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内容简介

　　一个成功的校长不仅要懂教育、善决策、会管理，更需具备高效的执行力。
　　《学校细节管理的执行力》从掌控执行力的重要之道、掌握执行力的四条“金规”、跳出执行力的误区、执行力的核心要素等九个方面详解名校长的执行之道，全方位诠释学校管理中的执行秘诀！

作者简介

　　林文明，现任湛江市第十中学校长，副高级教师，湛江市首批名校长培养对象，历任教导处副主任、主任、副校长等职务。
　　主要研究方向是语文教学和学校管理。2013年参加湛江市教育课题“提高中学生学习注意力的实践研究”的研究工作，2014年主持广东省教育科研“十二五”课题“地方历史文化资源转化为德育资源研究——以雷州文化等为考察视角”，2016年主持广东省教育科研“十三五”重点课题“教育现代化背景下欠发达地区教师专业成长特征与影响因素——以湛江为例”。在《湖南科技学院学报》等刊物上发表论文多篇。

目录

第一章 掌控执行力的重要之道
策略一懂得执行力的一项意义
策略二消灭执行力的两大“天敌”
策略三运用执行力的三个原理

第二章 破解提升执行力的秘密
策略一提升执行力的基础——管理系统
策略二提升执行力的动力——激励机制
策略三提升执行力的保证——校园文化
策略四提升执行力的支撑——团队协作

第三章 玩转执行力的条件
策略一渗透特质，形成执行力
策略二分配任务，培养执行力
策略三把握时间，提升执行力

第四章 登上执行力的“金字塔”
策略一明确目标才是硬道理
策略二执行的关键在于制度
策略三打开“金字塔”之门靠方法

第五章 掌握执行力的四条“金规”
金规一重团结，忌松散
金规二立公心，去私念
金规三尊客观，避主观
金规四宜果断，勿寡断

第六章 跳出执行力的误区
误区一校长唱独角戏
误区二他人执行，自己旁观
误区三抓小放大，不分主次

第七章 避免执行力的“蝴蝶效应”
策略一建设富有特色的执行力文化
策略二打造务实高效的执行团队

第八章 明了执行力和成功的关系
策略一构成合力，百战百胜
策略二立即行动，明确责任
策略三提升修养，进德修业

第九章 注重执行力的核心要素
核心要素一高标准，严要求
核心要素二全力以赴，志在必得
核心要素三明确分工，避免错位
核心要素四程序流畅，实现公平

精彩书摘

　　《学校细节管理的执行力》：
　　林文明初来乍到，他的处境到底是怎样的呢？我们可以用“临危受命”这个成语来形容。就如《前出师表》中所说“受任于败军之际，奉命于危难之间”。三国时期，蜀主刘备死后，昏庸无能的阿斗继位，他只知享乐，终日不理朝政。而诸葛亮为蜀联吴伐魏，积极准备北伐，在出征前夕给阿斗写《前出师表》述说自己在内忧外患之中临危受命的责任重大。为什么说林文明是临危受命呢？
　　S中学的生源比较差，在2011年的高考中，达到700分以上的只有七八个人，而要想考上本科院校，700分以上才有希望。大家都知道，在这种情况下学校要取得发展非常困难。但大家面对这个惨淡局面已经习以为常了，教学质量提高不了，也没人愿意改变。林文明到S中学后，经过充分调查研究，本着“特色发展，突出重围”的理念，决定把体育学科作为学校今后发展的重点。那么，发展体育学科这一战略要怎么去实现、落实呢？当时的情况是只有基本思路，没有具体行动，发展体育学科这一战略一直是个空谈。确定想法后，林文明义无反顾地担起了发展体育学科这个责任，毫无怨言。
　　以林文明的做事原则，这样做应该是有理由的。我们来看一下，他这样做的明智之处：发展体育学科，既对提高学校的升学率有帮助，也有助于学生得到全面发展，这也是新一轮课程改革的要求。从更深层次来看，如果林文明自己负责这件事并且成功完成，虽然这对他个人有很大的好处，人人都会称赞他是一个名副其实的校长，但是，这样一来，就不能让大家明白执行力的重要性，也不明白做事情该有执行力，既要认真地制订方案，又要脚踏实地地执行，不能只是口头说说，而不付诸行动。
　　林文明的言出必行让大家都意识到较强执行力的重要性。第一，较强的执行力是提高工作效率的一个保障，随着执行力的提升，学校的“造血功能”也在增强，大家能做到有令必行。第二，较强的执行力，有利于培养学校团队协作的能力。
　　这就是执行力的重要意义之一。
　　其实在教育管理中，很多时候都是由于缺乏执行力而造成事件的严重后果。举一个例子，一次，学校要接受创建均衡区的评估检查，学校得知检查的具体日期之后，安排了三次校园清洁任务，都由总务处主任负责。总务处主任对校园以及综合功能室、图书馆等处的清洁工作都做了详细的安排。但当林文明去检查时，发现无论是综合功能室还是图书馆都与之前一样，没多大改变，走廊及窗户上还有很多灰尘。为什么会出现这种情况呢？这就说明一些接受任务的人在执行力上出现了问题，只说不做。
　　这又直接说明了一个客观事实，不管在学校还是在公司里，执行力都特别重要。我们来分析一下，一个简单的清洁任务，而且安排了三次，最后的结果竟然只能用一个字形容：脏。检查结果肯定不尽如人意了。因此，这件事让林文明更坚定了执行力对于一个组织的发展来说是一个关键因素的观念。
　　什么叫执行力？请看下面一个刊载在《军工文化》2013年第11期上的关于执行力的感人故事。
　　美国有位残疾退伍军人，当他回到家乡的时候，因为年龄比较大，所以想找一份工作变得非常不容易，很多单位都拒绝了他。但每一次遭拒后，他还是迈着坚定的步伐，继续寻找可能的机会。
　　这一次，他来到了美国最大的一家木材公司求职，通过几次面试，终于见到了公司总裁。他非常坚定地对这位总裁说：“总裁，我作为一名退伍军人，郑重地向您承诺，我会完成您交给我的任何任务，请您给我一次机会。”
　　总裁一看他的年龄，再看他这个样子，像开玩笑似的给了他一项任务。那是一项什么样的任务呢？
　　……

