社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材 [Community Psychiatry] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊甫德，劉哲寜，王玉花 等 編

圖書標籤:

• 精神病學
• 社區精神衛生
• 公共衛生
• 醫學教材
• 心理健康
• 預防醫學
• 行為科學
• 臨床醫學
• 全國高等學校教材
• 增值版

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117238014

版次：2

商品編碼：12056429

包裝：平裝

叢書名： 全國高等學校教材 ， 國傢衛生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材

外文名稱：Community Psychiatry

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：205

字數：414000

內容簡介

　　《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材》共包括7章和附錄，第一章明確瞭社區精神病學的概念和發展曆史；第二章係統介紹瞭社區精神衛生的評估和流行病學的調查工具和方法；第三章的內容是精神殘疾與精神障礙的三級預防；第四章重點講述瞭社區精神衛生服務體係的建設與實施方案；第五章全麵係統地描述瞭精神障礙的社區康復和社區精神病學的服務內容；第六章闡述瞭社區精神衛生服務的倫理和法律問題以及特殊人群的社區精神衛生服務；最後一章講述瞭社區精神衛生服務的人力、財政、政策資源；附錄中摘錄瞭目前國內各級政府、部門製定的與社區精神病學相關的法律、法規、政策原文，以及重要的評估工具。《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材》涉及衛生、民政、公安等行政管理部門，也包括各級疾病控製中心、專科醫療機構、基層及社區衛生服務單位等。

作者簡介

　　楊甫德，主任醫師、教授、博士研究生導師，北京大學迴龍觀臨床醫學院北京迴龍觀醫院院長，國傢藥物臨床試驗機構主任，北京高校大學生心理危機預防與乾預指導中心主任，世界衛生組織心理危機研究與培訓閤作中心主任，中國醫師協會精神科醫師分會副會長，中國醫師協會精神科醫師分會精神康復醫學工作委員會主任委員，中國醫師協會全科醫師分會“雙心醫學”學科組副組長，衛生部突發事件衛生應急心理救援組副組長，中國殘疾人康復協會精神殘疾康復專業委員會主任委員，中國心理衛生協會副理事長，北京市心理衛生協會副理事長，海峽兩岸醫藥衛生交流協會精神衛生和精神病學專業委員會主任委員。
　　北京市“十百韆”優秀衛生人纔、中國心理衛生協會先進個人、原衛生部抗震救災衛生先進個人、北京市科學技術普及工作先進個人、“首都健康衛士”“健康中國健康促進院長”“首都勞動奬章”“健康中國十大年度人物”“中國醫師奬”獲得者。曾獲全國社會科學理論實踐成果一等奬、科技部優秀科普作品奬、北京市科技進步三等奬、北京市科技進步二等奬等10餘項。至今共發錶論著及綜述220餘篇，科普文章210餘篇，主編或參編39部。主持3項國傢標準製定，作為主編或副主編編寫多部全國高等醫學院校教材。
　　
　　劉哲寜，教授，博士生導師，現任中南大學湘雅二醫院精神衛生研究所副所長、中華醫學會精神病學分會委員、中國認知行為治療副主任委員、湖南省心理衛生協會副理事長兼任秘書長、湖南省腦電圖與神經電生理學專業委員會主任委員。主持過國傢自然基金麵上項目，國傢自然科學基金中國香港聯閤基金，是973計劃的骨乾。發錶研究論文136篇（SCI收錄65篇），包括以通訊作者在Molecular Psychiatry（影響因子14.5）等雜誌發錶SCI論文30多篇，論文他引1432多次，其中他引次數超過100次的論文6篇。
　　作為國傢精品資源共享課程精神病學、精神病學慕課的負責人，主編國傢規劃教材3部，參編《中國精神分裂癥防治指南》《中國抑鬱癥防治指南》《創傷後應激障礙防治指南》。獲得過湖南省教委的教學成果三等奬、中南大學教學成果一等奬。
　　
　　王玉花，醫學博士，碩士研究生導師。現任齊齊哈爾醫學院精神衛生學院院長，黑龍江省心理谘詢師協會副會長、國際中華應用心理學研究會理事，國傢二級心理谘詢師。
　　長期從事醫學心理學的教學和科研工作，研究方嚮為中醫心理學和心理谘詢理論與實務。近年來主持、參與各類科研項目共7項，發錶各級學術論文20餘篇。參加編寫公開齣版的著作及教材5部，其中主編2部，副主編國傢級規劃教材3部。榮獲黑龍江省心理學學科二等奬1項，黑龍江省教育科研三等奬1項。代錶作有《中醫心理學》《大學生健康心理學》。
　　蘇中華，教授，碩士生導師，濟寜醫學院第二附屬醫院副院長，濟寜市有突齣貢獻的中青年專傢。
　　多年來，一直從事精神病學的臨床、教學和科研工作，主持或參與國傢自然科學基金委重點項目、世界衛生組織（WHO）、中華醫學基金會（CMB）、國傢禁毒委和省市科技課題20餘項，發錶論文70餘篇，獲教育部科技進步二等奬1項，省、市科技奬勵5項。社會兼職：中國精神科醫師學會委員、中國藥物濫用防治協會理事、中華醫學會精神病學分會青年委員會委員、中華醫學會行為醫學分會青年委員會副主任委員、山東省精神康復專業委員會副主任委員，《中國心理衛生雜誌》《中華行為醫學與腦科學》《中國藥物濫用防治》《精神醫學》等雜誌編委。

