具体描述
内容简介
《学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》是配合义务教育教科书数学（一～六年级）出版的，作为学习各册教科书时学生操作用的材料。也可供使用其他数学教科书的小学选用。使用这套学生学具卡片进行教学，可以提高学生学习数学的兴趣，帮助学生理解所学的数学知识，提高学生的口算能力，发展学生的空间观念，并促进学生思维的发展。内页插图
前言/序言
用户评价
评价八 这本《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》在我看来，是一件非常有价值的教学辅助工具，它成功地将数学学习从枯燥的课本带到了一个更加生动、直观的体验空间。其中最让我印象深刻的是，它在“认识人民币”这一章节的处理方式。在二年级上册的学习中，学生需要认识不同面值的人民币，理解它们的价值，并能进行简单的加减计算。这本书提供的“模拟货币”卡片，真实地还原了不同面值的人民币，并且可以进行组合。孩子可以扮演“小店主”和“顾客”，进行模拟的买卖交易。例如，顾客想要购买一件标价为3.5元的玩具，他需要从自己的“钱包”里拿出多少钱？店主收到钱后，需要找多少零钱？这种角色扮演式的学习，不仅让孩子熟悉了人民币的各种面额，更重要的是，让他们在实际操作中理解了货币的价值和计算的意义。他们不再是死记硬背“1元等于10角”，而是通过实际的“支付”和“找零”过程，深刻地体会到金钱的换算关系。再者，本书在“数的认识”方面也做得非常到位。它提供了大量的数字卡片，孩子可以自由组合，进行“组数”、“拆数”的游戏。例如，拿出“5”和“2”，可以组成“52”或“25”，这有助于孩子理解数位的概念。还可以用卡片来模拟“凑十法”或“破十法”的减法过程，例如计算“15-7”，孩子可以将“15”拆解成“10+5”，然后从“10”中拿出“7”，最后与“5”相加，得到“8”。这种直观的操作，极大地帮助孩子理解加减法的原理。总而言之，这套学具卡片以其贴近生活、寓教于乐的设计理念，有效地将二年级上册数学中的重点、难点知识点变得简单易懂，并且在培养孩子实际生活能力和数学思维方面起到了不可忽视的作用。
评分评价四 我得说，这本《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》，简直就是数学启蒙的神器！我一直觉得，数学的学习不应该只是死记硬背公式和定理，而更应该是一种思维的训练，一种解决问题的能力。这本书在这方面做得非常出色。它的核心优势在于它提供了一个非常直观且可操作的学习平台。想想看，我们小时候学数学，多半是盯着黑板，听老师讲，然后就是埋头写题。这种学习方式，对于很多孩子来说，是相当枯燥且低效的。而这套卡片，它把抽象的数学概念“变”成了看得见、摸得着的东西。比如，学习“数的认识”时，不再是单纯地背诵数字，而是可以通过卡片来组合数字，理解数位，理解“个位”、“十位”的区别。孩子可以亲手摆弄卡片，例如拿出一张“3”和一张“5”，然后组合成“35”或者“53”，这比单纯在纸上写数字要有趣得多，也更容易理解数字的组成。更让我赞赏的是，它将数学知识与生活实际紧密结合。书中的一些场景设计，比如用卡片模拟购物，计算花费，或者用卡片来表示不同的时间段，都让孩子能够感受到数学在日常生活中的应用。这种“学以致用”的学习方式，能够极大地激发孩子的学习兴趣。他会发现，原来数学并不是那么遥不可及，而是与我们的生活息息相关。他还能够通过卡片来理解一些简单的应用题。比如，一道关于“小明有10个苹果，吃了3个，还剩多少个？”的应用题，他就可以用10个苹果卡片，然后拿走3个，直观地看到剩下的数量。这种具象化的过程，对于培养他的解题思路和逻辑思维能力非常有帮助。这本书的设计，充分考虑到了二年级孩子的认知特点和学习习惯，既有足够的挑战性，又不至于让他们感到挫败。它提供了一个安全、有趣的数学探索空间，让孩子在玩耍中潜移默化地掌握知识，培养能力。
