这样学古诗词最有效套装（套装全3册） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

编辑推荐

适读人群 ：中学生
　　名师手把手，教你巧学活用古诗词，一举多得。
　　高考状元实用的古诗词学习法，一线高中名师的秘密武器！
　　首套将读诗与写作完美结合的实用读本，针对高考加分重点，有效提高语文成绩。
　　【赏析】120首不可不读的经典古诗。
　　【积累】200句脍炙人口的诗词名句。
　　【运用】40篇名句运用同步优秀范文。

内容简介

　　

　　“这样学古诗词有效”系列丛书，分为《古诗词名句里的修与养》《古诗词名句里的学与思》《古诗词名句里的情与景》三册，分别从品性修养、求学思考、抒情绘景三个角度，展现古诗词名句的佳意境和魅力，以及如何以佳方式运用这些诗句。通过阅读本书，既可以帮助同学们丰富古典文学的阅读量，提高古典诗词的鉴赏能力，积累更多的古诗词名句和古代人物素材，又可以帮助同学们学会把古诗词名句和古代人物素材运用到写作中去，以期达到读写结合、学以致用的目的，从而大大提高同学们的诗词鉴赏能力和写作水平。可以说，本书完全是为高中生量身打造的实用性很强的课外阅读书籍。

作者简介

　　梁敏静，师范院校本科毕业，现为广西壮族自治区名校——钦州市第二中学的高中语文教师，已有16年的高中语文教学经历。著有43万字的长篇校园小说《牵牛花美女班主任》。

精彩书评

　　

　　熟读古典诗词，传承中华文化，滋养青春心灵；阅读写作结合，丰富生活内涵，笔下自然生辉。为《这样学古诗词》点赞！

　　——广西师范大学教授、全国高考广西语文学科评卷组资深组长、“考试研究专家” 黄麟生

　　学以致用是我们的教育传统。将诗词融进文章是“用”，将诗词融入灵魂更是“用”。读者从个“用”迈入第二个“用”，方不辜负《这样学古诗词》编著者的一番苦心。

　　——北京四中语文组骨干教师、2013年北京市文科状元班主任 陈年年

　　虽然近年来高考作文更多强调思辨和理性，但将辞韵优美的古诗词与写作紧密结合起来，也是一种有益的尝试。梁敏静等老师编写的这套接地气的作品，一定可以给我们的高中语文教学带来启发和帮助。

