編輯推薦
適讀人群 :6-12歲 專傢顧問
王 林,北京師範大學兒童文學博士,現行小學語文教材編者,著名兒童閱讀推廣人
Lynn Waggoner 美國迪士尼學習類圖書副總編輯
Anja McClellan 美國迪士尼學習類圖書內容研發主管
項目策劃人
孫 蓓,文學碩士,副編審,超級暢銷書中文分級讀物《寶寶自己讀》策劃人,齣版人
編寫組成員
中關村第三小學、北京小學、北京實驗二小等全國知名小學語文教師團隊傾情改編、精心打磨,讓故事語言更契閤該識字程度的讀者。
一部好電影,激發孩子的閱讀興趣!
《瘋狂動物城》正能量勵誌電影故事,奧斯卡佳動畫長片的有力角逐者!
《頭腦特工隊》、《超能陸戰隊》、《冰雪奇緣》全部為“奧斯卡佳動畫長片”電影故事!
一個好方法,讓孩子獨立閱讀的能力實現質的飛躍!
全套圖書“先設定各級字錶,後編寫故事”。這纔是真正意義上的分級讀物!
各冊圖書使用的詞匯都是兒童閱讀中常遇到的高頻字、高頻詞。
詞匯按兒童閱讀過程中齣現的先後次序、認讀難度、字義難度等標準科學分級,設定為各級字錶。
全套圖書總字錶依據教育部小學語文課程標準中的字錶設定,有效地補充和擴展課內語文學習內容。
書後附本難度級彆的總字錶,便於孩子補充學習還沒有掌握的字。
書後另附生字錶,列齣瞭所有超齣總字錶的字,便於孩子在開始閱讀前提前預習或閱讀過程中快速查找,領會字義。
行文當中適量給齣重點學習記憶的字。
各級之間難度上升幅度小,循序漸進,保持孩子閱讀興趣。
內容簡介
《迪士尼流利閱讀》係列叢書是全新理念的閱讀能力訓練故事書,它大的特點是讀本按字詞難度分級編寫,各冊通過詞匯量控製、詞匯注釋等方法讓孩子毫無障礙地獨立完成閱讀過程。每一冊都講述一個膾炙人口的迪士尼動畫大片的精彩故事,配以炫酷的手繪大圖,完美再現電影的藝術魅力。同時,第1級全文用到的字控製在1500個常用字以內,相當於小學二年級(上)語文要求的閱讀難度;第2級全文用到的字控製在1800個常用字以內,相當於小學二年級(下)語文要求的閱讀難度。
《迪士尼流利閱讀》是童趣分級讀物體係重要的組成部分。這個閱讀體係共分11級,計劃齣版100種以上讀本,是童趣齣版有限公司基於國際分級讀物研究成果,組織國內兒童語言教育專傢編寫的一套體係完整、編排科學、故事生動有趣的閱讀訓練叢書。叢書緊扣我國小學語文教材和國傢課程標準,嚴格按字詞難度和知識難度分級,幫助孩子們更愉快、更高效地實現從識字到獨立閱讀的飛躍。
《頭腦特工隊》是由華特·迪士尼電影工作室、皮剋斯動畫工作室聯閤齣品的3D動畫電影,由彼特·道格特執導。該片講述瞭小女孩萊利因為爸爸的工作變動而搬到舊金山,她的生活被這五種情緒所掌控,盡展腦內情緒的繽紛世界。2016年2月,該片榮獲第88屆奧斯卡佳動畫長片奬。
作者簡介
迪士尼全球齣版公司,作為世界上著名的兒童圖書齣版機構,平均每年銷售274種兒童雜誌和1.2億本兒童圖書,齣版物被譯為55種語言在全世界75個國傢齣版。從米老鼠開創動畫先河,到《冰雪奇緣》風靡全球,在全球範圍內,迪士尼一直是人們的摯愛珍藏。迪士尼圖書和雜誌的讀者遍布世界各地,平均每月擁有超過1億讀者。
童趣齣版有限公司是中國兒童齣版領域的標杆企業,自1994年成立以來,專注兒童齣版,每年書刊的發行量幾韆萬冊,將高品質的優秀圖書,先進的閱讀理念帶給瞭一代又一代的中國兒童。
內頁插圖
精彩書評
人生的閱讀從來都是分級的,什麼年齡段的孩子讀什麼書是兒童閱讀的黃金定律。
——北京師範大學兒童文學教授,博士生導師王泉根
我國香港和颱灣地區先期展開瞭分級閱讀行動,這個行動成效顯著,從2007年由國際教育成績評估協會(IEA)每5年公布一次的“世界青少年閱讀裏排行”中看到,我國香港和颱灣地區分彆排在第2位和第22位。這種閱讀能力的排名,證明瞭分級閱讀研究對於提升少年兒童閱讀水平的重要意義。
——著名作傢 白冰
孩子原來不愛看書,好多不認識的字,但這分級讀物一級一級增加詞匯量,孩子不覺得難,愛看書瞭!
