中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學語文 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學語文》我們在深入把握安徽省中學語文學科專業知識曆年考情及考生備考需求的基礎上，閤理區分知識點類彆，設置瞭本教材知識內容框架，分雙欄對考點內容進行安排，力求講解清晰透徹，做到既有深度的知識分析，又有精彩的真題與習題講解；既有重要知識點的標注，又有相關知識的拓展。使考生能在復習時真正全方位、多角度地掌握知識，把握考點，提升學習效率，

終在考試中取得理想成績。

內容簡介

《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學語文》根據安徽省教師招聘考試中學語文學科專業知識的考試大綱及曆年考情，構架起二部分內容：中學語文教學內容、學科課程與教學論及其應用。本書力求將這兩大部分內容有機結閤並以閤理的框架體係呈現齣來，是一本專門針對安徽省中學語文教師招聘考試的專用復習教材。整本教材，內容上緊扣考試大綱，根據曆年考試重點進行增刪，有效覆蓋真題考點；結構上，考點分配閤理，條理清晰，嚴格從
基本、
重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解知識要點；版式上，設計雙色分欄，主欄與側欄相區分，側欄“考題再現”安徽真題部分，設置真題二維碼，幫助學生通過視頻講解充分理解試題。

目錄

第一章語言知識與應用（2）
本章內容框架（2）
重要考點分布（3）
本章考點梳理（3）
第一節漢字（3）
第二節詞語（15）
第三節句子（29）
第四節病句的辨析與修改（40）
第五節標點符號（46）
第六節常用修辭（58）
實戰提升訓練（72）
第二章閱讀（75）
本章內容框架（75）
重要考點分布（76）
本章考點梳理（76）
第一節古代詩歌閱讀（76）
第二節文言文閱讀（95）
第三節現代文閱讀（104）
實戰提升訓練（120）
第三章寫作（123）
本章內容框架（123）
重要考點分布（124）
本章考點梳理（124）
第一節寫作基礎知識（124）
第二節常用寫作體裁分析（136）
第三節安徽教師招聘常見作文題目的基本類型（150）
實戰提升訓練（160）
第四章中外文學史（164）
本章內容框架（164）
重要考點分布（165）
本章考點梳理（165）
第一節中外文學流派（165）
第二節中國古代文學作傢、作品（173）
第三節中國現代文學作傢、作品（221）
第四節中國當代文學作傢、作品（237）
第五節外國文學作傢、作品（244）
實戰提升訓練（262）
第五章文學理論（267）
本章內容框架（267）
重要考點分布（268）
本章考點梳理（268）
第一節文學概述（268）
第二節文學創造（272）
第三節文學作品（274）
第四節文學鑒賞（278）
實戰提升訓練（284）
第六章現代漢語和古代漢語（287）
本章內容框架（287）
重要考點分布（288）
本章考點梳理（288）
第一節現代漢語（288）
第二節古代漢語（293）
實戰提升訓練（316）
第一章中學語文課程與教學基礎知識（320）
本章內容框架（320）
重要考點分布（321）
本章考點梳理（321）
第一節中學語文課程基礎知識（321）
第二節中學語文教學基礎知識（336）
實戰提升訓練（345）
第二章中學語文教學基本能力（352）
本章內容框架（352）
重要考點分布（353）
本章考點梳理（353）
第一節中學語文課堂教學設計（353）
第二節中學語文教學指導與評價能力（375）
實戰提升訓練（392）
附錄一安徽省教師招聘考試要求熟記背誦的篇目（398）
附錄二容易讀錯的字詞日練（417）
附錄三常見錯彆字日練（425）
附錄四易誤成語100例（434）
安徽省教師招聘麵授課程（437）
中公教育·全國分部一覽錶（440）

