国际大奖小说——城堡的秘密 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 摩卡 著

出版社： 新蕾出版社

ISBN：9787530751039

版次：1

商品编码：12257174

品牌：国际大奖小说

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-11-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁

若隐若现的线索，带我们一步步接近真相……
☆ 获法国Montreuil国际童书展出版大奖，
☆ 2002年Tam-Tam儿童文学奖
☆ 2003年法国女巫儿童文学奖
☆ 2003年法国佛里森儿童文学奖

内容简介

小女孩梅奈尔十一岁成了孤儿并继承了一大笔遗产。围绕着这笔遗产，梅奈尔遭遇了行行色色的人，终在两位年迈的女士的帮助下揭开了家族多年的秘密……同时，在两位女士和小猫咪的关爱下，梅奈尔得到了她应得的爱。

作者简介

摩卡，1958年生于法国的勒阿佛尔，毕业于剑桥大学。早期写过一些剧本和小说，于1989年开始从事儿童文学的创作，其作品多带有悬疑和魔幻色彩，文笔轻松幽默，情节曲折生动。摩卡是她的笔名，原名ElvireMurail艾维赫·穆勒，是法国著名儿童作家玛丽一奥德·穆勒的妹妹。姐妹俩的作品风格各异，都广受法国小读者的喜爱。

精彩书评

这本书就像是由一千个碎片组成的拼图，作者摩卡不仅带给我们神秘的线索，同事也让我们的大脑不停地分析和思考，去探寻终的真相。——读者评论

目录

第一章 家庭
第二章 照片与老猫
第三章 梅奈尔，梅奈尼
第四章 奥黛特
第五章 闹鬼的城堡
第六章 贝阿特丽丝堂妹
第七章 惊人的消息
第八章 故事的另一版本
第九章 克拉丽丝夫人
第十章 黑衣男子
第十一章 谁是谁？
第十二章 真实的经过

