具体描述
内容简介
《语文同步阅读精华版（同步阅读+课文作家作品系列）（适用3、4年级）（套装共8册）》与语文教材同步，由作家和教材编写者共同选择适合学生阅读的经典文章。语文教材的延伸阅读，精选与课文相关的文章，为学生提供更适宜的阅读材料。按学生的阅读能力分级阅读，低年级以童话和儿童故事为主，方便学生自主阅读。
内页插图
目录
《草叶上的歌》
1.走进大自然
2.草叶上的歌
3.雨儿在歌唱
4.雾之美
5.古诗两首
6.一碗水
7.我和企鹅
8.小城三月
9.梅雨潭
10.日出
11.鸟情
12.看松鼠做巢
13.海豚领航
14.百灵之家
15.布拉格的鸟
16.马克·吐温保护树木
17.长童话的森林
18.失踪的森林王国
19.地球只有一个
20.救救地球
21.2030年的一天
22.古代寓言两则
23.狮子与山羊
24.鸡学游泳
25.会摇尾巴的狼
26.说话的学问
27.差别
28.选择
29.战胜命运的孩子
30.我的花园
31.我没有钓住那条鱼
32.月亮添油去了
33.小狗待售
34.收易拉罐的小男孩
35.幻想中的一天
36.一场事故
37.孩子和蜗牛
38.用口袋装太阳的孩子
39.养虫
40.打赌
41.举手的秘密
42.新年礼物
43.那一盏冰灯
44.往事
45.一碗馄饨
46.遥远的思念
47.妈妈的珍珠
48.花鞋
49.牺牲
50.平分生命
51.一束鲜花
52.两只棉手套
53.没娘的小鸟
54.我爱我家
55.我们这双手
56.我们的新老师
57.神桥
58.院子里的悄悄话
59.种子的“旅行”
60.蚜虫、蚂蚁和瓢虫
61.河乌——鸟中的“跳水冠军”
62.动物的“钟表”
……
《落满霞光的竹林》
1.孔雀舞
2.落满霞光的竹林
3.快乐的球赛
4.走在放学回家的路上
5.我希望我的房间……
6.我们这条船
7.雨后春笋
8.早晨，鲜亮鲜亮
9.短文两篇
10.小巴掌童话三则
11.“神童”的秘诀
12.特殊的礼物
13.他从雨中来
14.伊拉的礼物
15.爱迪生
16.卖报小姑娘的歌
17.我们心连心
18.蔡文姬学琴
19.毕加索与和平鸽
20.一心为人民的孔繁森
21.古诗两首
22.草原上的秋风
23.秋天的歌
24.秋姑姑
25.团泊洼的秋天
26.风筝
27.燕子过海
28.雨燕风筝
29.和太阳比赛早起
30.秋天，观察的好季节
31.我问大自然
32.海龟下蛋
33.小虾
34.金蝉脱壳
35.看月食
36.三种快乐
37.战胜天花的人
38.汽车和冰淇淋
39.万能胶水发明记
40.画马
41.黄帝的传说
42.大禹治水
43.能言善辩的孔融
44.好文章是改出来的
45.杨万里拜儿童为师
46.法式善敏对塾师
47.猪八戒吃西瓜
48.卢沟桥的狮子
49.脸谱
50.参观中华世纪坛
51.海滨小城
52.俺家门前的海
53.三潭印月
54.美丽的达里诺尔
55.盐的世界
56.天鹅湖
57.长白山的冬天
58.红树林
59.台湾的蝴蝶谷
……
《百合花开》
《千纸鹤》
《我们的民族小学》
《昆虫记》
《去年的树》
《荷花》
前言/序言
用户评价
这套“语文同步阅读精华版”最让我称赞的地方，是它将阅读与“实践”巧妙地结合起来。它不仅仅是让孩子在书本上阅读，更是鼓励他们将阅读所得，应用到实际生活中。我翻开其中一本书，里面有一篇课文是关于如何观察自然景物的。书中不仅详细介绍了观察的方法，还收录了一些描写自然景物的优秀范文，以及一些关于自然科普的知识。更重要的是，书中在文章后面，会给出一些“实践指导”，比如“周末和爸爸妈妈一起去公园，尝试用书中学到的方法，观察一种你感兴趣的植物。”我儿子现在就常常会带着笔记本，去公园里观察小虫子，他还会把观察到的景象画下来，写进自己的日记里。