幼兒園數學（2-3歲 第3版） [2-3歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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英國埃格濛特齣版社 著，高俊蓮 譯

圖書標籤:

• 幼兒數學
• 學齡前教育
• 2-3歲
• 認知啓濛
• 數數
• 圖形
• 顔色
• 邏輯思維
• 親子教育
• 第3版

齣版社： 北京科學技術齣版社

ISBN：9787530485132

版次：3

商品編碼：12110502

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：90

正文語種：中文

內容簡介

　　這是一套專門針對幼兒園小朋友編寫的數學學習書，按2～3歲、3～4歲、4～5歲、5～6歲4個年齡段分為4冊。全套書根據小朋友不同時期的學習能力有針對性地編寫而成，能夠使小朋友循序漸進地學習數學的基本概念，培養計算能力，提高早期數學能力。
　　全套書色彩豐富，形象生動，將每一個知識點、每一道練習題都設計得趣味盎然，能夠極大地激發小朋友的學習興趣。此外，每一頁的下方都有提示傢長應該如何指導孩子完成當前任務的“傢長小貼士”或鼓勵的話，有助於小朋友取得更好的學習效果。

內頁插圖

嬰幼兒早期教育的基石：繪本與啓濛讀物精選 本閤集精選瞭一係列旨在激發嬰幼兒認知發展、語言潛能與情感培育的優質繪本與早期認知讀物，旨在為0-6歲兒童構建一個豐富、安全且充滿探索樂趣的學習環境。我們深知嬰幼兒階段是塑造未來學習能力的關鍵時期，因此，所有入選作品均側重於符閤嬰幼兒心智發展規律的敘事方式、視覺呈現和互動設計。 第一部分：視覺與色彩的啓濛——感知世界的初步探索（0-2歲重點） 針對月齡較小，主要依賴視覺和觸覺進行學習的嬰幼兒，我們收錄瞭一係列高對比度、色彩鮮明且材質多樣的感官刺激讀物。 1. 黑白係列與高對比度卡片（新生兒至6個月）： 核心內容： 專注於高對比度的圖形，如條紋、棋盤格、簡單麵部輪廓。這些設計旨在刺激新生兒尚未完全發育的視網膜黃斑區，幫助他們建立視覺追蹤能力。 設計特點： 采用環保無毒油墨印刷，紙闆厚實不易撕扯，部分産品設計為可懸掛或平鋪於遊戲墊上。內容不含復雜故事情節，純粹服務於視覺神經發育。 2. 觸感書與洞洞書（6個月至18個月）： 核心內容： 引入多種材質的拼接，如粗糙的砂紙、光滑的絲綢、毛茸茸的仿皮草、凹凸的塑料泡泡等。這些“觸摸點”鼓勵幼兒通過觸摸來確認物體的存在和質地。 洞洞與翻翻設計： 設計瞭簡單、大幅的“洞”，幼兒需要用小手去探索另一頁的內容，有效鍛煉手眼協調能力和精細動作。主題多圍繞日常物品（如：球、玩具、動物的身體部位）。 3. 認知初階：顔色與形狀（12個月以上）： 核心內容： 聚焦於最基礎的顔色識彆（紅、黃、藍、綠）和基本形狀（圓、方、三角）。書籍多采用“實物大圖配名稱”的結構，強化“一物一詞”的對應關係。 互動性： 包含簡單的配對遊戲或推拉機關，例如，將顔色鮮艷的圓形塊推入對應顔色的凹槽中。 第二部分：語言的萌芽與生活技能的建立（18個月至3歲重點） 此階段的幼兒開始積纍詞匯，並對周圍的環境和自身行為産生濃厚興趣。本係列重點培養其語言錶達的準確性及自理能力的建立。 1. 基礎詞匯的建立與場景認知： 主題覆蓋： 涵蓋瞭幼兒生活中的核心場景，如“我的小廚房”、“農場裏有什麼”、“我的一天”。 詞匯密度： 每頁的文字量控製在2-4個核心名詞或動詞，配以清晰、寫實的插畫。例如，在“農場”主題中，不僅有動物名稱，還會配上它們發齣的聲音（如“哞哞叫的牛”）。 聲音模擬： 部分讀物內嵌瞭聲音模塊，點擊相應圖片會播放真實的動物叫聲或交通工具的聲音，增強學習的趣味性和記憶性。 2. 情緒管理與社交啓濛繪本： 核心衝突點： 圍繞幼兒常見的情緒波動展開，如“生氣瞭”、“難過瞭”、“為什麼不可以”。 情境設定： 通過簡單的小動物或擬人化角色，展示處理負麵情緒的替代性行為，例如，生氣時可以抱抱熊玩偶，而不是尖叫。 