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编辑推荐

适读人群 ：6-12岁

　　小朋友们，你们对作文一定不陌生吧。如果我现在说，请不喜欢写作文的同学举手，你们会举手吗？我知道，有些同学一定会把手举得高高的。作文真的很难学吗？不，我要郑重地对每一个想学好作文的孩子说，作文一点儿不难学。
　　写作文是一种技能，掌握好了就能通过书面形式通顺明白地表达自己的见闻感想，既能更好地和别人交流，又可以为自己留下生活印记，这是多好的事情啊！
　　但凡是技能，只要愿意学就一定能学会。有兴趣的同学多花些时间，学得好些。没兴趣的同学掌握了必要的内容也就可以了。学习一种技能一定是有方法的。懂得了方法，就能事半功倍。学习作文重要的方法就是忘记自己正在学作文。如果你不理解这句话的意思，没关系，请翻过这一页，开始阅读书中的二十个小故事。在了解主人公赵清遥和他的小伙伴们日常学习生活的同时，你或许会联想起自己的生活，甚至还会情不自禁地拿起笔像书中的小朋友一样将生活中的点滴记录下来。如果真能这样，我会佩服你，因为你是个小天才。如果你读完这本书，静静地放下它，然后约上同学去操场打球，我要祝贺你。因为关于作文的一些小秘密已经藏进了你的脑海，你看不见它们，但不知道在什么时候它们就会突然出现在你的笔下。信不信由你。

内容简介

　　《赵清遥的作文故事》作者朱煜在多年教学经验的基础上以叙事的形式，循序渐进地告诉小学生们如何写好作文。作者笔法细腻，生动活泼，区别于教科书式的作文辅导书，相信“赵清遥的故事”一定能吸引同学们读下去。

作者简介

　　朱惺，中学高级教师，华东师范大学硕士研究生兼职导师，现执教于上海市建平实验小学喜欢看书买书，喜欢写点儿小文章著有《讲台上下的启蒙》《教书记》等，编有《迷人的阅读》《小学生来自清读本》《新语文作文》《亲近作文》等十余种书，但喜欢的还是与孩子们一起学习语文，共同成长。

内页插图

目录

序言
1新老师和新同学
2到处都有材料
3什么最带劲
4开一个好头·
5给文章装个尾巴
6学学漫画家
7王老师的"绝活"
8摄影展
9可爱的小乌龟
10在公园里
11含羞草
12家长会
13两封信
14难忘的灯展
15学做"小医生"
16出奇制胜
17妹妹的故事
18掉了扣子的衬衫
19看图作文
20盖一幢漂亮的房子
后记