前言/序言

　　万言不如一行动
　　林文明，市名校长培养对象，历任教务处副主任、教导处主任及副校长、校长等职务，现任S中学校长，兼任全国育人用人专业委员会特约研究员、广东省语文学科教学研究员。曾主持“地方历史文化资源转化为德育资源研究——以雷州文化为考察视角”等课题的研究，发表教研论文、调查报告30多篇。他在学校的教育教学管理中，秉持“励志教育、彰显特色、健康成长”的办学理念，推行“一帮一”的“传帮带”措施，取得显著成效。
　　成就与荣誉
　　1992年从师范学校毕业后，林文明在一所企业子弟学校任教。在6年的执教生涯中，他教学业绩突出，从初出茅庐、毫无经验的新教师成长为经验丰富的优秀教育工作者，为社会培养了大批优秀人才。1998年他担任学校教导处副主任，2004年担任教导处主任，2007年担任副校长，2014年调到S中学任校长，从事教学和调查研究、管理工作，负责一些专题调研工作并主持一些重大课题研究，多次受到上级领导部门的表扬和奖励。2010年，他获得区“普教系统优秀教师”荣誉称号；2010年、2012年分别获得市、区“高考考务先进工作者”称号；2011年、2013年，获得区“优秀共产党员”称号；2011年，获得“‘千校扶千校’市先进个人”荣誉称号。由于教学和管理成绩显著，他还当选为“市首届名校长培养对象”。
　　为了进一步提高自身的专业素养，他积极深入教学前线钻研教学问题，积极撰写发表教育教学论文，2010年在《湛江教育》发表论文《小议高考作文之因材施教》《浅谈如何深化高中语文研究性学习课题研究》；2014年2月在《湖南科技学院学报》发表论文《地方爱国主义历史文化资源转化为德育资源探析——以雷州半岛“反侵略”爱国主义历史文化资源为研究对象》。他还多次参与教学课题研究与策划，开辟教研新路子：2013年2月，他参与了广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目“地方历史文化资源转化为德育资源研究——以雷州文化等为考察视角”的研究工作，成为其中一个分支课题的负责人；2013年12月，他参与了市中小学心理健康教育课题“提高中学生学习注意力的实践研究”的研究工作，是课题成员之一；2014年7月，他所主持的“探究培养高中生积极心理特质的班级德育管理的有效策略”被列为全国教育科学“十二五”教育部规划课题、教育部中国教师发展基金会重点资助项目“校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究”的子课题。他成为该子课题的负责人。
　　在担任校长期间，他努力向名校校长学习，学习他们的优秀管理方法，并结合本校实际情况，积极探索先进、科学的管理方法。他曾结合其他学校的教学管理经验与本校实际情况，创造性地开展课堂教学改革，在校内推行校本研究，开展“三个一”课堂教学活动，取得了很好的教学效果，深受大家的赞许和支持。他还实施教育人才培养工程，重视教师和领导层队伍建设，坚守“教育强区，关键在教师”的理念，狠抓教学改革和教学质量，创新教师培养机制，重视学校文化建设，率先在全市开展学习型、研究型教师队伍建设，建立教育现代化管理体系，提高治校能力，提升自己和教师的学习力、研究力、教学力、执行力、创新力，创建“先觉教育”模式和开展生态文明教育。

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