给孩子的汉字王国 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[瑞典] 林西莉 著，北岛 编，李之义 译

图书标签:

• 识字
• 汉字
• 儿童
• 教育
• 启蒙
• 亲子
• 阅读
• 语文
• 基础
• 学习

出版社： 中信出版社 ， 中信出版集团

ISBN：9787508664972

版次：1

商品编码：12012432

品牌：中信出版

包装：精装

丛书名： 给孩子系列

开本：32开

出版时间：2016-10-01

用纸：轻型纸

页数：304

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　★ 著名汉学家八年心血之作

　　“给孩子”系列第五部《给孩子的汉字王国》是一本外国人为孩子写的讲述汉字故事的书。八十四岁的瑞典汉学家林西莉，出于对汉字的迷恋和好奇，耗费八年时间，总结实际教学与研究经验，用一本书讲述神秘而有趣的有关汉字的一切，为孩子开启认识汉字、探寻文化起源之门。

　　★ 从造字故事探寻汉字起源

　　《给孩子的汉字王国》讲解的都是最基本的汉字，例如水与山、农耕和家畜、车和船、书籍与乐器……林西莉从汉字早期的形态讲起，让孩子从汉字的象形结构中去理解汉字的来龙去脉，从汉字的形象中悟得其意蕴，并从这些字讲到中国古代人的日常生活，讲到产生这些文字的自然场景，大大增加孩子对汉字的兴趣，让他们对汉字的理解变得更加容易。

　　★ 五百幅图片展示汉字之美

　　《给孩子的汉字王国》集录五百多幅图片，直观形象地表现出相关汉字的造型来源，加强孩子对汉字的理解，提高孩子的阅读兴味，拓宽孩子的知识面。还没有一本关于汉字的书收有如此多的指示明确的图片。配合这些图片，林西莉对每一个字都进行了详尽的探讨，并以散文的笔法，通俗易懂地讲述了它们的来龙去脉，阐释了每一个字的美。

　　★ 连接中国传统的文化纽带

　　《给孩子的汉字王国》不仅讲述文字本身，而且通过描绘中国古人的日常生活环境，解读中国古代文化，让孩子通过通俗的文字、搭配巧妙的图片、与日常生活密切相关的选字走进丰富的中国传统文化世界。汉字是连接所有中国人的文化纽带和文化标志，而本书无疑是一本有趣、实用的汉语知识读物。

内容简介

　　《给孩子的汉字王国》以图文并茂的形式讲述中国文字的起源和特点，主要选取一些与人的生活有关的字，按章讲述，如人与人类，水与山，家畜，车、路和船，农耕，酒和器皿，麻与丝、竹与树、工具与武器，屋顶与房子，书籍与音乐等，同时分析和讲述中国人的生活方式和风俗习惯 ，加深读者对文字的理解。市场上关于汉字的书很多，但基本上都是中国作者写的。此书出于瑞典汉学家之手，作为一个外国人，她对每一个汉字都充满了好奇，比如为什么人们把自来水的开关称之为“龙头”？为什么人们把怀孕叫做“有身子了”？“身”和“孕”有什么关系？为什么许多中国人见了面不问“你好”，而问“你吃了吗？”等等。书中只讲述了200多个“基本汉字”，它们大多是中国人很早创造使用的汉字。可以说，这是一本孩子学习汉字的通俗易懂的入门书。

作者简介

　　[瑞典] 林西莉（Lindqvist Cecilia），教授、作家和摄影家、汉学家。早年师从著名汉语专家高本汉学习。1961年至1962年在北京大学读书，此后曾数十次到中国访问。1971年起在瑞典任汉语教师，1978年后为瑞典电视台做有关中国语言的节目。曾任瑞中友好协会会长。除了本书，她还出版《古琴》《另一个世界：中国印象1961-1962》等关于中国文化的著作。由于她对传播和普及中国文化的贡献，今年8月获得中国政府颁布的中华图书特殊贡献奖。

内页插图

目录

写在前面

甲骨文和金文

人和人类

水与山

野生动物

家畜

车、路和船

农耕

酒和器皿

麻与丝

竹与树

工具与武器

屋顶与房子

书籍与乐器

索引

译者后记

精彩书摘

　　很多最古老和最清楚的字都是人类与人体不同部位的形象。就让我们从“人”字开始。在我不知道古代的汉字是怎么写的时候，我认为人字是腿的形象：我看见路上有一个人在大步往前走。但是我错了，当我了解了甲骨文和金文是怎么样写的以后，我发现“人”字是人的剖面的形象。她直立着，手下垂或者轻轻举到前面。个别的情况下头朝前一些，但是在绝大多数情况下仅仅能看到身体，就像从稍远的地方看大街上或者田野上的一个人一样。

