中國文學史（第三版 第四捲）/麵嚮21世紀課程教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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袁行霈，黃霖，袁世碩 等 編

圖書標籤:

• 中國文學史
• 文學史
• 中國文學
• 高等教育
• 教材
• 第四捲
• 第三版
• 21世紀課程
• 文學研究
• 文化史

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040325720

版次：3

商品編碼：11473675

包裝：平裝

叢書名： 麵嚮21世紀課程教材

開本：16開

齣版時間：2014-05-01

用紙：膠版紙

頁數：516

字數：610000

正文語種：中文

內容簡介

　　《中國文學史（第三版 第四捲）/麵嚮21世紀課程教材》是教育部“高等教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃”的成果，既是高校教材，又是學術研究著作。全書的編寫倡導文學本位，並將文學置於廣闊的文化背景之中，翔實地描述中國古代文學的發展曆程，做瞭一些具有創新性的考證和論述。各章均有詳細的附注，以介紹各傢觀點；各捲之後又有研修書目，為讀者進一步的學習和研究提供綫索。全書具有鮮明的開放性和前瞻性，以及較大的信息量，在齣版後曾經獲得國傢圖書奬、北京市哲學社會科學優秀成果特等奬、全國普通高等學校優秀教材一等奬。
　　《中國文學史（第三版 第四捲）/麵嚮21世紀課程教材》在2005年修訂過一次。此次修訂，是在2005年第二版的基礎之上，在保留原書編寫宗旨、指導思想、體例、框架、篇幅等特色的前提之下，對原書進行的一個中等規模的修訂。主要是對第二版的一些缺失之處予以修正，並審慎地加入瞭新的研究資料和學術成果，保持《中國文學史（第三版 第四捲）/麵嚮21世紀課程教材》的內容前沿性。
　　《中國文學史（第三版 第四捲）/麵嚮21世紀課程教材》適閤作為高校中文專業的通用教材，亦可以供古代文學愛好者、研究者參考。

內頁插圖

目錄

第七編 明代文學
緒論
第一節 商業經濟的繁榮與城市文化形態的形成
工商業的發展與城市的繁榮
市民階層的壯大
新的讀者
群的形成
新的內容與新的形象
審美趣味的轉變
文學的商業化
第二節 王學左派的興起及其對文學創作的推動
政治思想由高壓趨嚮失控
王學左派的興起與禪宗思想的廣泛滲透
張揚個性和對人欲的肯定
新思潮的先天不足
第三節 俗文學的發展與對文學特性認識的深化
小說、戲麯等俗文學地位的提高及其繁榮
對於文學特性認
識的深化
雅文學與俗文學的交融
第四節 眾多的文學群體及文學的論爭
不同文學群體的形成
明代文學論爭的特點
文學論爭與
文學創作的關係
第一章 《三國誌演義》與曆史演義的繁榮
第一節 《三國誌演義》的成書、作者與版本
三國故事的長期流傳與發展
關於羅貫中
《三國誌演義》的成書時間
《三國誌演義》的主要版本
第二節 在理想和迷惘中重塑曆史
《三國誌演義》的主旨
政治上嚮往“仁政”
人格上注重道德
纔能上崇尚智勇
關於“擁劉反曹”
在悲愴和迷惘中追尋傳統
第三節 波瀾壯闊、氣勢恢弘的曆史畫捲
虛與實的結閤
非凡的敘事纔能
全景式的戰爭描寫
特徵化性格的藝術典型
曆史演義體語言
第四節 《三國誌演義》的影響
曆史演義的繁榮
列國係統的小說
隋唐係統的小說
明末的時事小說
對於社會文化生活的廣泛影響
《三國誌演義》在國外
第二章 《水滸傳》與英雄傳奇的演化
第一節 《水滸傳》的成書過程與作者水滸故事的流傳與發展作者問題
《水滸傳》的版本
第二節 奸逼民反與替天行道
一麯“忠義”的悲歌“忠義”觀的形成及其復雜性
豐富的思想內涵
《水滸傳》與所謂“暴力崇拜”
第三節 用白話塑造傳奇英雄的群像
白話語體成熟的標誌
同而不同的英雄群像
傳奇性與現實性的結閤
連環鈎鎖、百川入海的結構
第四節 《水滸傳》的影響
《水滸傳》的社會影響
《水滸傳》的文學地位 《楊傢府
演義》《大宋中興通俗演義》等 《水滸傳》在國外
第三章 明代前期詩文
第一節 明初詩歌與散文
高啓：抒寫時代與個人命運的孤吟者楊基、袁凱詩中的亂世悲音
宋濂、劉基的散文創作
第二節 颱閣體與茶陵派
颱閣體的特徵
颱閣體與時局及作傢遭際的關係
李東陽與茶陵派
第三節 明代的八股製義文
八股文與科舉的關係
八股文的體製與創作特徵
八股文對文學創作的影響
第四章 明代中期的文學復古
第一節 李夢陽與前七子的文學復古
前七子的復古主張
時政題材中的危機感與批判意識
……
第八編 清代文學
第九編 近代文學

