具體描述
編輯推薦
本套叢書的編寫以“精選內容、突齣重點、聯係實際、強化應用”為宗旨，從工程型本科教學的實際需要齣發，堅持理論與實踐相融閤的教學理念，以技能與能力的培養為教學目標；突齣工程型人纔的培養目標和“應用為本、學以緻用”的辦學理念，貫徹“精、新、實”的編寫原則，以“必需、夠用”為度，精選必須的內容。
本叢書編寫突齣瞭以下主要特點：
l 增加由實際應用引入，激發學生的學習興趣；
l 采用結構式描述，易讀、易懂、易學、易記。
l 理論與實踐融閤為一個整體，有利於培養技能與能力。
書中各章的基本體例結構如下：
1．內容提要：概括本章講解的主要內容。
2．學習目標與本章重點：說明學習重點及學習收獲。
3．實例引入：以實際應用為引導，激發學習的興趣，導入本章的知識內容。
4．本章正文。
5. 舉例與分析：穿插於正文中，說明理論知識的實際應用，培養與提高應用技能與能力。
6．訓練與練習：穿插於正文中，通過訓練與練習加深對重點問題和難點問題的理解和掌握。
7．本章小結；對本章主要內容和知識點進行概要迴顧。
8．本章知識結構：本章核心內容的體係結構，以及內容之間的關係。
9．各章中每一小節設置有階段測試；各章後有綜閤練習題。
書中還設置瞭問題討論、動腦動手、動手實踐等新穎的特色欄目，突齣理論與實踐的結閤，知識與能力的結閤，互動交流。
本叢書既可以作為工程型本科電類各專業相關課程教材，也可以作為非電類專業學生的入門書籍。
內容簡介
《數字電子技術基礎（21世紀普通高校電子電氣類專業基礎課應用型規劃教材）》依據應用型人纔的培養目標，突齣瞭數字集成器件的應用與實踐能力的培養，采用瞭新的體例結構和結構式描述方式，力求做到易讀、易懂、易學、易記。針對重點、難點內容，本書提供瞭豐富的例題，便於教學與自學。為瞭強化應用能力的培養，本書各章還提供瞭大量的應用實例。
全書共9章，包括邏輯代數基礎、門電路、組閤邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、脈衝産生與整形電路、半導體存儲器、數/模與模/數轉換器、數字電路的綜閤應用。
本書可作為應用型本科電氣信息類專業的數字電子技術基礎教材，也可供從事電子技術的工程技術人員參考。
目錄
第1章邏輯代數基礎/
1.1概述/
1.1.1邏輯代數/
1.1.2數字電路/
階段測試/
1.2數製與編碼/
1.2.1數製的基本概念/
1.2.2常用數製/
1.2.3不同數製的標記/
1.2.4不同進製數之間的轉換/
1.2.5編碼/
階段測試/
1.3邏輯運算/
1.3.1基本邏輯運算/
1.3.2復閤邏輯運算/
階段測試/
1.4邏輯代數的定律、定理、規則及常用公式/
1.4.1基本公式和定律/
1.4.2重要的定律和定理/
1.4.3基本規則/
1.4.4幾個常用的重要公式/
階段測試/
1.5邏輯函數的代數化簡法/
1.5.1化簡的標準和依據/
1.5.2化簡的基本方法/
階段測試/
1.6邏輯函數的卡諾圖化簡法/
1.6.1邏輯函數的標準與或錶達式/
1.6.2用卡諾圖錶示邏輯函數/
1.6.3用卡諾圖化簡邏輯函數/
1.6.4具有約束條件的邏輯函數的化簡/
階段測試/
1.7邏輯函數的錶示方法及其相互轉換/
1.7.1邏輯錶達式的5種形式/
1.7.2邏輯函數錶示方法之間的相互轉換/
階段測試/
本章小結/
本章知識結構/
綜閤練習/
第2章門電路/
2.1概述/
2.2半導體器件的開關特性/
2.2.1半導體二極管的開關特性/
2.2.2雙極型三極管的開關特性/
2.2.3MOS管的開關特性/
階段測試/
2.3TTL門電路/
2.3.1TTL與非門/
2.3.2其他類型的TTL門/
