牛顿的苹果——关于科学的神话 [Newton's Apple and Other Myths about Science ] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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罗纳德•，南波斯 著，[美] 罗纳德·纳伯斯，[希] 科斯塔·卡波拉契 编，马岩 译

图书标签:

• 科学史
• 科学哲学
• 科学普及
• 神话
• 牛顿
• 科学方法
• 谬误
• 认知偏差
• 历史
• 知识

出版社： 中信出版集团 ， 中信出版社

ISBN：9787508680941

版次：1

商品编码：12250723

品牌：中信出版

包装：精装

外文名称：Newton's Apple and Other Myths about Science

开本：32开

出版时间：2018-01-01

用纸：纯质纸

页数：348

字数：15200

产品特色

编辑推荐

本书旨在消除从古至今那些有关科学的重大突破的迷思，为读者展现科学历史真实的画面。读者不仅可以了解当时的事件、科学人物，还可以了解科学重大突破的相关的细节知识，涉及面广，趣味性高。
本书的初衷是讲富于科学教育意义的神话，寻找的视角非常独特，便于读者发散性思维，运用思辨，不断培养独立思考的能力。
本书运用辟谣的方法讲述从古希腊时期开始到20世纪的科学神话故事。一个神话的出现，有社会大环境、工作小环境的原因，还有政治利益干预，本书就是在拨开那些谜团，试图展示神话背后的真实历史，是帮助读者边科普边思考的一部作品。
本书26位作者都是各自领域的专家，对自然科学史了如指掌，引用大量一手资料来证明推论，内容丰富，涉及到的科学史事件和人物颠覆我们固有的认知。

内容简介

一颗苹果掉到牛顿的头上，从而引出了万有引力定律以及随之而来科学革命——我们从小听说的故事就是这样的。但这是真的吗？尽管不少历史学家已经根据确凿的证据推翻了这种说法，但是这类故事依然在我们的脑海根深蒂固，科学家单枪匹马改变世界的故事依然为人津津乐道。
事实上，所有关于科学的故事都被讲述得非常戏剧化。本书就是要挑战这些科学史叙述，分析那些经不起推敲的科学神话都是如何诞生的，还原科学史上具有重要影响力的事件和人物以及随之而来的影响。本书两位编者5年内陆续邀请了26位来自生物学史、医学史、地质学史和科学与宗教关系史等科学史和科学教育各领域的专家就自己所擅长的专题各写一篇文章，时间跨度从古希腊、中世纪到现当代科学神话，挑战从古希腊到20世纪若干“科学迷思”普遍流行的成见，比如中世纪没有科学、哥白尼以前只存在地平说、伽利略挑战亚里士多德的运动学说、华莱士和达尔文对进化论解释相同等，还包括理论上对宗教阻碍科学发展、科学事业多由单枪匹马、科学与伪科学有明确分界线等较有争议问题展开讨论。

作者简介

罗纳德·纳伯斯（Ronald Numbers），美国科学史学家，生于1942年。纳伯斯是威斯康星大学麦迪逊分校科学史与医学史的希尔代尔荣休教授，也是科学史学会和科学史和科学哲学国际联合会前主席，2008年获得科学史学会颁发的“乔治·萨顿奖”。曾担任科学史学术期刊《伊西斯》（Isis）的编辑（1989—1993），并且是八卷本《剑桥科学史》（Cambridge History of Science）的作者之一。他的研究领域主要是科学与宗教的关系。他撰写、编辑了三十多本书，其中包括《达尔文在美国》（Darwinism Comes to America，1998）、《神创论者：从科学创造论到智慧设计论》（The Creationists: From Scientific Creationism to Intelligent Design，2006）、《教堂里的科学与基督教》（Science and Christianity in Pulpit and Pew，2007）和《伽利略的入狱及其他科学与宗教神话》（Galileo Goes to Jail and Other Myths about Science and Religion,2009）等，其中《伽利略的入狱》已被翻译成八种语言。

科斯塔·卡波拉契（Kostas Kampourakis）是希腊帕特雷大学科学教育博士，现任瑞士日内瓦大学研究员，国际期刊《科学与教育》（Science & Education）的主编，也是施普林格出版的《科学：哲学、历史与教育》（Science: Philosophy, History and Education）丛书主编。卡波拉契致力于科学史教育的推广，目前正在研究有关基因工程与公众理解的关系。他的著作《理解进化》（Understanding Evolution）入选2015年度优秀学术著作，还参与编辑《生物的哲学：教育工作者手册》（The Philosophy of Biology: A Companion for Educators）一书。他*新一部作品是《理解基因》（Making Sense of Genes），2017年由剑桥大学出版社出版。正在写作的书是《转折点：关键事件如何推动人类的演化、生活和发展》（Turning Points: How Critical Events Have Driven Human Evolution, Life, and Development）。

精彩书评

神话虽被驳斥千万遍，却依然根深蒂固。纳伯斯和卡波拉契共同编撰的这本书将*流行、*具杀伤力的神话挨个儿拎出来分析。本书*大的价值在于每一位作者都不只是驳斥一个神话，而是追踪其起源，并指出这种神话为何长盛不衰。每一篇文章都给出了历史背景并解释了相应的科学知识。——《出版者周刊》2015年8月31日重点书评

