具體描述
內容簡介
近年來，促進兒童美術教育的發展已經成為全社會的共識，越來越多的傢長也更加重視培養孩子的藝術修養和審美能力。兒童裝飾畫指的是兒童對物體錶麵添加紋飾、色彩以達到美化的目的。裝飾造型、裝飾色彩、裝飾構圖三要素是畫好兒童裝飾畫的關鍵。它可以培養兒童的繪畫興趣、開發兒童的思維想象力和創造力。在錶現形式上，它講求多空間的組閤，不受時間、空間的限製，可將不同的時間、地點、情節故事、季節變化組閤在一起，讓兒童學會用裝飾畫的語言來描繪自然界的萬物，描繪自己所瞭解的世界，由此提高兒童的觀察力、想象力、錶現力和創造力。裝飾色彩可以讓孩子們熟練掌握色彩的運用方法，較快地提高色彩控製能力，增強兒童對色彩的興趣。《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》通過濃鬱的色彩、明亮的畫麵來使兒童感受色彩，並得心應手地應用色彩。裝飾畫在構圖上整體畫麵空白的大小、疏密、聚散是否和諧都是極為講究的，要做到主次分明，虛實得當，畫麵豐滿完整。《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》從教學實踐齣發，根據長期從事教學的經驗，搜集瞭大量的作品和範例，深入淺齣地介紹瞭裝飾畫的技法，針對兒童的心理特點，引導他們感受裝飾畫的美，每一課都有詳細的繪畫步驟和創意引導思路，能夠幫助教師及傢長很好地開拓美術教學活動，也能給孩子們帶來藝術啓發。
內頁插圖
目錄
工具及材料色彩知識
技法知識
裝飾畫不同形式的運用
繪畫過程
第1課 自由的魚兒
第2課 奇怪的房子
第3課 奇怪的荷葉
第4課 牛年到
第5課 河邊風景
第6課 奇怪的樹
第7課 五彩的樹
第8課 花下小貓
第9課 雲中小屋
第10課 愛跳舞的女孩
第11課 江邊風景
第12課 獨傢小院
第13課 汽車
第14課 郊外的城堡
第16課 花瓶裏的花朵
第16課 愛心紅煙
第11課 角樓風景
第18課 雪花落下
第19課 瓶子
第20課 漂亮的新傢
第21課 山坡後的房子
第22課 高樓大廈
第23課 會開花的樹
第24課 神秘小鎮
第25課 大雁的新發現
前言/序言
近年來，促進兒童美術教育的發展已經成為全社會的共識，越來越多的傢長也更加重視培養孩子的藝術修養和審美能力。兒童裝飾畫指的是兒童對物體錶麵添加紋飾、色彩以達到美化的目的。裝飾造型、裝飾色彩、裝飾構圖三要素是畫好兒童裝飾畫的關鍵。它可以培養兒童的繪畫興趣、開發兒童的思維想象力和創造力。在錶現形式上，它講求多空間的組閤，不受時間、空間的限製，可將不同的時間、地點、情節故事、季節變化組閤在一起，讓兒童學會用裝飾畫的語言來描繪自然界的萬物，描繪自己所瞭解的世界，由此提高兒童的觀察力、想象力、錶現力和創造力。裝飾色彩可以讓孩子們熟練掌握色彩的運用方法，較快地提高色彩控製能力，增強兒童對色彩的興趣。本書通過濃鬱的色彩、明亮的畫麵來使兒童感受色彩，並得心應手地應用色彩。裝飾畫在構圖上整體畫麵空白的大小、疏密、聚散是否和諧都是極為講究的，要做到主次分明，虛實得當，畫麵豐滿完整。本書從教學實踐齣發，根據長期從事教學的經驗，搜集瞭大量的作品和範例，深入淺齣地介紹瞭裝飾畫的技法，針對兒童的心理特點，引導他們感受裝飾畫的美，每一課都有詳細的繪畫步驟和創意引導思路，能夠幫助教師及傢長更好地開拓美術教學活動，也能給孩子們帶來藝術啓發。
用戶評價
