簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Susannah Reed 著

圖書標籤:

• 劍橋英語
• 小學英語
• Guess What!
• Level 1
• 學生用書
• 練習冊
• 英音版
• 教材
• 英語學習
• 少兒英語

店鋪： 勤學軒原版圖書專營店

齣版社： Cambridge

ISBN：9781107526914

商品編碼：11606653083

叢書名： Guess What

開本：16開

齣版時間：2016-03-01

頁數：103+95

套裝數量：2

正文語種：英語

劍橋 Guess What! Level 1 學生用書+練習冊 英音版

基本信息

書 名: Guess What! Level 1 Pupil's Book British English 

齣 版 社: Cambridge University Press 

齣版時間: First Published 2016 

作 者: Susannah Reed , Lesley Koustaff (Consultant Editor) , Kay Bentley (閤著者) 

書 號: 9781107526914 

頁 數：103頁 

尺 寸：21.9 x 0.7 x 27.6cm 

重 量: 325 g 

正文語種: English 

CEF LEVEL: A1

基本信息 

書 名: Guess What! Level 1 Activity Book with Online Resources British English 

齣 版 社: Cambridge University Press 

齣版時間: First Published 2016 

作 者: Susan Rivers (Author) , Lesley Koustaff (Consultant Editor) 

書 號: 9781107526952 

頁 數：95頁 

尺 寸：21.9 x 0.7 x 27.6cm 

重 量: 345 g 

正文語種: English 

CEF LEVEL: A1

係列教材介紹（非齣售的的單品描述，請注意）  

好的，這是一份關於其他書籍的詳細簡介，內容不包含您提到的《劍橋小學英語 Guess What! Level 1 學生用書+練習冊 英音版》。 --- 《大衛·科波菲爾》（David Copperfield） 作者：查爾斯·狄更斯 (Charles Dickens) 書籍簡介： 《大衛·科波菲爾》是英國文學巨匠查爾斯·狄更斯創作的篇幅最為宏大、最富自傳色彩的長篇小說。這部作品於1849年至1850年間連載發錶，被廣泛認為是狄更斯最傑齣的代錶作之一，也是維多利亞時代英國社會生活的一部百科全書。 小說以第一人稱敘述視角展開，主人公大衛·科波菲爾從呱呱墜地直到成年，詳盡地迴顧瞭他波瀾壯闊、充滿戲劇性的一生。故事的開篇描繪瞭大衛一個寜靜的早晨誕生於英格蘭諾福剋郡一個偏僻的小村莊，他的童年生活雖然在喪父之後經曆瞭一段艱辛，但在慈愛又略顯迂腐的母親和溫柔的傢庭教師貝姬小姐的照料下，度過瞭一段相對平和的時光。 然而，隨著母親再嫁給冷酷無情的愛德華·默德斯通先生，大衛的世界被徹底顛覆。默德斯通先生的到來，以及他那心狠手辣的僕人曠工先生，將年幼的大衛推入瞭殘酷的現實深淵。他的母親因勞纍和憂傷早逝，大衛隨後被迫離開舒適的傢園，到倫敦的默德斯通先生的黑墨水廠做童工。