很多我们自以为了解的科学知识，比如一个苹果砸到牛顿头上，从而顿悟出万有引力，这纯属谣言。由科学家和历史学家共同执笔的这部著作挑战了科学的前进是由一些个人的发现或创新所推动的这种观念，解释了科学的进展往往来自微小的突破渐渐积累而成。——亨利埃塔·维尔马（Henrietta Verma），美国《图书馆杂志》2015年9月1日

令人激动的文章结集，对付科学中长久流传的某些错误观念和不明确的假设。——吉马·特拉克（Gemma Tarlach），《发现》2015年11月1日

《牛顿的苹果》尝试揭开与现代科学的先驱、科学的构建以及推动科学前进的一流科学家相关的重重迷雾。——鲍勃·格兰特，《科学家》2015年12月书评

科学神话的历史及其实践，广泛存在于大众、科学家和科学老师群体之中……本书对普罗大众和科学家而言，都是一种心旷神怡的阅读体验。科学教育者必读书。——斯基夫（P. D. Skiff），《选择》2016年5月1日

短小精悍、发人深省的文章结集，令人赏心悦目！每一位读者都能从中找到惊喜！——吉姆·恩德斯比（Jim Endersby），《科学》2016年1月1日

《牛顿的苹果：关于科学的神话》一书中，26位科学史和科学教育专家探索了27个在课堂和大众科学中根深蒂固的“神话”。每一篇都短小精悍、可读性强并且值得信赖，适合片段的闲暇时间阅读。本书并非罗列科学神话，而是解释这些神话何以兴起以及如何固定成形。——丽贝卡·西吉特（Rebekah Higgitt），《卫报》2016年12月9日

目录

引言
*部分 中世纪和近代早期科学神话
神话1 从古希腊直到科学革命，科学始终缺席
迈克尔·H·尚克（Michael H. Shank）
神话2 在哥伦布以前，地理学家等知识分子以为地球是平的
莱斯利·B·科马克（Lesley B. Cormack）
神话3 哥白尼革命贬低了地球的地位
迈克尔·N·契尔斯（Michael N. keas）
神话4 炼金术和占星术等迷信，无益于科学和对科学的认识
劳伦斯·M·普林西比（Lawrence M. Principe）
神话5 伽利略在比萨斜塔进行反复实验后，公开反对亚里士多德对物体运动的结论
约翰·L·海尔布伦（John L. Heilbron）
神话6 苹果落地让牛顿发现了万有引力定律，也抹去了上帝在宇宙中的存在
帕特里夏·法拉（Patrica Fara）
第二部分 十九世纪科学神话
神话7 维勒在 1828 年合成尿素，粉碎了活力论，有机化学从此诞生
彼得·J·拉姆伯（Peter J. Ramberg）
神话8 佩利对达尔文版的生物起源存在科学质疑
亚当·R·夏皮罗（Adam R. Shapiro）
神话9 19 世纪的地质学家被分成灾变论和均变论两大对立阵营
朱莉·纽厄尔（Julie R. Newell）
神话10 达尔文反对以用进废退为基础的拉马克理论
小理查德·W·伯克哈特
神话11 达尔文秘密研究进化论二十多年，各种担忧是他迟迟没有发表该理论的主因
罗伯特·J·理查兹（Robert J. Richards）
神话12 华莱士和达尔文对进化论的解释其实是一回事
迈克尔·鲁斯（Michael Ruse）
神话13 达尔文的自然选择学说从来都是“不二之选”
尼古拉斯·A·鲁克（Nicolaas A. Rupke）
神话14 性选择理论在达尔文以后（1871 年）基本上无人问津，直到特里弗斯（1972 年）将其复兴
艾丽卡·洛林·米兰
神话15 巴斯德从科学客观性的角度推翻了自然发生说
加兰德·E·艾伦（Garland E. Allen）
神话16 孟德尔是遗传学寂寞的先驱，他超越了他所在的时代
科斯塔·卡波拉契（Kostas Kampourakis）
神话17 社会达尔文主义对社会思想及社会政策的影响深远，尤其是在美国
罗纳德·L·纳伯斯
第三部分 二十世纪科学神话
神话18 迈克尔逊- 莫雷实验为狭义相对论铺平了道路
西奥多·阿拉巴齐斯加罗鲁（Kostas Gavroglu）和科斯塔斯（Theodore Arabatzis）
神话19 密立根油滴实验简单又明了
曼苏尔·尼亚孜（Mansoor Niaz）
神话20 新达尔文主义认为进化是随机变异与自然选择之和
戴维·J·迪普（David J. Depew）
神话21 桦尺蛾的黑化症不是自然选择进化的真正实例
戴维·W·鲁吉（David W. Rudge）
神话22 鲍林发现了镰状细胞贫血的分子基础，这彻底革新了医疗实践
布鲁诺·J·斯特拉瑟（Bruno J. Strasser）
神话23 苏联人造地球卫星的发射，引发了美国科教改革的风潮
约翰·L·鲁道夫（John L. Rudolph）
第四部分 科学理论神话
神话24 宗教通常会阻碍科学进步
彼得·哈里森（Peter Harrison）
神话25 科学事业大多是孤独的
凯瑟琳·M·奥列斯科（Kathryn M. Olesko）
神话26 科学方法可以如实反映科学家的工作
丹尼尔·P·瑟斯（Daniel P. Thurs）
神话27 伪科学和科学之间有明晰的界线
迈克尔·D·戈丁（Michael D. Gordin）