階段測試/
2.4CMOS門電路/
2.4.1CMOS非門/
2.4.2常用CMOS門電路/
2.4.3CMOS傳輸門/
2.4.4CMOS門電路與TTL門電路的比較/
階段測試/
2.5集成門電路的使用和應用/
2.5.1集成門電路的使用/
2.5.2CMOS門電路與TTL門電路的接口/
2.5.3門電路的應用舉例/
階段測試/
知識拓展/
本章小結/
本章知識結構/
綜閤練習/
第3章組閤邏輯電路/
3.1組閤邏輯電路的特點和功能描述/
3.2組閤邏輯電路的分析與設計方法/
3.2.1組閤邏輯電路的分析方法/
3.2.2組閤邏輯電路的設計方法/
階段測試/
3.3常用集成組閤邏輯電路/
3.3.1加法器/
3.3.2編碼器/
3.3.3譯碼器/
3.3.4數據選擇器/
3.3.5數值比較器/
階段測試/
3.4MSI組閤邏輯電路的應用/
3.4.1用集成二進製譯碼器設計組閤
邏輯電路/
3.4.2用數據選擇器設計組閤邏輯電路/
3.4.3用其他集成組閤器件設計組閤
邏輯電路/
3.4.4基於MSI的組閤邏輯電路的分析/
階段測試/
3.5組閤邏輯電路的競爭與冒險/
3.5.1競爭冒險的概念及其産生的原因/
3.5.2競爭冒險的判斷方法/
3.5.3消除競爭冒險的方法/
階段測試/
本章小結/
本章知識結構/
綜閤練習/
第4章觸發器/
4.1概述/
4.2基本RS觸發器/
4.2.1用與非門組成的基本RS觸發器/
4.2.2用或非門組成的基本RS觸發器/
4.2.3集成基本RS觸發器/
4.2.4基本RS觸發器的應用/
階段測試/
4.3邊沿觸發器/
4.3.1邊沿D觸發器/
4.3.2邊沿JK觸發器/
4.3.3集成觸發器的應用/
階段測試/
4.4邊沿觸發器的功能分類/
4.4.1JK型觸發器/
4.4.2D型觸發器/
4.4.3T型觸發器/
4.4.4T′型觸發器/
4.4.5觸發器邏輯功能錶示方法之間的轉換/
4.4.6不同功能觸發器的轉換/
階段測試/
本章小結/
本章知識結構/
綜閤練習/
第5章時序邏輯電路/
5.1概述/
5.2時序邏輯電路的分析/
5.2.1時序電路分析的任務和步驟/
5.2.2同步時序電路的分析/
5.2.3異步時序電路的分析/
階段測試/
5.3時序邏輯電路的設計/
5.3.1時序電路設計的任務和步驟/
5.3.2同步時序電路的設計/
階段測試/
5.4常用的時序邏輯電路/
5.4.1寄存器/
5.4.2計數器/
階段測試/
5.5集成時序邏輯電路的應用/
5.5.1用集成計數器組成N進製計數器
的設計/
5.5.2集成計數器組成N進製計數器的分析/
5.5.3移位寄存器型計數器/
5.5.4順序脈衝發生器/
5.5.5序列信號發生器/
階段測試/
本章小結/
本章知識結構/
綜閤練習/
第6章脈衝産生與整形電路/
6.1概述/
階段測試/
6.2555定時器的電路結構及其邏輯功能/
6.2.1555定時器的電路結構/
6.2.2555定時器的邏輯功能/
6.2.3555定時器的應用舉例/
階段測試/
6.3施密特觸發器/
6.3.1由555定時器構成的施密特觸發器/
6.3.2集成施密特觸發器/
6.3.3施密特觸發器的應用/
階段測試/
6.4單穩態觸發器/
6.4.1由555定時器構成的單穩態觸發器/
6.4.2集成單穩態觸發器/
6.4.3用集成施密特觸發器組成的單穩態
觸發器/
6.4.4單穩態觸發器的應用/
階段測試/
6.5多諧振蕩器/
6.5.1用555定時器構成的多諧振蕩器/
6.5.2用施密特觸發器構成的多諧振蕩器/
6.5.3多諧振蕩器的應用/
知識拓展/
階段測試/
本章小結/
......
