具体描述
作者姓名:凤凰空间?北京
- 出版社名称:江苏人民出版社
- ISBN:978-7-214-07972-5
- 语种:中英文
- 价格:318.00 人民币
- 装帧:精装
- 版次:1
- 出版时间:2012.05
- 开本:16开
- 页数:344
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编辑推荐
1、 项目全：囊括了世界各地近3年建成的最具代表性的近50个中小学建筑项目，将近几年世界上最好的中小学一网打尽。
2、 图文并茂：既有严谨、科学的量化数据，又有引人入胜的图片与平易近人的文字阐述。在全书最后附有我国城市中小学面积定额，及中小学建筑设计规范。这些最新最权威的数据为建筑从业者提供了有效、准确的参照。全书按国家分章节，每一章节均以介绍学校建筑和室内设计，兼有文章介绍这一项目的设计实况，以及该国家的中小学教育的特点及人文传统。
3、 就每个项目而言，除了展示传统学校必备教室、办公室、操场等常见的建筑空间，更有各种青少年活动室、储物柜、餐厅、休息室、图书馆、家长接待室、设备间，以及各种五彩缤纷的创意空间呈现。而这些正是我国中小学校园急待添置和参考的内容。
4、 发行广：中英双语，国外共版，国内中英版与世界英文版同步发行。图书简介
《成长空间 世界当代中小学建筑设计》是“成长系列”丛书中继《七彩童年世界当代幼儿园设计》之后的第2本。《成长空间 世界当代中小学建筑设计》秉承这一系列丛书的优秀品质，用中、英文双语，图文并茂地介绍、展示了世界不同区域近50个优秀的中小学建筑项目。图书目录
目录
澳大利亚 PEGS少年男校
PEGS JUNIOR BOYS SCHOOL
墨尔本 菲茨罗伊中学
FITZROY HIGH SCHOOL
澳大利亚 南十字星圣母学校的图书馆与大厅
OUR LADY OF THE SOUTHERN CROSS
COLLEGE – LIBRARY & HALL
英国 克里希纳-阿万蒂小学
THE KRISHNA-AVANTI PRIMARY SCHOOL
英国 韦斯特伯鲁小学
WESTBOROUGH PRIMARY SCHOOL
英国 伊芙琳 格蕾丝中学
EVELYN GRACE ACADEMY
南非 曼克盖尔小学
MANKGAILE PRIMARY SCHOOL
巴西 莫匹小学
MOPY ELEMENTARY SCHOOL
德国 艾瑞卡曼小学
ERIKA MANN ELEMENTARY SCHOOL
德国 卡尔－博列小学
CARL-BOLLE ELEMENTARY SCHOOL
挪威 奥斯陆国际学校
OSLO INTERNATIONAL SCHOOL
美国 芝加哥UNO小学足球学校
UNO ELEMENTARY SCHOOL SOCCER ACADEMY
荷兰 泰赫姆小学综合楼
ELEMENTARY SCHOOL COMPLEX AT TECHUM
荷兰 泰斯塞维尔德学校多功能教学楼
MULTIFUNCTIONAL SCHOOL BUILDING TESSELSEVELD
芬兰 坎尼斯托学校
KANNISTO SCHOOL
丹麦威赫尔姆斯洛小学
VILHELMSRO PRIMARY SCHOOL
丹麦 斯戈德学校
SØGAARD SCHOOL
瑞士 瓦莱省某小学
PRIMARY SCHOOL IN VOLLÈGES
法国 布洛涅-比扬古某小学
L,ÉECOLE BUISSONIERE
法国 博索莱伊某小学
PRIMARY SCHOOL IN BEAUSOLEIL
法国 拉古尔纳夫 约瑟芬贝克学校
JOSEPHINE BAKER' GROUP OF SCHOOLS IN LA COURNEUVE