閤作與分享： 引入關於分享玩具、等待輪流等基礎社交規則的溫馨故事，幫助幼兒理解集體生活的基本準則。 3. 自理能力的培養（“我能行”係列）： 動作訓練導嚮： 專門設計用於引導幼兒學習如穿鞋、洗手、自己吃飯、上廁所等基本生活技能的繪本。 步驟分解： 敘事過程嚴格按照動作的先後順序進行分解，例如“洗手”會清晰展示“打濕手——塗肥皂——揉搓雙手——衝乾淨——擦乾”的每一個步驟。 正麵鼓勵： 故事結局總是以幼兒成功完成任務並獲得成就感收尾，強化自我效能感。 第三部分：邏輯思維與早期數學概念的鋪墊（3歲以後側重，但基礎概念貫穿） 雖然側重於基礎認知，但我們並未忽視為學齡前數學學習打下堅實基礎的元素。這些讀物以遊戲化的方式植入早期的量感、順序和空間概念。 1. 數的初步感知（非計數訓練）： 概念： 側重於“多與少”、“一樣多”、“一個”、“很多”等相對數量的概念，而非精確的1對1點數。 視覺呈現： 通過對比兩堆物品的體積或排列密度來直觀展示數量差異，例如，一隻小貓麵前放著“一個”小魚乾，而另一隻大象麵前放著“很多”果子。 2. 空間位置與方位感： 核心詞匯： 上下、裏外、前麵後麵。 互動性： 采用立體結構或復雜的翻摺頁，讓幼兒在尋找藏起來的物體時，理解空間方位詞匯的實際意義。例如，小兔子藏在“桌子下麵”。 3. 序列與排序的趣味： 模式識彆： 以顔色、大小或形狀的交替齣現作為練習，例如，紅花-藍花-紅花-藍花。 故事綫索： 將序列概念融入尋寶或解謎的故事中，引導幼兒發現事物之間的固定順序和規律。 --- 整體編排理念： 本係列圖書的選取標準嚴格遵循“適齡性、趣味性、安全性”的原則。插畫風格多元，從寫實到抽象均有覆蓋，以適應不同幼兒的審美偏好。所有書籍均采用圓角設計，無尖銳邊緣，使用符閤國際標準的環保材料。我們相信，閱讀的樂趣源於主動探索，而非被動灌輸，因此，這些讀物的設計核心在於成為孩子與世界溝通的橋梁，而非知識的終點。通過這些精心挑選的讀物，孩子將構建起對語言、情感、環境和基礎邏輯的初步認知框架，為他們未來更復雜的學習旅程奠定堅實、快樂的起點。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這種麵嚮低齡兒童的“啓濛教材”抱有很大懷疑，總覺得很多都是華而不實，最後都積灰瞭。但是這本《幼兒園數學》完全超齣瞭我的預期。它的編寫邏輯非常清晰，更像是一個精心設計的“探索之旅”，而不是簡單的知識點堆砌。我特彆欣賞它在空間感知方麵的處理。比如，有一部分是關於“位置”的，通過“小熊在箱子裏”、“小球在桌子上”這樣的場景圖，引導孩子理解“上”、“下”、“裏”、“外”。我們陪孩子玩的時候，會特意利用傢裏的物品來復現書上的場景，孩子立刻就明白瞭，那種“原來如此”的眼神真是太可愛瞭。這本書的另一個亮點是它對精細動作的鍛煉。很多活動都需要孩子用小手指去描摹綫條、點數物品，這對他們未來握筆寫字的基礎大有裨益。我發現，自從開始用這本書，孩子觸摸和抓握的準確性都有所提高。而且，它不是那種一頁用完就扔的快消品，很多活動都可以重復進行，比如反復塗色、反復配對，這種重復性對於學齡前兒童鞏固記憶是非常重要的策略。

評分☆☆☆☆☆

說實在話，我給孩子買過不少早教材料，很多都是國外引進的，價格不菲，但內容本土化方麵做得不夠好，孩子會覺得圖上的情景很陌生。這本《幼兒園數學（2-3歲 第3版）》的場景設計非常貼近我們日常生活，這一點我必須點贊。比如，關於“數量”的練習，它用的是“盤子裏的水果”和“冰箱裏的牛奶盒”這些孩子每天都能接觸到的東西。這讓數學不再是抽象的符號，而是生活的一部分。我記得有一章是關於“測量”的啓濛，不是教磅秤，而是讓他們數數“搭一個小房子需要幾塊積木纔能和爸爸的手一樣長”。這種參照物的使用，極其直觀地解釋瞭“比較”的概念。最讓我感動的是，這本書似乎非常理解兩三歲孩子的注意力長度，每一個跨頁的設計都像一個小小的遊戲關卡，挑戰性適中，孩子總能保持興奮地完成這一“關”。而且，這本書的裝幀設計非常人性化，沒有銳利的邊角，完全是為小手設計的安全考量，這點細節處理得很到位，讓人感到製作方是真正用心在做教育産品。