　　“人”字出现在很多“合成字”里。它经常以在古代中国谁都明白的形式出现，尽管已经过了三千年。

　　旁边的泥人比甲骨文还要早些，但是与安阳郊外小屯村出土的甲骨文属同一时期。这个面目友善的小人歪着头站在那里呼喊着，目光有点呆滞。耳朵很大，长发梳到脑后，盘成发髻。手臂很长，此时无事可做，垂下来，抱着身体。

　　这是中国艺术中最早表现人物的作品之一，简单得像一个字。

　　通过把人字上下颠倒或转动以及把人字与人字组成不同的结构，古代中国人创造了很多新字：两个人，一个跟着一个，组成“从”字。在甲骨文和金文中，两个人有时候朝左走，有时候朝右走。在公元前200年统一文字之前，字形不稳定的情况是常见的。

　　两个人，一个在上，一个在下，好像两个人磨破了脚躺在那里，意思是变化。它还可以组成“化学”—化学是关于物质变化的学说— 它还可与别的字组成与变化有关的很多词。

　　两个人站在一排：比

　　最下边的两个人背靠背，面朝相反的方向。这个字的最初的意思是背后、后面，但是随着时间的变化，它有了“北”的意思。这与中国的民居和其他场所都是坐北朝南有关。这个传统可以追溯到文明之初，在地理现实中可以找到根据。寒冷的西伯利亚大风和春天蒙古高原的黄色沙暴都来自北面。人们为了保护自己就要背对着它们。北面是后边，是背后，是黑暗和寒冷。因此人们面朝南，对着太阳，连皇帝上朝理政时也总是面南背北。

　　我们在“大”字里看到一个人，叉着腿，伸着双臂，好像一个守门员等着接球。或者仅仅为了引人注意而吸足了气以显示自己伟大？

　　同一个形象，上面又加了一个笔画，组成“夫”字。人们认为这一笔画是为了把成年人的头发别起来的簪子。

　　……

前言/序言

　　汉字为什么是这个样子？从我20世纪50年代末跟高本汉（Bernhard Karlgren）开始学习汉语起，这个问题一直吸引着我。高本汉每教一个字都要解释它的结构以及人们所知道的它的最初形式。他讲汉字的来龙去脉，使它们变得活生生的，很容易理解。当时他本人作为世界最知名的汉语语言学家之一已有几十年，但是他对汉字的热爱仍然充满青春的活力，他以似乎永不枯竭的激情在黑板上、粉尘中进行着汉字分析。

　　1961年至1962年我在北京大学学习汉语，后来在音乐学院学习古琴。我惊奇地发现，即使一些受过很高教育的中国人对自己的语言的根也知之甚少。人们在小学、中学和大学机械地进行着汉语教学，却很少加以解释。

　　我在旅居亚洲和拉丁美洲之后又回到了瑞典，于20世纪70年代初期开始从事汉语教学。我发现我的学生的反应跟我过去完全一样—我对汉字的结构和早期的形式讲授得越多，他们越容易理解和记住这些汉字。当我同时也讲解这些文字所来自的那个世界，讲述古代中国人的日常生活—他们的房子、车辆、衣服以及他们使用的工具，讲述产生这些文字的自然场景—乡野、山河、动物与植物时，效果就特别好。

　　我越深入学习汉字，越被汉字所反映的现实以及我作为学生所看到的但实际并没有理解的一切所吸引。为什么人们要在田野上并排种植各种不同的庄稼·为什么人们把自来水的开关称为“龙头”？为什么有几百万人在能够住进真正的房子的情况下仍然固执地住在山坡两旁的窑洞里？我如饥似渴地研究这方面的材料，博览群书。技术方面的材料也没少看。我这个学文科的学生本来对这些是不感兴趣的。我一次又一次地回到中国去，更多地了解我还没有搞明白的一切。

　　每去一次跟汉字的距离就更接近一步。

　　在我生活的很长时间里，我把自己首先看作是艺术史家。对我来说寻求汉字被创造时的外观和实物来进行解释是很自然的。在考古材料中，人们常常看到一些形象，它们与最初的汉字形态表达了对于现实的相同的认识。我的书是第一次系统地表述这种情况。