精彩書摘

　　在封建社會，科舉考試是上層統治集團選拔人纔的一種常用手段，也是廣大士子藉以走上仕途、建樹功業、獲取名利的一條途徑。明代的科舉製度是由唐、宋時代科舉體製傳襲而來，並且始以八股文作為科舉考試規定文體。《明史》捲七十《選舉二》：“科目者，沿唐、宋之舊，而稍變其試士之法，專取四子書及《易》《書》《詩》《春鞦》《禮記》五經命題試士，蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之製義。”由於八股文為官方所規定的科舉應試文體，而一般文士如果想通過科舉這一關，躋身仕宦的行列，勢必要對這種應試程文苦苦研習。這就造成明代八股文的流行。
　　八股文的主要文意在於詮釋經書的義理，並要求據題立論，所以很少有作者自由闡發的空間，而它的重要體裁特徵便是對偶性，即每股文字要求排比對仗。明成化以前，八股文的句式基本上“或對或散，初無定式”，尚相對自由。成化以後，句式趨於嚴格化，八股對偶結構越來越明顯。如明憲宗成化二十三年丁未（1487）會試《樂天者保天下》文，明孝宗弘治九年丙辰（1496）會試《責難於君謂之恭》文，程式的要求已充分強調文體的對偶性。應該說，對偶句式並不是八股文的獨創，它作為一種修辭手段早在先秦、漢代詩文和辭賦中就已應用。南北朝時期則形成瞭一種以偶句為主要特徵的文體即駢文。唐宋時代，駢文的句式更趨嚴整。八股文的成熟，與它吸取古代駢文的藝術體製顯然是分不開的。明代洪武至成化、弘治年間，八股文逐漸趨於成熟，並齣現瞭一些創作名傢，如當時的王鏊、錢福等人便是具有代錶性的八股文作傢。尤其是王鏊，為八股文製作的一位大傢被人推崇，所謂“製義之有王守溪（即王鏊）”，“更百世而莫齣者”（俞長城《可儀堂一百二十名傢製義》序）。他的名篇如《百姓足君孰與不足》《邦有道危言危行》等文，破題簡潔明瞭，議論平緩不迫，結構緊湊，對偶工整，比較典型地體現齣八股文的一些基本特徵。
　　進入正德、嘉靖以後，八股文的創作走嚮興盛，在眾多的作者當中，較有名氣的則有歸有光、唐順之、鬍友信。《明史》捲二八七《鬍友信傳》：“明代舉子業最擅名者，前則王鏊、唐順之，後則震川（即歸有光）、思泉（即鬍友信）。”除此之外，如茅坤、瞿景淳也是當時八股文製作的大傢。歸有光、唐順之、茅坤等人是唐宋文風的推崇者，人稱“唐宋派”，他們時或將古文作法融人八股文之中，從而給八股文創作帶來某些新的特點。如歸有光《有安社稷臣者》一節：大臣之心，一於為國而已矣。夫大臣以其身為國傢安危者也，則其緻忠於國者可以見其心矣，其視夫溺於富貴者何如哉？且夫富貴為豢養之地，榮祿啓幸進之媒，人臣之任職者，或不能以忠貞自見矣，而世乃有所謂安社稷臣者何如哉？蓋惟皇建闢，而立之天子，非以為君也，以為社稷之守也；惟闢奉天，而置之丞弼，非以為臣也，以為社稷之輔也。人臣之寄在於社稷而已。顧糜戀於好爵，則移其心於循利；嬰情於名位，則移其心於慕君，而社稷之存亡奚計哉？這段文字古樸簡練，暢達有緻，句式散對相間，並不像一般八股文那樣顯得過於拘泥刻闆，從中可略見古文作法一二。又，文章雖是圍繞聖賢旨意而闡發，但字裏行間也透露齣作者自己一些治國立政的意見，即認為大臣者當以社稷天下為重，而不應貪戀“好爵”“名位”，置國傢存亡於不顧，不失為一種切實高超的態度。
　　……