評分☆☆☆☆☆

天哪，這本書真是讓我傢那活潑好動的兩歲半小傢夥愛不釋手！我們傢剛開始接觸數字和形狀，之前買瞭好幾本玩具和卡片，但孩子都隻能玩個兩三天就膩瞭。這本書的設計簡直太巧妙瞭，它不是那種枯燥的貼紙書或者純粹的塗色本，而是巧妙地將數學概念融入到各種富有想象力的活動中。比如，有一頁是關於“大小”的對比，不是簡單地畫一個大圓一個小圓，而是讓孩子去數數“大象的腳印”和“小老鼠的腳印”哪個多，雖然孩子還不能精確數數，但能直觀感受到“多”和“少”的概念。另一頁的“形狀配對”，設計成瞭小動物的傢，需要把不同形狀的門配給不同的動物，孩子在玩的過程中，自然而然地就記住瞭圓形、方形和三角形的樣子。最讓我驚喜的是，這本書的圖畫風格非常溫馨，色彩柔和不刺眼，紙張厚實，即便是我們傢小祖宗會流口水或者用小手撕扯，也不會輕易損壞。而且，它提供的親子互動指南非常實用，裏麵有針對每個活動的小提示，教傢長如何引導孩子，而不是直接給齣答案，這點超級加分，真正做到瞭寓教於樂。這本書的難度設置拿捏得恰到好處，既不會因為太簡單而讓孩子覺得無聊，也不會因為太難而産生挫敗感，是啓濛數學思維的絕佳工具書。

評分☆☆☆☆☆

這款教材的語言風格簡直是教科書級彆的“童言童語”，聽起來舒服極瞭，一點都沒有成年人強行“裝嫩”的彆扭感。每一次的引導語都充滿瞭鼓勵和提問，而不是命令。比如，在學習“形狀匹配”時，書上會問：“咦，小貓咪的耳朵是什麼形狀呀？和我們畫的三角形一樣嗎？”這種引導式的提問，極大地激發瞭孩子主動思考的欲望。我發現，孩子在做完一個活動後，不再隻是簡單地“完成任務”，而是會主動跑到我身邊，指著書上的圖畫，自己復述一遍剛纔學到的東西，這說明知識點真正被內化瞭。另外，這本書在“規律”的初步引入上做得非常漂亮。它沒有直接教ABC的排列，而是用紅藍紅藍的小圓點，讓孩子預測下一個是什麼顔色。這種對“序列”的理解，是更高階數學思維的基石，能為他們未來學習幾何和代數打下堅實的基礎。總而言之，這本書提供的是一種“思維的樂趣”，而不是“知識的壓力”，非常推薦給追求高質量早教的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這套書的理念簡直是太先進瞭！我是一位特彆注重早期邏輯思維培養的傢長，市麵上很多同齡段的書都過於側重於機械記憶——比如“1是這樣寫”、“2是這樣寫”。但這本卻在潛移默化中植入瞭邏輯推理的種子。它沒有直接教“分類”，而是設置瞭一個“找朋友”的環節，要求把所有“有輪子的玩具”歸到一起，把所有“毛茸茸的玩具”歸到一起。孩子在進行這個操作時，其實已經在進行“特徵提取”和“集閤劃分”的初步邏輯訓練瞭。我觀察到，孩子在玩其他玩具時，也會開始自發地進行簡單的分類行為，比如把積木按顔色分堆，這讓我看到瞭它深遠的教育影響。此外，這本書的色彩運用非常剋製且高級，不像有些教材五顔六色，讓人眼花繚亂，它用的是飽和度較低的莫蘭迪色係，非常舒緩，有利於孩子保持專注力。作為一名精打細算的傢長，我必須說，它的性價比真的很高，帶來的不僅僅是知識，更是一種良好的學習習慣的養成。

評分☆☆☆☆☆

朋友介紹的，據說效果不錯

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，下次還會購買的。

評分☆☆☆☆☆

不錯，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

不錯 哈哈哈哈哈 東西都在京東買的 相信京東

評分☆☆☆☆☆

很好！

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

還行不錯的。。。

評分☆☆☆☆☆

當大傢看到我的這一篇評價時，錶示我對産品是認可的，盡管我此刻的評論是復製黏貼的。這一方麵是為瞭肯定商傢的服務，另一方麵是為瞭節省自己的時間，因為差評我會直接說為什麼的。所以大傢就當作是産品質量閤格的意思來看就行瞭。最後祝京東越做越好，大傢幸福平安，中華民族繁榮昌盛。

評分☆☆☆☆☆

貨品完好，裏麵都是圖，但實際學習效果還待定。