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产品特色

编辑推荐

1. 《浪潮》改编的同名电影，在德国上映后，蝉联国内票房冠军四周，并成功入围“奥斯卡”，但在圣丹斯国际电影节上放映，竟然戏剧性地没有获得一个奖项。 而在豆瓣电影也以8.7的高分，130555人评价， 40371条短评，157112人看过，74345人想看，稳居TOP150。
2.《浪潮》是20世纪社会心理及校园小说的代表作，作品赢得了当年青少年文学图书奖，被列为美国、德国、以色列公民教育必读本。
3.《浪潮》组织存在的短短5天，竟然让学生们不知不觉中滑向了“独裁”与“纳粹”的深渊，连组织者罗斯老师也迷失其中，沉浸在权力欲望和他人的崇拜中。
4.《浪潮》是美国一所高中的真实历史课事件，当时发起“浪潮”组织的老师在书中反思：“实验之所以产生这样的结果，是因为我们中的很多人孤独、缺乏家庭的温暖、集体的关心，缺乏对一个群体的归属感。即使把这个实验放在今天，也会得出同样的结果……

内容简介

　　《浪潮》讲述的是发生在美国高中校园里的一个真实故事。教师本?罗斯本想通过一堂实验课使学生切身明白什么叫德国纳粹。为了实验他成立了“浪潮”组织，提出一系列铿锵有力的组织口号，要求学生们必须遵守组织里的纪律，还专门规定了打招呼的手势，学生因游戏的心态而都自觉、绝对地服从着这些命令，而到了后来这些学生就习惯的会想象出来的一些“命令”，暴力威胁他人加入“浪潮”，并且互相监视和揭发，每个人却都没有意识到他们在不知不觉中滑向了“独裁”与“纳粹”的深渊……连组织者罗斯老师也迷失其中，沉浸在权力欲望和他人的崇拜中。直到外界施以压力，罗斯老师才意识到事态的失控，马上果断结束了这短短5天的实验。

作者简介

　　托德·斯特拉瑟（Todd Strasser），1950年生于美国纽约。他创作了140多部适合年轻人阅读的小说，另外还有多部备受赞誉的非虚构作品。他的作品大多源于自己的生活经历和感受，其中*著名的就是《浪潮》，由《潮浪》小说改编的同名电影，在多个国家热映，并均禅联票房冠军榜，荣获多项国际大奖。

精彩书评

　　这是“浪潮”的故事，或者说是一个“纳粹速成班”的故事。它速成亦速朽，然而一切顺理成章。
　　——熊培云

　　这场名为“浪潮”的游戏在短时间内产生了浪潮般的效果，而戛然而止的游戏令所有人感到的不仅仅是震惊，还有不寒而栗的恐惧。
　　——豆瓣网友

　　实验之所以产生这样的结果，是因为我们中的很多人孤独、缺乏家庭的温暖、集体的关心，缺乏对一个群体的归属感。即使把这个实验放在今天，也会得出同样的结果……
　　——书中老师原型罗恩·琼斯

目录

第一章 / 1
劳里是个长得很漂亮的女孩子，留着浅棕色的短发，脸上几乎永远挂着微笑……
第二章 / 9
罗斯班上正在学习第二次世界大战。那天罗斯在班上让同学们看的电影是一部纪录片，讲述纳粹分子在集中营实施的暴行……
第三章 / 17
大卫·柯林斯坐在餐厅的户外就餐处。劳里来到的时候，他已经狼吞虎咽地吃掉了一半午餐，感觉自己又成了一个正常人……
第四章 / 27
本·罗斯心里有事。他说不出是什么，但是他知道，那天历史课上放完电影后孩子们提出的问题激起了他的兴趣，使他想去探究……
第五章 / 31
第二天，学生们和往常一样慢慢悠悠地进教室。有的坐到了位子上，有的站着四处搭讪……
第六章 / 45
对本来说，接下来的这一天所发生的一切绝对是非同寻常的。上课铃声响过之后，他的学生们并没有拖拖拉拉地进教室……
第七章 / 53
那天晚上，劳里·桑德斯把这两天历史课上的事告诉了父母。桑德斯一家子当时正坐在餐厅桌子旁吃晚饭……
第八章 / 60
大卫和劳里的家离戈登中学都很近。劳里家并非大卫上学的必经之路，可是从十年级起，他一直都走这条路……
第九章 / 71
对于“浪潮”会产生什么样的效果，本·罗斯心里并不太有谱。开始本来很简单的一堂历史课实验已经不胫而走……
第十章 / 82
本·罗斯正在教师休息室喝咖啡，有人进来对他说校长欧文斯在办公室里要见他。罗斯一阵紧张……
第十一章 / 88
第二天，劳里·桑德斯来到校报办公室时，发现地上有一个很普通的白色信封……
第十二章 / 94
“浪潮”集会将在体育馆举行，可是劳里·桑德斯这会儿站在储物柜前，不确定是不是要去……
第十三章 / 104
在过去的三年里，每到橄榄球赛季，在周六下午和艾米一起看比赛对劳里来说已经成了一种习惯……
第十四章 / 109
在报纸出来之前，劳里有一件事情要去做。她要在星期一早上找到艾米，把事情给她解释一下……
第十五章 / 117
克里斯蒂·罗斯那天下午上完合唱课后就急匆匆地往家赶。那天半道时本就消失了……
第十六章 / 134
第二天早上，校长欧文斯的办公室里，本正从口袋里掏出手绢，擦着额头的汗……
第十七章 / 144
本·罗斯往大礼堂走的时候，心里想这一切真是难以置信。在他前面，他的两个学生坐在大礼堂门前的小桌子旁，检查会员卡……