法国 莱阿维尼翁中学
MIDDLE SCHOOL MORIÈRES LES AVIGNON
法国 李维 斯特劳斯中学
LEVI STRAUSS HIGH SCHOOL
西班牙 马丁特小学
MARTINET PRIMARY SCHOOL
西班牙 桑特格雷戈里学校的改造与扩建
SANT GREGORI SCHOOL REMODELLING AND EXTENSION
西班牙 Menjarosa学校餐厅
MENJAROSA
西班牙 埃布罗河畔的米兰达中学
SECONDARY SCHOOL MIRANDA DE EBRO
西班牙 海梅一世中学
JAUME I SECONDARY SCHOOL
西班牙 桑特米克尔学校
SANT MIQUEL SCHOOL
西班牙 阿利坎特省圣胡安中学
SAN JUAN DE ALICANTE SECONDARY SCHOOL
葡萄牙 莫里兹学校
MOURIZ SCHOOL
葡萄牙 艾米迪奥纳瓦罗中学
EMÍDIO NAVARRO SECONDARY SCHOOL
葡萄牙 阿米莉亚女王中学
RAINHA DONA AMÉLIA SECONDARY SCHOOL
葡萄牙 曼努埃尔一世中学
MANUEL I SECONDARY SCHOOL
葡萄牙 多明戈斯塞凯拉中学
DOMINGOS SEQUEIRA SECONDARY SCHOOL
葡萄牙 圣伊莎贝尔中学
RAINHA SANTA ISABEL SECONDARY SCHOOL
葡萄牙 甘德拉学校
GANDRA SCHOOL
葡萄牙 圣托马斯学校
ST. THOMAS SCHOOL PAVILLION
葡萄牙 瓦尔萨西纳学校
VALSASSINA SCHOOL
匈牙利 布达厄尔什小学
BUDAÖRS ELEMENTARY SCHOOL
意大利 庞萨诺小学
PONZANO PRIMARY SCHOOL
瑞士 波维尼尔小学的扩建
BOVERNIER PRIMARY SCHOOL EXTENSION
冰岛 沃戈斯克利中学扩建
VOGASKOLI SECONDARY SCHOOL EXTENSION
挪威 耶德鲁姆中学
GJERDRUM HIGH SCHOOL
印度 顶点学校
THE SUMMIT
中小学校设计规范 GB 50099—2011
CODE FOR DESIGN OF SCHOOL GB 50099—2011
用户评价
《成长空间：世界当代中小学建筑设计》这本书，给我最直观的感受就是它的“全局观”。它不仅仅关注单一的功能空间，而是将教室、办公室、操场、青少年活动室、储物柜、餐厅、休息室等所有校园空间都置于一个有机整体中来考量。我翻阅书中关于不同空间设计的案例，发现它们之间并非孤立存在，而是相互呼应，形成一个和谐统一的教育生态系统。例如，它会展示如何通过教室的采光设计，延伸到办公室的公共区域，再到操场的开放性，以及青少年活动室的灵活性，共同构成一个激发学生创造力、促进教师协作、鼓励身心健康的学习环境。书中还会强调不同空间之间的动线设计，如何流畅地连接各个区域，减少学生和教师在不同空间之间的转换成本，提高校园的整体运行效率。我特别欣赏书中对于“过渡空间”的设计，比如走廊、楼梯间等，它们不再是单纯的通道，而是被设计成可以进行小型展览、信息展示，甚至是临时休息和交流的区域，极大地增加了校园空间的利用率和趣味性。这本书让我深刻认识到，优秀的校园建筑设计，绝不仅仅是堆砌漂亮的建筑单体，而是要将每一个空间都视为教育过程的重要组成部分，通过精巧的设计，将建筑、教育理念、学生需求以及校园文化融为一体，最终为学生和教师创造一个更优质、更具启发性的成长环境。
