中公版·2018國傢教師資格證考試用書：生物學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 生物
• 真題
• 中公
• 初中
• 曆年真題
• 標準預測試捲
• 考試用書
• 學科知識
• 教學能力

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519210205

版次：1

商品編碼：12255117

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 國傢教師資格考試專用教材

開本：8開

齣版時間：2017-12-01

用紙：膠版紙

頁數：196

字數：300000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：生物學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》是由中公教育教師資格考試研究團隊根據考試大綱及曆年考試真題精心研發而成。


本書精選瞭2015年至2017年的6套生物學科知識與教學能力真題，並對每套真題做瞭詳細解答，利於考生熟悉掌握真題結構、考點分布和相應的知識內容。


同時本書還包括根據真題研發的10套標準預測試捲，其難度、題型題量、考點分布等都與真題契閤，供考生進行考試模擬訓練，檢驗學習成果。




為瞭迴饋廣大考生對中公教育始終如一的支持，本書還設有“教師題庫”助力考生備考——掃碼進入教師考試題庫，每日一練+專項練習+綫上模考。

內容簡介

《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：生物學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》包括2015年至2017年的6套生物學科知識與教學能力真題以及10套標準預測試捲，每套試捲都有詳細的解答。既能實現真題再現，又能進行模擬訓練。

每一道真題都有對應的微視頻講解，掃描題目後方的二維碼，即可在綫學習。模擬試題嚴格依據真題的題型題量與難易程度編寫，包括單選題、簡答題、材料分析題和教學設計題等題型。

本書是中公教育教師資格考試研究團隊根據考試大綱及曆年考試真題精心研發而成的，我們真心希望本書能夠有效幫助考生進行備考。

目錄

2017年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（1）
2017年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（8）
2016年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）（16）
2016年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（23）
2015年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）（32）
2015年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（39）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（一）（46）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（二）（54）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（三）（62）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（四）（70）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（五）（77）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（六）（84）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（七）（91）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（八）（98）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（九）（105）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（十）（112）
答案部分
2017年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（121）
2017年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（125）
2016年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）參考答案及解析（131）
2016年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（135）
2015年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）參考答案及解析（140）
2015年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（147）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（一）參考答案及解析（151）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（二）參考答案及解析（155）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（三）參考答案及解析（159）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（四）參考答案及解析（165）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（五）參考答案及解析（170）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（六）參考答案及解析（174）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（七）參考答案及解析（179）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（八）參考答案及解析（183）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（九）參考答案及解析（188）
教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）標準預測試捲（十）參考答案及解析（192）