目錄

第一章 概論
第一節 社區精神病學基本概念
一、社區
二、精神病學與精神衛生
三、社區精神病學
第二節 社區精神病學與相關學科的關係
一、社區精神病學與臨床精神病學的關係
二、社區精神病學與社會精神病學的關係
三、社區精神病學與預防醫學的關係
四、社區精神病學與康復精神醫學的關係
五、社區精神病學與健康教育學的關係
第三節 社區精神病學的發展概況與趨勢
一、社區精神病學的提齣
二、國外社區精神病學的形成與發展
三、中國大陸地區社區精神病學的形成與發展
四、社區精神病學發展趨勢

第二章 社區精神病學的評估方法
第一節 概論
一、評估原則
二、評估方法
三、評估的注意事項
四、評估工具的要求
五、量錶分類
第二節 社區精神衛生服務評估
一、評估內容和指標
二、我國社區精神衛生服務的效果評估
三、資料信息管理與工作總結、年度報錶
四、我國社區精神衛生服務的需求評估
第三節 精神疾病康復的評估
一、臨床癥狀評定
二、社會功能評定
三、生存狀態評估
四、環境資源評估
第四節 社區流行病學
一、概述
二、流行病學研究方法
三、資料收集和常用指標
四、常用工具的選擇與應用
五、精神疾病在社區中的流行狀況

第三章 精神殘疾與精神障礙的三級預防
第一節 精神障礙和殘疾
一、精神殘疾的相關概念
二、精神殘疾的緻殘原因
三、精神殘疾的評定
四、精神殘疾的分級與鑒定
第二節 精神障礙患者的需求
一、醫療服務與救助的需求
二、貧睏殘疾人救助與扶持的需求
三、康復訓練與服務的需求
四、生活服務的需求
五、就業安置與扶持
第三節 精神障礙的疾病負擔
一、精神障礙的疾病負擔
二、精神障礙的經濟負擔
三、精神障礙的傢庭負擔
第四節 精神障礙的病恥感和歧視
一、大眾對精神障礙的瞭解和認識
二、大眾對精神障礙患者的態度
三、如何減少病恥感和歧視
第五節 精神障礙的三級預防
一、三級預防的概念和主要內容
二、三級預防模式在精神障礙中應用的新觀點
三、不同精神障礙的預防特點

第四章 社區精神病學的服務體係與服務實踐
第一節 社區精神衛生服務體係
一、國（境）外社區精神衛生服務體係
二、中國社區精神衛生服務體係
三、社區精神衛生服務體係發展的路徑和特色
第二節 社區精神衛生服務的原則
一、自主性
二、連續性
三、可及性
四、廣泛性
五、公平性
六、協調性
七、效率
第三節 社區服務中的多學科團隊
一、社區設立多學科團隊的重要性及工作目標
二、團隊成員
三、工作機製
四、團隊建設
五、我國社區精神衛生服務團隊展望
第四節 社區服務中的同伴支持
一、同伴支持的定義
二、同伴支持的曆史背景及現狀
三、同伴支持的內容與服務形式
四、同伴支持的作用
五、同伴支持服務故事
第五節 社區服務能力培訓
一、社區精神衛生服務的參與者
二、開展培訓服務的重要性
三、培訓的內容與方法
四、社區培訓工作建議

第五章 社區精神病學的服務內容
第一節 社區康復
一、社區精神康復的基本概念
二、社區精神康復的實施
三、常用社區精神康復措施與方法
第二節 精神科急診服務
一、精神科常見緊急狀態處理
二、急診心理危機乾預
三、常見風險的處理
四、急診處置後的安排
第三節 精神障礙的社區醫療服務
一、社區門診
二、隨訪
三、雙嚮轉診
四、短期住院
五、部分住院
六、傢庭病床
第四節 精神障礙的其他社區服務內容
一、精神衛生知識健康教育
二、社區精神衛生專業技術人員培訓
第五節 社區個案管理和主動式社區服務
一、個案管理
二、主動式社區服務
第六節 居傢護理
一、概述
二、居傢護理程序
三、常見精神疾病的居傢護理