精彩书摘

神话1
从古希腊直到科学革命，科学始终缺席
迈克尔·H. 尚克（Michael H. Shank）

假如没有基督教中断知识的进步，让科学进程停滞一千年，也许科技革命在一千年前就已经发生了，而今天的科技水平可能要先进一千年。——理查德·卡里尔（Richard Carrier），《基督教不对现代科学负责》（Christianity Was Not Responsible for Modern Science）（2009）

科学在古希腊到科技革命期间始终缺席的神话一直广为流传，现在这个说法更日渐生动了。甚至还出现了一张图表，在图中，科学以指数级飞速发展，在进程中画着一个想象出来的黑洞，这是“黑暗时代”留下的。这张图假设，科学会自行（呈指数级）进步，除非受到了邪恶势力的阻止。因为现实背离预期，于是人们开始寻找事情的元凶。该图作者吉姆·沃克（Jim Walker）坦言：“很遗憾我没有科学史上进步事件的全部数据，但是史学家们肯定可以把科学史上的进步汇编在一起，甚至能估计出一些值，放进图表里。恐怕科学界的‘黑暗时代’会更明显，并且更黑暗。”1 *近，施普林格出版社出版了一幅流传更久、更该受到谴责的图表，旁边写着卡尔·萨根（Carl Sagan）的评论。他认为中世纪的科学是图中的千年鸿沟［从泰勒斯（Thales）（约前624—前546）至1980 年之间、从希帕蒂娅（Hypatia）（ 约350—415） 至达·芬奇（1452—1519）之间，是一片空白］，那是人类错失的机会，令人无比痛心。2 萨根在1980 年出版了著作《宇宙》（Cosmos），他在书中的嘲弄口吻落伍了两代人；到2012 年再版时，就整整是三代人了。
这个神话故事的流传，通常要靠某个领域的“*人士”（此处的*正是天文学界的萨根）可以*地谈起另外一个领域（例如科学史），话语中重复着对一千年的“中世纪停滞”存在的过时的社会偏见。3 显然，学者们不该浪费时间研究和记录这样一段空白。我们看都不用看就知道，这方面没有什么可发现、可记录的新鲜内容了。这和萨根的看法全然一致，足以印证后者的*性“靠得住”。而讽刺的是，大概那些中世纪时期的蠢蛋才能干出来这种事。
对研究中世纪科学的史学家来说，打破这种恶性循环就好像玩邪恶版的“打鼹鼠”游戏（玩家的木槌敲中随机冒出洞的鼹鼠头得分），让人颇为懊恼。刚把顽固不化的“中世纪科学不存在”之说敲进坟墓，它就又立刻整装蹦了出来，在大众文化中肆虐。然而几乎没有人留意到它臭气熏天。
在过去的几年里，这个神话的扩散手法不但光怪陆离而且很高调。2009 年， 亚历杭德罗·阿曼巴（Alejandro Amenábar）执导过一部很不错的电影，名为《城市广场》（Agora），电影借助极落伍的萨根版科学史制造了一起谋杀案，即在黑暗时代初期的公元5 世纪，发生在亚历山大的那起希帕蒂娅谋杀案。《转弯》（The Swerve）（2011 ） 这个由斯蒂芬·格林布拉特（Stephen Greenblatt）导演的古怪故事则抱走了普利策奖和其他几个有声望的奖项。它讲述的是，在15 世纪以前，抨击原子说的基督教一直压制着卢克莱修（Lucretius）的《物性论》（De Rerum Natura），直到15 世纪《物性论》才得见天日，现代科学由此诞生。4