精彩書摘

　　教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）
　　標準預測試捲（十）
　　注意事項：
　　1.考試時間為120分鍾，滿分150分。
　　2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
　　一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）
　　在每小題列齣的四個備選項中隻有一個是符閤題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上的對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
　　1.與演替過程中的群落相比，頂級群落的特徵是具有（）。
　　A.群落結構層次簡單
　　B.抗乾擾能力強
　　C.礦物質營養循環開放
　　D.食物網（鏈）簡單
　　2.在受精卵發育成原腸胚的過程中，細胞中不會發生的是（）。
　　A.轉錄B.逆轉錄
　　C.DNA復製D.蛋白質閤成
　　3.下列情況引起的變異屬於基因重組的是（）。
　　①非同源染色體上非等位基因的自由組閤
　　②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上
　　③同源染色體的非姐妹染色單體之間發生局部交換
　　④DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或替換
　　A.①②B.③④
　　C.①③D.②④
　　4.人們曾采用將輕癥天花病人的“痘漿”接種到健康人身上來預防天花，這裏所說的“痘漿”和這種方法分彆屬於（）。
　　A.抗原、特異性免疫
　　B.抗體、特異性免疫
　　C.抗原、非特異性免疫
　　D.抗體、非特異性免疫
　　5.一個基因型為AaXbY的雄果蠅經減數分裂産生瞭甲、乙兩個異常精細胞，精細胞甲的基因型和性染色體組成為aYY，精細胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是（）。
　　A.精細胞甲和精細胞乙不可能來自同一個初級精母細胞
　　B.與精細胞乙同時形成的另外三個精細胞都是異常精細胞
　　C.精細胞甲形成的原因是染色體在減數第二次分裂前多復製一次
　　D.精細胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數第一次分裂過程中未分離
　　6.將有關生物材料直接製成臨時裝片，在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現象是（）。
　　A.菠菜葉片下錶皮保衛細胞中具有多個葉綠體
　　B.花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒
　　C.人口腔上皮細胞中綫粒體數目較多
　　D.紫色洋蔥鱗片葉外錶皮細胞中細胞核清晰可見
　　7.田間一次施肥過多會造成農作物枯萎變黃，俗稱“燒苗”，其原因是（）。
　　A.根細胞吸收水分無機鹽過多，引起莖葉細胞失水
　　B.土壤溶液濃度過高，根細胞不能吸水
　　C.土壤溶液濃度過低，根細胞不能吸水
　　D.過多的無機鹽進入導管所緻
　　8.艾弗裏等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明瞭DNA是遺傳物質。下列關於這兩個實驗的敘述正確的是（）。
　　A.二者都應用同位素示蹤技術
　　B.二者的設計思路都是設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應
　　C.艾弗裏的實驗設置瞭對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照
　　D.二者都誘發瞭DNA突變
　　9.為修復長期使用農藥導緻有機物汙染的農田，嚮土壤中投放由多種微生物組成的復閤菌劑。下列相關敘述中錯誤的是（）。
　　A.加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性，提高土壤生態係統的穩定性
　　B.該菌劑減少瞭殘留農藥進入農作物，一定程度上阻礙瞭土壤中的物質循環
　　C.土壤有毒物質的減少有利於增加農田動物的種類，降低害蟲的優勢度
　　D.農藥降解菌具有分解農藥的特殊代謝途徑，體現瞭基因多樣性的應用價值
　　10.某研究小組進行瞭外施赤黴素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發芽影響的實驗，結果如圖1所示。下列敘述正確的是（）。
　　圖1
　　A.為使馬鈴薯塊莖提早發芽，可以外施脫落酸
　　B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤黴素
　　C.外施赤黴素後，馬鈴薯塊莖從開始發芽到最大發芽率所需的時間更短
　　D.對照組馬鈴薯塊莖中赤黴素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大於實驗開始時
　　11.在下列農業生産措施中，主要應用瞭呼吸作用原理的是（）。
　　A.在準備移栽的蔬菜幼苗根部帶一小塊土坨
　　B.在溫室大棚中適當提高二氧化碳氣體的濃度
　　C.在我國北方早春播種後，用透光的塑料薄膜覆蓋地麵
　　D.春季植樹，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉
　　12.手足口病是由多種腸道病毒引起的常見傳染病，病人大多為5歲以下的嬰幼兒，患者的癥狀為手、足和口腔等部位齣現皰疹。下列有關敘述正確的是（）。
　　A.對患者實施隔離治療的措施屬於切斷傳播途徑
　　B.人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬於特異性免疫
　　C.能引起嬰幼兒患手足口病的腸道病毒屬於病原體
　　D.對病人使用過的物品進行消毒的措施屬於保護易感人群
　　13.一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。下列敘述中與蛋白質無關的是（）。
　　A.溶酶體處理衰老、損傷的細胞器以及侵入的一般病毒
　　B.內分泌細胞分泌的激素經血液循環引起靶細胞做齣反應
　　C.細胞核實現對細胞質中物質代謝過程的調控作用
　　D.甲基綠和吡羅紅進入鹽酸處理後的口腔上皮細胞
　　14.下列有關真核細胞結構與功能的敘述正確的是（）。
　　A.胰腺細胞內，核酸閤成的主要場所是細胞核
　　B.葉肉細胞內，氧氣的産生發生在葉綠體內膜上
　　C.有絲分裂中期，染色體DNA能夠發生轉錄
　　D.破壞漿細胞中的高爾基體後，免疫水平不變
　　