这种“学以致用”的学习方式，让孩子对知识有了更深刻的理解和记忆。而且，书中还会收录一些关于历史人物的故事，或者一些关于传统文化习俗的介绍。在介绍完这些内容后，书中往往会给出一些“实践建议”，比如“去图书馆查找更多关于这位历史人物的故事”，或者“和家人一起尝试制作一种传统的小吃”。这些实践活动，让孩子在主动参与中，学习到了更多的知识，也对中华文化有了更深的了解。我发现，我的孩子在阅读了这套书之后，学习不再是被动的接受，而是主动的探索和实践。他对待学习的态度变得更加积极，他的知识也变得更加鲜活，不再是死的知识，而是能够与生活联系起来的、有用的知识。这套书，真正做到了“知行合一”，让阅读的力量，在孩子的实践中得到升华。
评分我是一位长期关注孩子教育的家长，在为我的三年级孩子寻找合适的课外阅读材料时，遇到了这套“语文同步阅读精华版”。坦白说，市面上同类产品很多，但大多数要么内容过于简单，要么过于成人化，很难找到真正适合孩子年龄段，又能兼顾课内学习和课外拓展的读物。这套书的出现，可以说是填补了这一空白。我特别欣赏它“同步阅读+课文作家作品系列”的设计理念。这意味着它紧密结合了孩子正在学习的课本内容，但又不止步于此，而是将课文作为一个引子，深入挖掘相关的作家背景、作品故事、文化渊源等。例如，孩子在课本上学习了某篇描写动物的课文，这本书可能就会收录更多关于该动物的科普知识，或者与其相关的神话传说、寓言故事，甚至是一些描写该动物的优秀散文。这种“由点到面”的阅读方式，极大地拓展了孩子的知识面，也让他对课文内容有了更深刻的理解。更重要的是，它让孩子看到了文学作品背后的人文关怀和历史厚度。阅读关于作者的生平，孩子能理解到，每一部作品都凝聚着作者的心血和思考，也反映了当时的时代背景和社会风貌。这比单纯的阅读文字，更能培养孩子的历史意识和人文素养。我注意到，书中对作家作品的介绍，不是枯燥的学术论述，而是用孩子能够理解的语言，生动有趣地娓娓道来。配以精美的插图，更是将文字的想象转化为具象的画面，吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。此外，书中还包含一些与课文主题相关的古诗词、名言警句的赏析，以及一些引导性的思考题，这些都非常有助于孩子语文能力的全面提升，包括阅读理解、语言表达、逻辑思维等。这套书让我看到了，原来语文学习可以如此有趣和富有深度，孩子在阅读中也变得更加自信和主动。
评分我对这套“语文同步阅读精华版”的喜爱，很大程度上源于它巧妙的“故事化”呈现方式。我家孩子之前对阅读一直提不起兴趣，总觉得那些课本里的文章，要么太古老，要么太抽象，难以引起共鸣。但是，这套书的出现，彻底改变了我的看法。它不仅仅是提供阅读材料，更是将阅读变成了一场有趣的探索之旅。我翻开其中的一本书，里面有一篇课文是关于古代某位著名诗人的。这本书并没有仅仅停留在对诗歌本身的解读，而是花了不少篇幅，讲述了这位诗人生前的一些趣事、他的生活环境，以及他创作这首诗时的心境。就像是在给孩子讲一个生动的故事，让孩子一下子就觉得这个诗人不是一个遥远的书本上的名字，而是一个活生生的人，有喜怒哀乐，有自己的生活。这种“有血有肉”的介绍，极大地拉近了孩子与作品、与作者之间的距离。更让我惊喜的是，书中还会收录一些与课文主题相关的、同样具有故事性的文章，比如一篇关于古代某个节日习俗的文章，或者一个与课文主题相关的民间传说。这些故事的加入，不仅丰富了阅读的内容，更让孩子在潜移默化中，了解到了中华文化的博大精深。而且，书中对一些经典作品的解读，也充满了故事性。它不会生硬地抛出一些理论，而是通过引导孩子去发现细节，去体会人物的情感，去感受作者的匠心独运。比如，在解读一篇文章的某个精彩片段时，书中会引导孩子想象一下，作者当时看到这样的景象，会是什么样的心情？他又是如何用文字将这种感受传达出来的？这种“情景再现”式的引导，让孩子仿佛置身其中，能够更深刻地理解文章的魅力。孩子现在常常会主动跟我分享他在这套书里读到的故事，他会模仿书中的人物说话，还会尝试用书里学到的词语来形容他看到的事物。这种发自内心的喜爱，是我作为家长最希望看到的。