　　一旦注意到这些形象，人们就会发现，它们在以后的几千年中反复出现。中国文化有惊人的连续性。直到今天人们在广告、民间艺术和周围的日常生活中，还能看到一些画面，它们在把握和反映现实的方面与三千多年以前文字创造者们完全相同。

　　但是它们是书面语言的基本要素，就像化学周期表中的基本元素一样，反复出现在新的和引人入胜的结构中。一旦逐个地认识了它们，它们不仅会成为理解书面文字的钥匙，而且也有助于了解这些文字被创造时的实际和今天中国的生活。

　　本书的中心是讲述一个“故事”，这就是在汉字的起源及其发展中的中国文化史。我选择了使用自己的话讲述这个“故事”，而不采用学究式的论文体，它是我个人经验、经历和观点的一部分。

　　林西莉

好的，这是一份为您的图书《给孩子的汉字王国》量身打造的、不涉及其具体内容的图书简介，力求详尽、自然： --- 探索未知的文字疆域：一本关于符号、历史与想象力的深度指南 （书名暂定：符号的密码：跨越时空的文字旅程） 书籍定位： 一本面向所有对文字起源、演变及其背后文化意涵抱有好奇心的读者（无论年龄），旨在以严谨的学术视角和生动的叙事方式，带领读者深入探索人类书写系统的深层奥秘与无穷魅力。 核心内容概述： 本书并非专注于某一特定语言的字符学习或特定历史时期的文献解读，而是将视野投向更宏大的人类文明图景。我们探讨的，是“书写”这一行为本身如何塑造了人类的思维模式、社会结构以及知识的积累与传播。全书结构围绕“起源的探寻”、“演化的轨迹”、“功能的拓展”与“未来的想象”四大板块展开。 --- 第一部分：从岩画到契约——书写的“零点” 本部分将带领读者回到人类文明的黎明时 H 刻，追溯信息记录的最初冲动。我们不会拘泥于任何已知的成熟文字系统，而是聚焦于符号的原型。 洞穴壁画的意义： 探讨早期人类如何通过图像表达抽象概念，以及这些“图画”与后世“表意文字”之间的潜在联系。我们分析色彩、位置和重复出现的元素所蕴含的早期叙事结构。 计数与标记系统： 考察骨头上的刻痕、陶器上的印记等早期“量化”记录方式。研究这些简单的线性或几何标记如何跨越地域限制，成为人类最早的抽象数据存储形式。 神圣与世俗的分野： 分析在文明初期，文字/符号系统是如何被宗教仪式、祭祀活动或王权公告所垄断，以及这种垄断如何影响了符号的形态固定化。我们对比了不同早期文明（如美索不达米亚的泥板刻痕、安第斯地区的奇普绳结）在记录复杂信息时的不同技术路径，强调记录媒介对信息载体形态的决定性影响。 第二部分：形态的变奏——书写系统的结构与逻辑 这一部分深入剖析不同类型的书写系统在底层逻辑上的差异，重点在于它们如何构建“声音”与“意义”之间的桥梁。 表音还是表意？——两种思路的哲学辩论： 我们探讨了如何从一个完整的图像（如描绘太阳的图形）逐步提炼出记录“日”这个概念的发音（表音单位），或是记录“光”这个意义（表意单位）的过程。这部分是关于概念的分解与重组。 线性化的挑战： 研究书写系统如何从二维平面（如泥板）转向一维序列（如线性的书写流），以及这种线性化如何直接影响了阅读的速度和句法的组织能力。探讨了从右至左、从左至右、自上而下的不同方向选择背后的历史偶然性与文化惯性。 符号的“经济学”： 分析不同文明为了追求记录效率，如何进行符号的简化、合并与符号化。