　　——江西省语文特级教师、江西省作家协会会员 程林森

目录

第一册：《这样学古诗词最有效1》
爱国篇
一、名句赏析示例
满江红／〔南宋〕岳飞 002
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
赴戍登程口占示家人／〔清〕林则徐 005
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？
二、名句运用示例
心灵的守护／梁敏静 007
谈意气／湖南高考满分作文 009
三、自主探究
病起书怀／〔南宋〕陆游 012
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
四、自主鉴赏篇目名句推荐
狱中题壁／〔清〕谭嗣同 014
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
代出自蓟北门行／〔南北朝〕鲍照 016
时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。
黄海舟中日人索句·并见日俄战争地图／〔清〕秋瑾 017
浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。
拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。
立志篇
一、名句赏析示例
致酒行／〔唐〕李贺 020
我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。
少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。
瀑布联句／〔唐〕香严闲禅师、李忱 023
溪涧岂能留得住？终归大海作波涛。
二、名句运用示例
少年心事当拿云／梁敏静 025
拒绝平庸／江苏高考满分作文 028
三、自主探究
水调歌头·沧浪亭／〔北宋〕苏舜钦 030
丈夫志，当景盛，耻疏闲。
四、自主鉴赏篇目名句推荐
虞美人·同父见和再用韵答之／〔南宋〕辛弃疾 032
男儿到死心如铁。看试手，补天裂。
酬乐天咏老见示／〔唐〕刘禹锡 035
经事还谙事，阅人如阅川。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
奋斗篇
一、名句赏析示例
凤栖梧／〔北宋〕柳永 038
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
青玉案·元夕／〔南宋〕辛弃疾 040
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
二、名句运用示例
让累烟消云散／梁敏静 042
永不言弃／梁敏静 045
三、自主探究
登科后／〔唐〕孟郊 048
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
四、自主鉴赏篇目名句推荐
浪淘沙九首之八／〔唐〕刘禹锡 049
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
蝶恋花／〔北宋〕晏殊 050
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
冶性篇
一、名句赏析示例
临江仙·夜归临皋／〔北宋〕苏轼 052
敲门都不应，倚杖听江声。
赠裴十四／〔唐〕李白 054
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
二、名句运用示例
心态决定成败／钦州二中徐琰萍 056
何处散发弄扁舟／上海高考满分作文 059
三、自主探究
终南别业／〔唐〕王维 062
行到水穷处，坐看云起时。
四、自主鉴赏篇目名句推荐
定风波·赞柔奴／〔北宋〕苏轼 064
此心安处是吾乡。
六月二十日夜渡海／〔北宋〕苏轼 066
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
把酒问月／〔唐〕李白 068
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
题张司业诗／〔北宋〕王安石 070
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
守节篇
一、名句赏析示例
卜算子／〔北宋〕曹组 072
着意闻时不肯香，香在无心处。
卜算子·黄州定慧院寓居作／〔北宋〕苏轼 074
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
二、名句运用示例
把“人”写好／浔州高中学生习作 076
诚信／广西高考满分作文 079
三、自主探究
画菊／〔南宋〕郑思肖 081
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
四、自主鉴赏篇目名句推荐
扬子江／〔南宋〕文天祥 082
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
赠萧／〔唐〕李世民 083
疾风知劲草，板荡识诚臣。
玄都观桃花／〔唐〕刘禹锡 084
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
功利篇
一、名句赏析示例
江上吟／〔唐〕李白 086
兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。
功名富贵若长在，汉水亦应西北流。
冉溪／〔唐〕柳宗元 088
少时陈力希公侯，许国不复为身谋。
二、名句运用示例
圆润锋芒／福建高考满分作文 091
还自己自由／钦州二中学生习作 093
三、自主探究
临江仙·滚滚长江东逝水／〔明〕杨慎 096
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
四、自主鉴赏篇目名句推荐
和曹东谷韵／〔南宋〕谢枋得 097
人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。
一壶歌／〔南宋〕陆游 098
看尽人间兴废事，不曾富贵不曾穷。 　
部分思考探究题参考答案
附录：古代诗歌鉴赏知识
本系教材还包括：
《古诗词名句里的学与思》
《古诗词名句里的情与景》