评分让我惊喜的是，这套“语文同步阅读精华版”在语言风格的多样性上做得非常出色。它不是拘泥于一种固定的写作风格，而是涵盖了多种多样的表达方式，让孩子在阅读中，能够领略到语言的无限魅力。我仔细翻看，发现书中的文章，有的语言朴实真挚，有的华丽优美，有的幽默风趣，有的严肃庄重。比如，在介绍古代诗人时，书中会收录一些意境优美的古体诗，让孩子感受古诗的韵律和意境。在介绍现代散文作家时，书中则会收录一些语言生动、充满生活气息的散文，让孩子体会现代汉语的活力。而且，书中对一些抽象概念的解释，也常常采用生动形象的比喻，或者幽默风趣的语言，让孩子更容易理解。我儿子现在讲故事，有时候会模仿书里的人物说话，他的语言也变得更加丰富多彩了。他不再只会用最简单的词语来表达，而是会尝试用一些更形象、更生动的词语来描述事物。这套书，就像是一个语言的“大熔炉”，让孩子在其中汲取各种营养，学习各种表达方式。我尤其欣赏书中对于一些文学手法的介绍，比如比喻、拟人、排比等等。它不会生硬地给出定义，而是通过具体的文章例子，让孩子去体会这些手法在文章中的运用，以及它们所起到的作用。这种“潜移默化”的学习方式，让孩子在不知不觉中，提升了自己的语言表达能力。他现在写作文，不仅内容充实，而且语言也越来越生动，越来越有感染力。
评分这套书简直是给三四年级孩子准备的阅读“宝藏”，我当初买的时候也是抱着试试看的心态，没想到效果这么好！孩子平时对阅读兴趣一般，总是觉得课本上的文章枯燥乏味，但是自从有了这套“语文同步阅读精华版”，他每天都主动捧着看。我仔细翻看了几本，发现里面的选文真的非常用心。它不是简单地把课文内容堆砌在一起，而是巧妙地融入了课文作者的生平故事、创作背景，以及与课文相关的延伸阅读。比如，关于某一课的古代诗词，书中不仅解释了诗句的意思，还讲了诗人当时的心境，甚至还配上了当时的绘画作品，让孩子一下子就“穿越”了，感觉古代诗人的生活就在眼前。还有一些课文中的描写，比如对自然景色的描绘，书中会收录一些描写相似景色的散文，让孩子从不同的角度去感受美，去体会语言的魅力。我印象特别深刻的是，有一课讲的是关于勤奋学习的，书中就收录了鲁迅先生早年求学的一些小故事，还有爱迪生发明灯泡的艰辛历程，这些真实的人物故事，比任何空洞的说教都更有力量，孩子听了以后，也会开始反思自己的学习态度。而且，这本书的排版设计也十分友好，字体大小适中，留白也很多，不会让孩子觉得阅读压力大。每篇文章的后面，都会有一些引导性的问题，这些问题不是简单的“是什么”、“为什么”，而是更注重引导孩子思考文章的深层含义，比如“你从这个故事中学到了什么？”“如果你是主人公，你会怎么做？”等等。这些问题非常有效地激发了孩子的思考能力，让他不再只是被动接受信息，而是主动去探索，去理解。我儿子现在写作文时，也明显感觉到他的词汇量增加了，句子也变得更丰富了，有时候还能引用书中的一些名言警句，这让我感到非常欣慰。这套书不仅仅是阅读材料，更是一种阅读方法的启蒙，一种思维方式的引导，真的是物超所值。