理解神话

退一步说，就算这个神话故事的确有那么一点点历史基础，那也是脱离情境、不合理的历史。事实上，中世纪早期的欧洲绝不是尖端科学的温床。这和戈壁荒漠是一个道理。尤为关键的是，当时的罗马城并不是处于罗马帝国的鼎盛时期。所以这个神话有两大问题：*，要正视罗马帝国时期及之后的科学水平，还有评估这个水平的标准；第二，要理解这个神话的成因，它一直存在的原因，为何被许多明事理的人不断提起。
这个神话的典型版本仅出现在中世纪的欧洲（一般是用拉丁语写的，有时是希腊语）。它的不断被提起，不是由于人们对历史认识有兴趣，而是由于他们在用这件不衬手的武器打击“基督教”“教会”“罗马天主教”或“宗教”。有人用这些宗教团体解释古代科学为何存在迅速衰落的现象，这也正是沃克图表的要点。5 沃克图表用图形阐述着一种假设、人们在讨论科学衰落时通常隐含的意思——古代科学会自发传播，并且呈现着上升的态势（图表显示为指数级别）。奇怪的是，在早期的现代欧洲，突然（也是呈指数级别），人类出于对基督教的特别情感而彼此相残，十分富有基督教色彩。然而认为科学革命带有“基督教色彩”又会彻底破坏“基督教致衰论”，所以“基督教”这个词就被略掉了。6
这个神话的恫吓作用使人怀疑，它算不上是证据，就只是个故事而已。从形式上来看，中世纪是科学真空这个神话以*为温和的方式和革命故事融为一体。从叙事的角度来看，革命故事必然贬低前史而无论这段历史的长短。还是从叙事的角度来看，既然它和过去彻底决裂，那么详论过去自然毫无意义。所以，革命故事要保证连贯性，就必须削弱所谓革命和过去之间的历史联系。中世纪是科学真空的神话是这类故事众多的受害者之一。人类历史上竟然有一千年的空白，有批判意识的成年人应从原则上对此发起质疑。然而怪的是，他们却信了。神话不朽的毛病不但能传染门外汉，更能传染学者。的确，这种叙事结构异常强大，就连中古研究者们也没幸免。7 研究公元1100 年以后中古史的学者们，包括我自己，一直认为中世纪早期是科学的黑暗时期，我们常抬高12世纪到15 世纪这段“我们”的年代而贬低中世纪，以此掩盖自己对那几个世纪的无知。
成就了中世纪欧洲的科学在公元7 世纪时水准很高，这毋庸置疑。但问题来了，称科学在基督教盛行的中世纪时期急剧衰落其实是套廉价的玩弄历史的把戏。大致来说，科学吸收了以欧几里得（Euclid）为起点的亚历山大文化的成就，直到5 世纪初的希帕蒂娅谋杀案前，它还拿着小铲子不断把这些成就撒向整个罗马帝国。你再到塞纳河畔、莱茵河畔、多瑙河畔看看，就会发现，论及科学成就的迅速衰落，没有一座城市比得上罗马帝国。
但其标准是什么呢？我们想知道，3 世纪到5 世纪，莱茵河畔的科学发生了什么？在罗马共和国或者说罗马帝国的鼎盛时期，罗马这座城市里的科学发生了什么？在公元前1世纪，朱利叶斯·恺撒（Julius Caesar）（前100—前44）为了改革日历记法，曾任用亚历山大的索西琴尼（Sosigenes），这显然是因为罗马的人手不足。8 罗马各界精英一边理所当然地享受着大自然，一边还能从各类参考书和百科全书中读到*新的希腊自然哲学纲要（斯多葛学派、 伊壁鸠鲁学派、新柏拉图学派等）的概括。9 不过，即便是读过书、识得希腊文字的罗马人，不论是对错综复杂的希腊数学和自然哲学本身，还是对推广这些知识，都没多少兴趣。如果你只懂拉丁文，那么数量本来就不多的希腊科学、希腊数学和希腊医学著作就更没用了。10 较之于中世纪的伊斯兰文明和拉丁文明，罗马人由于自身资源所限，和希腊科学几乎没有交集。如果你遵循的是神话制造者的标准，那么你可能欣然赞同罗马奥古斯都时期科学水平骤降的观点。其实在沃克图表中，连接希腊文明和罗马文明的上升指数曲线的斜率并不对。
这些情况使“拉丁中世纪”早期版图西边的知识分子们处于什么地位呢？和亚历山大的科学相比，他们的劣势非常明显，而且他们几乎接触不到亚历山大的科学。可是后来是怎么接触到的呢？自从亚历山大的罗马殖民者们几乎不再翻译希腊语的科学著作，拉丁文化就孤独了，后来者就接触不到了。当君士坦丁大帝在公元4 世纪将基督教合法化时，这一情形显然成了定局。拉丁语系的基督徒对希腊科学的冷漠相向，是当时文化氛围的折射，而不是改变。
拉丁中世纪的早期究竟发生了什么事儿呢？在古典时期末、中世纪初曾有一位名为波伊修（Boethius）（约 480—524或 525）的高级官员，他出身于一个古老的罗马家族；他和神话传播者不一样，因为他打算把大量的希腊自然哲学和数学著作译成拉丁文。然而随着他被基督徒、东哥特国王西奥多里克（Theodoric）处决，这个计划也告终了。所幸的是，波伊修也是一名基督徒，否则我们又会在教科书上学到一出所谓的基督教野蛮镇压。历史太复杂，真是糟糕透了。
要估算拉丁中世纪时人们对待科学的态度，方便起见，我们把这7 个世纪分成两部分，以公元10 世纪为分界点。这两段时间在制度上*大的不同之一，在于对智力训练与教育课程的控制。事实上，控制权的改变往往体现出利益的改变。从公元5 世纪到11 世纪，通晓拉丁语的学者们——主要是基督教的神职人员——尽全力搜集拉丁语学术著作，以便开展研究，他们的部分研究甚至超越了著作本身的水准。由于前面说过的原因，学者们能取得的科学资料基本上都是百科全书和基础入门。11 托勒密公元2 世纪的伟大数学著作就没有译本。很明显，在中世纪初期，这类著作的缺失并不是源于“教会”的反对（确实也没有反对），而是因为罗马帝国文明有比翻译希腊科学著作更要紧的事，所以罗马选择了忽略那些著作。所以，你干吗期望版图西部那群罗马曾经的殖民者能够瞬间摆脱一直以来的局限呢？就算*终可以摆脱，也不是一蹴而就的事。