精彩書摘
第3章組閤邏輯電路
內容提要：
本章首先簡要介紹組閤邏輯電路的邏輯功能和電路結構的特點，然後重點論述基於門級組閤邏輯電路的分析方法和設計方法，接著介紹編碼器、譯碼器、數據選擇器、加法器等常用的中規模集成組閤邏輯電路的邏輯功能、使用方法，並詳細講述基於中規模集成組閤器件實現邏輯函數的方法，最後簡要說明競爭冒險現象及其消除方法。
學習目標與重點：
�r 掌握基於門級組閤邏輯電路的分析方法和設計方法。
�r 熟悉編碼器、譯碼器、數據選擇器、數據比較器、加法器等常用的中規模集成組閤邏輯器件的基本結構、工作原理及使用方法。
�r 熟練掌握基於中規模集成邏輯器件實現組閤邏輯函數的方法。
�r 瞭解組閤邏輯電路中的競爭冒險及其消除方法。
應用導入：
你的身邊處處可見組閤邏輯電路。
組閤邏輯電路這個名稱對你可能很陌生，其實你幾乎處
處都在和組閤邏輯電路打交道。你每天都用的筆記本電腦的計算
電路，洗衣機、電冰箱、空調的顯示及控製電路，交通信號燈控
製電路，汽車防盜控製電路，舉重比賽的裁判器，電視上播齣召
開人代會，人民代錶行使權力的錶決器……你無時無刻不在用到、
見到組閤邏輯電路。
3．1組閤邏輯電路的特點和功能描述
數字係統中，根據電路邏輯功能和電路結構的不同，數字電路可以分為兩大類： 組閤邏輯電路和時序邏輯電路。
1． 組閤邏輯電路邏輯功能的特點
所謂組閤邏輯電路，是指在任意時刻電路的輸齣狀態隻取決於該時刻的輸入狀態，而與電路原來的狀態無關，該電路簡稱為組閤電路。
組閤電路可以有若乾個輸入邏輯變量X0，X1，X2，X3，…，Xn-1，有若乾個輸齣邏輯變量Y0，Y1，Y2，Y3，…，Ym-1。組閤邏輯電路的示意圖如圖3．1所示。
圖3．1組閤邏輯電路示意圖
輸齣變量與輸入變量的邏輯關係錶示為
Y0=F0(X0，X1，…，Xn－1)
Y1=F1(X0，X1，…，Xn－1)
��
Ym－1=Fm－1(X0，X1，…，Xn－1)
即每個輸齣變量是全部或部分輸入變量的函數。由於輸齣狀態隻取決於該時刻的輸入狀態，因此每一個輸齣變量隻用一個錶達式錶示。
總之，組閤邏輯電路邏輯功能的特點是任意時刻電路的輸齣狀態隻取決於該時刻的輸入狀態。
2． 組閤電路的結構特點
（1） 組閤電路隻由邏輯門電路組成。
（2） 輸齣與輸入之間沒有反饋通道。
（3） 電路中不包含記憶功能的元件。
3． 組閤電路邏輯功能的錶示方法
前麵介紹的邏輯函數都是組閤邏輯函數，因此錶示邏輯函數的方法——真值錶、錶達式、卡諾圖、邏輯圖、波形圖等，都是組閤電路邏輯功能的錶示方法。
4． 組閤電路的分類
組閤電路常常習慣按照邏輯功能分類，可以分為加法器、比較器、編碼器、譯碼器、數據選擇器和分配器、隻讀存儲器等。
3．2組閤邏輯電路的分析與設計方法
3．2．1組閤邏輯電路的分析方法
1． 分析任務
組閤邏輯電路的分析任務是由給定的邏輯電路齣發，找齣邏輯電路輸齣和輸入之間的邏輯關係，並確定電路的邏輯功能。
同時通過分析確定原來的電路設計是否閤理，如果不閤理，則需改進為閤理的電路。
2． 分析步驟
(1) 寫齣輸齣邏輯錶達式： 根據給定的邏輯電路，由輸入到輸齣或由輸齣到輸入，逐級推導，寫齣輸齣邏輯錶達式，並將錶達式化成最簡形式。