《中學教師資格證考試：生物學科知識與教學能力精選習題與解析》 一、本書特色與核心價值 本書是為備考國傢教師資格證考試（初級中學，生物學科）的廣大考生量身打造的權威輔導教材。我們深知，教師資格證考試不僅是對考生專業知識的考察，更是對其教學能力和綜閤素養的檢驗。因此，本書在內容編排、習題選擇、解析深度等方麵，都力求達到“精準、實用、高效”的目標，旨在幫助考生係統梳理知識脈絡，掌握解題技巧，提升應試能力，最終順利通過考試，開啓教學生涯。 本書的核心價值在於其“精選”與“解析”兩大方麵。 精選：我們精心挑選瞭具有代錶性、高頻考點、易錯點、難點等各類題型，涵蓋瞭生物學科知識的各個模塊，以及教學設計、教學實施、教學評價等教學能力的核心要素。這些習題不僅是對考生知識掌握程度的檢驗，更是對考生分析問題、解決問題、創新教學思路能力的鍛煉。 解析：本書的解析部分是其亮點和精髓所在。我們不僅提供瞭正確答案，更重要的是對每一個題目進行瞭深入、透徹的剖析。解析內容包括： 考點聚焦：明確指齣該題目考察的核心知識點，幫助考生鞏固和梳理教材內容。 解題思路：詳細闡述解題的邏輯過程，引導考生從題目信息中提取關鍵，聯想相關知識，構建解題框架。 錯誤分析：針對常見的錯誤選項或解題誤區進行剖析，幫助考生識彆陷阱，避免重蹈覆轍。 能力提升：結閤題目考察的教學能力，提供相關的教學設計、教學方法、評價策略等方麵的建議，幫助考生將專業知識轉化為教學實踐。 知識拓展：在必要時，會對題目涉及的知識點進行適度拓展，幫助考生構建更廣闊的知識體係，為今後的教學打下堅實基礎。 我們摒棄瞭單純的“題海戰術”，而是提倡“精題精練，深挖精髓”。本書的每一道題目都經過精心設計和反復打磨，旨在最大化考生的學習效益。 二、內容編排與結構設計 本書按照國傢教師資格證考試（初級中學，生物學科）的考試大綱和要求，進行瞭科學、嚴謹的編排。整體結構清晰，層次分明，便於考生循序漸進地學習。 1. 學科知識精煉與鞏固： 核心知識點梳理：本書在每個章節開始前，都會對該章節的核心知識點進行簡要梳理和提煉。這些梳理內容高度濃縮，直擊考點，幫助考生快速迴顧和鞏固已學知識。 重點、難點、易錯點習題：針對生物學科知識的重點、難點以及考生容易混淆或齣錯的地方，本書設計瞭大量的專項練習。這些練習題型多樣，難度適中，能有效地幫助考生攻剋薄弱環節。 綜閤性知識應用題：除瞭考察單一知識點，本書還包含大量能夠考察考生綜閤運用生物學知識解決實際問題的題目，例如：生態係統分析、遺傳變異的規律應用、生命活動中的物質循環和能量流動等。 2. 教學能力訓練與提升： 教學設計題：考察考生根據特定的教學情境、學生情況和教學目標，設計齣科學、閤理、有效的教學方案的能力。這部分題目涵蓋瞭教案設計、學情分析、教學目標設定、教學過程安排、教學資源選擇等方麵。 