精彩书摘

生命如此脆弱，梅奈尔的父母在一次车祸中被夺去了生命，但愿天堂里没有车来车往。那时的梅奈尔才刚刚一岁，如今的她对父母的离去已经没有太多印象了。
四岁时，外公去世，这份记忆在梅奈尔的脑海中也已经逐渐模糊。
而今梅奈尔已然是一个十一岁的小姑娘，外婆不久之前也离她而去。至于爷爷奶奶，她觉得仿佛从来没有存在过，因为没人曾向她提起过他们，梅奈尔认为爷爷奶奶应该也都已经去世了。
梅奈尔在放置棺木的房间里待着。棺木已经被盖上，但梅奈尔知道外婆就在里面。房间隔壁的客厅里，有很多身着黑衣的人在大声聊天儿，并且他们还在吃着东西。没有人过来照顾梅奈尔，不过这对她倒没什么影响，因为从来都没有人关心她。
外婆就在这间巨大的红砖瓦房里抚养梅奈尔。她对所有人都说她把自己的外孙女照料得不错。她还时不时地做个鬼脸补充说道：“这小东西对于一个独自生活的女人来说真够折腾的，而且我也不是年轻力壮的年纪了。”梅奈尔也不知道自己到底是怎么折腾了，她从来不去打扰外婆。因此她不相信外婆说的这番话。
她每天都去上学，在学校食堂里吃午饭，晚上回家吃晚饭，饭菜由家里的女仆准备。吃完饭后，她就直接上楼回到自己的卧室。只有每周日外婆接待客人的时候梅奈尔才能见到她，因为那个时候外婆要带她一起见客人。
可是现在，梅奈尔再也见不着外婆了，即使是周日也不能。实际上，这也没带来多大变化。她一直觉得自己仿佛是透明的，人们都看不见她，仿佛他们透过她的身体张望着别的东西。在小学的时候梅奈尔只有一个朋友，到初中时情况更糟，没有人跟她聊天儿，甚至老师们都不和她说话。
这天，她是隐形的。客厅到处是人，可没有一个人看到梅奈尔。她是不是该上楼待着呢？外婆的棺木对她来说毫无意义。她是不是该大哭一场呢？女仆帮她穿上校服，海蓝色裙子和羊毛衫。她还以为今天上午有课。原来她错了，她要去参加外婆的葬礼。
人们等着吃完东西好将棺木下葬。
梅奈尔觉得对着即将安葬的死去的人吃东西很奇怪。她一点儿也不饿。而人们忘了带梅奈尔去墓地。屋子里空荡荡的，客厅还没来得及收拾，好在梅奈尔有足够的食物。像往常一样，她随便吃了两口然后就上楼睡觉去了。
会有人去照顾她吗？或是就把她一个人丢在屋里？她甚至都不确定女仆会回来。
梅奈尔对着浴室的镜子梳理着自己的褐色头发。她看着自己的脸蛋儿，不漂亮，苍白的皮肤，凹陷的双眼，没什么特点的鼻子：薄薄的嘴唇，身体瘦得几乎成畸形；一边肩膀高，一边肩膀低；两条腿就像僵硬的拐杖。但如此瘦小的身躯却有一双巨大无比的脚丫。难怪没有人喜欢她。
她爬上床睡觉，整晚都没有做梦。
有人摇了摇她。梅奈尔睁开眼，原来是女仆布里吉特。
“穿上衣服。”女仆说道，“楼下有几位重要的客人。”梅奈尔高兴极了，毕竟人们没有完全忘记她。布里吉特在屋里拖着身子半天没有离开，梅奈尔也不知道她为什么这样。布里吉特站在那里左右摇摆着身子，有些迟疑。突然，她将手伸进围裙的口袋里，走到小女孩的身边，一把抓住她的手腕，差点儿没把她吓着。布里吉特将手塞进她的手里，梅奈尔觉得手心上多了什么东西。
“拿着，”布里吉特说道，“这是给你的，而且本来这就是你的……听着，你不能和任何人说起这件事，我怕惹来麻烦……因为……这是我从……我从你外婆的遗体上取下来的。偷窃是犯法的，尤其是从死去的人身上。可你应该知道，这不是偷窃……因为我想这是属于你的。我之所以把这个取下来……是因为我担心……别人把它拿走不给你。”梅奈尔看了看手上，是一条项链，底部有个金色的坠子。她只见外婆戴过一次，还没来得及去打量到底是什么玩意儿，外婆就把它藏在衣服里了。
“可它已经碎了。”梅奈尔说道。
项链坠子呈桃心状，表面凹凸不平没有任何装饰，内部是空心的。这曾经是个纪念章，但现在正面的头像已经不在了。

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京东给力，网上订购很方便，正版书籍，价格便宜。天天抢券。