精彩书摘

　　2.到处都有材料
　　这一节是作文课。王老师抱着一叠本子和一个大食盒走进教室。
　　王老师拿起一本本子：“在上课之前，我要表扬一下赵清遥同学。”清遥有点不知所措。怎么回事？他努力想着自己这几天里做过的事情，实在想不出哪一件值得表扬。
　　“赵清遥同学刚转到我们班，第一次作文完成得不错。他写的是《我的新班主任》，就是我……”教室里不知道是谁“啊-”了一声，有些同学低下了头，偷偷地笑。王老师倒没介意，说：“虽然还有些句子不通顺，但是写得很真实，继续努力。”
　　第一次！绝对是第一次！老师表扬了清遥，因为他的作文令人满意。清遥很激动，甚至可以说有些热血沸腾。这怎么可能，可这又确确实实是真的。清遥抬起头看看老师，又情不自禁地低下头。忽然，他发现鲁历正笑嘻嘻地看着自己。那眼神好像在说：“不错嘛！”
　　接着，王老师先请沈池为大家讲一个亲身经历的小故事。沈池是班里的学习委员兼文学社社长，大家公认的才女。她大大方方地站在讲台前，绘声绘色地讲起来：
　　上个星期六，我要去音乐学院参加钢琴二级的考试。爸爸妈妈为了联系方便，让我带上手机。临出门时，我才发现两块电池板里的电都不足，我对爸爸说：“我把两块电池板都带上吧。”“不用的。就带一块吧。”爸爸着急地说，“快走，要来不及了。”
　　于是我们一起出了门。
　　到了考场，爸爸去办事了。妈妈在考场外等我。我独自去考试。考试很顺利。出了考场，我看见很多家长站在学校门口，等自己的孩子。接着，妈妈带我去商店买鞋。临近中午，收银员们轮流吃饭，人手不够，结账很慢。好不容易轮到我们了，突然我听见手机在响。赶紧掏出来看，屏幕上显示出爸爸的电话号码。我连忙按下接听键，刚说了“喂”，电话就挂断了-真的没电了。
　　妈妈说：“之前爸爸一定打了好几个电话，商场里太吵，你没有听到，把电用完了。”
　　“爸爸联系不到我们会着急的，妈妈你快打电话给他。”
　　“早上出来太急，我忘记带手机了。”妈妈无奈地说。
　　“啊？那怎么办？”
　　“找一个公用电话吧。”妈妈一边张望一边说。
　　我们出了商场，走进一个小店。柜台上有一部电话机。妈妈上前询问：“能借一下电话吗？”
　　“不行。”营业员拒绝了我们。
　　我们又去了肯德基和麦当劳，都没有找到公用电话。最气人的是，我们看到了不少电话亭，可是都要用IC卡才能打。最后，我们总算在一个书报亭里打成了电话，结束了这场“电话危机”。还好，书报亭里的叔叔没有趁人之危。我们打完电话给他一元钱，刚想走，他叫住我们，说：“只要五角。”
　　后来，见到爸爸，我说：“还是我有先见之明吧。这就是‘不听小孩言，吃亏在眼前。”’听了这话，爸爸妈妈都笑了。
　　故事讲完了，同学们听到最后一句话都笑起来。因为沈池把“不听老人言”改成了“不听小孩言”。
　　王老师问大家：“大家觉得沈池的故事有意思吗？”
　　“有意思啊！”大家异口同声。
　　“那么现在就请大家帮沈池出出主意，在这个故事里，有哪些材料可以写成作文？”王老师又问。
　　鲁历在座位上说：“把沈池讲的这个故事都写下来，不就是一篇作文吗？”大家听了，又笑。
　　清遥举手说：“我觉得找电话的过程可以写成作文。”寇佳艺说：“我觉得单是钢琴考试就可以写成作文啊。”
　　“这是因为你也在学钢琴的缘故吧。所以比较有感触。”王老师插话道。
　　陈芳说：“如果是我，我就把拒绝沈池的营业员和书报亭里的叔叔对照写。”
　　同学们你一言我一语说得热闹。王老师问沈池：“沈池，让你自己选，你会选什么材料？”
　　沈池想了想，回答：“我的想法和鲁历一样。”
　　“耶-”鲁历高兴地欢呼起来。
　　“同学们，刚才大家的意见都很好。”王老师继续说，“我常讲，作文材料就在生活中，关键就看你能不能去发现。不同的人面对同一件事情，会有不同的想法、见解。在选择作文材料时，尽量选自己印象深、感受多的，这样的材料才能让你写得好，写出你的独到之处。”
　　今天的晚饭，清遥多吃了一碗。一放下筷子，他就从书包里取出作文本递给爸爸。爸爸一会儿就把那二百来字看完了。说实话，他觉得这篇习作和清遥以前的作文区别不大，只是在描写老师外貌时写得挺生动的。看来老师的表扬多半是出于对清遥的鼓励。看着儿子那期待的神情，爸爸笑着说：“不错，有进步。”
　　“爸爸，今天王老师的作文课有趣极了。”
　　“怎么？”爸爸好奇地问。
　　“他带了很多小点心到教室里来。小笼包、锅贴、馄饨、面饼、糕团……满满地放了一讲台。我们都兴奋极了，伸长脖子看。”
　　爸爸笑起来：“一群小馋猫。”
　　“王老师说，今天他请我们吃点心。不过，吃完了要说说感受，最好还要简单介绍一下点心的外形和颜色。大家一听，争先恐后地举手，因为这太容易了。再说，正好肚子也饿了。
　　“鲁历第一个上去。你知道，他是个小胖子，最贪吃。他拿起筷子，夹了一只小笼包就塞进嘴里。皮一破，小笼包里的汤汁一下子溅出来，第一排的女同学都吓得叫起来，赶紧躲开。鲁历一边吃一边说，好烫好烫。那样子惹得我们哄堂大笑。吃完后，他结结巴巴地说：我吃了一个小笼包。吃的时候太心急了，包子里的汤汁都溅出来，把嘴也烫着了。不过小笼包的味道真是好极了。否则我不会那样心急。
　　“第二个上去的是沈池。她不像鲁历那样着急。她选了一个面饼，说，面饼是圆的，黄中带焦。饼上有许多芝麻。闻一闻很香。说完，她就咬了一小口。口因下去后，接着说，饼很有嚼劲。”
　　“到底是女孩子，很细心。”爸爸说，“你上去吃了吗？”
　　“没有。老师没叫到我。老师等我们品尝得差不多了，就说，今天的作业就是写一种自己喜欢的点心。他问我们，能不能找到材料。我们都说能。因为实在不行，就选课堂里的一种点心也可以啊！”“日常生活中有不少值得写的素材。王老师是在教你们找写作材料啊。你打算写什么啊？”“我本来打算写小笼包子，可是交流的时候很多同学都想写它。有的说可以写外形和吃法，有的说要写出小笼包怎么做的，有的说要介绍有关的民间传说，还有的说要介绍一件与小笼包有关的事情。我一听，就决定不写它了，和大家写得一样有什么意思啊。”
　　“那你打算写什么啊？”
　　清遥笑嘻嘻地说：“我打算写虾饺。大家都没有提到它。”
　　爸爸说：“好啊！你不是在好几个地方吃过虾饺吗，你就把它们的相同点和不同点写出来。那样肯定和别人不一样。”“谢谢爸爸……”
　　清遥写得很快。一边写一边回想吃虾饺的情形，口水都好像要流出来了。
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前言/序言

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指导学生写作还不错！

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