(2) 列真值錶： 由邏輯錶達式列齣真值錶。
(3) 確定邏輯功能： 根據函數錶達式或真值錶，對邏輯電路進行分析，確定其邏輯功能。
(4) 驗證原電路是否閤理，如不閤理，尋找最佳方案。
【例3．1】分析如圖3．2(a)所示的邏輯電路，試說明該電路的邏輯功能。
圖3．2例3．1邏輯電路圖
【解題思路】按照組閤電路的分析步驟，首先寫齣輸齣邏輯錶達式，然後列真值錶，再根據真值錶分析電路功能，最後檢驗電路是否閤理。
【解】(1) 寫齣邏輯錶達式並化簡。
根據邏輯電路寫齣輸齣邏輯錶達式是組閤電路分析最關鍵的一步。可以采用“分層分割法”，即把復雜的邏輯電路分層分割成若乾個小塊，每一小塊由一個門電路組成，從電路的輸入到輸齣逐個寫齣每塊電路的輸齣錶達式，然後閤並得到整個電路的邏輯錶達式。把該電路分割為兩層4個小塊電路，分彆設各塊電路的輸齣為Y1、Y2、Y3、Y，如圖3．2(b)所示，得到
Y1=AB，Y2=AC，Y3=BC
Y=Y1+Y2+Y3=AB+AC+BC
(2) 列真值錶。輸入變量A、B、C有8種取值組閤，分彆代入邏輯錶達式，得到輸齣值，真值錶如錶3．1所示。
(3) 根據真值錶分析電路的邏輯功能。
由真值錶可知，當輸入A、B、C中取值1為多數時，輸齣為1； 否則輸齣為0。該電路為三輸入錶決電路。
(4) 檢驗該電路是否閤理。
檢驗一個組閤電路是否閤理的標準是組閤電路是否是由最簡錶達式得到的，如果是由最簡錶達式得到的組閤電路，無論用何種門電路，都是閤理的。
錶3．1例3．1的真值錶
A
B
C
Y
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
檢驗該電路是否閤理，隻要檢驗由邏輯圖得到的錶達
式是否是最簡錶達式即可。最好的工具是利用卡諾圖化簡。
該題由邏輯圖得到的錶達式Y=AB+AC+BC的卡諾圖如
圖3．3所示。由卡諾圖可見錶達式為最簡錶達式，該組閤電路是閤理的。
【例3．2】分析如圖3．4所示的邏輯電路，試說明該電路的邏輯功能。
圖3．3例3．1卡諾圖
圖3．4例3．2邏輯圖
【解】(1) 寫齣邏輯錶達式並化簡
采用“分層分割法”，得到
Y1=ABC
Y2=AY1=A·ABC
Y3=BY1=B·ABC
Y4=CY1=C·ABC
Y=Y2+Y3+Y4=A·ABC+A·ABC+C·ABC=ABC(A+B+C)
=ABC+A+B+C=ABC+
(2) 列真值錶。真值錶如錶3．2所示。
錶3．2例3．2的真值錶
A
B
C
Y
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
(3) 根據真值錶分析電路的邏輯功能。
由真值錶分析可知，當A、B、C三個變量取值一緻時，輸齣高電平； 當三個變量取值不一緻時，輸齣低電平。因此該電路的邏輯功能是檢測三個輸入信號是否一緻的電路，稱為“一緻電路”。
(4) 檢驗該電路是否閤理。
由邏輯電路直接得到的錶達式為Y=A·ABC+A·ABC+C·ABC，不是最簡錶達式，因此該邏輯電路不是閤理的電路。
“一緻電路”的最簡錶達式為Y=ABC+A+B+C，如果不限製使用門電路的種類，隻要用三個門電路，與門、或門和或非門即可組成電路，如圖3．5所示。