精彩书摘

　　摸鱼儿·雁丘词
　　〔金〕元好问
　　【序】泰和五年乙丑岁，赴试并州，道逢捕雁者云：“今日获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。时同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商，今改定之。
　　问世间情为何物？直教人生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
　　横汾路①，寂寞当年箫鼓②。荒烟依旧平楚③。招魂楚些何嗟及④，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
　　【注释】①横汾路：指葬雁的地方，“雁丘”所在之处。“横汾”即横渡汾水。②当年箫鼓：汉代帝王曾来此地巡游，在他写的《秋风辞》中有“箫鼓鸣兮发棹歌”。③“平楚”，如言平林。④“招魂楚些”意为用“楚些”招魂。语出《楚辞招魂》，它的句尾用“些”字，故言“楚些”。“何嗟及”即嗟何及。《诗经·王风》中有“何嗟及矣”。
　　思考题：“天南地北双飞客”指的是什么？“横汾路，寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚”这几句写景运用了什么手法？全词表达了词人怎样的思想感情？
　　作者简介
　　元好问（1190－1257），字裕之，山西秀容（今山西省忻州市府区）韩岩村人，出身名门，有“神童”的美誉，是金朝最有成就的作家和历史学家。曾有人赞叹说：唐有李杜，宋有三苏，而金元，只有元好问一人，他是金末元初的文坛盟主。迄今流传下来的作品有诗1380余首，词380余首，散曲6首，散文250余篇，小说《续夷坚志》4卷202篇，《中州集》10卷，《唐诗鼓吹》10卷等。
　　全词赏析
　　这是一首咏物词。“问世间情为何物？直教人生死相许。”开篇陡发奇问，由此可以看出大雁殉情对作者的强烈震撼。“生死相许”是何等极致的深情！接着写大雁双栖双飞，历经“天南地北”，共度“几回寒暑”，在共同的生活中，有团聚的欢乐，也有离别的痛苦，更有深挚的情感，如人间的一对痴情男女。
　　“君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？”这是揣摩未被射落的那只大雁失去爱侣后的神情心理，它望着层云万里的渺茫天空，看着身下白雪皑皑的连绵高山，想着自己从此形单影只，不知飞向谁？于是决定与爱侣一同死去。
　　“横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。”这是写景。横汾路，大雁被射死的地方，汉武帝曾经来过，当时箫喧鼓闹，如今荒烟平林，一派萧索，对比之下更能衬托出大雁殉情之凄烈，表达了词人对殉情大雁的哀悼与惋惜。
　　“招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。”是说用悲惋的楚辞招魂，也不能让死去的大雁复生，山鬼在风雨中哀啼也没用。“天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。”词人认为，大雁的情感真挚境界高，惹起上天的忌妒，使它不能像莺、燕那样自然老死葬于黄土，不为人知。这是词人对殉情大雁的礼赞。
　　“千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。”这是交代筑雁丘的目的：使大雁的美名流芳千古，让后来的文人墨客在饮酒时歌咏传颂，供重感情的人前来凭吊。可见词人也是个性情中人！
　　全词围绕一个“情”字展开，写得婉约动人，表达了词人对殉情者的哀思，对至真至深的极致爱情的讴歌。
　　名句赏析
　　问世间情为何物？直教人生死相许。 此句以设问句式，讴歌了让人“生死相许”的极致深情。在金庸武侠名著《神雕侠侣》中，为情所困的李莫愁常常以歌当哭吟唱此两句，使之被广为流传。
　　二、名句运用示例
　　（一）当今社会，轻生的人越来越多，漠视别人的生命的现象也时有出现，我们到底应该如何看待生命？请就此写篇作文谈谈你的看法，立意自定，题目自拟，不少于800字。
　　热爱生命
　　春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，天有鸟翔地走兽，山有猿啸水跃鱼，人生无时无地不美景，活着，真好！热爱生命吧！（开篇引入佛家名言，既整齐形象又富含哲理，能快速吸引读者，点题明旨也迅速。）
　　古人云：“身体发肤，受诸父母，岂可毁伤？”“哀哀父母，生我劬劳”。母亲十月怀胎，辛苦孕育，一朝分娩，还得忍受十二级的疼痛，甚至付出生命。父母如此无私地恩赐，还辛苦将我们养育，我们怎能不爱惜生命？（此段略谈“为什么要热爱生命”这个问题。）
　　热爱生命，别轻言死去。（分论点一。）