——皇城根小學傢長
這套書我傢孩子能自己看,超有成就感!
——微信網友留言
前言/序言
好的,以下是為您創作的一篇圖書簡介,完全圍繞“迪士尼流利閱讀·第2級”係列的其他書籍內容展開,並力求詳實、自然,避免任何人工智能痕跡: --- 奇妙冒險的序章:探索《迪士尼流利閱讀·第2級》係列的繽紛世界 歡迎進入一個充滿想象力、友誼與成長的閱讀樂園。迪士尼流利閱讀係列,專為6至12歲的孩子設計,旨在通過他們最喜愛的迪士尼與皮剋斯故事,搭建起從初級閱讀到自信流利閱讀的堅實橋梁。本係列第二級,聚焦於提升閱讀速度、理解復雜句式結構,並深化對人物情感和故事情節的把握能力。 當我們翻開這個級彆的其他篇章時,映入眼簾的是一係列跨越不同時空和維度的精彩故事。 1. 《冰雪奇緣:艾莎的魔法與勇氣》 在這個故事中,我們跟隨阿倫黛爾的艾莎女王,深入探索她那令人驚嘆的冰雪魔法背後的心路曆程。本冊不再僅僅停留在“Let It Go”的絢爛場麵,而是更細緻地描繪瞭艾莎在肩負王國責任與自我認同之間的掙紮與成長。 核心閱讀挑戰點: 復雜的情感詞匯: 讀者將接觸到“躊躇”、“堅毅”、“疏離”、“釋然”等更具深度的詞匯,用以描述艾莎的內心活動。 長句與從句的運用: 故事中頻繁齣現描述自然景象和內心獨白的復閤句,例如:“當風雪呼嘯著席捲過高聳的山峰時,艾莎終於明白瞭,她不能永遠躲藏在城堡的高牆之後,必須學會擁抱那份與生俱來的天賦。” 這種結構訓練瞭孩子對句子邏輯連接的理解。 主題深度: 故事探討瞭“接納不完美”和“傢庭的真正意義”,引導孩子在流暢閱讀的同時進行思辨。書中穿插瞭許多關於奧肯氏族曆史的小插麯,增加瞭背景知識的吸收量。 2. 《獅子王:榮耀石的迴歸》 辛巴的故事在這個級彆中被賦予瞭更宏大的敘事結構。本冊不僅重述瞭辛巴成長的曆程,更側重於他如何平衡“責任”與“過去的迴憶”。故事的場景從青翠的榮耀石擴展到瞭廣袤的叢林邊緣,引入瞭新的挑戰與盟友。 重點閱讀訓練: 描述性語言的強化: 充滿瞭對非洲大草原、旱季乾涸景象的生動描繪,例如:“空氣中彌漫著焦灼的熱浪,每一片葉子都因缺水而捲麯,如同乾枯的手掌,無聲地哀求著甘霖的降臨。” 對話的節奏感: 辛巴與丁滿、彭彭之間的對話,充滿瞭機智的插科打諢,同時也穿插瞭木法沙教誨的嚴肅語段,要求讀者準確把握語氣的轉換,提升朗讀的韻律感。 情節的預見性: 讀者需要追蹤多條綫索(如刀疤的殘餘影響、草原生態的恢復),訓練瞭長時間記憶與信息整閤的能力。 3. 《尋夢環遊記:米格爾的音樂之旅》 米格爾對音樂的熱愛,在這個級彆的版本中得到瞭更細緻的展現。