《中國文學史（第三版 第四捲）》：開啓文化長捲的鑰匙 這部巨著，書名《中國文學史（第三版 第四捲）》本身就承載著厚重的曆史積澱與學理深度，它並非一本孤立的讀物，而是麵嚮21世紀高等教育的一次係統性梳理與革新。作為“麵嚮21世紀課程教材”的重要組成部分，它所指嚮的，是為當代大學生構建一套係統、科學、現代的中國文學史知識體係，使其能夠深刻理解中華民族數韆年文化薪火相傳的脈絡，洞察文學演進背後的社會、思想與藝術動因，並為未來的創作與研究奠定堅實基礎。 穿越韆年，文學的壯麗史詩 《中國文學史（第三版 第四捲）》的捲帙浩繁，恰如其分地承載著中國文學從遠古萌芽直至近代洶湧澎湃的宏大敘事。它將帶領讀者踏上一段穿越時空的文化之旅，從《詩經》的質樸歌謠、《楚辭》的浪漫想象，到漢賦的鋪陳、唐詩的輝煌、宋詞的婉約、元麯的豪放，再到明清小說的世情百態，每一個時代、每一個流派，都如同璀璨的星辰，在曆史的長河中閃耀著獨特的光芒。 本書的價值，不僅在於對文學作品的羅列與闡釋，更在於其對文學現象的深入剖析。它將文學置於其所處的曆史語境中，考察社會變革、思想演進、文化交流如何深刻地影響著文學的形態與內容。例如，在論述唐詩時，它不會僅僅停留在對李白、杜甫、白居易等大傢的作品進行賞析，更會深入探討安史之亂對詩壇帶來的衝擊，佛教、道教思想對詩歌意境的影響，以及科舉製度對文人群體的影響。同樣，在分析宋詞時，詞境的開闊與情感的細膩，與宋代城市經濟的繁榮、市民階層的興起、理學思想的滲透，都將一一得到精妙的解讀。 “第三版”的時代精神與學術 rigor “第三版”的冠名，意味著本書並非一成不變的古老經典，而是經過瞭學術界反復打磨、不斷更新的最新成果。它汲取瞭當代文學研究的最新理論成果，采納瞭近年來重要的考古發現與文獻考證，對傳統的研究視角進行瞭拓展與深化。在學術方法的運用上，它可能融閤瞭西方文學理論的視角，但又堅守中國文學自身的獨特性，力求在融通中外、古今交融中呈現更全麵、更深刻的中國文學圖景。 “麵嚮21世紀課程教材”的定位，則賦予瞭本書鮮明的時代特徵。它摒棄瞭陳舊的教材模式，力求以更開放、更包容、更具啓發性的方式，引導學生主動思考，激發他們的求知欲。這意味著本書在內容編排上，會更加注重邏輯的清晰與敘事的生動；在學術觀點的呈現上，會鼓勵學生進行批判性思考，而非全盤接受；在語言風格上，也會力求避免枯燥乏味的學術術語，以更加平實、易懂的語言，拉近學生與文學經典的距離。 第四捲：特定曆史時期的聚焦與升華 作為《中國文學史》的“第四捲”，它並非內容上的補充，而是對特定曆史時期中國文學發展的深度聚焦。每一捲的劃分，都蘊含著作者對中國文學史獨特的分期與結構邏輯。第四捲所涵蓋的具體曆史時期，將是作者精心選擇的、在中國文學發展史上具有重要轉摺意義或達到藝術高峰的階段。 在這一捲中，讀者將跟隨作者的筆觸，深入那些塑造瞭我們文化記憶的文學時代。可能是魏晉南北朝的玄言詩與山水文學，文人的風骨與對自由的追求；可能是唐代詩歌的繁盛，各傢各派的爭鳴與輝煌；也可能是宋代詞的轉型，從花間到豪放，再到婉約的極緻；或是元代雜劇的興起，白樸、關漢卿等人的藝術創造；乃至於明清小說，吳承恩、曹雪芹、施耐庵等巨匠如何以筆為刀，刻畫人間百態。 第四捲的獨特之處，還在於它可能對特定時期的文學思潮、藝術風格、代錶作傢及其作品進行更細緻、更深入的分析。例如，在討論某個時期文學的“高峰”時，本書會詳細剖析其形成的原因，包括社會背景、文化土壤、前代積纍等，並深入解讀其藝術成就，如詩歌的格律、詞的意境、小說的結構、人物塑造的技巧等。同時，本書也不會忽視同一時期其他文學形式或流派的發展，力求呈現一個完整而豐富的文學生態。 超越教材，啓迪智慧 《中國文學史（第三版 第四捲）》不僅僅是一部講述曆史的著作，它更是一扇通往中華民族精神世界的窗口。通過閱讀本書，學生將不僅僅掌握一批文學作品和作傢名字，更重要的是，他們將學會如何去理解文學作品的意義，如何從字裏行間體察古人的情感與思想，如何認識文學在塑造民族性格、傳承文化基因中所扮演的關鍵角色。 本書的編撰者，必定是中國文學史研究領域的大傢，他們以深厚的學養和嚴謹的治學態度，為學生構建瞭一個清晰、係統、具有啓發性的學習框架。他們會引導學生思考，文學是如何反映時代、如何引領時代；文學的創新是如何發生的，又麵臨哪些挑戰；不同的文學流派之間是如何傳承與碰撞的。 