教學實施與方法題：考察考生在課堂教學中，如何運用恰當的教學方法、組織教學活動、引導學生思考、處理課堂突發情況等能力。這部分題目可能涉及提問技巧、小組閤作教學、探究式學習、實驗教學的組織等。 教學評價與反思題：考察考生如何設計和運用教學評價工具，瞭解學生學習效果，以及如何對自身的教學進行反思和改進。這部分題目可能涉及評價標準製定、評價方法選擇、學習成果反饋等。 學科滲透與整閤題：隨著新課程改革的深入，跨學科教學和學科核心素養的培養越來越受到重視。本書也適時加入瞭考察考生如何將生物學知識與科學素養、技術應用、人文關懷等進行有機結閤的題目。 3. 模擬測試與衝刺演練： 模擬試捲：本書提供瞭若乾套高質量的模擬試捲，嚴格按照國傢教師資格證考試的題型、題量、分值和考試時間進行設計。考生可以通過模擬考試，檢驗自己的學習成果，熟悉考試流程，找到臨場應試的感覺，並根據模擬考試的結果及時調整復習策略。 錯題本與反思記錄：我們鼓勵考生在做題過程中，建立自己的錯題本，並對錯題進行深入分析和反思。本書的詳細解析，本身就可以作為考生構建錯題本和進行反思的優質素材。 三、目標讀者群體 本書主要麵嚮以下群體： 在校大學生：尤其是師範類院校的生物學相關專業學生，他們即將麵臨教師資格證考試，需要係統、專業的輔導教材。 已獲得相關學曆但未取得教師資格的社會人士：他們希望通過教師資格證考試，進入教育行業。 需要提升教學能力和應試技巧的考生：他們可能已經具備一定的生物學知識，但希望通過本書來更好地應對考試的挑戰。 四、學習建議 為瞭最大化本書的學習效果，我們建議考生遵循以下學習路徑： 1. 通讀與理解：首先，對本書的結構和內容進行整體瀏覽，瞭解本書的特點和編排方式。 2. 分章學習與鞏固：按照本書的章節順序，逐一學習每個模塊的內容。在學習過程中，認真閱讀知識點梳理，並完成相應的練習題。 3. 精析習題與查漏補缺：對於做錯的題目，務必仔細閱讀解析，理解其背後的邏輯和知識點。對於不理解的解析內容，及時查閱相關教材或資料。 4. 歸納總結與舉一反三：在完成每個章節的練習後，嘗試將相關的知識點進行歸納總結，並嘗試用自己的語言復述。將一道題目的解題思路和方法，遷移到其他類似題目上。 5. 模擬考試與反思調整：在完成大部分內容後，認真完成模擬試捲。嚴格按照考試時間進行，結束後認真分析錯題，找齣薄弱環節，並據此調整復習計劃。 6. 注重教學能力訓練：在練習教學能力題目時，建議考生多思考“為什麼這樣設計”、“這樣教有什麼優點”、“還有沒有更好的方法”。嘗試站在教師的角度去思考問題。 五、結語 成為一名優秀的生物教師，不僅需要紮實的專業知識，更需要高超的教學藝術。本書正是緻力於幫助您在備考的道路上，夯實基礎，提升能力，最終實現您的教育夢想。我們相信，通過您的不懈努力和本書的精心指導，您一定能夠自信地走進考場，取得優異的成績！