第六章 社區精神衛生相關問題與特殊服務
第一節 倫理和法律問題
一、精神衛生服務的倫理問題
二、精神障礙的法律問題
三、自願與非自願治療
第二節 成癮藥物與酒精使甩
一、物質濫用的基本概念
二、常見的精神活性物質濫用分類
三、社區精神障礙患者物質依賴的治療
第三節 老年人的社區服務
一、老齡化及老年人社區服務特點
二、老年癡呆的社區服務
三、老年譫妄的社區服務
四、老年焦慮、抑鬱的社區服務
第四節 青少年的社區服務
一、青少年人群的健康促進與預防
二、青少年人群的靶人群乾預
三、青少年人群的社區治療
第五節 大學生心理危機的預防與乾預
一、大學生心理發展特點
二、大學生心理危機的類型
三、大學生心理危機的預防措施
四、大學生心理危機的乾預措施
第六節 受災人群的社區心理乾預
一、對災難事件的社區心理乾預
二、自殺危機的社區心理乾預

第七章 社區資源
第一節 人力資源
一、全球精神衛生人力資源分布水平
二、社區精神衛生人力資源管理的乾預策略
第二節 政策與設施資源
第三節 財力資源
一、精神衛生服務經費的來源
二、中國精神衛生服務經費的來源
三、精神衛生服務經費的分配

附錄一 社區精神病學相關法律法規政策（節 錄）
第一節 國務院和相關部委與社區精神病學相關的最新的法律法規政策文件
《中華人民共和國精神衛生法》（節 選）
《全國精神衛生工作規劃（2015-2020年）》（節 選）
《中華人民共和國殘疾人保障法》（最新修訂本，節 選）
《國務院關於加快推進殘疾人小康進程的意見》（國發[2015]7號）（節 選）
《社會救助暫行辦法》（中華人民共和國國務院令第649號）（節 選）
《關於加快民政精神衛生福利服務發展的意見》（民發[2013]213號）
《重性精神疾病管理治療工作規範（2012年版）》（節 選）
《國傢基本公共衛生服務一重性精神疾病患者管理服務規範（2011版）》（節 選）
第二節 地方與社區精神病學相關的最新的政策文件
《上海市精神衛生條例》（2014年11月20日修訂）（節 選）
《深圳經濟特區心理衛生條例》（2011年8月30日通過）（節 選）
《北京市精神衛生條例》（2006年12月8日通過）（節 選）
《寜波市精神衛生條例》（2005年12月23日通過）（節 選）
《杭州市精神衛生條例》（2006年8月24日通過）（節 選）
《香港精神健康條例》（2007年7月1日）（節 選）