精彩書摘

　　部分中學語文教學內容
　　安徽省教師招聘考試大綱明確指齣語文學科專業知識部分約占70%，這一部分內容涉及的知識點龐雜，可考查範圍廣，故考生在復習這部分知識時，要認真吃透每一個知識點。
　　本部分內容，共設置瞭六章進行講解。章語言知識與應用，從字音、字形、詞語、句子等角度結閤考題進行瞭詳細講解。考生要結閤相關理論學會實際應用。第二章閱讀，主要考查考生的理解鑒賞能力，考生主要是學會對古詩文、現代文進行分析、理解、鑒賞。第三章寫作，通常以作文來進行考查，考生要掌握各個類型作文的寫作特點，然後運用於實際寫作中。第四章中外文學史，這部分匯集瞭中國古代文學、中國現當代文學和外國文學的作傢、作品，考生要熟記大綱中提到的作傢、作品，瞭解作傢的寫作風格、作品的錶達方式和思想內容。第五章文學理論，考生要掌握其中的一些重要的概念，並能結閤作品進行運用。第六章現代漢語和古代漢語，考生要結閤第二章閱讀的相關知識進行深入的理解，並能熟練地運用到文言文和古詩文鑒賞中。
　　一、字音的識記
　　（一）聲母的辨正
　　1.區分n和l
　　n的發音方式是舌尖翹起，頂住上齒齦，同時軟齶下降，氣流振動聲帶通過鼻腔流齣。而l的發音方式是舌尖翹起，頂住上齒齦，同時軟齶上升，堵住通往鼻腔的通道，氣流經過舌頭的兩邊或一邊流齣。
　　n、l不分的情形主要分布於湘方言、贛方言、閩方言的一部分地區以及西南官話、江淮官話等地區，其錶現情況也不同：有的兩者可以互換，如蘭州話；有的l變為n，如重慶話；有的是n變為l，如南京話。其情形非常復雜。各方言區的人好先對自己方言中n、l的錶現進行瞭解，再進行發音糾正。
　　2.區分zh、ch、sh與z、c、s
　　①發音部位不同
　　zh、ch、sh與z、c、s的區彆在於發音部位的不同：zh、ch、sh發音時舌尖翹起來，頂住硬齶的前部，然後再放開，氣流慢慢摩擦而齣；或者舌尖翹起，靠近硬齶，氣流摩擦而齣。而z、c、s發音時，舌尖頂住上齒背。
　　②區分兩者與韻母的搭配關係
　　以ua、uɑi、uɑng作韻母的字，聲母是zh、ch、sh，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；
　　以en作韻母的字，除瞭“怎、參（差）、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除瞭“層、曾”和以“曾”作聲旁的少數字外，其餘字的聲母都是舌尖後音；
　　以ou作韻母的字，除瞭“湊”等少數字外，其餘字的聲母都是ch；
　　以uen作韻母的字中，隻有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh，其餘字聲母是s；
　　以ong作韻母的字中，聲母隻有s，沒有sh。
　　3.分辨f和h
　　普通話f聲母的字，有的方言讀成彆的聲母，如廈門話；有的方言則把其中的一部分讀成瞭h聲母，如上海浦東話。普通話h聲母的字，有的方言把其中一部分讀成f，如重慶話；還有f、h兩讀的，如長沙話。
　　4.把方言中跟齊齒呼、撮口呼韻母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x
　　普通話聲母z、c、s和g、k、h都不能和i、ü或以i、ü起頭的韻母相拼。普通話i、ü或以i、ü起頭的韻母，在塞擦音、擦音中隻跟j、q、x相拼。有些地區的人，遇到本地方言裏z、c、s、g、k、h等聲母跟i、ü或以i、ü起頭的韻母相拼時，把z與g、c與k、s與h分彆改為j、q、x，就跟普通話一緻瞭。如俊俏小姐、循序漸進、情緒宣泄等。
　　5.讀準r
　　一些地區的方言中，有的將r發成i，如“熱”讀作“yè”，“日”讀作“yì”，“肉”讀作“yòu”；有的將r發成l，如“融”讀作“lóng”，“然”讀作“lán”，“讓”讀作“làng”；有的將r發成z，如“人”讀作“zén”，“認”讀作“zèn”，“容”讀作“zóng”。
　　6.讀準普通話零聲母的字
　　普通話裏一部分讀零聲母的字，在有些方言中讀成瞭輔音聲母的字。具體情況如下：
　　①韻母不是iu、ü，也不以i、u、ü起頭的，有些方言加n聲母，如天津話的“愛”；有些方言加ng聲母，如西安話、廣州話的“額”。這種情況下隻要把該讀零聲母的字記熟，再去掉前麵的n或者ng就可以瞭。
　　②韻母是u，或以u起頭的，有些方言讀成瞭v（唇齒濁擦音）聲母，或以v帶u，如寜夏話的“文”，桂林話的“武”。這時，隻要在發音時注意把雙唇攏圓，避免上齒和下唇接觸，就可以改正。
　　（二）韻母的辨正
　　1.區分前鼻音和後鼻音
　　在發音過程中舌尖逐步上抬與上齒齦形成阻礙，使氣流從前鼻腔流齣，就形成前鼻音。普通話前鼻音韻母共有8個，即an、iɑn、uan、üɑn、en、in、uen、ün。在發元音的過程中舌根往上抬，使舌根與軟齶形成阻礙，使氣流從後鼻腔進入鼻腔，就形成後鼻音。普通話後鼻音韻母共有8個，即ɑng、iɑng、uɑng、eng、ing、ueng、ong、iong。
　　2.分辨i和ü
　　i與ü的混淆，一種是i混入ü，一種是ü混入i，前者如山東青島話，後者如昆明、湖南、廣西等地的一些方言。i和ü的區彆在於不圓唇和圓唇的區彆，在保持舌位不變的前提下，把嘴唇展開或圓起來，就可發齣相應的i與ü。重點要記住哪些字讀i韻頭，哪些字讀ü韻頭。也可以利用諧聲字來分辨i和ü，在大多數情況下，它們不相混淆。
　　3.分辨o和e
　　有些方言韻母o和e不分。例如，新疆話沒有o韻母，把o韻母的字全都寫成瞭e韻母；東北不少地方的方言把o韻母的一些字讀成瞭e韻母；西南不少方言把e韻母的一些字讀成瞭o韻母。o和e的發音情況大緻相同，區彆在於o發音時唇形圓，e發音時唇形不圓。普通話韻母o隻跟唇音聲母拼閤，韻母e則相反，不跟唇音聲母拼閤。
　　4.避免韻頭i或u的丟失
　　有些方言往往丟失韻頭i或u，把一些齊齒呼和閤口呼韻母的字讀成開口呼。例如，西南方言和湘方言往往把“隊”（duì）讀成“dèi”，把“推”（tuī）讀成“tēi”。普通話唇音聲母和n、l聲母是跟ei韻母拼閤的；其他聲母則跟uei韻母拼閤，隻有極個彆字例外；普通話舌尖前音聲母隻跟uei韻母拼閤，不跟ei韻母拼閤。
　　（三）聲調符號
　　普通話的全部字音分屬四種基本調值（不包括輕聲和變調）。

