内容简介
《机械制图(第3版)/普通高等教育“十二五”规划教材》是根据教育部工程图学教学指导委员会2005年修订的“普通高等院校工程图学课程教学基本要求”,在总结各校近年来的精品课程建设、教学改革和研究经验成果的基础上编写而成。
《机械制图(第3版)/普通高等教育“十二五”规划教材》共13章(另加绪论和附录),主要内容有:制图的基本知识和技能,投影理论基础,点直线平面的投影,投影变换,立体的投影,组合体,轴测图,构型设计基础,机件的常用表达方法,标准件和常用件的画法,零件图,装配图,表面展开图与焊接图等。全书采用迄今为止的新国家标准。
与《机械制图(第3版)/普通高等教育“十二五”规划教材》配套的《机械制图》习题集同时出版,可供选用。
《机械制图(第3版)/普通高等教育“十二五”规划教材》为立体化教材,除纸质教材外,还有与之配套的多媒体电子教学课件。
《机械制图(第3版)/普通高等教育“十二五”规划教材》可作为高等院校机械类、近机类各专业制图课程的教材,也可作为高职高专等其他院校相应专业的教学用书,亦可供工程技术人员参考。
内页插图
目录
第3版前言
第2版前言
第1版前言
绪论
第1章 制图的基本知识和技能
1.1 国家标准《技术制图》和《机械制图》
1.1.1 图纸幅面和格式、标题栏
1.1.2 比例
1.1.3 字体
1.1.4 图线及其画法
1.1.5 尺寸注法
1.2 手工绘图工具及其使用方法
1.2.1 图板和丁字尺
1.2.2 三角板
1.2.3 圆规和分规
1.2.4 比例尺
1.2.5 曲线板
1.2.6 铅笔
1.2.7 其他工具
1.3 常用的几何作图方法
1.3.1 等分直线段
1.3.2 等分圆周与正多边形作图
1.3.3 斜度与锥度
1.3.4 圆弧连接
1.3.5 椭圆的画法
1.4 平面图形的分析、画法与尺寸标注
1.4.1 平面图形的分析
1.4.2 平面图形的画图方法与步骤
1.4.3 平面图形的尺寸标注
1.5 手工绘图的方法与步骤
1.5.1 尺规绘图的方法与步骤
1.5.2 徒手绘图的方法
1.6 计算机绘图系统
1.6.1 计算机绘图系统的组成
1.6.2 计算机绘图硬件简介
1.6.3 计算机绘图软件简介
第2章 投影理论基础
2.1 投影法的基本知识
2.1.1 投影法的概念
2.1.2 投影法的种类
2.1.3 正投影法的基本性质
2.2 工程中常用的投影图
2.2.1 多面正投影图
2.2.2 轴测图
2.2.3 透视图
2.2.4 标高投影图
2.3 物体的三视图
2.3.1 三投影面体系的形成
2.3.2 物体的三视图及投影规律
第3章 点、直线、平面的投影
3.1 点的投影
3.1.1 点在三投影面体系中的投影
3.1.2 特殊位置点的投影
3.1.3 两点的相对位置和重影点
3.2 直线的投影
3.2.1 直线投影概述
3.2.2 各种位置直线的投影特性
3.2.3 一般位置线段的实长及其对投影面的倾角
3.2.4 点与直线、直线与直线的相对位置
3.2.5 直角投影定理
3.3 平面的投影
3.3.1 平面的投影表示法
3.3.2 各种位置平面的投影特性
3.3.3 平面上的点和直线
3.4 直线与平面、平面与平面的相对位置
……
第4章 投影变换
第5章 立体的投影
第6章 组合体
第7章 轴测图
第8章 构形设计基础
第9章 机件的常用表达方法
第10章 标准件、齿轮、弹簧
第11章 零件图
第12章 装配图
第13章 表面展开图与焊接图
附录
参考文献
前言/序言
本书是在《机械制图》第2版的基础上,根据近几年来各院校的精品课程建设成果、教学改革实践和当前教学改革的需要,精心修订而成的。本书自2006年第1版出版以来,广受读者欢迎,第2版为机械工业出版社精品教材。此次修订主要做了以下几项工作:
1.加强了组合体内容,增加了读图例题,强化了读图、想象空间物体的训练,为培养学生空间思维构形能力打下基础。
2.面向工程应用,精选了图例,增加了零件、装配体的实例分析,丰富了学生工业产品设计知识,培养学生的工程意识和创造思维。
3.采用了最新颁布的国家标准和规范术语。
4.语言文字更为精练,增加了三维立体插图,且插图美观、精致、清晰。
5.精心修订了与之配套的多媒体教学课件,插图动画更加丰富多彩,为教学带来极大便利。
全书共分为13章(另加绪论和附录)。参加本书第3版修订工作的有:长沙理工大学郭克希(绪论、第1章、第8章及附录)、陈宇锋(第10章),内蒙古工业大学王建国(第2章、第9章及附录),河北大学王桂香(第3章、第4章),内蒙古农业大学王芳(第5章),中南林业科技大学邝艺(第6章、第7章)、南京工程学院武华(第11章),湖南农业大学全腊珍(第12章、第13章),本书由郭克希、王建国担任主编,王桂香、全腊珍担任副主编。
本书由北京理工大学董国耀教授审阅,他提出了宝贵的修改意见,在此表示深深的谢意。
对各修订作者所在学校给予的大力支持表示衷心的感谢。
在修订过程中,本书参考了一些优秀著作和文献,在此特向有关作者表示感谢。
由于编者水平所限,书中不当之处在所难免,欢迎读者批评指正。
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