评分《成长空间》这本书，让我从一个全新的角度去理解“教育空间”的意义。它不仅仅是承载知识传授的物理场所，更是影响学生成长、塑造价值观、激发潜能的重要载体。我看到书中通过丰富的案例，展现了如何通过建筑设计来促进学生的全面发展。比如，在教室设计中，它强调了不同学习模式的需求，如合作学习、独立研究、探究式学习等，为这些不同的学习方式提供了相应的空间支持。在操场设计中，它不仅仅关注体育锻炼，更强调了社交互动、团队合作以及对自然的亲近。在青少年活动室和休息室的设计中，它则关注学生的心理健康、情感需求以及自我表达的空间。书中还提到了“包容性设计”，即建筑能够满足不同学生的需求，无论他们的身体状况、学习能力或文化背景如何。这让我看到了一个真正以学生为中心的教育设计理念。这本书让我深刻认识到，优秀的校园建筑设计，能够为学生提供一个安全、舒适、充满启发性的学习环境，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新能力，塑造他们的健全人格，为他们的未来发展奠定坚实的基础。它是一种无声的教育，却能产生深远的影响。
评分储物柜，这个看似不起眼的小物件，在《成长空间》这本书中被赋予了全新的设计视角。在以往的观念里，储物柜只是一个简单的收纳工具，功能至上，美观性往往被忽略。然而，这本书通过世界各地的中小学案例，让我看到了储物柜设计的无限可能。我看到一些学校为学生设计了充满个性的储物区域，每个储物柜都可以进行个性化装饰，鼓励学生发挥创意，展现自己的独特风格。这种设计不仅让储物柜变得有趣，也培养了学生的自我认同感和归属感。书中还提到了储物柜的安全性设计，比如采用防夹手设计、环保材料，甚至内置通风系统，确保物品的干燥和卫生。更让我印象深刻的是，一些学校将储物柜与学习空间巧妙地结合起来。我看到一些教室的墙面被设计成了模块化的储物柜系统，既节省了空间，又方便学生随时取用学习用品。还有一些学校在操场或活动室附近设置了大型储物区域，方便学生存放运动器材、社团用品等。书中还非常注重储物柜的可持续性设计，比如使用回收材料，并考虑了其长期的耐用性和易于维护性。这本书让我意识到，一个精心设计的储物空间，不仅能够让学校环境更加整洁有序，更能体现学校对细节的关注和对学生个性化需求的尊重。
评分青少年活动室，这个词本身就充满了青春的活力与无限的可能。《成长空间》这本书，恰恰捕捉到了这种精髓，并将其融入到建筑设计的理念之中。我翻阅书中关于青少年活动室的部分，感觉就像走进了一个充满惊喜的“第二课堂”。它不再是传统意义上仅仅是提供一些桌椅的公共空间，而是被设计成了一个多功能、高适应性的区域。我看到一些活动室被划分成不同的功能区，有的区域布置了舒适的沙发和柔软的地毯，适合进行轻松的阅读、小组讨论或者只是安静地放松。而另一边，可能就是充满活力的音乐角，配备了乐器，鼓励孩子们进行音乐创作和表演。还有一些设计则将艺术工作室搬进了活动室，提供了绘画、手工、陶艺等各种创作的工具和材料，让青少年们能够尽情挥洒创意。让我特别惊艳的是，书中展示了一些活动室将科技元素巧妙地融入设计中，比如互动式的投影墙，可以进行游戏、学习，甚至集体观影。还有一些区域设计了小型舞台，为学生们的才艺展示提供了一个展示自我的平台。更重要的是，这些活动室的设计都非常注重空间的灵活性，可以根据不同的活动需求进行快速调整和重组，最大程度地满足了青少年多样化的兴趣和需求。读到这里，我仿佛看到了一个能够真正理解和支持青少年成长的空间，一个能够让他们尽情释放能量、探索自我、建立自信的理想场所。