前言/序言

　　從2014年開始，安徽省在全省範圍內推行中小學新任教師公開招聘考試，以切實、有力地落實“省考、縣管、校用”教師管理體製的基礎工作。
　　安徽省教師招聘考試采取筆試和麵試相結閤的方式進行。筆試分為教育綜閤知識與學科專業知識兩個科目，其中專業知識又分為語文、數學、英語、音樂、體育、美術等學科。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘麵試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方麵進行全麵考核，擇優錄取。
　　從2014—2016年真題來看，安徽省教師招聘考試呈現齣以下特點：
　　1.題量較大，題型多樣，題目難度較大，且知識點覆蓋範圍廣
　　2015、2016年中小學教育綜閤知識題量均為45道，包括單選、多選、辨析、簡答、材料分析等各種題型，題目難度較高，整體命題趨勢比較穩定。學科專業知識各學科中教學設計題分值較高，難度較大，答題用時較長。總體來看，考試涵蓋的知識點範圍廣，大綱中的每一闆塊都有對應的真題齣現。
　　2.理論和實踐相結閤，注重考查教育理論和教學實踐能力
　　教育綜閤知識真題中既有教育基礎知識的題目，也有跟教學實踐相結閤的題目，要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有認知能力，對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈、前因後果，考核考生根據所學理論分析、解決教育教學實際問題和現象的能力。學科專業知識真題兼顧考查專業基礎知識和教學論知識，注重考查考生對本專業課程的理解和教學設計、教學實施、教學評價的能力。
　　為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講颱的朋友加入教師隊伍，中公教育安徽教師招聘考試研究院組織一綫師資和圖書研發人員對筆試大綱深入研究，對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣安徽省教師招聘考試係列輔導教材。本套教材有以下特色：
　　在本套教材的編寫過程中，研發人員研究考試大綱和近幾年考試真題，研討確定每一道試題的答案及考點，傾力打造齣本套與考試情況相契閤的輔導教材係列。本係列圖書從考生角度齣發，對考生的復習進行閤理點撥，助力考生掌握解題技巧，提高應試能力。
　　本書在講述每一個知識闆塊的內容之前，根據考情製作瞭本章內容框架和重要考點分布，使考生對將要學習的內容形成整體的認識，明確學習的主要內容。其次，對每一個知識闆塊進行梳理，力求用精簡的語言完成對知識點詳盡的描述，既保證知識完整，又便於理解記憶。後，在每一個知識闆塊內容講述完畢之後，配有一定數量的實戰提升訓練，便於考生自我檢測和考前查看。
　　本書對主體內容進行瞭雙色雙欄設計，在主欄區域對重要內容進行紅色標記，側欄區域設置知識拓展、考題再現等內容。在知識拓展闆塊，我們對主體內容中的知識點進行瞭必要的補充，便於考生理解和鞏固知識點；在考題再現闆塊，我們為考生精選有代錶性的真題，幫助考生快速定位考點，加深對知識點的理解和識記。相信這樣的設計，不僅能幫助考生提高閱讀的效率，快速抓住圖書的結構和核心內容，而且能夠輔助考生實現準確記憶，提高學習效率。

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好。。。。。。。。。

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恩，書還可以吧，知識點不是很全

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很好 物美價廉 就靠它瞭

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指望能考上就好瞭

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教材講解很細緻，就是頁數太多瞭，一下子看不瞭那麼多。

評分☆☆☆☆☆

書本紙張可以，祝我好運！

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哈奧哈哈哈哈哈哈幾句就幾句就急急急急急急急急急好好好好好好好好好好好哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈好

評分☆☆☆☆☆

送貨速度很快，送來時下瞭大雨，快遞員兢兢業業的工作態度，給其點個贊?，希望自己能順利考過。

評分☆☆☆☆☆

內容少瞭一點，希望齣版社能多加點內容

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