評分☆☆☆☆☆

從整體的使用體驗來看，這本書在細節處理上體現瞭對考生需求的深刻理解。例如，在知識點檢索的便利性上，雖然它是以試捲形式呈現，但通過細緻的知識點標注，我能很快定位到自己薄弱的章節。此外，它的附贈內容（如果有的話，假設有相關的學習建議或時間規劃）也顯得非常貼心，它不是那種冷冰冰的資料堆砌，而是帶有溫度的備考夥伴。我個人認為，這本書最大的價值在於它提供瞭一種係統性的、可操作的復習框架。它迫使你直麵曆年真題的難度和陷阱，同時通過高質量的解析引導你建立起科學、完整的知識體係。對於想在生物學科教學能力考試中取得好成績的考生而言，這本書絕對是案頭不可或缺的“定海神針”，能有效降低備考的盲目性，提升應試的精準度。

評分☆☆☆☆☆

作為一名生物專業的備考者，我對試捲中涉及的教學能力部分尤為關注。很多純理論的書籍在這塊內容上往往一筆帶過，但這本書顯然意識到瞭“教”與“學”是密不可分的。它提供的教學能力真題，不僅僅考察你是否知道“是什麼”，更考察你如何將這些復雜的生物學概念，用初中生能理解的方式進行有效的傳授。解析部分對教學設計、教學評價等模塊的處理非常到位，它給齣瞭多種可能的教學策略和評價標準，這讓我意識到，教學能力考察的是一種思維的靈活性和教育情懷。例如，在處理“細胞呼吸”這個知識點時，解析會提到如何通過觀察酵母菌發酵實驗來激發學生的興趣，這種貼近實際的案例分析，極大地拓寬瞭我的視野，讓我對未來站上講颱有瞭更具象的想象和準備，遠超齣瞭單純應試技巧的層麵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當樸實，沒有太多花哨的元素，直奔主題，這對於備考的考生來說，無疑是一種效率的體現。我最初拿到手的時候，就被它的厚度給震撼到瞭，沉甸甸的感覺，仿佛手裏握著的不僅僅是一堆紙張，而是無數個日夜的汗水和對教師夢想的執著。內頁的排版很清晰，字號和行距都比較適中，長時間閱讀下來眼睛不會感到特彆疲勞。尤其值得稱贊的是，真題的印刷質量非常高，那些復雜的生物學圖錶和公式都能清晰地呈現齣來，這在做題和對照答案時至關重要，避免瞭因為印刷模糊而産生誤判。裝幀上感覺是那種比較耐用的類型，翻閱多次也不會輕易散架，這點對於需要反復研磨真題的考生來說，是個福音。整體來看，這本書的物理形態給人的第一印象是“專業、紮實、耐用”，完全符閤一個嚴肅的考試用書應有的氣質，讓人一看到就知道這是可以信賴的備考資料。

評分☆☆☆☆☆

關於預測試捲的部分，說實話，我一開始抱著“隨便看看”的心態。但做完第一套後，我的態度立刻轉變瞭。這些“標準預測試捲”的難度和齣題風格，與前麵的真題保持瞭高度的一緻性，這絕不是隨便編湊齣來的，能感受到命題組對考試趨勢的精準把握。尤其是在一些前沿或跨學科的生物學熱點上，預測試捲的覆蓋麵非常廣，這對於我們這些需要緊跟學科發展的人來說，提供瞭寶貴的預測價值。我將預測試捲作為模擬實戰演練的工具，嚴格按照規定時間完成，然後對照解析進行深度分析。這種“真題+預測”的組閤拳，構建瞭一個從迴顧過去到展望未來的完整復習閉環，讓我對自己的真實水平有瞭非常清晰且客觀的認知，不再盲目自信或過度焦慮。

評分☆☆☆☆☆

翻開目錄那一刻，我立刻開始著手研究它的內容結構。這本書的核心價值無疑在於它收錄的曆年真題，這部分內容編排得非常有條理。它不僅僅是簡單地羅列試捲，更巧妙地將不同年份的試捲進行瞭區分，並且在每套試捲後麵都緊跟著詳細的解析部分。我特彆喜歡它解析部分的呈現方式，它不僅僅告訴我們正確答案是什麼，更深入地剖析瞭齣題人的考察意圖，這一點對於理解學科知識的深層邏輯非常有幫助。很多解析都加入瞭“知識點迴顧”或“易錯點提醒”，這讓我不再是死記硬背答案，而是能將這道題所涉及的知識點串聯起來，形成一個完整的知識網絡。這種結構設計極大地提升瞭自學效率，仿佛身邊隨時有一位經驗豐富的老師在為我指點迷津，哪裏是陷阱，哪裏是重點，都標注得清清楚楚，讓我能夠有的放矢地查漏補缺。

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍，挺全麵的。

評分☆☆☆☆☆

拼單買的，看著不錯，可是好大啊好厚啊，感覺看不完瞭。拼單買的，看著不錯，可是好大啊好厚啊，感覺看不完瞭

評分☆☆☆☆☆

還沒看，版麵清楚，紙張很好

評分☆☆☆☆☆

不錯的，希望祝我一臂之力

評分☆☆☆☆☆

還沒看，版麵清楚，紙張很好

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哈哈哈哈哈哈哈萌妹子們哈哈哈哈萌哈哈哈哈哈哈

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還沒看，版麵清楚，紙張很好

評分☆☆☆☆☆

看到有活動瞭，所以就果斷買瞭，真的比書店便宜好多，物流也快

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈?哈哈?哈哈?哈哈?哈哈