社交睏境時給予支持和指導。 數字化時代的挑戰與引導： 智能手機、網絡遊戲、社交媒體……數字化時代為孩子帶來瞭新的機遇，但也伴隨著潛在的風險。本書將討論如何引導孩子健康使用電子産品，如何培養他們的媒介素養，如何識彆和應對網絡上的不良信息，以及如何在數字世界中保持身心健康。 應對挫摺與培養韌性： 生活不可能一帆風順，孩子在成長過程中必然會經曆失敗和挫摺。如何幫助孩子正確看待挫摺，從中吸取教訓，並重新站起來，是培養他們心理韌性的關鍵。本書將提供具體的方法，指導傢長如何引導孩子麵對失敗，培養他們的毅力、勇氣和解決問題的能力。 成長的陪伴，是最好的教育 本書並非教導傢長成為完美的父母，而是鼓勵傢長成為孩子成長路上的智慧陪伴者。我們相信，每一個孩子都擁有內在的成長力量，而傢長的角色，是為這股力量提供肥沃的土壤和充足的陽光。 本書中的每一個觀點、每一個建議，都經過反復推敲，力求貼近真實育兒場景，避免空泛的理論說教。我們將以生動的故事、真實的案例，輔以心理學研究的嚴謹論證，讓傢長在閱讀中産生共鳴，獲得啓發，並將學到的知識靈活運用到自己的傢庭教育中。 我們希望，通過本書，傢長們能夠更深刻地理解6-12歲孩子的心靈需求，掌握更有效的育兒方法，與孩子建立更和諧、更親密的親子關係，共同陪伴他們度過這段人生中至關重要的成長期，為他們未來的人生打下堅實的心理基礎。因為，讀懂孩子，就是為他們的未來點亮一盞最明亮的燈。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書的章節結構安排得極其巧妙，完全不是按照年齡段簡單粗暴地劃分，而是聚焦於幾個核心的“成長挑戰點”。比如，它用瞭一個非常形象的比喻來描述學齡期孩子的情感波動，將其比作“潮汐現象”，而不是簡單的“叛逆期”。這種描述方式極大地降低瞭我麵對孩子突發狀況時的焦慮感，讓我感覺這不是我在對抗一個“問題”，而是在學習如何順應一種自然規律。書中對“同伴關係建立”這一部分的論述尤其深刻，它沒有簡單地教父母如何介入孩子的友誼，而是提供瞭大量關於如何引導孩子處理“邊界感”和“被排斥感”的微小對話腳本。我試著在一次小小的衝突中運用瞭其中一個提問技巧，效果立竿見影，孩子主動把事情的來龍去脈說得更清楚瞭，而不是像以前那樣隻用“他先動手的”來搪塞。這種循序漸進、注重情境代入的寫作風格，讓原本枯燥的心理學概念變得鮮活起來，完全沒有那種教科書式的距離感。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我最大的感受是它對於“界限設定”的論述，達到瞭前所未有的高度。很多育兒書都在強調“規則”，但這本書更強調的是“有彈性的界限”。它詳細分析瞭為什麼有些規則在特定年齡段會失效，並提齣瞭一種“共同協商”的模式，而不是“單方麵執行”。書中舉瞭一個關於孩子不願寫作業的案例，作者沒有直接建議懲罰或奬勵，而是引導傢長去探究孩子真正抗拒的是“任務本身”還是“被強迫的感覺”。這種深入挖掘行為背後的心理動因的分析方法，讓我徹底改變瞭過去那種“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的教育思路。更讓我印象深刻的是，它還專門開闢瞭一小節來討論“父母自我界限的維護”，提醒我們在教育孩子的同時，如何不被育兒的重擔完全吞噬，這部分內容簡直是為所有精疲力盡的傢長量身定做的“心理急救包”，非常貼心和人性化。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種非常溫暖和專業的混閤感覺，色彩搭配上選擇瞭柔和的米白和一點點跳躍的亮色，而不是那種傳統的、過於嚴肅的育兒書的深藍或墨綠。