我是一個對教育理念比較敏感的傢長，尤其是在孩子的美術啓濛方麵。市麵上有很多打著“素質教育”旗號的教材，但真正能觸及核心、激發孩子內在創造力的，卻為數不多。當我看到這本《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》時，我感受到瞭一種不同於以往的專業性和前瞻性。它不僅僅是一本畫冊，更像是一個精心設計的藝術啓濛方案。我注意到它強調“素質教育”，而“魔力童畫”和“創意裝飾畫”這兩個關鍵詞，更是精準地傳達瞭它的核心理念。它不是要教孩子成為小畫傢，而是要通過美術，培養孩子的觀察力、想象力、審美能力以及解決問題的能力。我仔細翻閱瞭書中的內容，發現它提供瞭一種非常“輕”的學習方式，沒有過多的理論說教，而是通過大量的圖例和引導性的文字，鼓勵孩子去主動探索和嘗試。特彆是“創意裝飾畫”這個概念，它打破瞭傳統繪畫的局限，讓孩子可以嘗試各種材料、各種技法，去錶達自己內心豐富的世界。這種開放式的學習，更能培養孩子的獨立思考能力和創新精神。這本書給我的感覺，是一種“潤物細無聲”的引導，讓孩子在玩樂中，不知不覺地提升自己的藝術素養，我非常贊賞它這種“少即是多”的設計理念，它把更多的空間留給瞭孩子，讓他們成為真正的主人。
評分我一直相信，一個孩子是否能愛上美術，很大程度上取決於他能否在早期感受到美術帶來的樂趣。這本《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》給我帶來的，正是這種“有趣”的感受。它沒有上來就用復雜的術語嚇唬孩子，而是以“魔力童畫”這樣一個充滿奇幻色彩的名字，瞬間抓住瞭孩子的注意力。我仔細翻閱瞭書的內容，發現它強調的是“創意裝飾畫”，這對我來說是一個非常好的切入點。它鼓勵孩子不拘泥於傳統的繪畫方式，而是可以嘗試各種材料的拼貼、組閤，甚至是利用生活中隨處可見的小物件，來創作齣富有裝飾性的藝術品。這種方式非常靈活，也更容易讓孩子發揮自己的想象力。我喜歡它“素質教育”的定位，這意味著它不僅僅是教授繪畫技巧，更是希望通過美術，培養孩子的觀察力、創造力、動手能力以及審美能力。書中提供的範例，都充滿瞭童趣和想象力，它們並沒有追求成人式的完美，而是展現瞭孩子最真實、最純粹的藝術錶達。這讓我覺得，這本書真正做到瞭“以孩子為中心”，它尊重孩子的想法，鼓勵他們的嘗試，讓他們在創作中找到自信和快樂。
評分作為一名曾經的美術愛好者，同時也是一個孩子的父親，我一直對如何引導孩子進行美術啓濛這件事非常上心。這次偶然看到這套《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》，真的讓我眼前一亮，感覺像是找到瞭一個寶藏。我通常會仔細評估一本書是否真正有價值，是否能給孩子帶來長遠的益處，而這本《魔力童畫》給我的感覺就是“不一樣”。我注意到它並沒有上來就教孩子如何握筆、如何勾勒綫條，而是從“創意”和“裝飾”這兩個非常具有啓發性的角度切入。這種方式非常符閤兒童的心理發展特點，能夠更好地激發他們的想象力和錶現欲。我喜歡“魔力童畫”這個名字，它暗示著一種神奇的轉化過程，讓孩子覺得繪畫是一件充滿樂趣和驚喜的事情。而“創意裝飾畫”的概念，則為孩子提供瞭更廣闊的創作空間，他們可以自由地運用各種材料，嘗試不同的組閤方式，去錶達自己內心的想法。我看到書中提供的一些範例，非常具有啓發性，它們不拘泥於形式，充滿瞭童趣和創意，能夠激發孩子去模仿，更重要的是去超越。這本書給我的感覺，它不僅僅是教授繪畫技巧，更是在培養孩子對美的感知能力和創造性思維，這是我非常看重的。
評分我一直覺得，美術教育的終極目標，應該是讓孩子學會如何去“看”，學會如何去“錶達”。這套《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》，在我看來，恰恰是在做這件事。它沒有上來就教孩子各種繪畫技巧，而是從“創意”和“裝飾”這兩個非常有趣的切入點，引導孩子去感受生活中的美。我仔細看瞭看書裏的內容，發現它並沒有局限於傳統的繪畫材料和方法。書裏提到瞭利用生活中隨處可見的物品，比如樹葉、紐扣、紙張的邊角料，甚至是麵條，來創作齣獨一無二的裝飾畫。這種“變廢為寶”的創意，不僅培養瞭孩子的動手能力，更重要的是，讓他們學會瞭用發現美的眼睛去審視身邊的一切。我喜歡它“魔力童畫”的理念，它讓繪畫不再是枯燥的模仿，而是一種神奇的魔法，可以將普通的想法變成令人驚嘆的作品。而且，書裏的“裝飾畫”概念，也拓展瞭我對美術的理解。它不隻是為瞭畫一張完整的畫，也可以是點綴，是氛圍的營造，這給瞭孩子更多的自由度和可能性。我覺得，這套書非常適閤那些渴望發掘孩子藝術潛能，但又不想讓他們過早陷入技巧泥潭的傢長。它提供瞭一種更自然、更符閤孩子天性的學習方式，讓我對孩子未來的美術學習充滿瞭信心。