　　人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。别因摔跤而哭泣，别因考试而慌张，别因工作而苦恼，别因失恋而悲伤，一切都是生命的常态，顺其自然吧，明天，朝阳照样升起！诗人汪国真说：“只要生命还在，我就不会悲哀。纵使陷身茫茫沙漠 ，还有希望的绿洲存在。”是的，留得青山在，不怕没柴烧。几年前那个风雨飘摇的傍晚，那个从桥上跳入大江的花季少年，至今还让我痛惜不已。你只不过在考试时被老师认为与人作弊而批评了几句，怎能就如此想不开，竟至以死来显清白呢？你想过父母的感受吗？他们中年丧子的哀痛你怎能理解！作儿女的都知道“无父何怙？无母何恃”的道理，却不知道父母失去了儿女同样也有无依无靠的悲凉啊！而前几天“朝闻天下”又报道了相似的故事：一个中学生向本班一女生求爱遭拒，竟然从四楼跳下去！荒唐啊！且不说中学生不允许谈恋爱，即使谈了，也要放正心态吧？天涯何处无芳草，何必单恋一枝花！为了一个不喜欢你的人去死，你置父母的感受于何处？难道生你养你的父母还不如一个不喜欢你的人重要？真是大不孝也！看看人家居里夫人吧，失恋了就埋头读书搞科研，结果不但觅得志同道合的夫君，还让自己在科研上取得惊人的成就。生命对于每个人都只有一次，我们怎能不珍惜？（此段正反对比举例论证观点。）
　　热爱生命，让生如夏花般绚烂。（分论点二，强调不单要活着，还要让自己活得有意义。）
　　那个自信的声音从远古飘来，告诉我们：“天生我材必有用！”那个异域的伟人——奥斯特洛夫斯基也这样告诫我们：“人的一生应这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”（此段列举名人名言作为理论论据来证明观点。）
　　天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。随波逐流者也许都摆脱不了名利的束缚，然而“吾生也有涯”，我们何不听从心灵的呼唤，用我们不长的有生之年，去做一些有意义的自己想做的事呢？就像那个享年不算多的乔布斯，多么积极进取，多么勇于创新，凭借自己的心灵和直觉行事，用自己的行为去改变世界，把有限的生命演绎得绚烂辉煌！珍惜我们有限的时间吧，努力催开我们的生命之花，让生如夏花般绚烂！即使有一天我们驾鹤西去了，也要给后代留下一些值得念想的东西，像司马迁的《史记》，曹雪芹的《红楼梦》，爱迪生的灯泡古人都懂得：雁过留声，人过留名。（此段举了古今中外几个事实论据，有详有略，说服力强。）
　　热爱自己的生命，也爱别人的生命，以及一切生物的生命，才是真正的热爱生命。（分论点三。三个分论点呈递进关系，对热爱生命的要求逐步提高。）
　　古人懂得：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这是推己及人的感情，是伟大的博爱。一位深爱自己母亲的儿子，每次见到有老人需要帮助时都会主动上前去帮一把，因为他希望，他的老母亲在外面需要别人帮助时人们也能帮她一把。韦唯唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”（此段理论论据和事实论据同举，很有说服力。）
　　然而那个小悦悦，那个可怜的小悦悦，却因两次被碾压和18个路人漠视不救而过早离开了人世。可悲啊！人们的良心到哪儿去了？难道就因为她不是自己家的孩子就可以不理吗？愚蠢的人，你怎么不想想，你现在不救别人的孩子，一旦某一天你的孩子也不幸出事了，到时还会有人救他吗？！恶劣的风气一旦形成，对谁都没有好处！醒醒吧，自私冷漠的人们！其实，赠人玫瑰，手留余香。（此段列举反面事例和分析说理相结合。）
　　对物何不也应如此？漫步人生路，脚边有茵茵的绿草向你致意，头上有浓浓的树荫为你遮阳，树上有欢乐的鸟儿为你歌唱，一切都那么有情意，一切都那么美好，你怎么忍心去伤害这些生命？善待一切生命吧，因为没有它们就没有我们现在和谐美好的生活！
　　热爱生命吧，不管遇到什么情况，都深情地爱着她。汪国真说得好：“我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中！”
　　（注：此文为梁敏静老师的“下水”作文）
　　点评
　　此文以写自然景物的整句开篇，富有文采，迅速提出“热爱生命”这一中心观点，然后用一小段文字略谈“为什么要热爱生命”，接着用重笔谈“如何热爱生命”，由己及人，逐层递进，言之有理有据，说服力极强。最后以诗句作结，耐人寻味。
　　写作一得
　　此文广泛地引用古今诗句、中外名言、佛语歌词等来辅助证明观点，事例也是古今中外正面反面都有，内容非常丰富，这告诉我们，读与写是密切相关的，只有平时广泛阅读，多方积累，写作时才能文思泉涌，左右逢源，下笔如有神。另外，此文确实写得激情洋溢，文采飞扬，究其原因，除了广泛引用好诗好句，材料丰富多样之外，还有一个重要原因，就是句式灵活多变。既用设问句引起思考，又用反问句加强语意，还用感叹句抒发强烈感情；既用对偶句彰显文采，又用排比句充分铺写，营造语势，整句与散句的交错使用，使文章既有整齐之美，韵律之美，又灵活多变，感染力强。