我喜歡它在標題下方用瞭一種手寫體的字體來強調“實用教子寶典”這幾個字，一下子拉近瞭和讀者的距離，好像不是高高在上的專傢理論，而是身邊一位有經驗的長輩在娓娓道來。書脊部分的設計也很簡潔，信息一目瞭然，這對於我這種經常在書店快速瀏覽的傢長來說，非常有吸引力。我尤其注意到，它在封底的推薦語部分，沒有堆砌那些空泛的贊美，而是引用瞭一段關於“看見孩子內心的聲音”的簡短描述，這讓我覺得作者是真的深入理解瞭當代父母在麵對孩子成長過程中的那種迷茫與渴望被理解的心情。這本書的紙張質感也相當不錯，那種微微帶一點點磨砂的觸感，拿在手裏很舒服，翻閱時也不會有刺耳的摩擦聲，細節之處體現瞭齣版方的用心，讓人覺得這是一本值得珍藏、會反復翻看的工具書，而不是那種讀完就束之高閣的快餐讀物。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在處理“學習動機與內在驅動力”這一闆塊時所采取的細緻入微的視角。它沒有停留在錶麵上鼓吹“興趣是最好的老師”，而是拆解瞭興趣是如何在孩子的認知結構中生根發芽的。書中有一段關於如何“慶祝努力的過程而非結果”的論述，給我帶來瞭巨大的啓發。它提供瞭一套具體的語言工具箱，教我們如何替換掉那些無效的贊美，比如用“我看到你為這道題嘗試瞭三種不同的解法，真有毅力”來取代“你真聰明”。這些微小的語言調整，在日常的親子互動中扮演著潤物細無聲的角色，它強調的不是立竿見影的效果，而是對孩子長期自信心和韌性的培養。這本書真正做到瞭將深厚的理論基礎，轉化為一係列在廚房、車裏、睡前故事時間都可以輕鬆實踐的、可操作的“微習慣”，難能可貴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格有一種獨特的敘事節奏感，作者似乎非常擅長使用類比和生活化的口語來解釋復雜的心理學名詞。比如，在討論“抽象思維發展”時，作者用“搭建一座看不見的橋梁”來比喻，一下子就把這個抽象概念具象化瞭。而且，與其他強調“完美父母”的指南不同，這本書非常坦誠地承認瞭父母的局限性。在好幾個關鍵的轉摺點，作者都會插入一些“過來人”的自我反思，比如“我自己年輕時也犯過類似的錯誤”，這種坦誠瞬間瓦解瞭作為讀者的心理防禦機製，讓我們更容易接受那些“挑戰我們既有觀念”的建議。它不是在說“你應該這樣做”，而是在說“我們不妨一起試試看這個方法，看看對你的孩子是否奏效”，這種閤作性的語氣，極大地增強瞭閱讀的代入感和實踐的動力。

評分☆☆☆☆☆

還在繼續學習中。讓我們瞭解孩子。

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，受益匪淺

評分☆☆☆☆☆

現在已經沒貨，換都沒法換瞭，哎！

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，配送很給力！

評分☆☆☆☆☆

陳菊紅係統的發展心理d學幫助我們理e解孩子，實用的教養策略指i引我們幸福j養育。 　　l陳菊紅係統的m發展心理學幫q助我們理解孩子，實用的教養策略指引我們幸福養育。 學習習慣 觀察力 學習方法 學習分化 自信 道德 情緒理解和錶達 抗挫摺能力 觀點采擇能力 親子互動與人際交往 不良J交往方式 電腦和電子遊戲對M小學生的影響 　　 　　Q揭示中國兒童、青少年成長規T律 認知與學U習 記憶力 學習

評分☆☆☆☆☆

值得推薦和閱讀

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

好評。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

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