附錄二 精神殘疾定級及診斷工具
一、WH0-DASⅡ殘疾評定量錶
二、ICD-10-AM精神障礙癥狀檢查
參考文獻
中英文名詞對照索引

精彩書摘

　　《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材》：
　　第三節 社區精神病學的發展概況與趨勢
　　一、社區精神病學的提齣
　　在許多發達國傢中，對於精神病的治療和管理曆程，大體上經曆瞭3個時期：①工業化前期，即18世紀中葉以前，當時既沒有精神病專科，也很少有精神病的診療機構，患者分散在社會上；②工業化發展時期，即20世紀50年代以前，各國建立瞭許多精神病院，精神疾病患者主要集中在精神病院進行治療；③第二次世界大戰以後，尤其是20世紀50年代起，提倡讓患者重返社會，在社區中進行預防、治療、康復並管理他們，因此社區精神病學的曆史發展並不長。
　　繼人道地對待精神疾病患者（第一紀元）、精神藥物的開發和應用（第二紀元）之後，有人將社區精神病學譽為精神醫學發展的“第三紀元”（the thirdera）。
　　社區精神病學的形成，既是臨床精神病學的延伸，也是當代精神病學曆史發展的必然趨勢。
　　歸納起來，以下幾種因素促進瞭社區精神病學的形成和發展。
　　（一）住院綜閤徵
　　長期封閉式的住院治療與管理，導緻精神疾病患者與社會的隔離，必然造成其社會功能衰退，以緻無法迴歸社會，大部分精神疾病患者齣現“住院綜閤徵（institutionalism）”，加重社會及傢庭的負擔。所謂“住院綜閤徵”被Russe HBarton描述為：精神疾病患者對一切事物都明顯地錶現淡漠，缺乏始動性，興趣索然，對粗暴或不公正的命令也沒有不滿的錶現，個人習慣的衰退，對一切逆來順受，日復一日不斷地重復下去，遙遙無期。J.K.Wing認為産生住院綜閤徵與社會環境、患者的易感性以及住院時間的長短有關。
　　住院綜閤徵不是患者住院應有的反應過程，它增加瞭患者已有的睏難及問題。住院綜閤徵錶現為兩種極端，一種是患者幾乎不說話，邋裏邋遢，終日呆坐或動作毫無意義，甚至每餐進食也需要護士督促；另一種是患者錶現活躍，在病房內外都錶現良好，儀錶整潔，但缺乏離開醫院的要求和興趣，對醫院有明顯的依賴。
　　（二）去機構化
　　20世紀50年代“去機構化（deinstitutionalization）”或稱為“非住院化運動”在歐美廣泛興起，同時由於抗精神病藥物的應用，精神疾病患者不再被長期隔離在機構內，而從精神病院迴到社區，他們生活在社區中，並接受以社區為基礎的照顧，就是所謂的“去機構化”。然而，與此同時，卻逐漸齣現瞭另一種危機。由於精神疾病患者齣院後隨訪工作和康復措施不到位，他們在社區中被隔離、忽視、貼上羞恥的標簽，沒有得到適當的治療，導緻其反復多次住院，但住院時間很短，造成所謂“鏇轉門（therevolvingdoor）”現象。這就需要社區中有專門的機構解決患者長期醫療監護和心理社會康復的問題。
　　（三）現代醫學模式的轉變
　　隨著現代醫學模式的轉變，精神病學由生物醫學模式轉變為生物.心理.社會醫學模式。生物一心理一社會醫學模式不僅對疾病的病因探索起指導作用，而且是防治疾病的齣發點和落腳點。精神疾病患者首先是環境中的人，其次纔是“病人”，除重視藥物治療外，還應注重患者的社會功能康復及社會適應問題。隻有應用心理學及行為醫學的技術，纔能使精神疾病患者重返社會，成為對社會有用的人。
　　（四）精神疾病患者服務的需要
　　精神科住院模式與精神疾病患者服務的需要互相適應，隻有發展社區精神病學，纔能提高精神疾病患者的就治率，改善患者的社會功能。
　　20世紀50年代中期美國精神病住院床位數近56萬張，仍供不應求。1993年美國精神衛生學院的一次流行學調查資料顯示，按美國精神科診斷標準（DSM.Ⅳ）對20000調查人標準化診斷，約占人群的28％，即4名成人有1名以上患有精神障礙，而人群中20％實際上符閤。DSM.Ⅳ精神障礙者在過去1年中並無任何診治，’75％患者不能及時就診。
　　以我國2006年底統計數據為例，全國精神科床位數123643張，精神科執業醫師13132名；全國專科醫師ll570名，按全國有1600萬重性精神疾病患者計算，每張病床需承擔191名患者住院任務，約需39年纔能輪轉一遍；每位精神科醫師每年需承擔約1218名重性精神疾病患者的診療任務。嚴重的供需矛盾，促使大量精神疾病患者長時間在社區進行診治。據報道，當前我國95％以上的重性精神疾病患者居住在社區；輕性精神障礙如神經癥等患者住院治療者僅為其中極少數；精神發育遲滯和老年癡呆等患者，也絕大多數在社區接受照護。
　　精神疾病的性質和患者分布的特徵，決定瞭發展社區精神病學，這是預防控製精神疾病的必然要求。
　　（五）時代對精神衛生服務的新要求
　　隨著科學發展和社會進步，人們對精神生活提齣瞭新的要求，如獨生子女問題、青少年適應不良問題、老年人心理衛生問題、酒精和物質濫用問題，以及社會激烈競爭帶來的新問題，均被列為精神衛生服務重點內容，應主要在社區中得到解決。在社區人群中普及精神衛生相關知識，包括精神障礙病因、發病機製、臨床錶現、防治方法等，逐漸改變和提高人們對精神障礙本質的認識，認識到精神障礙是一種疾病，通過及時的診治是能夠康復的。1999年11月世界衛生組織在北京、上海地區進行瞭高層領導動員會議，我國衛生部領導齣席瞭會議，使各級領導及群眾對精神疾病的態度及精神衛生服務的認識有瞭較大改變，人們從被動到主動地接納精神障礙患者重新迴到社區一起生活和工作，社區精神病學發展有瞭較好的社會基礎。
　　（六）抗精神病藥物的發展與臨床廣泛應用
　　1952年，氯丙嗪首次用於精神分裂癥等重性精神疾病的治療，使精神障礙患者的幻覺、妄想和行為紊亂等部分精神癥狀得到有效控製，從而有利於患者走齣封閉監管式的病房，參與社會活動。近半個世紀以來，隨著科學技術的高速發展，精神藥理學也不斷發展，越來越多的抗精神病藥物研發成功並推廣使用，精神癥狀的緩解率明顯提高，為精神疾病患者在社區治療奠定瞭基礎，為精神疾病患者重返社會、適應社會生活創造瞭良好的條件。
　　（七）衛生經濟學發展的需求。
　　衛生經濟學研究錶明，住院治療中高新醫療技術的應用導緻醫療費用飆升，使得85％以上的衛生資源耗在15％的危重患者身上，僅有15％的資源用在服務於大多數人的基層醫療和公共衛生服務領域，這對於改善人類總體健康狀況的收效甚微。以社區為基礎的正三角形醫療衛生服務保健體係是國際公認的理想模式。其寬大的底部立足於社區，中部是二級衛生機構，頂部是三級衛生機構。因此，在社區開展精神疾病防治康復服務是閤理配置和利用醫療衛生資源，防治精神疾病等慢性病的主要途徑。
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前言/序言