评分餐厅，对于中小学生来说，它不仅仅是解决温饱的地方，更是社交、交流、甚至是学习生活技能的重要场所。《成长空间》这本书，将餐厅的设计提升到了一个新的高度，让我看到了一个充满活力与温度的用餐空间。我翻阅书中关于餐厅的部分，发现许多设计都打破了传统食堂的压抑和单调。我看到一些餐厅采用了明亮、温暖的色彩搭配，搭配柔和的灯光，营造出一种轻松愉快的用餐氛围。家具的设计也更加人性化，不再是冰冷的金属桌椅，而是采用了舒适的木质餐桌和座椅，甚至是一些舒适的卡座，鼓励学生们进行更加深入的交流。书中还提到了餐厅的动线设计，如何通过合理的布局，避免用餐高峰期的拥挤和混乱，提高用餐效率。更让我惊喜的是，一些餐厅还融入了教育的功能。我看到一些餐厅设计了“食物知识墙”，展示各种食材的营养成分和健康饮食的建议，让孩子们在用餐的同时，也能学到有用的知识。还有一些餐厅设计了开放式的厨房区域，孩子们可以看到食物的制作过程，增加他们对食物的理解和尊重。书中还强调了餐厅的可持续性设计，比如采用环保材料，并考虑了食物浪费的解决方案。这本书让我看到，一个精心设计的餐厅，能够成为学生们身心健康的重要支撑，也是培养良好社交习惯和健康饮食观的理想场所。
评分休息室，这个在中小学建筑设计中往往被边缘化的空间，在《成长空间》这本书中被赋予了重要的角色，并展现了其独特的价值。我读到关于休息室设计的章节时，感觉眼前豁然开朗。它不再是可有可无的角落，而是被设计成了一个能够真正让学生放松、休憩、甚至进行自我探索的“心灵驿站”。我看到一些休息室的设计，注重营造宁静、舒适的氛围，比如采用柔和的色彩、舒适的沙发、绿植的点缀，甚至是一些舒缓的背景音乐，让学生们在紧张的学习之余，能够得到有效的放松和恢复。书中还提到了休息室的“多功能性”。有些休息室被设计成了小型阅读区，提供各种类型的书籍和杂志，鼓励学生在放松的同时，也能进行阅读和思考。还有些休息室被设计成了“冥想区”或“静思角”，提供更加私密的空间，让学生们能够进行自我反思和情绪调节。更让我惊喜的是，一些休息室的设计还考虑到了学生的社交需求，比如设置了一些小型讨论区，让学生们能够进行轻松的交流和互动。书中还强调了休息室的可持续性设计，比如采用环保材料，并注重空间的通风和采光。这本书让我深刻体会到，一个设计精良的休息室，不仅仅是提供了一个身体休息的场所，更是关注学生的心理健康，为他们提供一个能够滋养心灵、恢复活力的重要空间。
评分这本书的另一个亮点在于它对“可持续性”和“未来性”的深刻思考。在设计中小学建筑时，《成长空间》并没有仅仅局限于当下的需求，而是前瞻性地考虑到了未来的发展和变化。我看到书中许多案例都强调了材料的环保性、能源的节约性以及空间的灵活性。比如，一些教室采用了可以灵活调整隔墙的设计，以便在未来可以根据教学模式的变化进行空间重组。还有一些学校将可再生能源技术，如太阳能板、雨水收集系统等，巧妙地融入建筑设计中，不仅降低了运营成本，也为学生们树立了环保意识。书中还提到了“适应性设计”，即建筑能够根据科技的发展和社会的变化，轻松地进行升级和改造。这让我看到了一个充满智慧和前瞻性的教育建筑设计理念，它不仅关注当下，更着眼于未来，为教育的发展提供了一个可持续的支持平台。我尤其喜欢书中关于“智能校园”的一些构想，比如如何利用科技技术优化校园管理，提升学习体验，但同时又强调了技术的“人性化”应用，避免过度技术化而忽略了人与人之间的情感交流。这本书让我相信，未来的学校建筑，将是科技与人文、效率与关怀、当下与未来完美结合的典范。