评分评价六 这本书，准确地说，是一套《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》，给我的感觉就像是为孩子量身定制的“数学积木”。它能够让孩子在动手操作的过程中，理解抽象的数学概念，建立起坚实的数学基础。我最欣赏的是它对于“时间”概念的教学设计。二年级上册需要认识时钟，理解“几时几分”，对于很多孩子来说，这是一个比较抽象的概念。但这本书通过提供可转动的时针、分针卡片，以及不同时间的卡片，让孩子能够亲手去拨动时钟，去感知时间的流逝。他们可以模拟一天中不同时间发生的事件，例如“早上7点起床”，“中午12点吃饭”，“晚上8点睡觉”，通过这种具象化的方式，孩子能够更好地理解“早晨”、“中午”、“晚上”以及不同时间点之间的关系。再者，这本书在培养孩子的“数据收集与整理”能力方面也起到了积极的作用。二年级会涉及到一些简单的统计图表，例如条形统计图。这本书提供的卡片，可以用来表示不同的类别，然后让孩子将这些卡片按照类别进行分类，再统计每个类别的数量，最后用卡片来拼搭出简单的条形统计图。这个过程，让孩子能够直观地理解数据是如何被收集、整理和呈现的。我还注意到，书中的一些卡片设计得非常有故事性。它们不仅仅是简单的数字或图形，而是融入了一些生活化的场景。例如，用卡片来模拟一次购物，计算总价，找零等等。这种情境化的学习，能够让孩子感受到数学的实用性，从而增强他们的学习动力。孩子不再是被动地学习枯燥的知识，而是主动地去运用数学来解决生活中的问题。这种学习方式，我相信能够为他们未来更复杂的数学学习打下良好的基础，培养他们成为一个具有独立思考和解决问题能力的学习者。
评分评价三 这套《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》，可以说是彻底颠覆了我对传统数学教辅的认知。它不再是冰冷的书页和枯燥的符号，而是变成了一套充满活力和互动性的学习工具。最让我印象深刻的是它对于“量”的概念的具象化处理。在二年级上册的数学学习中，认识长度单位（厘米、米）是相当重要的一环，但对于年幼的孩子来说，这些单位往往只存在于书本的描述中，缺乏直观的感受。而这套卡片，通过提供不同长度的测量尺卡片，以及可以用来组合成不同长度的单位卡片，让孩子能够亲手去测量、去感知。比如，用一厘米的卡片去测量桌子的宽度，或者用米尺卡片去对比房间的长度，这种亲身体验，远比书本上“1米等于100厘米”的公式要深刻得多。孩子能够真正理解“厘米”有多短，“米”有多长，从而建立起正确的长度观念。此外，书中关于图形的知识点也得到了很好的体现。那些几何图形卡片，不仅仅是展示形状，更是引导孩子去观察、去比较。孩子可以根据卡片来拼搭更复杂的图形，例如用两个长方形卡片组合成一个大正方形，或者用三角形卡片来构成一个六边形。在操作的过程中，他不仅认识了各种图形的名称，更理解了图形的构成和相互关系，这对于培养他的空间想象能力有着不可估量的作用。我特别喜欢书里设计的一些小游戏，它们将数学知识巧妙地融入其中，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握了新的技能。比如，有一个游戏是让孩子利用数字卡片和加减法卡片来完成数学谜题，这不仅锻炼了他的计算能力，还培养了他的逻辑思维和解题能力。总的来说，这套学具卡片以一种极其巧妙且富有教育意义的方式，将抽象的数学知识变得生动有趣，让孩子在玩乐中学习，在探索中成长，为他们未来的数学学习之路打下了坚实而愉快的基础。
评分评价十 这本《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》，在我看来，是一件真正能够“解放”家长和孩子在数学学习中的“鸡肋”环节的优秀教辅。它不是简单地提供习题，而是通过一套高度可操作的学具卡片，将原本抽象的数学概念变得触手可及。我尤其赞赏它在“认识物体”和“分类”这一章节的教学设计。二年级上册会学习一些基本形状的组合，以及对物体进行分类。这本书提供了各种各样形状各异、颜色鲜明的物体卡片，让孩子可以根据形状、颜色、大小等特征进行分类。例如，将所有的圆形卡片放在一起，所有的红色卡片放在一起，或者将“有轮子”的物体卡片归为一类。这种直观的操作，能够有效地培养孩子的观察能力、归纳能力和逻辑思维能力。他能够清晰地理解“分类”的意义，并且能够根据不同的标准对物体进行区分。再者，书中在“认识图形”这一块，也做得非常出色。它不仅仅是提供图形卡片，更是引导孩子去观察和组合。例如，让孩子用三角形卡片拼搭出一个更大的三角形，或者用两个长方形卡片拼搭出一个正方形。在动手操作的过程中，孩子不仅巩固了对基本图形的认识，更激发了他们的空间想象能力。我注意到，书中还设计了一些“创意拼搭”的环节，鼓励孩子利用卡片自由发挥，拼搭出他们想象中的任何物体，比如小汽车、小动物等等。这种开放式的学习方式，极大地激发了孩子的创造力，让他们在玩乐中体验数学的无穷魅力。总而言之，这套学具卡片以其独特的“玩中学”理念，为二年级孩子的数学学习提供了一个充满乐趣和探索的平台，有效地解决了许多家长在辅导孩子数学过程中遇到的难题，让学习过程变得更加轻松愉快，并且为孩子打下了坚实的数学基础和良好的学习习惯。