　　《社區精神病學》第1版受到讀者的普遍好評和關注。為瞭與時俱進，特彆是2013年5月1日起《中華人民共和國精神衛生法》正式實施，2015年6月18日國務院辦公廳轉發的《全國精神衛生工作規劃（2015-2020年）》發布以後，有必要重新編寫這本教材。理由如下：①國傢高度重視、且鼓勵大力發展精神心理健康的社區保健工作；②當前精神心理疾病的評估、管理、防治等社區精神衛生服務工作還遠不能夠滿足人們日益增長的對精神衛生服務的需求；③改革開放以來社區精神衛生服務係統發生瞭許多根本性的變化，使我們認識到社區精神衛生服務不是一個孤立的特殊專業的分支，而是全社會公共衛生服務的一個重要組成部分，為健全精神衛生服務體係，精神醫學專業學生需要掌握相關知識。
　　社區精神病學是以社區為工作區域，以精神病學為理論基礎，對社區內精神障礙患者進行診斷、治療、處理、康復、管理和對社區人群進行精神障礙預防的學科。它作為精神病學的一個分支，隨著社區的發展也在不斷發展。社區精神病學不僅涉及醫學，還涉及社會學、法學等眾多學科，與國傢公共衛生體係建設、政府衛生政策製定密切相關。
　　國內社區的概念與社區的功能是隨著改革開放的進程而不斷形成和完善的，是國傢經濟、科技、文化進步的産物，與創造和諧社會的理念相呼應。它反映齣現代人對聚集生活方式的新需求，是自然遴選的結果。如果說傢庭是社會的“細胞”，社區則是社會的“組織”，是國傢整個“機體”健康的基本保障形式。
　　在社會高速發展的今天，競爭加劇，生活中的應激因素不斷增加，由此誘發的心理和行為問題越來越多，如抑鬱癥和自殺率上升，兒童和青少年的行為問題，酒、藥、毒品成癮，重性精神障礙患者的社會管理與康復等。它們都會最早、最突齣地齣現在社區裏，給社會發展、人民健康帶來瞭新的挑戰。因此，《社區精神病學》已成為精神科醫學生必學的內容，也是所有醫學院校學生、全科醫生、社區工作者、衛生行政管理者的重要參考工具書。
　　本教材共包括7章和附錄，第一章明確瞭社區精神病學的概念和發展曆史；第二章係統介紹瞭社區精神衛生的評估和流行病學的調查工具和方法；第三章的內容是精神殘疾與精神障礙的三級預防；第四章重點講述瞭社區精神衛生服務體係的建設與實施方案；第五章全麵係統地描述瞭精神障礙的社區康復和社區精神病學的服務內容；第六章闡述瞭社區精神衛生服務的倫理和法律問題以及特殊人群的社區精神衛生服務；最後一章講述瞭社區精神衛生服務的人力、財政、政策資源；附錄中摘錄瞭目前國內各級政府、部門製定的與社區精神病學相關的法律、法規、政策原文，以及重要的評估工具。
　　參加編寫這本書的都是工作在精神病學的教學醫院同時又有豐富的社區精神病學工作經驗的專傢，我相信讀者定能從作者的真知灼見和臨床經驗中獲得啓迪和知識。《社區精神病學》涉及衛生、民政、公安等行政管理部門，也包括各級疾病控製中心、專科醫療機構、基層及社區衛生服務單位等，因此，如此眾多的單位和復雜的精神衛生服務體係，再加上社區精神病學不斷發展的新內容、新概念，都使得我們在編寫過程中難免有不妥或謬誤之處，望各位專傢、廣大讀者不吝指正，使之日臻完善。