评分《成长空间：世界当代中小学建筑设计》这本书，我拿到手的时候，就有一种被它厚重感和精美设计所吸引的感觉。翻开扉页，扑面而来的不是冷冰冰的理论，而是充满生命力的空间构想。首先映入眼帘的，是那些充满想象力的教室设计。它们打破了传统的刻板印象，有的如同开放的艺术工作室，光线透过大面积的落地窗洒满整个空间，各种色彩鲜艳的模块化家具可以随意组合，为孩子们提供了自由探索和表达的空间。我看到一些教室甚至引入了室内绿植墙，不仅净化了空气，更将自然气息带入课堂，让学习环境更加舒适宜人。还有一些教室的设计则巧妙地利用了垂直空间，高处的平台或阁楼区域被设计成独立的阅读角或小组讨论区，极大地增加了学习的可能性和趣味性。我特别喜欢其中一个案例，它将传统黑板替换成了互动式电子白板，并且墙壁本身也设计成了可书写和涂鸦的表面，这无疑为师生间的互动和创造力激发提供了无限的可能。更让我惊喜的是，书中还详细介绍了教室的声学设计，如何通过吸音材料和空间布局来减少噪音干扰，创造一个宁静而专注的学习环境。这对于我们这些长期在教育一线工作的人来说，简直是宝贵的财富。书中不仅仅展示了“漂亮”的教室，更深入地剖析了每一个设计背后的人性化考量和教育理念的体现，让我对“学习空间”的定义有了全新的认识。它不仅仅是容纳知识传授的场所，更是激发好奇心、培养独立思考能力、促进情感交流的重要载体。
评分操场，这个充满活力的场所，在《成长空间》这本书中被赋予了全新的生命力。我一直认为，操场不仅仅是体育活动的场所，更是孩子们释放天性、建立友谊、学习合作的重要空间。书中展示了许多打破传统模式的操场设计，它们不再是单一的跑道和运动器械的堆砌，而是融入了更多元的活动区域和游戏元素。我看到一些操场设计了不同高度的攀爬设施，满足了孩子们不同年龄段和体能的需求，在挑战中锻炼身体，培养勇气。还有一些操场设计了小型景观，比如小山丘、水景，甚至是一个迷宫，让孩子们在玩耍中体验探索和发现的乐趣。更让我惊喜的是，书中还提到了操场与自然环境的融合。一些学校将操场设计在绿树成荫的环境中，或者在操场旁种植了各种植物，让孩子们在运动的同时，也能亲近自然，感受四季的变化。我特别喜欢其中一个案例，它将操场的一部分设计成了“自然游戏区”，鼓励孩子们利用树枝、落叶、石头等自然材料进行创作和搭建。这种设计不仅锻炼了孩子们的动手能力和创造力，也让他们学会了尊重和保护自然。书中还非常重视操场的安全性设计，从地面材料的选择到器械的安装，都考虑到了极致的安全，让家长们可以放心。这本书让我深刻体会到，一个精心设计的操场，能够极大地丰富孩子们的童年体验，培养他们的身体素质、社交能力和创新精神。
评分这本书最让我眼前一亮的部分，莫过于对中小学办公室空间的设计理念。我一直觉得，学校的行政区域往往被忽视，成为一个功能至上但缺乏人情味的地方。然而，《成长空间》彻底颠覆了我的这种看法。它展示了许多打破隔阂、促进交流的办公室设计。我看到一些学校将教师办公室设计成开放式的协作空间，每个老师都有自己的工位，但同时也有充足的公共区域，可以随时进行小组讨论、备课交流，甚至只是简单的喝杯咖啡，分享彼此的教学心得。这种设计极大地促进了教师之间的沟通和团队协作，我认为这对于提升教学质量和教师幸福感至关重要。书中还特别强调了教师休息室的设计，它不再是简陋的茶水间，而是被打造成一个舒适、放松的空间，配备了沙发、绿植，甚至一些简单的娱乐设施。我看到一些设计还巧妙地利用了自然光，营造出温馨的氛围，让老师们在繁忙的工作之余能够得到有效的放松和充电。更让我印象深刻的是，书中还提到了办公室的储物空间设计。许多学校的办公室都面临储物难题，而这本书展示了一些富有创意的解决方案，比如模块化的储物柜、墙面收纳系统，甚至利用了办公室的垂直空间来增加储物容量。这不仅让办公室更加整洁有序，也提高了工作效率。读到这里，我仿佛看到了一个更人性化、更支持教师成长的教育环境，这不仅仅是建筑设计，更是对教育工作者辛勤付出的尊重和关怀。
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