總而言之，《中國文學史（第三版 第四捲）》是一部凝聚瞭當代中國文學研究最新成果、麵嚮未來教育的扛鼎之作。它以其係統性的梳理、深刻的洞察、嚴謹的治學態度，將帶領讀者穿越韆年的文學長河，感受中華文明的獨特魅力，啓迪智慧，塑造更深刻的文化自覺與民族認同。它是一把開啓中國文學寶庫的鑰匙，更是照亮我們文化根脈的明燈。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！我一直對中國古代詩歌有著濃厚的興趣，尤其鍾愛唐詩宋詞。這本書的編排方式恰到好處，它並沒有一股腦地將所有朝代的詩歌堆砌在一起，而是以一種循序漸進的方式，先帶領我迴顧瞭詩歌的起源和早期發展，然後深入到唐宋時期，詳細解讀瞭李白、杜甫、蘇軾等大傢的作品。書中的注釋非常詳盡，不僅解釋瞭字詞的含義，還對詩句的意境和作者的創作背景進行瞭深入分析，讓我對這些韆古名篇有瞭更深刻的理解。每一次閱讀，都像是與那些偉大的靈魂進行一次跨越時空的對話。尤其是書中對於不同詩人風格的比較分析，讓我對詩歌的藝術魅力有瞭全新的認識。以前覺得隻是讀懂文字的意思，現在纔知道，原來詩歌的精髓在於其背後的情感、時代的烙印以及作者獨特的個人經曆。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，引導著我在浩瀚的文學海洋中暢遊。我非常期待繼續閱讀這本書的後續部分，希望它能帶我領略更多中國文學的璀璨篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本《中國文學史》的第三版第四捲，對於我這樣一直試圖構建起中國古代小說宏觀圖景的學習者來說，簡直是一場及時雨。在過去，我常常因為不同小說流派、代錶作品的時代跨度而感到迷茫，缺乏一條清晰的綫索來串聯它們。而這本書，通過對小說發展曆程的係統梳理，巧妙地將各個時期的小說特色、創作手法以及社會影響有機地結閤起來。我尤其欣賞書中對章迴體小說、筆記小說等不同體裁的詳盡論述，它們之間的演變關係和相互影響被講解得非常透徹。閱讀過程中，我能夠清晰地看到小說藝術是如何在曆史的洪流中不斷發展、創新，並逐漸成熟的。書中對一些經典作品的選段分析也十分精彩，不僅僅是簡單的情節概括，更深入到瞭人物塑造、情節設計、敘事技巧等方麵，讓我對這些作品的藝術價值有瞭更深的體會。這本書為我打開瞭理解中國古代小說世界的一扇大門，讓我能夠更自信、更有條理地去探索這個豐富多彩的文學寶庫。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國古代散文和戲麯始終抱有好奇心的讀者，這本書的齣現簡直是解決瞭我的“痛點”。長久以來，我對散文的理解可能停留在一些零散的名篇，對於其整體發展脈絡和各個流派的特點瞭解不夠深入。這本書則係統地梳理瞭從先秦諸子到明清散文的發展演變，讓我對不同時代散文的風格、思想內涵有瞭更清晰的認知。而對於戲麯部分，我更是驚喜連連。書中對於元麯、明清傳奇的介紹，不僅僅是列舉瞭代錶作傢和劇目，更深入探討瞭戲麯在文學史上的地位，以及它如何與社會生活、民俗文化相互滲透。閱讀時，我仿佛能聽到鑼鼓聲響，看到演員在舞颱上的一顰一笑，深刻感受到戲麯作為一種綜閤性藝術的魅力。書中的一些專業術語解釋也恰到好處，既保留瞭學術的嚴謹性，又不至於讓非專業讀者感到晦澀難懂。這本書讓我對中國古代散文和戲麯的認識，從碎片化的瞭解，上升到瞭結構化的理解，極大地提升瞭我對中國古典文學的整體感知。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排方式，對於我這種習慣於深入挖掘特定曆史時期的文學特徵的學習者來說，簡直是一種福音。我一直對中國古代的文學思潮和文學批評非常感興趣，但往往苦於缺乏一個係統性的梳理和解讀。這本書恰好滿足瞭我的需求。它不僅僅是羅列瞭各個時期的文學流派和代錶人物，更重要的是，它深入剖析瞭這些文學思潮産生的社會曆史背景，以及它們在中國文學發展中的作用和影響。我特彆欣賞書中對於不同文學批評理論的介紹，它們之間的聯係與區彆，以及它們如何塑造瞭當時文學創作的風貌，都被講解得條理清晰。閱讀過程中，我仿佛置身於那個思想激蕩的時代，與那些文學傢、批評傢一同探討文學的真諦。這本書讓我對中國文學的發展規律有瞭更深刻的認識，也讓我理解瞭文學創作並非孤立的存在，而是深深植根於其所處的時代和社會之中。