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这次买的书都没有塑封，不知道为什么

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商品是否给力？快分享你的购买心得吧~每本书的相遇，都是一个故事。 在我生命的前22年里，是没有接触到绘本的，也许曾经有过，但是没有真正意义上的绘本。现在的小孩子真是幸福，我们小时候能有本图画书看看就不错了，最多的时候就是看看电视里的动画片或者学校发的语文读本。所以，对应《好绘本如何好》一书中，我也就是一个“图盲”。 在《好绘本如何好》中，作者说到，他认为很多问题的根源，八成是因为小时候没有看图画书，两成是因为长大没有看图画书。小时候的事情，没有办法弥补了，现在的事情尚有补救的可能，因为不想做一个图盲，那么要告诫自己，利用好合适的机会，去实现看图画书的愿望。 称自己为图盲，一点也不过分。书中列举的例子基本上没有几个看过，大插画、名绘本的书籍，在我的头脑中是没有任何痕迹的，我很急切地想去弥补我的不足，最后总是抱怨时间不够用，其实大部分的原因都是自己没有去争取。光拓展的知识就会让我应接不暇，有时候，我想用一个本子来记录我的“发现”，当我积累到一定程度的时候，依旧没有发现有什么可用的地方，于是一个戛然而止，那些曾经记录的本子也不知道哪里去了。这是我的失误。想要进步，还不善于争取。 “绘本”融合了既简单又复杂的感动，图像与文字之间的点线面体，正是我们需要开发的新阅读空间。作者这样说，对我来说又是一个挑战，单是其中的图画就让我感到望而祛步，怎么去与学生交流，于是，这又给我了一个警醒：自己不知道的地方还有很多，千万不能停止脚步不前。“绘本”就像路标，指出路在哪里，关键还是要自己走，知道如何看，才能帮助我们从名家杰作中吸取经验，了解如何做，才能分辨绘本的优劣，教育孩子如何看。 《好绘本如何好》这本书的目录也很有创意：体的架构、点的舞蹈、线的律动、面的张力。这些元素作为绘本框架、筋骨，作者从中发挥，体现艺术的魅力，说实话，我看懂的不多，只是借着机会，多了解一点绘本的知识而已。 一本绘本就像一串珍珠项链，要有一根线把珠子串起来。如何找出一本绘本画面的韵律，可以把书的每一张翻页连在一起看，两页两页的一张，就会有一个完整的故事了。在读几米的绘本时，总是匆匆结束，主要看看故事情节，到此刻我使劲转动自己的大脑，依旧无所收获，没有痕迹留在我的头脑中，在我头脑中留下痕迹的东西太少，看过那么多电影，定格在我头脑中的还是很少，深层次的东西，自己体会的太少了。 阅读有阅读节奏，绘本的制作首要的还是laytou。作者总是有很多巧妙的思想在其中，外行的我就是看看热闹而已。 顺序的问题。《将太的寿司》讲述的是寿司老板听到客人先点鳗鱼寿司，就会把客人赶出去。《美女还是老虎？》讲述：很久以前，有个想象力丰富的国王，他盖了一座圆形的竞技场，人们在竞技场看到的不是人与人或人与野兽的决斗，而是人的命运。 布局的设计。《野兽国》讲述的是：一个叫马克斯的男孩，在家里胡闹。妈妈说他是“野兽”，男孩回嘴说：“我要把你吃掉。”结果被罚不准吃饭睡觉。没想到男孩房间长出一片森林，他走进森林，坐上一艘“马克斯号”的帆船，来到了野兽国。野兽们拜男孩做大王。男孩下令叫野兽们大闹特闹，又突然罚他们“不准吃饭去睡觉”。后来马克斯闹够了要回家，野兽却不肯让他走，还说：“我们好爱你，我们要把你吃掉！”经过一番纠缠，马克斯最后回到了他的房间，发现晚餐在桌子上等着他，而且还是热的呢！ 小孩的视角。《爷爷有没有穿西装》则讲述一个孩子看到爷爷穿着闪亮的皮鞋，就想到爷爷有没有穿西装，因为爷爷躺在了大棺材里，小孩子是看不到的，接着作者就从小孩的视角去问，阐述死亡的问题。 视点的运用。《巨人和春天》讲述：巨人救了“春天”，把春天放在自己的家里，村里的小孩子想去巨人家里，被巨人赶走，“春天想离开”巨人的家，巨人先是不愿意，最后经过一番思考后，还是把“春天”涌现了人间。 阅读是一种感动。《卡夫卡变虫记》说，小主角卡夫卡早上醒来，发现自己变成了一只甲虫。不是普通的甲虫，而是像二年级小男生一样大的甲虫。那样超级大的甲虫，应该是很吓人，结果相反，卡夫卡的爸爸妈妈，连妹妹都没有发现它变成了甲虫。他不断地提醒他的家人，说他变成了一只甲虫，但他们不是以为他在开玩笑，就是以为他故意捣蛋…… 想象与逻辑并存。《月亮先生》的故事是说“月亮”在太空中太孤单，便抓住彗星的尾巴，降落人间，本来想好好玩一下，没想到却被人抓起来，关进监牢。 动作第一。《疯狂星期二》中，一些青蛙在一个星期二的晚上来到了人的生活空间，发生了很多吃惊的事情，这些青蛙是乘坐荷叶飞过来的，而下个星期二会发生什么呢。 制作奇迹。《当天使飞过人间》中讲述有翅膀的小狗的故事。 用画面唤起意念。《森林大熊》中，大熊在人的社会里生活，最终又回到了森林里，不知道它还能不能适应动物的生活。 背景与故事和谐统一

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书的质量没问题，很棒！孩子非常喜欢，一收到就迫不及待的读了！派送速度和快递员赞一个！

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这本书很值得孩子看，内容权威，印刷精美，很好的书

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这本说实话，挺一般，悬疑，情节有点不适合儿童，也不吸引人，语言一般。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。