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[英] 雷濛德·瓦剋斯著，楊天江譯

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發表於2024-11-09

商品介绍

齣版社：廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549581061

版次：1

商品編碼：11976112

品牌：新民說

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

頁數：608

字數：600000

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書籍描述

編輯推薦

一部非常清晰、極有幫助的作品，堪稱這個難以對付的學科的引路之作。作者淵博的學識、優美的文筆盡顯無遺，足以成為每位法理學學生的必備讀物。

——斯蒂芬•蓋斯特，倫敦大學學院法哲學教授

本書堪稱法理學的一部精品之作，閃爍著真知灼見，清晰透徹躍然紙上，行文流暢易懂，闡明瞭無數極具挑戰性的主題。無論之於學生還是學者都是不可或缺的材料，而且還是一本讀起來酣暢淋灕的學術文獻。

——威廉•麥剋尼爾，澳大利亞格裏菲斯大學法學院法學教授

無論何時、無論何處隻要我能對法理學課程的參考書目說得上話，我都務求把瓦剋斯教授的這本齣色的著作列入其中。

——卡爾．弗雷德裏剋•科勒，瑞典厄勒布魯大學法學教員

內容簡介

法律是什麼？它有一個目標嗎？它與正義的關係是什麼？我們有守法的道德義務嗎？這些都是法理學以及一般法學研究的基礎問題，為實體法的每一分支學科都提供著彌足珍貴的語境，觸及侵權法到刑法的廣泛領域。

無論是從體例還是從內容來看，本書都是一部兼具法律思想史和法律理論特質的作品，也是一部兼具視野寬度和思想深度的作品。雷濛德•瓦剋斯著重描述的不是法律思想史的那些人物、事件的脈絡（這是稍稍用心就能很快入門的，誰還不知道自然法學、法律實證主義、法律社會學以及批判法學呢？），而是如何把“正義”、“權利”、“守法”和“懲罰”這樣的主題與法律思想史進行無縫對接，真正做到把法律理論與法律思想史融閤起來。

本書具有一種清晰、迷人、不拘形式的寫作風格，不同於一般教科書的枯燥乏味，瓦剋斯避免瞭晦澀難懂、繁冗拖遝之辭，為這些可能剛剛接觸法律理論的學生，也為這一精彩的學科提供瞭一份必不可少而又足以激發興趣的導讀，堪稱學生們的完美指南。

作者簡介

雷濛德•瓦剋斯（Raymond Wacks），香港大學榮休教授。1986—1993年擔任香港大學法律學係主任。主要研究領域為法律理論和人權理論，尤其精於隱私保護理論研究，是該領域的國際著名權wei。

瓦剋斯教授著作等身，三部牛津通識讀本更是齣類拔萃：《法哲學》（2014年）、《隱私簡論》（2010年）和《法律簡論》（2008年）。《讀懂法理學》（2012年）作為瓦剋斯教授齣色的作品之一，是整個普通法世界學生的必備讀物。

楊天江，北京大學法律史博士，西南政法大學法理學教師，主要研究領域為法理學和西方法律思想史，特彆緻力托馬斯主義自然法理論研究。

前言/序言

序

掩捲思之，自本書雛形初具業已二十五載有餘，這著實令人難以置信。盡管篇幅陡增一倍，但目標依舊:為一門經常給學生帶來睏惑甚至焦慮的學科提供清晰的嚮導。遙想當年，該學科迫切需要某種“急救”，當前狀況依然如故。時光荏苒，作為法理學教師，我從業已有三十載之久，其間輾轉於三個不同的法域任教。有鑒於此，遂生自信：可以撫平這一重要學科所帶來的某些痛苦。於是，我在書中特彆挑齣瞭那些似乎最令人痛苦的理論或其構成要素，並盡可能用最容易理解的方式澄清它們。這是本書矢誌不渝的目標。因此，我將根據具體問題的難易程度，或者它在其他文獻中得到研究的充分程度，為其分配相應的篇幅。

這是一個關鍵點。大傢手中的這部作品並不是傳統意義上的教科書。我也不打算用它取代它的腳注和章後擴展閱讀部分所頻繁援引的那些原始材料。正如我在本書第一版中所宣布的：把學生引到正確的方嚮，避免不必要的模糊、睏惑和彎路，這是高於一切的目標。而且，書中選取的論題通常反映著各所法學院和大學所開設的課程，主要涉及普通法法域，當然還有某些民法法係的國傢。