评分这套“语文同步阅读精华版”在内容编排上，给我一种“润物细无声”的教育感。它不是强行灌输知识，而是通过精心设计的阅读路径，引导孩子自觉地去吸收、去内化。我最看重的是它对于“课文作家作品系列”的深入挖掘。通常情况下，课本上的作家介绍可能只有寥寥数语，但在这套书中，作者的生平、创作风格、代表作品等等，都被详尽地展现出来。比如，当孩子读到一篇描写友情的课文，书中可能会收录这位作者写过的其他几篇关于友情的文章，或者他与朋友之间的书信往来。这种“系列化”的呈现，让孩子能够更全面、更深入地了解这位作家，进而理解他的作品。我发现，孩子在阅读了这些延伸内容后，对课文的理解也上升到了一个新的高度。他不再仅仅是理解字面意思，而是能体会到作者的情感，甚至能品味出作者的用心良苦。此外，书中还包含了一些与课文主题相关的、跨领域的知识。比如，如果课文涉及到某个历史事件，书中可能会收录一篇相关的历史故事，或者介绍当时的历史背景。如果课文描写了某种动植物，书中则会提供相关的科普知识，甚至是一些与该动植物相关的民间传说。这种“知识融合”的设计，极大地丰富了孩子的阅读体验，也让他认识到，语文学习并非孤立存在，而是与历史、科学、文化等各个领域息息相关。这种多元化的视角，有助于培养孩子独立思考和解决问题的能力。我常常看到孩子在阅读时，会主动去查阅一些他不懂的词语或概念，他还会尝试将书中学到的知识运用到生活中的对话和写作中。这种主动学习和知识迁移的能力，正是这套书所赋予他的宝贵财富。
评分这套“语文同步阅读精华版”，给我最大的感受是它的“生活气息”和“人文关怀”。它不仅仅是提供文学作品，更是将文学与生活紧密联系起来，让孩子在阅读中，感受到人生的温度和情感的丰富。比如，当孩子读到一篇描写家庭亲情的课文时，书中可能会收录一些关于家庭温馨故事的短文，或者一些描写亲人之间情感互动的诗歌。这些内容，能够让孩子更好地理解课文的主题，更能引起他们的共鸣。我儿子现在读这套书，有时候会突然停下来，跟我说：“妈妈，这个故事让我想起了我们家。”或者“这个作者写得太好了，我感觉就像是在写我自己的心情。”这种情感上的连接，是任何枯燥的说教都无法达到的。而且，书中对作家作品的介绍，也充满了人文关怀。它不仅仅是介绍作家的成就，更会关注他们的人生经历、他们的情感世界，以及他们作品中所蕴含的对人性的思考。比如，在介绍一位关注社会问题的作家时，书中可能会收录一些作者反映社会现实的文章，或者一些关于作者如何用文字去关怀弱势群体的故事。这种“关注人”的视角，能够培养孩子同情心、责任感，以及对社会问题的关注。我发现，我的孩子在阅读了这套书之后，变得更加 empathetic，他会更愿意去倾听别人的想法，更会去关心身边的人。这套书，不仅仅是提升了孩子的语文能力，更重要的是，它在潜移默化中，塑造着孩子的心灵，让他们成为一个有温度、有情怀的人。
评分作为一名长期关注儿童教育的家长，我深知阅读对于孩子成长的重要性，尤其是在培养孩子的想象力和创造力方面。这套“语文同步阅读精华版”在这方面做得非常出色。它不仅仅是提供现成的文字，更重要的是，它通过各种方式，激发孩子的想象力，鼓励他们进行创造性的联想。我发现，书中有很多文章，都充满了想象的画面，比如描写奇幻世界的童话，或者充满哲理的寓言故事。这些故事，能够让孩子跳出思维定势，去想象那些现实生活中不存在的可能性。更让我惊喜的是，书中还会穿插一些“开放式”的阅读引导。比如，在读完一个故事后，书中可能会问：“如果你是故事里的某个角色，你会怎么做？”或者“你觉得这个故事还可以有哪些结局？”这类问题，没有标准答案，完全鼓励孩子发挥自己的想象力，去创造属于自己的故事。我儿子现在就常常会根据书里的一些情节，自己编故事，他还会把书里的人物画出来，给他们设计新的情节。这种创造性的输出，是这套书带给他的最大收获。此外，书中对一些著名作品的解读，也常常会引导孩子去想象。比如，在描写一个宏大的场景时，书中会引导孩子去想象，当时的天空是什么颜色的？空气中有什么味道？人们的表情是怎样的？这种“细节挖掘”式的引导，能够让孩子更深入地沉浸到作品的世界中，激发他们的想象力。这套书，就像是为孩子打开了一扇通往想象世界的大门，让他们在阅读中，尽情地驰骋自己的创意。