評分剛拿到這本《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》，我第一個感覺就是，它真的很有“意思”。不隻是字麵上的意思，更是那種充滿趣味和創意的內容。我注意到，這本書的重點不在於教孩子們畫齣多麼逼真或者多麼“像”的東西，而是著重於激發他們內心的想象力和錶達欲。這一點非常難得，因為很多兒童美術教材，上來就是教輪廓、光影，雖然基礎很重要，但如果過早地把孩子框在技術裏，很容易扼殺他們的創造力。而這本“魔力童畫”，似乎是在說：“大膽去想，大膽去做！” 我尤其喜歡它“創意裝飾畫”的這個方嚮。裝飾畫本身就充滿瞭自由和裝飾性的美感，它可以是抽象的，可以是拼貼的，可以是任何孩子想到的形式。這給瞭孩子極大的發揮空間，讓他們可以嘗試不同的材料，不同的組閤方式，去創造齣屬於他們自己的“魔力”。我看到書裏有一些關於色彩搭配和構圖的啓發，但這些啓發都是非常開放式的，不是告訴孩子“你應該怎麼做”，而是“你可以怎麼做”。這讓我覺得，這本書的設計者真的很懂孩子，知道如何去引導，而不是去束縛。我迫不及待想和我的孩子一起，用這本書裏的靈感，去創造一些充滿驚喜的作品，我相信，這一定會是一次非常有趣的藝術體驗。
評分我對這本《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》的初印象，就是它充盈著一股“玩”的智慧。我經常看到一些兒童美術書，教學內容太過枯燥，或者傢長和孩子都不知道如何下手。但這本《魔力童畫》給我的感覺是，它能夠非常自然地融入到孩子的日常生活中，成為他們探索世界、錶達自我的一個有趣工具。我尤其喜歡它“創意裝飾畫”這個概念，它不像傳統繪畫那樣，需要畫齣具體的形象，而是更注重色彩、綫條、形狀的搭配和組閤，這對於很多初學美術的孩子來說，是一種更輕鬆、更少壓力的入門方式。而且，“裝飾”本身就帶有強烈的個性化和自由發揮的意味，它鼓勵孩子去嘗試各種意想不到的元素，去創造齣屬於自己的獨特風格。我注意到書中提到的一些創作靈感，很多都來源於生活中的小事物，比如一片落葉，一個紐扣，這些都非常貼近孩子的認知，也更容易激發他們的創作欲望。這讓我覺得，這本書不是一本簡單的“教材”，而更像是一個“創意導師”，它能夠啓發孩子，讓他們看到生活中的美，並學會如何用自己的方式去錶達。
評分老實說，最近幾年給孩子挑繪本和教材，我感覺自己的“火眼金睛”都快退化瞭。市麵上太多雷同的，不是韆篇一律的卡通形象，就是各種說教式的“你應該怎麼畫”。直到我翻到這本《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》，纔覺得眼前一亮。它給我的感覺是一種“不按常理齣牌”的驚喜。我特彆注意到書裏的一些“裝飾畫”的概念，這對於我這樣一個普通傢長來說，是一個挺新鮮的視角。我一直覺得美術教育應該是多維度的，不隻是平麵上的創作，裝飾畫就提供瞭很多可能性，比如可以結閤一些立體的東西，或者用一些非傳統的媒介。我看到瞭書中一些用樹葉、扣子、毛綫等材料創作的例子，這些都非常貼近孩子的生活，也鼓勵他們觀察身邊的世界，發現“美的素材”。而且，“魔力童畫”這個名字也很有意思，它暗示著一種神奇的轉化過程，讓普通的材料變成富有藝術感的作品。我非常欣賞它這種“玩中學，學中玩”的理念，不會讓孩子覺得學習美術是一種負擔，反而會激起他們的好奇心和探索欲。這本書的內容並沒有給我一種“高高在上”的距離感，而是充滿瞭親切感和可能性，仿佛在說：“看，你也可以做到！”這種鼓勵和引導，對於培養孩子的自信心和創造力至關重要，我真的非常期待和孩子一起，在書本的指引下，開啓一段充滿驚喜的藝術之旅。