评分评价一 这本书的出现，简直是我家二宝数学学习道路上的一道曙光。作为家长，我一直为孩子在数学上的启蒙感到有些捉襟见肘，总觉得市面上那些教材和辅导书要么过于枯燥，要么难度跨度太大，很容易打击孩子的学习积极性。但当这本《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》来到我们面前时，我眼前一亮。首先，它的设计理念就非常吸引人。将抽象的数学概念具象化，通过一张张精美的学具卡片，让孩子能够“玩中学”，这绝对是解放家长双手、提升孩子学习效率的绝佳方式。我们家孩子平时就特别喜欢动手操作，以往学习加减法时，总是在纸上划来划去，显得有些被动。有了这套卡片，他可以亲手摆弄数字，模拟实际情境，比如用卡片代表苹果、橘子，来计算“3个苹果和2个橘子一共有多少个水果”，这种直观的体验，比单纯的数字运算要有趣得多，也更容易理解。卡片的材质也很好，边缘圆润，色彩鲜艳，一点都不扎手，孩子用起来很放心。而且，它紧密贴合课标，这对于我们来说非常重要，意味着我们在家里的辅导能够与学校教学同步，不会出现脱节的情况。我家孩子以前对一些图形的认识比较模糊，比如长方形、正方形、三角形，概念比较抽象，有时候还容易混淆。但有了卡片后，他可以根据卡片上的形状进行拼组，观察它们的特征，比如边有多少条，角有多少个，这些细微的差别就能通过实际操作被清晰地感知到。我观察他玩卡片的时候，脸上洋溢着探索的快乐，时不时还会自己提出问题，比如“如果我把两个三角形拼在一起，会变成什么呀？”这种主动学习的姿态，让我感到非常欣慰。总而言之，这套卡片不仅仅是一套教辅工具，更像是一个能激发孩子数学兴趣、培养逻辑思维的“玩伴”，为孩子打下扎实的数学基础，我真的非常满意。
评分评价二 坦白说，当初拿到这套《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》的时候，我抱着一种观望的态度。毕竟市面上同类产品琳琅满目，真正能做到既贴合教学又兼顾趣味性的并不多见。然而，经过一段时间的实际使用，我的疑虑彻底打消了。这本书最让我惊喜的是它对知识点的拆解和呈现方式。它并没有简单地罗列概念，而是通过一系列精心设计的学具卡片，将二年级上册数学中的核心内容，如两位数加减法、认识图形、测量长度等，都转化成了可以动手操作的“游戏”。举个例子，在学习两位数加减法时，书里会提供不同数量的数字卡片，让孩子通过“凑十法”或者“数位对齐”的方法来计算。孩子不需要死记硬背加减法公式，而是可以通过实际摆放卡片，直观地理解“进位”和“退位”的过程。这种“眼见为实”的学习方式，极大地降低了孩子理解数学的门槛。而且，卡片的尺寸设计得非常适合小手抓握，即使是精细动作还在发展中的二年级孩子，操作起来也毫不费力。更重要的是，它能够有效地培养孩子的数感。当孩子能够用卡片直观地表示数量，并通过操作来理解数量的变化时，他对数字的敏感度会大大提升。他还能够通过卡片来理解“多少”的概念，例如，在学习简单的统计图表时，他可以用不同颜色的卡片来代表不同的数据，然后进行比较，这比直接看图表要容易理解得多。我发现，自从用了这套卡片，孩子不再是那种被动接受知识的学生，而是变成了一个主动的探索者。他会在玩卡片的过程中发现规律，甚至会主动告诉我他学到的新方法。这种学习过程的转变，让我看到了这套学具卡片强大的引导力。它不仅仅是教授知识，更是在塑造孩子学习数学的思维方式，培养他们解决问题的能力。
评分评价七 不得不说，这套《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》的设计团队非常有远见，他们充分抓住了二年级孩子思维发展的特点，将抽象的数学知识以一种充满趣味性和互动性的方式呈现出来。这本书最让我赞赏的一点是它对“图形的认识”的处理方式。二年级上册会学习一些基本的平面图形，比如长方形、正方形、三角形、圆形等。以往的学习方式，多半是老师在黑板上画，学生在作业本上画，孩子很难建立起对图形的直观认识。而这套卡片，提供了各种形状的彩色卡片，孩子可以自由组合，拼搭出各种有趣的图案。例如，用三角形卡片组成一个屋顶，用正方形卡片组成一扇窗户，再用长方形卡片组成一堵墙，最终拼成一个房屋的简易模型。在拼搭的过程中，孩子自然而然地认识了各种图形的名称、特征，甚至能够理解图形之间的组合关系。这比单纯记忆“长方形有四条边，四个角”要深刻得多。