翻译源于好奇

在此背景之下，我们就能理解中世纪初期奠定现代科学早期发展的两件重要事件：一是始于8 世纪后期，把希腊手稿翻译成了阿拉伯文；二是再把这些阿拉伯译文中的相当一部分翻译成了拉丁语。每一次翻译成果都会让罗马人相形见绌。科学的这两次跨文化接力有力地证明了，希腊科学在中世纪的阿拉伯文明和拉丁文明中都具有重要价值。欧几里得的《几何原本》（Elements）和很多其他基础科学著作一样，一经译出就在这两大文明中备受关注。显然，“中世纪是科学真空”这一神话的基础就不合理。否则，这两大文明的知识分子们为什么要浪费光阴翻译深奥难懂、自己又毫无兴趣的著作呢？
伊斯兰文明对希腊科学知识的吸收，从世界史上看，也是前所未见的。12 从公元8 世纪到9 世纪，伊斯兰教的哈里发和知识阶层支持学者们积极寻求并翻译医学、自然哲学、天文学/ 占星术、数学、数学科学等各方面的希腊语和古叙利亚语手稿。13 从12 世纪至14 世纪，伊斯兰科学的发展不但批判性地而且从实质上远超它所吸收的希腊文化。
更为重要的是，它的成功使得欧洲激起了拉丁文翻译运动。从10 世纪到12 世纪， 有几十人四处搜寻具有科学意义的著作，开始翻译。克雷莫纳的杰勒德（Gerard of Cremona）（约1114—1187）为了完成托勒密的《天文学大成》（Almagest）的*个拉丁文译本，学会了阿拉伯语。他还与犹太人、穆斯林一起合作，翻译了另外80 多本科学及医学的阿拉伯文原著。14 这类译作不会无人问津，人们需要它，它满足了人们对希腊知识的渴求。
在中世纪时期，有两个至关重要的科学机构逐渐成形：天文台和大学。特别是大学的控制权和大学课程设置发生了重大的变化，这在很大程度上帮助人们对科学知识产生了根本性的认识。大学这一拥有广泛社会影响力的重要科学机构随之诞生。
大约在公元12 世纪后期，对教育的控制权不再掌握在主教和修道院手中。人文领域的大师们开始创立行业协会（法律术语为行业工会），提供法律保障，形成自治的权力。这些新成立的“大学”，其行政独立于当地的主教和统治者，可以决定获得大学学历的条件以及任教导师的资格。大学课程主要为希腊、阿拉伯、波斯等科学新译著，包括自然哲学、医学和数学，是下述这些聪敏又充满求知欲的异教徒们的大作：亚里士多德（Aristotle，前384—前322）、欧几里得（其全盛时期在公元前300 年）、托勒密（约90—168）、 肯迪（al-Kindi，约801—873）、伊本·海赛姆（Ibn al-Haytham， 约 965—1040）、阿威罗伊（Averroes，1126—1198）等。
大学对自然哲学及其相关训练的重视，让人们开始对该领域有所认识，对社会文化形成了广泛的影响。根据一项评估显示，在新兴大学中有30%的“人文”课程侧重于传授自然知识。15 要想毕业，你就必须学习算术、几何、比例理论、基础天文学、现代光学等。16 有些大学的科学课程很有名：牛津大学的光学，牛津大学和巴黎大学的运动科学，博洛尼亚大学、帕多瓦大学和蒙彼利埃大学的医学，克拉科夫大学和维也纳大学的天文学。
大学的数量迅速增多，到公元1500 年，总数已有约60所。同时，大学的入学人数也增长迅速。到15 世纪中叶，大学入学考试的举办次数大幅攀升，一直到19 世纪末20 世纪初才被超越。17 大概1350 年到1500 年，仅德国大学就有超过25 万名注册学生。总之，中世纪末期的欧洲不论从文化层面还是从数量上看，都可谓科学社会。希腊– 阿拉伯译作和本土的科学文明全方位地融入数万公民的生活里，不管他们有没有上过大学。自然哲学和数学的基本知识早已成为必需的教育内容，而不仅仅局限在新兴大学里。
这一切为什么如此重要？在古代，科学是极少数人的专利。不论他们在我们的故事中有多高大的形象，但从统计学角度来看，他们不重要（而亚历山大博物馆是独一无二的）。18大学的出现改变了一切，教育成了知识领域中始终不可或缺的存在。尼古劳斯·哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473—1543）不是中世纪黑暗中的孤独天才，也不是意大利的古文明成就了他。他是大学培养出来的成千上万的学者之一，是大学把希腊、阿拉伯、拉丁等科学中的知识点重新整合，教给了他们；更重要的是他们懂得要批判地继承（见神话3）。

前言/序言

引言

罗纳德·L. 纳伯斯与科斯塔·卡波拉契（Ronald L. Numbers and Kostas Kampourakis）

以讹传讹的影响固然深远；但所幸的是，纵观科学史，这种影响并不长久。——查尔斯·达尔文（Charles Darwin），《论以自然选择为方式的物种起源》（On the Origin of Species by Means of Natural Selection，1872）