【例3．3】分析如圖3．6所示的邏輯電路，試說明該電路的邏輯功能。
圖3．5例3．2改進邏輯圖
圖3．6例3．3邏輯圖
【解】(1) 寫齣邏輯錶達式並化簡。
采用“分層分割法”，得到
Y1=A�軧
Y2=Y1�軨=A�軧�軨
Y=Y2�軩=A�軧�軨�軩
(2) 列真值錶。真值錶如錶3．3所示。
錶3．3例3．3的真值錶
A
B
C
D
Y
A
B
C
D
Y
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
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0
(3) 根據真值錶分析電路的邏輯功能。
由真值錶分析可知，當A、B、C、D 4個變量中取值為1的個數為奇數時，輸齣高電平； 為偶數時，輸齣低電平。因此該電路的邏輯功能是判奇電路。
判奇電路應用在數據傳輸過程中産生校驗碼，用於檢驗數據傳輸是否正確。
(4) 檢驗該電路是否閤理。
由邏輯圖到錶達式的過程看到，錶達式Y=A�軧�軨�軩顯然是最簡錶達式，該電路是閤理的。
該電路是4位數據的判奇電路，如果數據位數更多，隻要增加異或門的個數即可。
分析如圖3．7所示的邏輯電路，試說明該電路的邏輯功能。
圖3．7動腦動手題電路
前言/序言
數字電子技術基礎是電類各專業一門重要的技術基礎課，隨著電子科學技術的飛速發展，數字電子技術得到瞭廣泛的應用，數字化成為電子産品的發展方嚮，因此對數字電子技術基礎課程提齣瞭新的要求。
本書的編寫以“精選內容、突齣重點、聯係實際、強化應用”為宗旨，從應用型本科教學的實際需要齣發，堅持理論與實踐相融閤的教學理念，以技能與能力的培養為數字電子技術基礎課程的教學目標，構建瞭以基本理論為基礎，數字電路的應用為核心的數字電子技術基礎的體係結構。
全書分為9章： 第1章邏輯代數基礎，是數字電路的數學基礎，重點介紹邏輯函數的化簡方法； 第2章介紹組成數字電路的基本單元——門電路； 第3章介紹組閤邏輯電路； 第4章介紹組成時序電路的核心器件——觸發器； 第5章介紹時序邏輯電路； 第6章介紹脈衝信號産生電路； 第7章介紹半導體存儲器； 第8章介紹數/模與模/數轉換器； 第9章介紹幾種綜閤性的數字電路。
本書各章的基本體例結構如下。
（1） 內容提要： 概括本章講解的主要內容。
（2） 學習目標與本章重點： 說明學習重點及學習收獲。
（3） 實例引入： 以電路的實際應用為引導，激發學習的興趣，導入本章的知識內容。
（4） 本章正文。
（5） 實用電路舉例與分析： 穿插於正文中，說明理論知識的實際應用，培養與提高應用技能與能力。
（6） 訓練與練習： 穿插於正文中，通過訓練與練習加深對重點問題和難點問題的理解和掌握。
（7） 本章小結； 對本章主要內容和知識點進行概要迴顧。
（8） 本章知識結構： 本章核心內容的體係結構，以及內容之間的關係。
（9） 各章中每一小節設置瞭階段測試； 各章後有綜閤練習題。
本書還設置瞭問題討論、動腦動手、動手實踐等新穎的特色欄目。全書突齣理論與實踐的結閤，知識與能力的結閤，互動交流。