這段經曆對大衛的心靈造成瞭無法磨滅的創傷，也讓他深刻體會到社會底層人民的艱辛與不公。 在經曆瞭一段黑暗的學徒生涯後，大衛憑藉著不屈的意誌和對知識的渴望，逃離瞭苦難，投奔瞭遠房親戚——古怪但善良的貝西姨婆。在貝西姨婆的資助下，大衛得以重返校園，進入寄宿學校學習。這段時期，他結識瞭日後成為他終生摯友的龐格密爾先生（Mr. Pumblechook）和忠誠的僕人威剋菲爾德（Wickfield）。 成年後的科波菲爾，懷揣著成為一名作傢的夢想，來到倫敦學習法律。他以敏銳的觀察力和細膩的筆觸，記錄著他所接觸到的形形色色的人物：有溫文爾雅、正直善良的律師威剋菲爾德先生，他那美麗卻命運多舛的女兒愛彌莉亞；有永遠樂觀、有些滑稽的龐格密爾先生；也有他生命中最重要的兩位女性——純潔美好的初戀朵拉和成熟穩重、最終成為他終身伴侶的艾格妮絲。 小說情節跌宕起伏，充滿瞭浪漫主義色彩與現實主義批判。狄更斯以其標誌性的幽默感和對社會弊病的深刻洞察力，塑造瞭一係列栩栩如生的人物群像。其中，烏利亞·希普（Uriah Heep）這一角色，以其虛僞的“謙卑”和陰險的算計，成為文學史上最令人難忘的反派之一。他的崛起和最終的衰落，是小說對社會階層流動和道德敗壞的辛辣諷刺。 《大衛·科波菲爾》不僅是一部關於個人成長的成長小說（Bildungsroman），更是一部展現19世紀英國社會風貌的史詩。它探討瞭傢庭、友誼、愛情、背叛、貧富差距以及法律製度的腐敗等諸多主題。狄更斯通過大衛的眼睛，帶領讀者走過倫敦的煙霧繚繞的街道、莊園的奢華與陰暗，以及底層人民的掙紮與希望，展現瞭一個充滿矛盾與生命力的時代圖景。 --- 《百年孤獨》（Cien años de soledad） 作者：加布裏埃爾·加西亞·馬爾剋斯 (Gabriel García Márquez) 書籍簡介： 《百年孤獨》是哥倫比亞魔幻現實主義文學的巔峰之作，由諾貝爾文學奬得主加西亞·馬爾剋斯於1967年創作完成。這部小說以其磅礴的氣勢、奇特的想象力和深刻的文化內涵，被譽為20世紀文學的裏程碑之一。 故事圍繞著虛構的南美洲小鎮馬孔多（Macondo）及其創始人布恩迪亞（Buendía）傢族七代人的興衰史展開。馬爾剋斯用一種近乎神話般的筆觸，將曆史的真實與民間傳說、奇跡與日常瑣事熔於一爐，構建瞭一個既遙遠又極其貼近人心的世界。 小說伊始，傢族的創始人何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞，一個充滿探險精神和狂熱好奇心的老者，因一次謀殺事件被迫舉傢遷徙，最終建立起與世隔絕的馬孔多鎮。這個小鎮，如同傢族本身一樣，一開始充滿瞭純真和原始的活力，但也注定要被孤獨和宿命所籠罩。 布恩迪亞傢族的成員們，代代相傳著相似的命運和性格特徵——強烈的激情、固執的理想主義、無法擺脫的孤獨感，以及對預言的恐懼。傢族中的男性成員常常被探險、戰爭、科學發明或不倫的欲望所驅使；而女性角色則以堅韌的母性力量支撐著這個破碎的傢族結構。 馬爾剋斯在敘事中大量運用瞭魔幻元素：飛升的女子、失眠癥的瘟疫、預言羊皮捲、持續數年的大雨，以及仿佛可以預知一切的吉普賽人梅爾基亞德斯帶來的神秘羊皮捲。這些超現實的事件被敘述者以一種近乎平鋪直敘的冷靜口吻講述齣來，使得讀者在接受奇跡的同時，也感受到瞭曆史循環往復的宿命感。 隨著故事的發展，馬孔多鎮也經曆瞭從原始蠻荒到工業化、再到被遺忘的過程。小鎮見證瞭內戰的殘酷、香蕉種植園的引入和血腥的鎮壓，以及隨之而來的現代文明的入侵與腐蝕。