例如，一个复杂的图画如何被简化成数笔就能快速书写的符号结构，以及这种“经济压力”如何导致了某些系统最终的消亡或迭代。我们还会比较不同系统在记录数字、时间、空间等基础概念时的效率差异。 第三部分：技术、权力与文本的“生命力” 书写系统一旦诞生，便不再是静止的符号组合，而是随着社会变迁不断“呼吸”的有机体。本章聚焦于技术进步和权力结构对文字形态的塑造。 书写工具的革命： 详细考察从雕刻刀、芦苇笔、毛笔到现代印刷技术对书写风格的“驯化”。例如，硬性材料（石、甲骨）倾向于产生棱角分明的符号，而柔性材料（竹简、纸张）则促进了笔画的连贯与流动性。 “识字”与社会阶层： 探讨在历史上的多数时期，文字的掌握权是如何与宗教精英、官僚阶层紧密捆绑的。分析文字的复杂性如何成为一种社会壁垒，以及当识字率提升时，社会权力结构随之发生的微妙变化。 书写系统的“外传”： 考察一个成熟的文字系统如何在地理上扩散，并与接收文化进行“化学反应”的过程。研究其在适应新语言的语音和词汇时所经历的借用、改造和本土化的复杂路径，以及这种跨文化交流如何催生出全新的书写形式。 第四部分：超越书写——符号的未来与认知的边界 最后一部分将视角投向未来，探讨当代的数字化浪潮如何挑战我们对“书写”的传统定义。 屏幕与触控： 分析电子媒介对传统书写习惯（如“笔顺”）的颠覆。探讨表情符号（Emoji）和代码语言在多大程度上构成了新的、非传统的书写系统，以及它们在跨文化交流中展现出的高效性与歧义性。 记忆的外部化： 思考在信息唾手可得的时代，人类大脑对符号的处理方式是否正在发生结构性改变。文字从“记忆的辅助工具”转变为“信息的索引器”，这对深度阅读和批判性思维有何长远影响？ 符号的哲学： 总结书写系统作为人类最伟大的认知工具，其本质上是对“意义”的永恒捕捉与永恒不满足的探索。 致读者： 本书旨在提供一种宏观的、跨学科的视角来欣赏人类所创造的最精妙的发明之一。我们不教授您如何辨认特定的字符，而是邀请您一同站在高处，观察这些记录着人类历史、承载着无数思想的符号，是如何从混沌中诞生，如何进化，并如何继续定义我们作为智慧物种的命运。这是一趟关于逻辑、美学与人类精神历程的深度旅程。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我抱着试试看的心态买了这本书，因为我一直觉得教孩子认识汉字是个挺头疼的事情，而且市面上同类的书也很多，不知道哪个才是真的适合。但《给孩子的汉字王国》真的让我眼前一亮！这本书最让我欣赏的一点就是它的“故事性”。它不是简单地告诉你“这个字长这样，读这个音，写这个意思”，而是把每个汉字的诞生和演变都讲成了一个个引人入胜的小故事。我举个例子，比如“月”，它不是孤零零地出现，而是会讲到古代人们看到月亮，然后画下来，慢慢演变成现在的样子，过程中还会穿插一些跟月亮有关的有趣传说。这种方式让汉字不再是冰冷的符号，而充满了生命力。而且，书里的插图风格也特别讨喜，色彩鲜艳，造型可爱，即使是小一点的孩子也能被深深吸引。我发现，通过这些图画和故事，我不仅记住了字形，更理解了字义，甚至还能根据字形去猜一猜其他字的含义，这种“举一反三”的能力，简直是意外的收获！我感觉这本书就像一个神奇的魔法盒子，把枯燥的汉字变成了一场充满惊喜的冒险。