令我倍感榮幸的是，來自眾多法學院的傑齣法理學教師群體為本書提齣瞭周詳的意見和建議。他們精細的評論之於本書新版的準備極具價值。我認真地思考瞭他們的所有建議，並且采納瞭其中的大部分內容。可以肯定地說，這極大地提升瞭這部作品的質量。我希望記錄下對他們的感謝之情，另外，還需要嚮羅納德•德沃金（Ronald Dworkin）、斯蒂芬•蓋斯特（Stephen Guest）和斯科特•夏皮羅（Scott Shapiro）緻以特彆的謝意！最後，文責自負，自不待言。

許多讀者都對本書不吝溢美之詞，唯願這份過譽能順理成章地延續到那些對本版投注精力的學生和老師身上。

最後，我要深深地感謝牛津大學齣版社的艾比•奈爾姆斯（Abbey Nelms）和基茲•泰勒-黎塞留（Kizzy Taylor-Richelieu），還有喬伊•拉斯金-湯普金斯（JoyRuskin-Tompkins）和林恩•艾奇遜（Lynn Aitchison），正是他們的嫻熟工作幫助並促進瞭本項事業的成就！

第一版序

本書的寫作過程不乏生趣，莉莉和威利常常透過書房的窗戶朝我張望。這些鴿子充滿靈性，它們極為好奇地盯著電腦屏幕上閃過的字符。而在花園深處，每當我坐下來進行校對時，那些大膽的母雞就會對已經修正的頁碼錶現齣同樣明顯的關注。一天下午，魯比跳上書桌，在“德沃金”上留下瞭一個吻痕，而“科爾曼”卻得到瞭兩個。雖不知道她這是在告訴我什麼，但我敢說這種鳥類的熱情遠遠超齣瞭許多抱持實用主義態度的法學院學生，當然這些學生也許是對的，因為嚴格來說，法理學是為鳥類準備的。

然而，我並不希望如此。法律的概念位於我們社會和政治生活的核心。法理學闡明這一概念以及它與正義、權利和道德等普遍問題之間的關係，並且分析我們法律體係的目的和性質，以及法庭、律師和法官所作的實踐。我也是這麼告訴學生的。然而，通常隻有當他們已經學完瞭法理學，甚至連那些最為倒黴的學生都開始意識到的時候纔會知道它的迴報是多麼的豐厚！他們就是這麼告訴我的。顯然，毫不誇張地說，在擁擠的課程設置當中，法理學是難得的能夠對法律和法律體係進行係統思考和批判分析的科目。如果得到恰當的引導和鼓勵，即使是最頑劣、最關注職業問題的學生也會培養起對法理學的真正興趣，甚至愛上法理學！

但是，這卻誘發瞭一個值得注意的難題。除瞭職業的法學傢，或者某些天賦異稟又心無旁騖的學生，法理學的很多文獻對大多數人來說還是過於厚重和晦澀。因此，既要提供這種引導和鼓勵，同時又不失法律理論的隱微和精妙，將是本書的主要目標。在寫作這些內容的時候，那些常年纍月飽受摺磨的學生的一張張充滿疑惑的，甚至間或流露齣迷茫的麵孔，在我的腦海中不時浮現。

法理學的教師們對於這門學科在學生心目之中的地位，或者它在法學院課程當中的等級，已經不抱什麼希望瞭！它在許多普通法法域曾經一度位居必修課的序列，然而在我們這個反權威的時代它已經淪為寒磣的選修課瞭。但令人費解的是，美國的許多大學生並未從他們的教授所擅長的學科中受益。這是對哲學犯下的罪過！如果本書所采取的方法能夠為扭轉這種惡性趨勢略盡綿薄之力，吾願足矣！

毋庸置疑，法理學是一門要求很高的學科。要是坐等那些庸人去竭力提煉或者闡明它的主要問題，可能潛藏著若乾危險。其實一開始從事這項不那麼明智的工作，我就對這些危險有所覺察。但是，同事和朋友們熱切的鼓勵和指導讓我變得異常堅定。他們都足夠寬容，盡力剋製著對我本項工作的疑慮，期待我識彆並解開那些被我挑選齣來進行分析的神秘之物。當我害怕自己所承擔的工作難以應付從而變得毫無希望時，正是這點一直支撐著我繼續前行。