评分我是一个注重培养孩子独立思考能力的家长，在为三年级的儿子选择阅读材料时，我尤其看重那些能够激发孩子思考、引导孩子探索的书籍。这套“语文同步阅读精华版”完全符合我的期待。它不仅仅是提供大量优美的文字，更重要的是，它在阅读过程中，巧妙地穿插了大量的引导性问题和思考题。这些问题设计得非常巧妙，既不超出孩子的认知范围，又能有效地引导他们深入思考。比如，在阅读一篇关于克服困难的文章后，书中可能会问：“如果你是文中的主人公，你会怎么做？”或者“你认为主人公最可贵的品质是什么？”这类问题，不是简单地考察孩子是否记住了文章内容，而是鼓励他们站在主人公的角度去思考，去体会，去形成自己的判断。我发现，我的孩子在回答这些问题时，会主动去分析文章的逻辑，去揣摩人物的心理，甚至会结合自己的生活经验来回答。这种主动的思考过程，不仅提升了他的阅读理解能力，更重要的是，培养了他的独立思考能力和批判性思维。而且，书中对作家作品的解读，也常常会引发孩子的思考。它会引导孩子去思考，为什么作者要这样写？他想要表达什么样的情感？这种“追问式”的解读，让孩子不再是被动接受信息，而是主动去探索作者的创作意图，去理解作品的深层含义。我儿子现在写作文，明显比以前更有深度了，他不再只是简单地记叙事情，而是会尝试去分析原因，去表达自己的感受和思考。这套书，真正做到了“授人以渔”，让孩子学会如何去思考，如何去阅读，如何去表达。
评分作为一名中学语文老师，我深知培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要性。因此，在为自己即将进入四年级的孩子选择课外读物时，我格外谨慎。最终，我选择了这套“语文同步阅读精华版”，而事实证明，我的选择是明智的。这套书给我最深刻的印象是其“精”和“深”。“精”体现在选文的严谨和质量。它并非随意拼凑，而是精心挑选了与小学三年级、四年级语文课文高度相关的优秀作品，这些作品既有文学价值，又有教育意义。更难得的是，它没有止步于提供课文内容，而是进一步拓展，选取了课文作者的其他代表性作品，或者与课文主题相关的、有助于学生理解和感悟的文章。这种“一脉相承”的选文方式，能够帮助学生建立起清晰的知识体系，将零散的阅读素材串联起来，形成更深刻的理解。比如，当学生在课本上读到某篇描写景色的散文，这本书可能会收录作者的其他几篇描绘自然风光的文章，或者一篇关于作者创作理念的文章，让学生从不同的角度欣赏作者的笔触，领略作者的情感世界。而“深”则体现在内容的处理和延伸。它不仅仅是将作品搬过来，更重要的是对作品进行了深度的解读和引导。书中会穿插对作者生平的介绍，让学生了解作者的成长经历、思想情感，从而更好地理解作品的内涵。同时，对于文章中的一些意象、修辞手法，或者一些文化典故，书中也会进行通俗易懂的解释，帮助学生扫清阅读障碍，提升理解的层次。我尤其欣赏书中设计的一些引导性问题，它们非常巧妙地触及了文章的核心，鼓励学生进行批判性思考和个性化解读，而不是简单地进行记忆和复述。我观察到，我的孩子在阅读了这套书之后，对语文学习的态度发生了显著变化，他不再将语文视为一门需要死记硬背的学科，而是开始对其产生浓厚的兴趣，主动去探索，去发现。
评分京东的老客户，同时也是plus会员，对京东服务一直满意。希望京东继续保持…
评分学校要求统一买的 值得孩子读一读
评分书已收到，物流快，字体清晰！
评分字再大点就好了。
评分发货快，包装完整，送货员服务态度很好，一直信赖京东自营，很满意。
评分京东的老客户，同时也是plus会员，对京东服务一直满意。希望京东继续保持…
评分孩子现在在看！还不错！
评分很便宜但是很好的教材，人民教育出版社的书特别放心，还会继续购买！
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