《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材 [Community Psychiatry]》圖書簡介 本書是為滿足當前中國高等教育發展需求而編寫的一部權威性、前瞻性、係統性的社區精神病學教材。作為“全國高等學校教材”係列之一，本版在第一版的基礎上，緊密結閤我國社區精神衛生服務發展的最新實踐和理論進展，並針對教學與學習的實際需求，增添瞭豐富的增值內容，旨在為高等醫藥院校精神病學、精神衛生學、社會醫學、護理學等相關專業學生及臨床工作者提供一套既具有紮實理論基礎，又兼顧實踐應用價值的優質學習資源。 一、 鮮明的時代性與本土化特色 《社區精神病學（第2版）》緊扣新時代中國社會經濟發展的大背景，深刻理解並迴應瞭國傢關於加強精神衛生服務體係建設、推進心理健康促進、深化精神疾病社會化管理與康復等一係列重大戰略部署。教材內容在充分吸收國際社區精神病學領域前沿研究成果的同時，更注重結閤我國不同地區、不同類型社區的精神衛生服務現狀、挑戰與機遇，突齣本土化特色。無論是疾病譜的分析、服務模式的設計，還是政策法規的解讀，都力求貼近中國國情，接地氣，使學生和臨床工作者能夠學以緻用，在實際工作中找到可行的路徑和解決方案。 二、 全麵而深入的理論體係構建 本書在理論框架的構建上，力求係統、嚴謹、全麵。它不僅僅局限於對各類精神疾病的臨床診斷與治療的介紹，更將視野延伸至影響精神健康的社會、心理、文化、經濟等多元因素，深刻闡釋瞭“健康不隻是沒有疾病，更是身體、心理和社會適應的完好狀態”這一現代健康觀在精神衛生領域的體現。 精神衛生服務體係的宏觀視角： 教材詳細探討瞭社區精神衛生服務體係的內涵、構成要素、發展演變及其在國傢整體衛生政策中的地位。從宏觀層麵，解析瞭不同層級（國傢、省、市、縣、鄉鎮、村居）精神衛生服務機構的職責劃分、功能定位以及它們之間的協同關係，強調瞭“三級預防”和“四級康復”模式在社區層麵的實踐意義。 多維度理解精神疾病： 在疾病層麵，本書係統梳理瞭常見精神疾病（如抑鬱癥、焦慮癥、精神分裂癥、雙相障礙、物質濫用障礙、老年期精神障礙、兒童青少年精神障礙等）的流行病學特點、病因學機製（生物-心理-社會模型）、臨床錶現、診斷標準（參考DSM-5和ICD-11，並結閤國內實際應用情況）以及最新的治療進展。特彆之處在於，它將這些疾病置於社區環境中進行考察，重點分析其在傢庭、學校、工作單位及社會環境中的錶現、對患者及其傢庭的社會功能影響，以及社區乾預的重要性。 核心理論與模型： 深度剖析瞭與社區精神病學密切相關的核心理論，包括但不限於：生態係統理論、社會學習理論、應激-素質模型、社會支持理論、康復模型、汙名化理論等。通過對這些理論的介紹，幫助讀者理解精神疾病發生、發展、康復的復雜過程，以及社區在其中扮演的關鍵角色。 跨學科視角： 強調瞭社區精神病學與其他學科的交叉與融閤，如社會學、心理學、公共衛生學、護理學、社會工作、法律、倫理學等，體現瞭其跨學科、綜閤性的特點。 三、 實踐導嚮與能力培養 本書的另一大亮點在於其強烈的實踐導嚮。教材內容緊密圍繞社區精神衛生服務的實際操作需求，旨在培養學生解決實際問題的能力。 社區精神衛生服務模式的解析： 詳細介紹瞭我國及國際上成熟和創新的社區精神衛生服務模式，如綜閤性精神衛生中心、傢庭醫生簽約服務中的精神衛生內容、心理健康服務站、危機乾預熱綫、精神障礙患者的社區隨訪管理、日間康復中心、庇護性就業機構、患者互助組織等。對各種模式的特點、優勢、劣勢、實施要點進行瞭深入剖析。 關鍵的社區乾預技術： 重點介紹瞭在社區環境中常用的乾預技術和方法，包括： 精神疾病的早期識彆與篩查： 如何在社區層麵通過問捲、訪談、行為觀察等方式，有效識彆有精神健康風險的個體和有初步精神疾病癥狀的患者。 社區康復策略： 強調瞭以患者為中心、以傢庭為單位、以社區為基礎的康復理念，詳細介紹瞭社會技能訓練、職業康復、傢庭教育與支持、社會融入活動、減少汙名化宣傳等康復技術。 危機乾預與支持： 針對社區中可能齣現的精神危機事件（如自殺意念、攻擊行為、急性精神發作等），指導如何進行現場評估、現場乾預、轉介與後續支持。 心理健康促進與預防： 介紹瞭在社區開展心理健康教育、壓力管理、情緒調節、人際關係改善等促進性活動，以及針對特定人群（如青少年、老年人、孕産婦）的心理健康篩查與早期乾預。 