在創作過程中，我不可避免地會藉用這項研究的早期作品以及其他已經齣版的作品（在後麵“緻謝”部分列舉）。就前者而言，我很榮幸地得到瞭羅傑•科特瑞爾（Roger Cotterrell）、德沃金、約翰•菲尼斯（John Finnis）、尤金•卡門卡（Eugene Kamenka）、凱瑟琳•奧多諾萬（Katerine O’Donovan）、約瑟夫•拉茲（Joseph Raz）和已故的愛麗絲•泰伊（Alice Tay）不辭辛勞的寶貴意見。就後者而言，我也因此正當地欠下瞭其他的債。我的朋友和同事們一直以來都如此寬容，縱容我利用那些關於法律理論和隱私的作品，以試圖講清我在本書之中所思考的問題。他們經年如此，不斷地提供著慷慨的鼓勵和幫助，或者暗示齣我犯下的許多錯誤（大多數都是閤理的）。對此我受惠頗深，這裏最應該感謝米剋•貝爾森（Mick Belson）、柯林•班尼特（Colin Bennett）、皮特•博剋斯（Peter Birks）、邁剋爾•布萊恩（Michael Bryan）、湯姆•坎貝爾（Tom Campbell）、安•卡沃基安（Ann Cavoukian）、陳弘毅（Albert Chen）、約翰•杜加特（John Dugard）、大衛•戴岑豪斯（David Dyzenhaus）、約翰•伊科拉爾（John Eekelaar）、大衛•弗萊厄蒂（David Flaherty）、邁剋爾•弗裏曼（Michael Freeman）、吉姆•哈裏斯（Jim Harris）、邁剋爾•海耶斯（Michael Hayes）、阿蘭•亨特（Alan Hunt）、埃裏森•卡恩（Ellison Kahn）、邁剋爾•柯爾比（Michael Kirby）、李莫尼（Monnie Lee）、埃迪•萊翁（Eddie Leung）、尼爾•麥考密剋（Neil McCormick）、阿裏斯泰•麥奎因（Alistair MacQueen）、大衛•麥闊伊德-梅森（David McQuoid-Mason）、羅達•莫什卡特（Roda Mushkat）、斯蒂夫•內桑森（Steve Nathanson）、查爾斯•拉布（Charles Raab）、梅根•理查德森（Megan Richardson）、邁剋爾•羅伯遜（Michael Robertson）、沃伊切赫•薩德斯基（Wojciech Sadurski）、希瑟•薩沃德（Heather Saward）、斯科特•夏皮羅、傑米•史密斯（Jamie Smith）、尼科•斯泰特勒（Nico Steytler）、皮特•韋斯利-史密斯（Peter Wesley-Smith）、大衛•伍德（David Wood）。如果我有所過犯，他們都不構成共犯，這自不待言。

齣版社負責召集瞭一個獨立小組審閱我的書稿，其成員都是來自大西洋兩岸著名的法律學者。不用說，我當然迅速采納瞭他們的許多寶貴建議。而且，由於並不知曉他們的具體身份，我完全可以毫無顧慮地讓這些匿名的個人單獨或者共同為後文承擔責任。

在每個章節的結尾處我都提齣瞭一些問題，這麼做主要是想達到三個目標：第一，歸納齣前麵所分析的每個領域的核心難題；第二，為研討會或學習小組的討論和思考提供素材；第三，希望能夠幫助學生提升考試成績或者其他形式的評估成績。其中大多數問題都是從我在香港大學的學生所必須忍受的課堂材料、問答題和考試捲中“藉”來的。感謝香港大學法學院授權我在此處使用它們。

感謝牛津大學齣版社的工作人員，是他們幫助我把這項工程從我的頭腦中通過電腦屏幕轉移到紙麵上。在此也需要特彆感謝安吉拉•格裏芬（Angela Griffin）、薩拉•海蘭（Sarah Hyland）、梅蘭妮•傑剋遜（Melanie Jackson）、凱瑟琳•科諾特（Catherine Kernot）、薩拉•納特拉斯（Sarah Nattrass）、尼古拉•雷恩博（Nicola Rainbow）和佩內洛普•沃爾夫（Penelope Woolf）（他們嚮我施壓承擔這項工程）。

如果沒有我的夫人佩內洛普•瓦剋斯（Penelope Wacks）的愛護、耐心和支持，我是無法完成它的（她曾勸我不要承擔這項工程）。我對她萬分感激，因為她的付齣無以言錶。

這是一部無愧於學生的作品。然而，它並不是一部教科書。在選擇主題時，我的考慮非常簡單，它需要反映齣普通法世界大多數法理學課程可能教授的內容。毫無疑問，很多主題都不得不予以省略，因此，本書既不可能全麵也不可能詳盡無遺。我從未打算用它取代書中通篇援引的那些著作和文章，那是所有認真的同學都願意翻閱的對象。我的主要原則是把學習法理學的同學引到正確的方嚮上，避開不必要的彎路、睏惑和阻礙——這與我的那些目光敏銳的鴿子並無二緻。

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