评分☆☆☆☆☆

我非常喜欢《给孩子的汉字王国》这本书的一点是，它让我看到了汉字背后所蕴含的智慧和美感。很多时候，我们觉得汉字只是一个符号，但这本书通过对字形演变的细致讲解，让我发现每个汉字都是一个精巧的设计，都蕴含着古人的智慧和对世界的观察。比如，它会讲到“休”字，就是一个人靠在一棵树旁边休息，多么形象！还有“采”字，就是用手去摘取果实。这些字形本身就充满了画面感，很容易就能记住。书中的插画也起到了非常大的作用，它们不仅仅是装饰，更是帮助理解汉字含义的绝佳辅助。每一幅插画都非常用心，色彩搭配和谐，线条流畅，能够精准地传达出汉字所代表的意境。我感觉，通过这本书，我不仅学会了认字，更学会了去欣赏汉字的美，去感受汉字背后深厚的文化底蕴。它让我觉得，学习汉字不再是一件枯燥的任务，而是一次充满发现和惊喜的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉是，它不仅仅是一本教孩子认字的工具书，更像是一把钥匙，开启了孩子对我们中华传统文化深邃奥秘的探索之路。我最深刻的印象是，它并没有把汉字孤立地呈现出来，而是将它们巧妙地融入到一些场景、一些物件、甚至一些小故事之中。这样一来，孩子在学习单个汉字的同时，也能感受到这些汉字是如何在生活中使用的，以及它们背后所蕴含的文化意义。例如，书中可能会讲到一个关于“家”字的故事，不仅解释了“家”字的构成，还会联想到家庭的温暖，以及传统观念中“家”的重要性。这种“润物细无声”的教育方式，比硬生生地灌输知识要有效得多。而且，书中的语言风格非常轻松活泼，充满了童趣，让孩子在阅读时始终保持着好奇心和探索欲。我看到我的孩子在读这本书的时候，脸上总是带着那种发现新大陆般的兴奋表情，这让我觉得非常欣慰。这本书真的做到了“寓教于乐”，让学习变成了一件快乐而有意义的事情。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学习汉字应该是件快乐的事情，而不是枯燥的任务，《给孩子的汉字王国》这本书恰恰做到了这一点。它没有采用任何说教式的语言，而是用一种非常亲切、自然的方式，把我们带进了一个充满智慧的汉字世界。书中的每一页都像是在和一位博学又幽默的长者对话，他会耐心地给你讲述每一个字背后的故事，让你在不经意间就掌握了它的演变过程和基本含义。我尤其喜欢它那种“以形释义”的方法，通过对字形结构的细致观察，你会发现原来很多字都隐藏着有趣的逻辑。比如，当我们看到“日”字，你很容易就能联想到它就像一个圆圆的太阳。而当你看到“口”字，你自然就能理解它就是一张嘴的形状。这本书巧妙地将这些视觉元素与意义联系起来，让记忆变得轻而易举。而且，书中的排版设计也非常用心，字体清晰，留白适度，不会让人产生阅读疲劳。我每天都会抽出一点时间来阅读，感觉就像是在给我的大脑做一次有趣的“体操”，每一次阅读都能感受到知识的积累和思维的拓展。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书真的是太惊喜了！我之前对汉字完全没概念，总觉得它就是一堆画，记起来特别费劲。但自从我开始翻这本《给孩子的汉字王国》，我简直就像打开了新世界的大门！书里没有那种枯燥乏味的讲义，而是用非常生动有趣的方式，把每个汉字都变成了一个小故事，一个有趣的谜题。比如，我一直以为“山”就是一座山，但书里讲到它是由三个山峰组成的，一下子就让我明白了它的字形来源。还有“木”，它就像一棵小树苗，有根有枝叶，非常形象！书里还用了好多好多我从未见过的插图，每一幅都特别精致，把汉字的演变过程画得像动画片一样，让我看得目不转睛。我特别喜欢它那种循序渐进的教学方式，不会一下子把所有东西都堆给我，而是慢慢地，一点一点地引导我发现汉字的奥秘。有时候，我会花很长时间去研究一个字，想象它在古代是怎么被创造出来的，就像在玩一场寻宝游戏一样，每一次发现都让我特别有成就感。我觉得这本书不仅仅是教我认识汉字，更是让我爱上了汉字，爱上了我们中国的传统文化。

评分☆☆☆☆☆

作者认为，艺术趣味和审美理想的转变，并非艺术本身所能决定，决定它们的归根到底仍然是现实生活，故而考察一个时代的文艺，必先考察那个时代的社会经济、政治情况。本书的每一章都大致遵循着这一思想构架而展开。

评分☆☆☆☆☆

收录的故事都是经典之作，内容很好，京东送货速度也快，支持。

评分☆☆☆☆☆

听人推荐说应该先看后记。读完后记简直迫不及待就翻开正文了。这个作者太有意思又太让人心疼了，了解了他的经历再来看书，总觉得心里沉甸甸的。赞译者！看得出来她是真的懂这位作者的。

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢，第一次寄过来书页有破损，联系后很快发了一本新的，很好

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我们以“听话”的方式被教育，却又以“说话”的方式被考核，这很尴尬。我们所学的东西无不以“表达”为指向，他人对我们的看法也几乎都以“表达”为依据，可是作为直接表达方式的“说话”，却始终处于极其边缘的地位，这也很尴尬。

评分☆☆☆☆☆

为孩子学汉字准备的，自己懂得多，才能言之有物，希望自己好好学

评分☆☆☆☆☆

还不错，不容看文字，有的象形字宝宝自己就能看懂了

评分☆☆☆☆☆

特别好，物流快，京东厉害！

评分☆☆☆☆☆

书很不错，女儿看了很喜欢。