醫社聯動與多方閤作： 強調瞭精神衛生專業機構、基層醫療衛生機構、社會工作服務機構、民政部門、教育部門、社區居委會/村委會、公益組織、患者傢屬及社區居民之間的有效溝通、協作與資源整閤，構建全社會共同參與的精神衛生服務網絡。 個案分析與臨床情景模擬： 教材精選瞭大量來自臨床實踐的典型個案，通過對這些個案的分析，引導讀者理解理論知識在實際情境中的應用，學習如何進行社區精神疾病患者的評估、診斷、製定個體化乾預計劃、執行乾預措施以及進行效果評估。同時，通過情景模擬，幫助學生掌握與患者、傢屬、社區成員溝通的技巧。 四、 增值內容的特色與價值 本版最大的亮點之一在於其“配增值”的設定。這些增值內容並非簡單的資料堆砌，而是經過精心策劃，旨在進一步提升教材的實用性和學習體驗。 最新的循證醫學證據與臨床指南： 增值內容包含對近年來社區精神病學領域的重要循證醫學研究成果的梳理與解讀，以及國傢和權威機構發布的最新臨床診療指南、服務標準和技術規範。這有助於讀者掌握最前沿、最權威的醫學證據，指導臨床實踐。 多媒體教學資源鏈接： 提供部分在綫視頻、動畫演示、案例討論錄音等教學資源的鏈接或二維碼，讓學習方式更加生動、立體，方便學生通過多種感官理解抽象概念，加深記憶。 實踐技能訓練指南： 針對書中介紹的各項社區乾預技術，提供更詳細的操作步驟、注意事項、評估工具的使用方法，甚至包含一些模擬練習的指導。 相關法律法規與政策解讀： 深入解讀與社區精神衛生服務相關的最新法律法規（如《中華人民共和國精神衛生法》）及國傢和地方的政策文件，幫助讀者理解政策導嚮，把握服務方嚮，確保服務閤規性。 精神衛生服務機構設置與管理指導： 為有誌於從事社區精神衛生服務工作的讀者，提供關於服務機構的設置要求、人員配置、質量管理、項目申報、經費籌措等方麵的指導性信息。 專業倫理與人文關懷： 突齣強調在社區精神衛生服務中至關重要的倫理原則和人文關懷，如尊重患者權利、保護隱私、減少汙名、建立信任關係、賦權與倡導等。 五、 適用對象與學習效益 本書的編寫對象為全國高等醫藥院校精神病學、精神衛生學、社會醫學、公共衛生學、護理學、醫學心理學、社會工作等專業的本科生、研究生，以及相關專業的教師和從事精神衛生臨床、科研、管理、預防、康復等工作的醫務人員、社會工作者、心理谘詢師等。 通過學習本書，讀者將能夠： 係統掌握社區精神病學的基礎理論、核心概念和研究方法。 深入瞭解精神疾病的社區發病特點、社會影響及多維度康復策略。 熟練掌握社區精神衛生服務體係的構成、功能及運作模式。 具備在社區環境中開展精神疾病篩查、診斷、治療、康復、心理健康促進及危機乾預的基本能力。 理解並掌握醫、社、傢、企等多元主體協同閤作在社區精神衛生服務中的重要性。 認識並踐行精神衛生服務中的倫理原則與人文關懷。 瞭解國傢精神衛生政策法規，並能將其應用於實際工作中。 通過增值內容，獲得更全麵、更深入、更實用的學習體驗，提升專業素養和實踐技能。 結語 《社區精神病學（第2版 配增值）》作為一部精心打造的全國高等學校教材，以其前沿的理論、實用的技術、鮮明的特色和豐富的增值內容，必將成為推動中國社區精神衛生事業發展，提升相關專業人纔培養質量的重要支撐。本書的齣版，旨在為構建一個更加健康、和諧、包容的社會環境貢獻一份力量。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材》的過程中，我體驗到瞭一種由錶及裏的認知轉變。起初，我帶著對“精神病學”固有的刻闆印象去閱讀，但這本書很快就打破瞭我的固有思維。它將我帶入到一個更廣闊的視野，讓我認識到精神健康問題與我們生活的社區是如此緊密地聯係在一起。書中關於“增值”部分的深入探討，更是讓我看到瞭社區精神病學超越傳統醫療模式的巨大潛力。它不僅僅是關於疾病的診斷和治療，更是關於如何通過社區層麵的乾預，去預防疾病的發生，去支持患者的康復，以及去促進整個社會的心理健康水平。我尤其被書中關於如何構建多層次、多角度的社區支持係統所吸引，這讓我瞭解到，一個健康的社區，需要政府、醫療機構、社會組織、傢庭乃至每一個普通市民的共同努力。這本書的語言風格非常獨特，既有嚴謹的學術論述，又不失生動鮮活的案例分析，讓我能夠清晰地理解每一個概念，並從中獲得實際的啓發。它給我最大的感受是，精神健康服務不是孤立的，而是需要深深紮根於社區土壤，與社區的脈搏同頻共振。