“谁在乎呢？”挑剔的读者可能这样问。谁在乎牛顿的苹果、孟德尔的豌豆？为什么大家要了解本书所述的历史事件和历史观点呢？或许相对来说，生物学家会更了解达尔文或者孟德尔，物理学家更懂牛顿和爱因斯坦，化学家更熟悉维勒和鲍林。可是，其实也许不是这样的？可能，连科学系的学生和科学家们都不关心他们领域内的大师们过着什么样的生活、做着什么样的工作。总之，大师们早已离开，他们的理论已经发生了改变，或者已经被遗忘了。现代科学和“科学家们”曾经的工作存在非常大的差别。事实上，本书中大概有一半的历史人物研究的是自然历史或者自然哲学，而非如今所谓的科学。那么，我们又何必大费周章去了解一些学科内部的故事细节呢？
对于“谁在乎呢？”这个合情理的问题，答案是简单而且直接的，但是并不够清晰明了：科学史上的神话传说阻碍了科学素养的提升，扭曲了科学过去和现在的样子，所以你不能不在乎。非常不幸的是，科学史与开篇时的达尔文的引言恰恰相反，歪曲和失实始终存在，各种神话故事被广为传播。我们需要指出，从这方面来说，“神话”这个词与本书的典范《伽利略的入狱及其他科学与宗教神话》中的神话意思一致，它不带有任何复杂的学术含义，所取的是词语的普通用法，也就是指某个主张是错的。
公众通过各种途径了解科学：正式途径（如学校）、非正式途径（如博物馆），还有非正规途径（如大众传媒）。无论哪种情形，人们除了获得了某一具体学科的知识（如在学校学习牛顿力学，在自然历史博物馆学习进化，或者从新闻报道的疾病得知一种疾病的遗传依据），也知道了该学科的进展等隐含信息。这类信息往往用讲故事的方式，描述科学家们是如何“发现”学生们当作“事实”学习的内容。例如，报纸通常会报道某所大学或研究中心的科学家们有了突破性的发现：一个自然现象的奥秘已经揭晓或快要揭晓。报道往往有所暗示：某某多么聪明，他在研究中投入了多少心血，其成果多有价值。
毫无疑问，在通往科学成就的路上，聪明和勤奋是必要的，可是，这不能代表一切。传统的故事常常掩盖了取得成就所需要的其他重要因素，比如说作者及其助手的付出，或者是好运气。只关注科学成就的某一个因素，就可能导致对其他同等重要的要素的忽略。这可能会使人们形成对科学的成见，在本书的*后几章我们将列出其中的一部分，主要是关于科学如何实践以及科学会形成什么样的认知。与之相对，在开始的几个章节里，我们要探讨的是人们对早期科学的老生常谈，以及人们对一些知名科学家在研究方法和成就方面的误解。
学生、教育工作者和普通读者不仅要知道科学的内容，还要理解所谓“科学的本质”：科学的实现过程、科学家提出的是什么问题、他们形成的是什么样的知识。具备科学修养的公民会真正具备科学观，也更能理解科学的优势和局限性，因此可以对诸如气候变迁、基因检测、生物进化等重要的事件做出有见地的决定。总的来说，本书各章节揭穿的是三类神话：关于现代科学的前身的神话、关于科学的实现方式的神话，以及关于科学家本人的神话。
曾有别的学者亲自纠正过许多糟糕至极的科学神话，多多少少都成功了。我们出于谨慎，并没有直接这样做，转而寻求26 位科学史专家和科学教育专家的协助。本书以片段或专题的形式，从时间上涵盖了过去两千多年的历史。本书的许多作者在他们所在领域属于世界级别的*学者，全部作者都是他们所写的命题的专家。虽然全书可能难免有疏漏，但我们谨希望，已将疏漏降到了*低限度。