　　（二）读下面材料，按要求作文。
　　一个冬天的早晨，妹妹在院子里惊喜地大叫：“哎呀，梨树开花了！”我赶紧跑出去一看，果然是，洁白洁白的花瓣，比梅花还漂亮！这时母亲也闻声而来，她看着梨树却摇起了头：“梨树早花了，不好！”我和妹妹都疑惑不解。直到第二年秋天，百果飘香了，我们家庭院中的这棵梨树却没有结果，此时我才明白母亲话里的意思。
　　由以上材料你想到了什么？请以“梨树早花了”为题，写篇作文，立意自定，文体自选，不少于800字。
　　梨树早花了
　　庭院里的梨树在冬天里就开花了，开得比梅花还漂亮，确实让人惊喜，只是到了秋天，这棵本该结出香甜梨子的树，却因提早开花而没能结出一个果实，实在令人遗憾和深思。
　　由此我想到了一个我们中学生很敏感的词——“早恋”，梨树早花不好，中学生早恋也不见得好。（由所供材料巧妙引出话题，摆明观点，点题快。）
　　花开有期。正常情况下，梨树是春天开花，夏秋结果，要是哪棵梨树耐不住了，提早开花，就意味着难结果实。人也一样，在人生的四季里有不同的任务：春季播种，夏季耕耘，秋季收获，冬季享受成果。中学时代正是人生的春季，是长身体长知识的关键时期，此时的我们应播下理想的种子，并用知识的泥土培育它，为将来进入耕耘事业的“夏季”做足准备。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”所以此时我们最应集中精力努力汲取知识，强大自己。而早恋的同学就分心了，把一部分甚至大部分心思放到恋爱中去，把宝贵的学习时间拿去牵手闲逛卿卿我我，要是不小心让对方生气了或两人闹别扭了，那就更无心思学习了。
　　曾听一个家长懊悔地讲述自己高中时的故事。他说他读高三时，和班上一个很漂亮的女同学好起来了，有事没事常在一起，班主任看在眼里急在心里，找他谈话，他却听不进去，直到高考成绩出来，他才懊悔不已，原来很有把握考上的国防科技大学与他擦肩而过，而那位女同学更差，只考了个大专成绩。
　　最后他与她分道扬镳，各自到别的学校去补习，虽然第二年他考了个不错的成绩，但再也无法报考军校了，因为人家不要补习生。
　　可见，“早恋”是一朵带刺的玫瑰，如果我们被它的芬芳吸引而情不自禁地伸手触摸，就很容易被刺伤，而且伤到的是两个人甚至更多。还是某校写给高三学子的那句励志话语给力：“努力学习，为了将来能打败情敌！”（以上三段通过讲道理摆事实证明分论点一：中学阶段是求学阶段，不宜分心去早恋。）
　　早花无果。中学生不宜“早恋”，还因为我们心智尚未成熟，难以理智处理感情问题和承担应有的责任，导致爱情无果。
　　据报载：沈阳市某中学一名高二男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己的胸口，造成心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。
　　据网载：北京一名十五六岁的少年和同学李某为一个女孩大动干戈，他狠扎了李某4刀，李某倒在血泊中后，他随即爬上13层高的楼跳下来，当场死亡。
　　这些令人触目惊心的惨剧都是发生在早恋者的身上，年轻人血气方刚，激动起来，哪里还记得“天涯何处无芳草”的古训。爱情是美好的，爱别人和得到别人的爱都是一件非常幸福的事，可一旦爱错了季节，就将成为人生悲剧。
　　据调查，中学生谈恋爱最后能“修成正果”的还不到3%，成功率是极低的，多是徒增心灵的伤痕而已。
　　其实早恋的同学往往只注重外表，谁漂亮，谁帅，就喜欢谁，有几个会去考虑以后在一起生活的事情？“只求曾经拥有，不求天长地久”，这种恋爱观是不负责任的表现。即使有的也想负责任，但我们的双肩还如此柔弱，哪里承担得起什么责任？（以上五段证明分

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评分☆☆☆☆☆

包装严实，快递给力。希望儿子能读进去，学到知识。

评分☆☆☆☆☆

很好的书，作文使用古诗词有加分哦。

评分☆☆☆☆☆

对诗词的理解和运用有帮助。

评分☆☆☆☆☆

女儿上五年级，里面有一些字不认识，如果有拼音就好点。

评分☆☆☆☆☆

方便快捷，实物和图片一样。

评分☆☆☆☆☆

先学起来吧！

评分☆☆☆☆☆

一如既往的好东东，值得推荐!

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的，很喜欢，适合学生阅读。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，物有所值，总体满意

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