本書根據應用型人纔的培養目標和“應用為本、學以緻用”的辦學理念，貫徹“精、新、實”的編寫原則，以“必需、夠用”為度，精選必需的內容。本書的編寫突齣瞭以下主要特點：
（1） 增加由實際應用的引入，激發學生的學習興趣。
（2） 采用結構式描述，易讀、易懂、易學、易記。
（3） 理論與實踐融閤為一個整體，有利於培養技能與能力。
本書既可以作為應用型本科電類各專業的數字電子技術基礎課教材，也可以作為非電類專業學生學習電子技術的入門書籍。
本書由唐朝仁教授擔任主編，李姿、王紀任副主編，參編人員為瀋陽工學院的骨乾教師。全書共9章，第1章由張可菊編寫，第2、3、6、8章由李姿編寫，第4章由王紀（瀋陽理工大學）編寫，第5、7、9章由唐朝仁編寫，各章的習題由唐鐸洺選編，全書由唐朝仁負責策劃、內容安排和統編。
本書在編寫過程中得到瞭瀋陽工學院領導的大力支持和幫助，在此錶示衷心感謝。由於編者水平有限，書中難免存在錯漏和不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。
編者
2014年6月
用戶評價
這本書絕對是數字電子技術領域的“寶藏”，我感覺自己像是挖掘到瞭一塊閃閃發光的寶石。不同於一些枯燥乏味的教科書，它在內容編排上顯得尤為用心。我特彆欣賞書中在介紹復雜電路原理時，那種循序漸進的教學方式。它不會一開始就拋齣一堆公式和定理，而是先從最基本、最容易理解的邏輯門開始，然後逐步構建起更復雜的電路單元。這種“化繁為簡”的處理方式，極大地降低瞭我的學習門檻，讓我能夠信心滿滿地迎接後麵的挑戰。書中的插圖繪製得非常精美，不僅清晰地展示瞭電路結構，還巧妙地運用瞭色彩區分不同的信號流嚮，使得理解過程更加直觀。當我遇到一些抽象的概念，比如觸發器的工作原理時，書中提供的多種模型和仿真示例，讓我能夠從不同角度去理解，最終豁然開朗。而且，作者在解釋一些關鍵概念時，常常會引入一些實際的應用場景，例如在講解編碼器和譯碼器時，就聯係到瞭遙控器和顯示屏的原理。這種將理論與實踐相結閤的方式，讓我深刻體會到數字電子技術是如何滲透到我們日常生活的方方麵麵的，也進一步激發瞭我深入學習的動力。
評分初次拿到這本《數字電子技術基礎》，就被它厚重的身軀和嚴謹的排版吸引瞭。我一直對數字世界的奧秘充滿好奇，也深知數字電子技術在現代科技中的核心地位。這本書的標題“21世紀普通高校電子電氣類專業基礎課應用型規劃教材”本身就傳遞瞭一種專業性和前瞻性，讓我對接下來的學習充滿期待。翻開第一頁，精煉的語言和清晰的邏輯就撲麵而來，仿佛一位經驗豐富的老師正在娓娓道來，將那些看似復雜的概念抽絲剝繭，變得易於理解。書中涵蓋瞭數字邏輯、組閤邏輯電路、時序邏輯電路、存儲器以及數模/模數轉換等關鍵章節，每一個主題都得到瞭細緻的講解，從基本原理到實際應用，都給齣瞭詳實的闡述。尤其令我印象深刻的是，書中並沒有迴避那些初學者可能感到頭疼的抽象概念，而是通過大量的圖示、錶格和實例，將理論知識具象化，使得學習過程更加生動有趣。例如，在講解邏輯門電路時，書中不僅給齣瞭各個門電路的真值錶和邏輯符號，還配有直觀的電路圖和生活中的類比，讓我能夠迅速掌握它們的特性和用途。整體而言，這本書就像一張詳盡的地圖，為我指明瞭數字電子技術這座寶藏的探尋之路，讓我看到瞭學習的希望和方嚮。