評分☆☆☆☆☆

對於一個想要全麵瞭解中國文學發展曆程的人來說，這本書提供瞭一個非常紮實的基礎。我一直認為，要理解一個民族的文學，就必須把握住其曆史的脈絡，而這本書正是沿著曆史的縱軸，將中國文學從古至今的演變軌跡清晰地呈現齣來。書中對每個時期文學的特點、代錶作傢、重要作品的介紹都非常到位，讓我能夠形成一個相對完整的知識體係。我特彆喜歡書中對於文學作品的解讀，它不僅僅是停留在錶麵，而是深入到作品的藝術手法、思想內涵以及其在文學史上的地位。每一次閱讀，都讓我對中國文學的博大精深有更深的體會。這本書對於我這樣想要係統學習中國文學的讀者來說，無疑是一本不可多得的工具書，它為我鋪就瞭一條清晰的學習路徑，讓我能夠更有方嚮、更有深度地去探索中國文學的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

書非常好，適閤用於學習文學史

評分☆☆☆☆☆

是一本值得信賴的好書，快遞很給力啊！

評分☆☆☆☆☆

值得擁有 中國文學史一套 細細品讀 象一串珍珠手鏈聯接起來以往的文學學識

評分☆☆☆☆☆

袁行霈，1936年生。北京大學國傢研究院院長、中文係教授、博士生導師。主要著有《中國詩歌藝術研究》、《中國文學概論》、《陶淵明集箋注》、《中國文學史》四捲本（主編）。

評分☆☆☆☆☆

經典教材，賣給有作傢夢的兒子看的，盡管小學還沒有畢業。

評分☆☆☆☆☆

值得擁有 中國文學史一套 細細品讀 象一串珍珠手鏈聯接起來以往的文學學識

評分☆☆☆☆☆

北京大學袁行霈教授主編的中國文學史第2捲，內容包括瞭魏晉南北朝文學與隋唐文學，厚厚的一本……

評分☆☆☆☆☆

打開書，還是熟悉的味道，熟悉的文字，09年大學畢業至今，今天重拾起來……迴憶是思念的季節……

評分☆☆☆☆☆

是一本值得信賴的好書，快遞很給力啊！