精彩书摘

　　对本·罗斯老师来说，接下来的这一天所发生的一切绝对是非同寻常的。上课铃声响过之后，他的学生们并没有拖拖拉拉地进教室，迟到的反而是他。很不凑巧，那天他把关于日本的讲义和书都落在了车上，只好在上课之前赶到停车场去取。跑进教室的那一刻，他以为屋子里一定会乱糟糟的，可是进门之后他呆住了。
　　教室里，桌子被整整齐齐地摆成5排，每排7张。每张桌子旁都笔直地坐着一名学生，完全按照本·罗斯老师头一天教给他们的姿势。教室里静悄悄的，本·罗斯老师不能置信地看着学生们，心想这不是开玩笑吧？尽管他时而能看到几张憋不住想笑的脸庞，但是这些人明显是少数，没有那些神情庄重、直视前方、精神集中的人多。有几个学生神情疑惑地望着他，等着看他接下来会怎么办。该继续下去吗？这场实验是如此特别，如此不同寻常，激发了他的兴趣。学生们可以学到什么？他可以学到什么？一切都是未知的。综合种种，本认为很值得继续下去。
　　“好吧，”本说着，把讲义放到了一边，“大家这是怎么了？”
　　学生们疑惑地看着他。
　　本把眼光投向教室尽头：“罗伯特？”
　　罗伯特·比林斯很快在座位旁站定。他的衬衣掖在裤子里，头发也梳理过。“罗斯先生，是在遵守纪律。”
　　“是的，是纪律，”本先生表示赞同，“可这并不是全部。还有更多的东西。”说完，他转向黑板，在前一天写的大写的“纪律铸造力量”下面又加上“团结”这个词。
　　他转身对着学生们：“团结是为了一个共同的目标而共同努力、奋斗的人们之间的一种联结方法。比如和邻人们一起修建谷仓。”
　　教室里有几个学生轻声笑了笑。可是大卫知道罗斯先生的意思。这就是他昨天下课后一直在思考的问题。老师所说的就是橄榄球队所需要的团队精神。
　　“团队意识是一种感觉，认为自己是团体的一分子，而团体远比自身重要。”罗斯对学生们讲：“你们就是一场运动，一个团队，一项事业，你们致力于—”
　　“我认为我们绝对应该结盟。”有人轻声接了一句，可是旁边的同学赶紧示意他闭嘴。
　　本继续说：“和纪律一样，要完全理解团结，你们就必须去经历，去投身其中。从现在起，我们有两个口号，‘纪律铸造力量’和‘团结铸造力量’。同学们，让我们一起喊出我们的口号。”
　　整个教室里，学生们都站起身，立在桌子旁，大声喊着：“纪律铸造力量！团结铸造力量！”
　　包括劳里和布拉德在内的几个学生并没有参与进来。当罗斯先生让同学们站起来再次重复喊出口号时，他们却坐在座位上，不过样子很不自在。最后，劳里站了起来，接着布拉德也站了起来。现在，所有的学生都站在了课桌旁。
　　“我们现在所要做的，是给我们全新的团队定一个标志。”罗斯先生对大家说。他转向黑板，想了一会儿，就在上面画了一个圆圈，里面画上表示波浪的线条。“这就是我们的标志，处于变化中的浪潮，有运动，有方向，有冲力。从现在起，我们的团队就叫‘浪潮’，我们的运动定名为浪潮运动。”他停下来，看着全班同学，他们笔直站立着，一个个洗耳恭听的样子。“这就是我们的问候礼。”说着，本的右手握成杯状，拍打左肩膀，然后直立起来。“同学们，我们来行问候礼。”本命令道。
　　于是大家开始行问候礼。有的击打的是右肩而不是左肩，有的完全忘记了击打肩膀。“再来一次。”本说着，自己也做起来。他不断重复地做着这个动作，直到所有人都做对。
　　“好了。”当看到学生们都已掌握了的时候，本又发话了。同学们再一次感受到前一天征服他们的那种力量和团结精神的复苏。“这是我们的问候礼，仅属于我们的问候礼，”本告诉大家，“浪潮组织成员碰面时，要互行问候礼。罗伯特，行礼并喊出我们的口号。”
　　罗伯特笔直地站在座位旁，行了问候礼，然后喊道：“罗斯先生，纪律铸造力量！团结铸造力量！”
　　“很好，”罗斯赞赏地说，“皮特，艾米，还有埃里克，和罗伯特一起行问候礼，然后喊出我们的口号。”
　　这四个学生很听话地行了问候礼，然后喊道：“纪律铸造力量！团结铸造力量！”
　　“布莱恩，安德莉亚，还有劳里，”罗斯先生又命令，“加入进来，一起喊。”
　　现在喊口号的同学是7个，接下来是14个，然后是20个，最后全班同学一起行问候礼，异口同声地喊着：“纪律铸造力量！团结铸造力量！”本不由想，真像是一群战士，真像。
　　……