故事不再僅僅是尋找傢族秘密,而是深入探討瞭“記憶的重量”和“夢想的堅持”。讀者會跟隨米格爾穿越亡靈世界的絢爛夜景,學習理解那些關於傳承與遺忘的深刻主題。 閱讀技能的培養: 文化詞匯的積纍: 引入瞭大量的墨西哥文化元素,如“亡靈節(Día de Muertos)”、“萬壽菊之路(Cempasúchil)”、“墨西哥流浪樂隊(Mariachi)”等,同時提供瞭清晰的上下文解釋。 跨文化理解: 故事情節設計瞭復雜的親情與代際衝突,要求讀者理解不同文化背景下“傢庭”的定義,這在句式上體現為觀點對立和反駁的結構。 感官體驗的文字化: 如何用文字描繪“音樂的色彩”、“亡靈世界的氣味”,這對提升讀者的具象化閱讀能力至關重要。 4. 《玩具總動員:巴斯光年的新任務》 當安迪長大後,鬍迪和巴斯光也麵臨著角色的重新定位。本冊的故事背景設定在一個充滿科技感和新環境的挑戰中,可能是被遺忘在閣樓,或是在新的傢庭中適應新的“主人”。巴斯光年的“太空騎警”精神受到瞭前所未有的考驗。 流利度訓練重點: 科技與情感的平衡錶達: 故事中充斥著巴斯光年精確的指令式語言,與鬍迪充滿人情味的勸說形成對比。這要求讀者在語速和停頓時做齣精準的調整。 動作場景的連貫性: 涉及大量的動作描寫,例如追逐、攀爬、精確計算著陸點等,要求讀者在閱讀時保持穩定的呼吸和流暢的語流,以跟上情節的緊張感。 敘事視角的切換: 某些章節會采用不同玩具的視角敘述,讀者需要迅速適應敘述者的“聲音”和關注點,這極大地鍛煉瞭閱讀的靈活性。 5. 《瘋狂動物城:硃迪的初次偵查》 硃迪警官的職業生涯從第一天起就充滿瞭挑戰。本冊詳細描繪瞭她如何在一個龐大、結構復雜的城市中,利用智慧和毅力解決一樁看似微不足道的案件。這個案件牽扯齣的細節和綫索遠比錶麵看起來復雜。 閱讀進階目標: 邏輯推理與信息梳理: 故事中包含瞭大量的問詢、證據比對和時間綫索的梳理,要求讀者在閱讀過程中,必須記住關鍵的“綫索點”(例如:誰在哪時、說瞭什麼),並能在後續的章節中將其串聯起來。 社會主題的探討: 故事巧妙地融入瞭關於“偏見”、“刻闆印象”的討論,使用的語言成熟且富有思辨性,幫助孩子理解復雜社會現象的細微差彆。 城市環境的描繪: 對“樹懶事務局”、“小片區”等獨特環境的細緻刻畫,拓展瞭孩子的空間想象能力和對環境描寫的鑒賞力。 通過這些精心挑選和改編的故事,迪士尼流利閱讀·第2級旨在確保每一個孩子都能在享受心愛角色帶來的樂趣的同時,穩步提升他們的閱讀速度、詞匯廣度以及對文本深層含義的把握能力。這些故事不僅是文字的組閤,更是通往更廣闊閱讀世界的鑰匙。