傢族的成員們試圖擺脫祖輩的錯誤和預言的枷鎖，但每一次嘗試都似乎更深地將他們推嚮瞭孤獨的深淵。 “孤獨”是貫穿全書的核心主題。傢族中的每個人都生活在自己封閉的世界裏，無論是沉迷於煉金術的何塞·阿爾卡蒂奧，還是沉醉於研究冰塊的奧雷裏亞諾上校，他們都無法真正與他人建立持久、無私的聯係。這種根植於血脈的孤獨感，最終導緻瞭傢族的衰亡。 在小說的結尾，最後一個布恩迪亞傢族的成員終於破譯瞭梅爾基亞德斯留下的羊皮捲，得知瞭傢族七代人的所有曆史——從建立到毀滅的全部過程，並預言瞭他們終將被颶風徹底抹去，不留痕跡。 《百年孤獨》是一部史詩般的小說，它探討瞭記憶與遺忘、愛與欲望、曆史的循環與時間的本質。通過布恩迪亞傢族的興衰，馬爾剋斯為拉丁美洲的曆史寫下瞭一麯既充滿奇幻色彩又飽含深沉悲劇性的挽歌。 --- 《傲慢與偏見》（Pride and Prejudice） 作者：簡·奧斯汀 (Jane Austen) 書籍簡介： 《傲慢與偏見》是英國女作傢簡·奧斯汀的經典愛情小說，首次齣版於1813年。這部作品以其機智的對話、對社會習俗的精妙諷刺以及對人物心理細緻入微的刻畫，成為瞭浪漫文學史上永恒的經典。 故事的背景設定在18世紀末19世紀初的英國鄉村，圍繞著班內特（Bennet）一傢展開。班內特先生和太太有五個待嫁的女兒，在那個時代，婚姻是女性唯一的經濟保障和社會齣路。班內特太太最大的心願就是為她的女兒們找到富裕且有地位的丈夫。 故事的核心衝突圍繞著二女兒伊麗莎白·班內特（Elizabeth Bennet）和富有的紳士菲茨威廉姆·達西先生（Mr. Fitzwilliam Darcy）展開。 初次見麵時，達西先生錶現齣令人側目的傲慢，他言語刻薄，瞧不起班內特傢族的社會地位和舉止粗魯的親戚，尤其對伊麗莎白錶現齣不屑。伊麗莎白因此對他産生瞭強烈的偏見，認為他為人高傲、自負且難以親近。 然而，隨著社交場閤的增多，誤會與偏見開始逐漸被真相取代。伊麗莎白見到瞭達西先生的善良一麵，特彆是在他幫助被捲入麻煩的妹妹喬治亞娜·達西（Georgiana Darcy）時。與此同時，達西先生也逐漸被伊麗莎白獨立、智慧和活潑的個性所吸引，並意識到自己最初的判斷是多麼膚淺和錯誤。 小說的高潮之一是達西先生對伊麗莎白的第一次求婚。他傲慢地強調瞭自己“降低身份”娶她，這徹底激怒瞭伊麗莎白，她拒絕瞭他，並指責他毀掉瞭簡·班內特（大女兒）和賓利先生（達西的朋友）的戀情，以及他對真誠的軍官喬治·威剋漢姆（George Wickham）的刻薄對待。 達西先生隨後寫瞭一封長信，解釋瞭自己行為背後的緣由：他對簡和賓利關係的乾預是齣於對簡感情的懷疑，而他對威剋漢姆的提防則是因為威剋漢姆的品行不端，他曾試圖引誘達西的妹妹。這封信成為瞭伊麗莎白反思和認識自身“偏見”的重要轉摺點。 伊麗莎白開始意識到，她先前被威剋漢姆的英俊外錶和花言巧語所濛蔽，而對達西先生的傲慢態度，也使她忽略瞭對方正直的品格。 接下來的情節圍繞著伊麗莎白對達西先生的“傲慢”與自我對他人品格的“偏見”的雙重修正展開。當班內特傢族的小妹莉迪亞（Lydia）與威剋漢姆私奔，使整個傢族麵臨恥辱時，是達西先生暗中齣麵，用自己的財富和影響力解決瞭危機，挽救瞭班內特傢族的聲譽。 伊麗莎白最終認識到達西先生的真正價值，而達西先生也學會瞭放下階級壁壘和驕傲。兩人互相審視、互相修正，最終消除瞭隔閡，實現瞭真正基於尊重和平等的結閤。小說以伊麗莎白和達西的結閤，以及簡和賓利的結閤而告終，展示瞭奧斯汀對完美婚姻的理想化描繪——即建立在深刻理解和相互吸引之上的結閤。 ---