《牛顿的苹果——关于科学的神话》 文案： 在科学的殿堂里，无数闪耀的名字和令人称道的发现构成了人类智慧的璀璨星河。然而，当我们拨开历史的迷雾，回溯那些塑造了我们认知世界的科学故事时，却常常会发现，那些被我们奉为圭臬的“事实”，许多早已被悄然改写。 《牛顿的苹果——关于科学的神话》是一本深度探究科学界广为流传的“神话”的著作。它并非对科学的否定，而是以一种审慎而批判的视角，带领读者一同审视那些被简化、被浪漫化，甚至被误读的科学轶事。本书作者以严谨的考证、翔实的史料，以及深刻的洞察力，层层剥茧，揭示了那些我们耳熟能详的科学故事背后，隐藏着怎样的复杂性、偶然性，甚至是被有意无意的扭曲。 你是否曾相信，牛顿被落下的苹果砸中了脑袋，从而顿悟了万有引力定律？你是否认为，伽利略在比萨斜塔上同时扔下不同重量的铁球，证明了自由落体运动与质量无关？你是否坚信，爱因斯坦在黑板上写下E=mc²，就如同神谕一般，瞬间揭示了物质与能量的终极关系？这些故事，无疑是激发我们对科学产生兴趣的绝佳起点。然而，《牛顿的苹果——关于科学的神话》将带领我们深入历史的肌理，探寻这些故事的真实起源，了解其在传播过程中是如何被加工、演变的。 本书从多个维度，对一系列经典的科学神话进行了梳理与辨析。它不仅仅是罗列事实，更重要的是，它引导读者思考：为什么这些神话会产生？它们为何如此深入人心？在传播过程中，人们对科学的认知经历了怎样的演变？以及，这些神话的流行，对我们理解科学的本质和科学家的形象，又造成了怎样的影响？ 深入解析，洞见科学的真实面貌 本书以牛顿的苹果为起点，这个看似简单而美丽的意象，背后却承载着比我们想象中更为复杂的故事。作者并没有简单地否定这个传说，而是深入挖掘了牛顿在思考万有引力过程中的真实心路历程，以及当时科学界所面临的挑战和已有知识体系。通过对牛顿的生平、著作以及当时的科学文献进行细致的梳理，本书展现了一个更加立体、更具人性的牛顿，一个在反复试验、冥思苦想中不断逼近真理的科学家，而非一位被神灵启示的“天才”。 随后，本书将目光投向了其他同样具有传奇色彩的科学故事。例如，我们熟知的伽利略与比萨斜塔的实验，是否真的如传说中那样戏剧化？历史学家们对这一事件的考证，揭示了其中可能存在的夸大和简化。本书将通过对比不同时期的记录和学术观点，呈现出这个实验背后更真实的科学探索过程。 爱因斯坦的E=mc²，这一简洁而强大的公式，不仅是现代物理学的基石，也成为了智慧的象征。然而，关于这个公式的“诞生”故事，也充斥着各种传说。本书将追溯这个公式的源头，剖析它在爱因斯坦的科研生涯中是如何一步步形成的，并探讨其背后的深刻物理意义，帮助读者理解这个公式的真正价值，而非停留在对其“戏剧性”的想象。 除了上述经典案例，本书还将触及更多科学家及其科学发现中的“神话”元素。从阿基米德的“尤里卡”时刻，到瓦特的改良蒸汽机，再到弗莱明的青霉素发现，每一个看似简单而伟大的瞬间，背后都可能隐藏着漫长的探索、失败、合作，以及无数次微小的进步。本书致力于还原这些科学突破的真实图景，让读者看到科学发展的非线性、非戏剧性的一面，以及其中包含的无数个“不为人知”的努力。 反思与启示，重塑我们对科学的认知 《牛顿的苹果——关于科学的神话》并非一本“揭秘”式的书籍，它更像是一次“重塑”的尝试。通过辨析这些科学神话，作者旨在引发读者对科学本质的深刻反思。 首先，本书让我们认识到，科学并非一蹴而就的“顿悟”，而是充满艰辛、反复试验和理论修正的漫长过程。那些被简化和美化的故事，容易让我们产生一种对科学的“速成”幻想，忽视了科学家背后付出的巨大努力和承受的压力。 其次，本书也揭示了科学传播中的一个普遍现象：故事的简单化和英雄化。为了便于理解和传播，科学故事常常被提炼成简洁、戏剧化的叙事。这种做法虽然能够吸引公众的兴趣，但却可能掩盖科学的复杂性，甚至导致对科学家的刻板印象。 更重要的是，通过对这些神话的审视，我们可以更清晰地看到科学与历史、文化之间的互动。科学发现并非真空中的产物，它们受到当时社会、文化、技术条件的影响，也反过来影响着人类社会的进程。而科学故事的演变，则折射出不同时代人们对科学的理解和期望。 本书鼓励读者以更批判性的思维来面对科学信息。在信息爆炸的时代，我们很容易被各种耸人听闻的科学故事所吸引。然而，学会辨别信息的真伪，理解科学研究的真实过程，对于形成科学的理性态度至关重要。 献给所有对科学充满好奇的人 《牛顿的苹果——关于科学的神话》适合所有对科学怀有好奇心，并希望深入了解科学真实面貌的读者。无论您是学生、教师、科研人员，还是仅仅是对科学故事感兴趣的普通大众，都能从中获得启发。 本书的语言通俗易懂，但又不失学术的严谨性。作者以引人入胜的笔触，将复杂的科学史料娓娓道来，使得阅读过程既富有知识性，又充满趣味性。通过本书，您将不再满足于那些被简化和包装的科学传说，而是能够更深刻地理解科学探索的真正魅力。 它是一次对科学的“解魅”，一次对历史的“复原”，更是一次对我们自身认知方式的“审视”。翻开《牛顿的苹果——关于科学的神话》，让我们一起走进科学真实而迷人的世界，去发现那些隐藏在传说之下，更为珍贵的智慧光芒。 作者简介： [此处可添加作者的简要介绍，但由于要求不包含书本具体内容，此处留空或用占位符表示。如果本书作者是虚构的，则无需添加。] 目标读者： 对科学史感兴趣的读者 希望了解科学发展真实过程的读者 对科学传播现象感到好奇的读者 学生、教师及所有对科学有深入探究愿望的人士 本书的价值： 破除迷思： 澄清科学界广为流传的误解和传说。 还原真相： 以史实为依据，展现科学发现的真实过程。 启迪思维： 引导读者形成批判性思维，理性看待科学信息。 深化认知： 帮助读者更深刻地理解科学的本质和科学家的工作。 增添趣味： 以生动有趣的方式讲述科学故事，激发阅读兴趣。 