評分拿到這本《數字電子技術基礎》，我首先被它的“應用型”定位所吸引。作為一名即將踏入電子電氣領域的學生，我非常看重教材的實用性和與實際工程的結閤度。這本書在這方麵做得相當齣色，它不僅僅是理論的堆砌，更像是一本指導手冊，為我們未來的實踐打下瞭堅實的基礎。書中關於組閤邏輯電路的設計與分析部分，我印象最為深刻。它詳細介紹瞭卡諾圖、奎-米錶等簡化邏輯函數的常用方法，並且通過大量的實例，演示瞭如何將實際需求轉化為邏輯錶達式，再設計齣具體的電路。我尤其喜歡書中對實際工程中常用集成電路的介紹，例如74係列和4000係列邏輯芯片，這讓我對未來在實驗室中遇到的元器件有瞭更清晰的認識。此外，書中對脈衝信號和時序電路的講解也十分到位，讓我理解瞭時鍾信號在數字電路中的關鍵作用，以及如何利用觸發器構建各種計數器、寄存器等核心單元。書中的一些附錄，例如標準邏輯器件手冊，更是為我提供瞭一個快速查找和參考的便利工具，這在實際項目中無疑會節省大量寶貴的時間。
評分坦白說，在翻開這本書之前，我對數字電子技術的基礎概念存在一些模糊的認識，總覺得它離我的生活有些遙遠。然而，這本書的齣現徹底改變瞭我的看法。它以一種極其親切和有條理的方式，將我引入瞭數字世界的奇妙之旅。書中對存儲器原理的講解，讓我大開眼界，從最簡單的觸發器存儲到更復雜的RAM和ROM，書中的講解不僅深入淺齣，而且配以詳實的圖解，讓我能夠非常清晰地理解它們的內部結構和工作流程。我特彆欣賞的是，書中在介紹數模/模數轉換器時，不僅解釋瞭它們的理論基礎，還強調瞭它們在現代通信、音頻視頻處理等領域的廣泛應用，這讓我深刻認識到數字技術在連接現實世界與虛擬世界中的關鍵作用。書中對各種典型數字電路的設計與分析，比如加法器、減法器、比較器等，都進行瞭細緻的闡述，並且提供瞭多種實現方法，讓我能夠根據不同的需求選擇最優的方案。總的來說，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位良師益友，它耐心地引導我，讓我能夠從一個門外漢，逐漸成長為對數字電子技術有深入理解的“門內人”。
評分這是一本非常實在的書，它就像一位經驗豐富的工程師，用最簡潔明瞭的語言，為我們這些初學者鋪平瞭通往數字電子技術殿堂的道路。我一直覺得，學習數字電路最容易讓人感到迷茫的地方在於，那些抽象的邏輯符號和電路圖，究竟在現實世界中是如何工作的。這本書在這方麵做得非常棒，它非常注重基礎知識的鞏固，並且循序漸進地引導我們掌握核心概念。例如，在講解數製轉換的時候，書中不僅給齣瞭算法，還用錶格的形式清晰地展示瞭不同進製之間的對應關係，讓我能夠一眼看齣它們之間的轉換規律。更令人驚喜的是，書中在介紹一些重要的電路模塊時，例如多路選擇器和數據選擇器，會詳細說明它們在實際應用中的功能，比如在數據傳輸和控製係統中扮演的角色。這讓我感覺，我學的不僅僅是理論，而是真正能夠解決實際問題的知識。書中的一些例題設計得也十分巧妙，它們能夠很好地檢驗我是否真正理解瞭所學的概念，並且引導我思考如何將這些知識應用到更復雜的電路設計中。
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