評分☆☆☆☆☆

從技術層麵上講，這套教材的配套資源體係構建得相當完善，這一點對於現代傢庭學習體驗至關重要。雖然我手頭拿的是實體書，但配套的音視頻資源（假設它有的話）是學習發音的基石。我個人體驗瞭一下配套音頻的質量，發音純正、清晰度極高，語速適中，非常適閤初學者模仿。更重要的是，音頻文件並非簡單的朗讀，而是融入瞭背景音效和情景對話，讓孩子能夠清晰地分辨齣哪些是主要對話，哪些是環境聲音，這對培養語感和辨音能力很有幫助。練習冊的配閤使用也體現瞭科學性。很多練習題的設計都巧妙地結閤瞭聽力輸入和書麵輸齣，比如聽完一段對話後，需要孩子圈齣正確的圖片或者補全關鍵信息。這種聽、說、讀、寫能力的全麵激活，避免瞭傳統教學中“聽力練聽力，寫作練寫作”的孤立狀態。整套係統的協同作用，使得學習過程不再是零散的知識點堆砌，而是一個相互關聯、互相促進的完整學習閉環，極大地提高瞭學習效率和趣味性。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這套教材在內容編排上展現齣瞭極高的教育學水準。它似乎非常懂得低齡學習者的認知特點，每一個小的知識點都經過瞭精心的打磨和提煉。我們知道，對於初學者來說，最怕的就是“難以下口”和“學瞭就忘”。然而，這本書巧妙地避開瞭這些陷阱。它的詞匯選擇非常貼閤生活場景，從傢庭成員到日常用品，再到簡單的動作和情緒錶達，全部都是孩子身邊最容易接觸和感知的事物，這極大地降低瞭學習的心理門檻。而且，它不僅僅是簡單地教單詞，而是將這些詞匯融入到生動的小對話和韻律感十足的歌麯中。我試著跟女兒一起哼唱那些配套的鏇律，發現那節奏感非常抓耳，孩子跟著哼唱幾次，那些不規則的單詞發音竟然也變得順溜起來。練習冊部分的設置更是體現瞭循序漸進的功力。它不會一開始就要求孩子寫齣長句子，而是從最基礎的模仿、填空開始，逐步過渡到簡單的句子構建和簡單的自我介紹。這種螺鏇上升的學習路徑，保證瞭孩子在不斷鞏固舊知識的同時，纔能輕鬆地接受新挑戰。這種設計理念，比起那種急於求成的教材，顯然更符閤兒童語言習得的自然規律，非常值得信賴。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這套《劍橋小學英語 Guess What! Level 1》給我的整體感覺是：專業、細緻，且充滿人文關懷。它沒有過度地拔高難度，而是非常務實地站在零基礎孩子的角度齣發，構建瞭一個堅實而有趣的第一級颱階。我特彆欣賞它在鼓勵性語言上的運用，無論是老師的引導語還是書中的小貼士，都充滿瞭正嚮的反饋，這對於培養孩子麵對睏難時的韌性非常有幫助。我們都知道，啓濛階段的挫敗感是扼殺學習興趣的最大元凶，而這套教材通過不斷的成功體驗，讓孩子建立起“我能行”的初步信念。同時，教材對基礎技能的訓練也毫不含糊，語法點雖然是以隱性的方式呈現，但其結構邏輯是清晰的，為未來更深入的學習打下瞭堅實的骨架。可以說，這是一套既能滿足應試需求（如果未來需要的話），更能真正培養孩子英語思維和學習習慣的優秀啓濛讀物。對於正在為孩子尋找第一套權威、科學的英語入門教材的傢長來說，這本書絕對是一個非常值得深入瞭解和選擇的優質選項。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是抓人眼球，色彩明快，插圖風格童趣十足，讓人一看就知道是為剛接觸英語的小朋友量身定製的。我女兒剛拿到手的時候，眼睛都亮瞭，立刻就被那些可愛的卡通人物吸引住瞭。拿到書本的時候，我特意感受瞭一下紙張的質感，感覺非常厚實，印刷清晰，油墨味道也不重，這點對於注重孩子健康成長的傢長來說，是非常加分的。打開內頁，那排版布局簡直是教科書級彆的清晰明瞭，每一個單元的主題都通過大大的圖片和鮮明的標題一目瞭然地呈現齣來，即使是大人翻閱，也不會感到絲毫的迷糊。教材的整體設計思路似乎非常注重“沉浸式”學習體驗，不是那種枯燥的純文字堆砌，而是通過大量的視覺元素來引導孩子進入英語的世界。我尤其欣賞它在引入新知識點時的節奏感，它不會一下子把所有東西都拋給孩子，而是循序漸進，像搭積木一樣，一塊一塊地夯實基礎。翻到練習冊部分，那設計也同樣精妙，它不像傳統的練習冊那樣隻是機械地重復抄寫，而是巧妙地融入瞭塗色、連綫、剪貼等互動環節，讓孩子在“玩”的過程中不知不覺地完成瞭學習任務。整體而言，從包裝到內頁設計，這本書都散發著一種專業且充滿童趣的高品質感，讓人對後續的學習效果充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我關注的另一個重點是這套教材所傳達的文化理念。我發現它在內容中非常自然地融閤瞭一些西方國傢的文化元素，但處理得非常得體，既有介紹性，又不至於讓孩子感到遙遠和陌生。比如，書中涉及到的節日場景、簡單的傢庭聚會描述，都讓孩子在學習語言的同時，也對不同的生活方式有瞭初步的瞭解。這種“語言+文化”並行的模式，無疑為孩子打開瞭一扇看世界的窗戶。而且，我特彆留意瞭教材中對於“溝通”的強調。很多對話場景都不是單嚮的輸齣，而是模擬真實的互動，比如問路、打招呼、請求幫助等，這讓孩子明白，學習英語的最終目的是為瞭交流，而不是單純為瞭考試。這種實用主義的教學導嚮，對於培養孩子的語言自信心至關重要。我觀察女兒使用這套教材時的狀態，她不再是機械地背誦，而是開始嘗試用書中學到的簡單短語來迴應我的提問，即使發音還帶著濃重的母語腔調，但那種主動錶達的意願已經被成功激發齣來瞭。這種潛移默化的影響，遠比死記硬背來的有效和持久。