《牛顿的苹果——关于科学的神话》将带领您踏上一段非凡的科学探索之旅，去发现那些被忽略的细节，去理解那些被淡化的艰辛，最终，去拥抱一个更真实、更丰富、更有深度的科学世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏简直是教科书级别的优雅。 它的笔触时而如同历史学家般宏大叙事，勾勒出不同时代科学观念的变迁图景；时而又如同一个敏锐的观察者，聚焦于某个关键历史时刻的细节，让人仿佛身临其境。 我个人对它处理“早期化学”和“牛顿力学”那几章的对比印象极为深刻。 前者展现了一种基于炼金术和神秘主义的挣扎与试探，那种探索的模糊性和跳跃性，读起来充满了戏剧张力；而后者则通过对文献的细致比对，展现了科学范式如何通过严谨的数学语言和同行评议体系，逐步确立其统治地位的过程。 这种在不同科学领域间切换叙事焦点，却能保持清晰逻辑线的功力，实在令人叹服。 它的行文流畅自然，尽管内容涉及复杂的历史背景和思想演变，却丝毫没有让人感到晦涩难懂，反而有一种引导我深入思考的魔力，让人忍不住一口气读完，然后合上书，久久地沉浸在对“知识是如何成为知识”的沉思之中。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对科学哲学略有涉猎的读者，我发现这本书最大的价值在于其对“科学界”这个群体的深刻洞察。 它没有将科学家描绘成一群不食人间烟火、只为真理献身的圣人。 相反，作者通过一系列被我们视为“小道消息”或“轶事”的记录，揭示了科学共同体内部的权力斗争、学术声誉的争夺，乃至对资助和赞助的依赖。 这种对“科学实践”的细致剖析，远比那些只关注理论突破的著作要来得真实和立体。 尤其是在处理那些“被遗忘的天才”和“被错误归功的发现者”时，作者的笔锋显得尤为犀利，但绝不是那种哗众取宠的揭秘，而是基于对档案和私人信件的审慎解读。 读完后，我感觉自己对诺贝尔奖这类荣誉的看法都变得复杂起来了——它们与其说是对真理的最终裁决，不如说是特定历史时刻下，某一派观点和人脉网络胜利的标志。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是思维的“清道夫”，它毫不留情地扫除了我脑海中那些根深蒂固的科学“常识”。 读完之后，我才惊觉自己过去对科学史和科学精神的理解有多么肤浅和浪漫化。 比如，关于“真理的瞬间闪光”这种叙事，这本书用扎实的史料和细腻的分析将其拆解得体无完肤。 它揭示了许多我们津津乐道的科学故事背后，其实隐藏着漫长、曲折、充满了人类偏见和政治角力的真实过程。 我尤其喜欢作者那种冷静的、近乎“考古学家”般的挖掘态度，不是为了否定科学的伟大成就，而是为了还原那些伟大的发现是如何在特定的社会文化土壤中萌芽、成长，并最终被接受的。 这种去神圣化的过程，反而让我对科学家的工作有了更深一层的敬意——因为真正的科学探索远比教科书上描绘的要艰难得多，也更具人情味。 这不是一本简单的科普读物，它更像是一部关于“知识建构”的社会学研究，挑战了我们对“客观性”的盲目信仰，让人读完后不由得开始审视自己信奉的每一种“定论”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度在于它构建了一个庞大的对比网络，将那些被当作“坚不可摧”的科学事实，置于不同文化语境和历史时刻下进行审视。 比如，它探讨了“进步史观”本身是如何被神化，并反过来限制了我们对其他可能性的想象。 它巧妙地引入了人类学和社会学的视角，去解构那些我们习以为常的科学认知框架。 读这本书，就像是进行了一次智力上的“逆向工程”，我们不是在学习“是什么”，而是在学习“为什么是这样，而不是那样”。 这种批判性的思维训练是无价的，它教会我，任何看似永恒不变的真理，都可能是特定时代背景下协商和妥协的产物。 面对书中的每一则“神话破除”，我都能感受到一种智力上的愉悦，因为它不仅纠正了我的认知错误，更重要的是，它拓宽了我思考问题的维度和深度。 这本书对科学史爱好者来说，是一剂强效的清醒剂。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，这本书的学术密度非常高，但它的阅读体验却出奇地引人入胜，这要归功于作者高超的“反高潮”叙事技巧。 他深谙如何设置一个我们都期待的科学高光时刻，然后在读者屏息凝神之际，温柔而坚定地揭示出背后的复杂性和人为因素。 这种写作手法，与其说是在讲述科学故事，不如说是在进行一场关于“叙事的力量”的元讨论。 我特别欣赏作者对于那些“边缘化”科学家的处理方式，那些最终没有被主流教科书收录的声音，在作者的笔下重新获得了应有的关注，他们的探索路径虽然曲折，但其内在的科学探索精神却丝毫不少。 这本书成功地将一个严肃的历史哲学议题，转化成了一系列引人入胜的人物侧写和事件剖析，使得读者在享受阅读乐趣的同时，潜移默化地接受了对科学史的全新理解。 它绝不是一本轻松的读物，但读完后带来的那种知识层面的满足感和对世界更清晰的认知，是任何娱乐性读物都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

在京东买书还是一样好。

评分☆☆☆☆☆

在京东买书还是一样好。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

书还不错，可以一看

评分☆☆☆☆☆

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书的质量很好，价格便宜。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

很好 很喜欢 希望京东能够多搞一些图书优惠活动 推动全民阅读