而且，书中的一些卡片设计得非常有启发性，能够引导孩子自己去发现图形的性质。例如，提供不同大小的正方形卡片，让孩子去比较它们的边长，发现它们都有四条相等l的边，四个直角。这种“自己发现”的过程，能够极大地激发孩子的学习兴趣和探索精神。此外，这本书在培养孩子的“逻辑思维”方面也做得非常出色。书中设计了一些“找规律”的游戏，例如提供一组数字卡片，让孩子找出其中的规律并填补缺失的数字。或者提供一组图形卡片，让孩子找出图形变化的规律。这些游戏，看似简单，实则是在锻炼孩子观察、分析、推理的能力，为他们日后的数学学习乃至逻辑思维能力的培养打下坚实的基础。它不仅仅是一套学具，更是一个能够激发孩子数学潜能的“智慧宝盒”。
评分评价五 初次翻阅这本《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》，我最大的感受就是“用心”。它不仅仅是一本教科书的附属品，而是一整套精心设计的、能够有效促进孩子数学能力发展的学习工具。这本书最大的亮点在于其“游戏化”的学习体验。它将数学概念拆解成一个个可以在卡片上进行的“小游戏”，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握知识。例如，在学习“乘法初步”时，书中会提供带有相同数量物品的卡片，让孩子通过“几个几”的概念来理解乘法的意义。比如，一张卡片上有3个小球，另一张卡片上也有3个小球，再一张也是3个，那么“3个3”是多少呢？孩子可以通过数数，或者通过卡片组合来得到答案，然后引入乘法算式“3×3=9”。这种从具体到抽象的过渡，对于二年级孩子来说是极其重要的。它能够帮助他们建立起对乘法的直观认识，而不是仅仅记住一个抽象的算式。再者，这本书在培养孩子的“估算”能力方面也做得相当出色。在生活中，我们常常需要进行估算，比如估计一个物体的长度、一个物体的数量等等。这本书中的一些卡片设计，例如提供一些不规则形状的物品卡片，让孩子尝试用学过的长度单位去估测它们的大致长度，或者提供一些数量较多的物品卡片，让孩子尝试去估算大概有多少。这种训练，能够有效地提升孩子的数感和空间感。我还注意到，书中的一些卡片设计得非常有提示性，能够引导孩子自己去发现数学的规律。例如，在学习“解决问题”时，会提供一些带有图画和数字的卡片，让孩子自己去分析图意，列出算式，然后通过卡片上的数字进行计算。这个过程，实际上是在引导孩子主动思考，培养他们的分析能力和解决问题的能力。总而言之，这套学具卡片以其创新的设计理念和科学的学习方法，为二年级孩子的数学学习提供了一个全新的、充满乐趣的视角，让学习不再是枯燥的任务，而是成为一段充满惊喜的探索旅程。
评分评价九 在我看来，这本《义务教育教科书·学生学具卡片：数学二年级上册（配课标）》不仅仅是一套学生用的学具，更是一本能够激发家长和孩子共同学习乐趣的“魔法书”。它将二年级上册数学的各个知识点，通过一系列精心设计的卡片，转化成了可以反复玩耍、深入探索的“学习工具”。最让我惊喜的是，它在“认识方向”这个章节的处理上。二年级上册会学习“东、南、西、北”这四个基本方向，以及“上、下、前、后”的相对位置。对于年幼的孩子来说，这些概念往往比较模糊。而这本书提供的方向卡片，以及可以用来模拟场景的卡片，让孩子能够通过实际的“定向”和“移动”，来理解方向。例如，让孩子站在房间中央，然后根据指令“向东走三步”，他需要先确定“东”的方向，然后进行移动。通过反复的练习，孩子能够建立起自己内在的方向感。书里还会设计一些小游戏，比如“寻宝游戏”，让孩子根据卡片上的方向提示，一步步找到“宝藏”。这种沉浸式的体验，让孩子在玩乐中掌握了抽象的方向概念。此外，书中在“解决问题”的教学上也做得非常巧妙。它提供了一些带有图文信息和数字的卡片，让孩子自己去分析题目，从中提取关键信息，然后利用学过的数学知识来解决问题。例如，一张卡片上画着“3只小猫”和“2只小狗”，旁边写着“一共有多少只小动物？”孩子需要将“3”和“2”这两个数字进行加法运算。这个过程，是在引导孩子主动思考，培养他们的分析能力和解决问题的能力。它不仅仅是教会孩子做题，更是教会他们如何去“思考”和“解决”。总而言之，这套学具卡片以其高度的互动性和趣味性，将二年级上册的数学知识巧妙地融入到孩子喜爱的游戏中，让学习过程充满了探索的乐趣，极大地提升了孩子的学习主动性和解决问题的能力，为他们的数学学习之路注入了强大的动力。
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