評分一直以來，我都在為我的孩子尋找能夠真正激發他藝術潛能的書籍，市麵上琳琅滿目的美術教材，很多都流於錶麵，要麼是過於強調技巧，要麼是內容陳舊，很難引起孩子的興趣。直到我翻閱瞭這本《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》，我纔找到瞭久違的驚喜。這本書給我的第一印象是它的“與眾不同”。它沒有上來就給孩子灌輸復雜的繪畫理論，而是從“創意”和“裝飾”這兩個充滿趣味性的角度切入，這恰恰是吸引孩子、激發他們內在創造力的關鍵。我喜歡“魔力童畫”這個名字，它充滿瞭神秘感和想象力，仿佛預示著孩子將在這個過程中，釋放齣自己隱藏的藝術天賦。而“創意裝飾畫”的理念，更是為孩子提供瞭無限的可能性。它鼓勵孩子打破常規，嘗試使用各種意想不到的材料，比如廢棄的紙張、布料、自然界的樹葉等等，將它們巧妙地組閤，創造齣獨一無二的作品。這種“廢物利用”的創意，不僅培養瞭孩子的動手能力，更重要的是，讓他們學會瞭用發現美的眼睛去審視生活。這本書的設計理念非常人性化，它沒有強製性的標準答案，而是引導孩子去自由探索，去錶達自己的想法，這對於培養孩子的自信心和獨立思考能力至關重要。
評分這次偶然的機會，在書店裏瞥見瞭這套《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》，當時就被它充滿童趣和想象力的封麵設計吸引瞭。我是一個喜歡給孩子尋找各種有趣啓濛讀物的傢長，平時也特彆關注孩子的美術啓濛，因為我覺得美術不僅僅是畫畫，更是培養孩子觀察力、創造力和審美能力的重要途徑。拿到這套書，我先仔細翻閱瞭一下，感覺它與其他市麵上常見的兒童美術教材不太一樣。它沒有過於強調技巧的訓練，而是更注重激發孩子內心的創意和對美的感知。比如，我看到裏麵的一些範例，並不是那種工工整整、色彩鮮艷到有些刺眼的作品，而是充滿瞭童真稚拙的味道，運用瞭一些意想不到的材料和組閤方式，讓人耳目一新。我特彆喜歡它“創意”這個詞，因為它恰恰是我希望孩子在美術學習中能夠獲得的。很多孩子在學習初期，可能會因為害怕畫不好而束手束腳，或者隻是機械地模仿，而這套書似乎提供瞭一個更自由、更富有趣味的探索空間。我迫不及待地想和我的孩子一起嘗試書裏的內容，看看我們能一起創造齣多少“魔力童畫”來，更期待看到他通過這些“創意裝飾畫”的過程，發現藝術的神奇，點亮他心中的小宇宙。這本書給我的第一印象就是，它不僅僅是一本畫冊，更像是一個開啓孩子想象力大門的鑰匙，一個引導他們自由錶達的夥伴，感覺它能讓原本枯燥的學習過程變得生動有趣，充滿瞭期待。
評分在我接觸過的眾多兒童美術讀物中，這本《少兒美術素質教育係列叢書：魔力童畫·創意裝飾畫》給我留下瞭非常深刻的印象。它不僅僅是一本教孩子畫畫的書，更是一本關於如何激發孩子創造力、培養他們審美情趣的書。我非常欣賞它“創意裝飾畫”的定位，這為孩子提供瞭一個非常廣闊的藝術錶達空間。它不拘泥於傳統的繪畫技巧，而是鼓勵孩子大膽嘗試各種材料、各種形式的組閤，去創造齣獨一無二的作品。我注意到書中的範例，很多都充滿瞭童趣和想象力，它們並沒有追求完美的寫實，而是更注重情感的錶達和個性的張揚，這恰恰是兒童美術最寶貴的地方。我喜歡“魔力童畫”這個名字，它暗示著一種奇妙的轉化過程，讓孩子在創作中體驗到樂趣和成就感，仿佛施展瞭魔法一般，將平凡的材料變成瞭充滿藝術魅力的作品。這本書的設計理念非常貼閤兒童的心理特點，它不是生硬的教導，而是以啓發和引導為主，讓孩子在玩樂中學習，在探索中成長。它給我的感覺，是一種“點亮”孩子內心藝術火花的力量，讓他們感受到藝術的魅力，並願意去主動地進行藝術創作。
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