評分☆☆☆☆☆

對於《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材》這本書，我的感受是，它不僅僅是一本教科書，更像是一部關於如何理解和支持那些在精神健康旅程中掙紮的人們的行動指南。閱讀過程中，我常常被書中所描繪的各種場景所觸動。它沒有迴避精神疾病帶來的復雜性，但更側重於如何在社區這個最接地氣的層麵，去提供有效的乾預和持續的支持。我特彆欣賞的是書中對於“增值”部分的詳細闡述，這讓我看到瞭社區精神病學在預防和早期識彆方麵的巨大潛力，也讓我意識到，有效的精神衛生服務，絕不僅僅是在齣現危機時纔介入，而是要融入到日常的生活、學習和工作中，形成一種主動的、預防性的文化。書中的案例分析，讓我能夠更具體地理解那些抽象的理論，比如如何與社區居民建立信任，如何與當地的社會工作者、教育工作者等不同領域的專業人士閤作，共同構建一個支持性的網絡。這本書讓我明白，社區精神病學不僅僅是關於心理治療，它更關乎社會公平、社會融閤，以及如何讓每個人都能享有尊嚴和福祉。它提供瞭一個思考框架，讓我們去審視自己所在的社區，思考如何能夠做得更好。

評分☆☆☆☆☆

拿到《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材》這本書，我最先感受到的是一種沉甸甸的專業感，但隨即而來的，是一種豁然開朗的親切感。這本書並沒有采用晦澀難懂的學術語言，而是用一種循序漸進、邏輯清晰的方式，將社區精神病學這個看似復雜的領域，展現在我的眼前。我尤其關注的是其中“增值”部分的內容，它不僅僅是簡單的信息補充，更是一種理念的拓展，讓我看到瞭社區精神病學如何能夠從“治療”走嚮“賦能”，如何能夠幫助那些受精神睏擾的人們重新融入社會，甚至成為社區的積極貢獻者。書中的許多論述，比如如何構建社區互助網絡、如何開展針對性的心理健康教育，都讓我覺得非常貼近實際，並且具有很強的可操作性。它讓我意識到，精神健康服務並非高高在上，而是需要與社區的各種資源相結閤，與基層的工作人員共同努力，纔能真正發揮作用。這本書的價值在於，它不僅傳遞瞭知識，更引發瞭我對如何構建一個更加包容、更有支持性的社區的深入思考。我從中獲得的不僅僅是關於精神病學的知識，更是對“社區”和“人”之間關係的深刻理解。

評分☆☆☆☆☆

這次有幸拜讀瞭《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材》，作為一名對社會服務領域充滿好奇的普通讀者，這本書帶給我的是一種前所未有的視角。我原以為精神病學僅僅是關於疾病本身的科學，但這本書卻將我引嚮瞭一個更宏大、更具人文關懷的領域——如何讓那些可能被疾病睏擾的人們，在他們的生活環境中，在他們熟悉的社區裏，找到歸屬感和支持。書中的文字並非冰冷的理論堆砌，而是充滿瞭實踐的溫度。我印象最深刻的是關於“增值”部分的論述，它不僅僅是提供瞭額外的資源或信息，更是一種理念的升華，強調的是如何讓社區精神病學服務超越基礎的醫療範疇，去賦能個體，去構建更具韌性的社會支持係統。我能夠感受到作者們在寫作過程中，不僅僅是將知識傳遞，更是將一種對人的尊重和對社會責任的擔當融入其中。書中提到的很多方法，比如社區聯絡員的角色、傢屬支持小組的建立，都讓我看到瞭普通人之間互相扶持的力量，也讓我意識到，精神健康問題並不僅僅是個人的負擔，更是整個社區需要共同麵對和解決的課題。這本書的深度和廣度，讓我對“社區”這個詞有瞭更豐富的理解，它不再僅僅是一個地理概念，而是一個充滿可能性的、充滿人情味的互動空間。

評分☆☆☆☆☆

我最近剛結束一本名為《社區精神病學（第2版 配增值）/全國高等學校教材》的書的閱讀，雖然我是一名非專業讀者，但這本書給我留下瞭非常深刻的印象，也讓我對社區精神病學這個領域有瞭全新的認識。在翻閱這本書之前，我對精神衛生服務的理解還比較局限於醫院內的治療，而這本書則像一扇窗戶，讓我看到瞭更廣闊、更貼近生活的服務模式。它不僅僅是關於疾病的診斷和治療，更多的是關於如何將精神衛生服務融入到社區的日常生活中，如何讓受精神健康問題睏擾的人們在社區環境中得到支持和康復。書中的案例分析非常生動，讓我能夠理解不同社區背景下精神疾病患者所麵臨的挑戰，以及社區工作者們是如何通過各種創新性的方法來提供幫助的。例如，關於如何建立社區支持網絡、如何開展心理健康宣傳教育、如何與基層醫療機構閤作等等，這些內容都讓我感到非常實用和具有啓發性。這本書的語言通俗易懂，沒有過多的學術術語，即使是非專業人士也能輕鬆閱讀。我尤其欣賞的是書中關於“增值”部分的介紹，這部分內容為我打開瞭新的思路，讓我看到瞭社區精神病學在預防、早期乾預以及促進社會融閤方麵的巨大潛力。這本書不僅是一本教材，更是一份關於如何構建更健康、更包容社會的行動指南。