前言/序言

　　人性没有终结
　　“浪潮”实验及同名电影评论
　　世界离独裁有多远？
　　35岁的德国导演丹尼斯·甘赛尔(DennisGansel)透过他杰出的电影《浪潮》(DieWelle)给出了一个惊人的答案：世界离独裁只有五天。
　　1.纳粹速成班
　　汽车摇摇摆摆，车外人来人往，影片《浪潮》在一片轻松而热烈的摇滚音乐中开场。这是一所普通的德国中学，主人公赖纳·文格尔(RainerWenger)是该校一位老师。不巧的是，今天他被告知自己喜欢的“无政府主义”课被另一老师抢先一步，而且事情已毫无回旋余地，文格尔只能硬着头皮在接下来的“国家体制”主题活动周上主讲他并不喜欢的“独裁统治”。
　　故事就这样围绕着接下来的一周展开：
　　星期一。文格尔来到教室时，教室里一片自由散漫的气氛。显然，文格尔并不适应这个课堂以及他将要讲的课。“如果我是你们，会去上无政府主义的课，而不是听这倒霉的独裁统治。”这是他的开场白。当他将“Autokratie”（独裁统治）写在黑板上时，学生们仍在看闲书，发短信，东倒西歪，以至于文格尔不得不停下来希望大家“给点反应”，“好歹这一周要打发过去。”然而，就在大家七嘴八舌、漫不经心地讨论独裁统治时，文格尔陷入了深思。显然，他并不相信学生们所说的“纳粹已经远离我们了，我们德国人不必总带着负罪感。”或“独裁统治不可能发生在今天，因为没有民众基础。”课间休息后，文格尔让学生重排桌椅和座次，他准备做一个试验，让学生们体会独裁的魅力。文格尔说，独裁的主要特征就是“纪律性”。通过口头投票，最后文格尔成为课堂上的“元首”。接下来他要纠正大家的坐姿，而且发言时必须站立，必须尊称他“文格尔先生”，不服从者可以退出。
　　星期二。文格尔再次走进教室时，正襟而坐的学生们向他齐呼“早安，文格尔先生”、“纪律铸造力量，团结铸造力量”。这节课，文格尔要求大家站起来像军人一样踏步，“感觉所有人都融为一体，这就是集体的力量。”而且，踏步的另一个目的是，一起将楼下的“无政府主义课”踩在脚下，“让我们的敌人吃天花板上的灰。”显然，通过这种集体行动，文格尔试图给“独裁班”的学生们一种优越感—“无论表现怎样，我们这个班也比楼下的‘无政府主义班’要好。”接下来，文格尔与学生们一起讨论是否需要穿统一的服装，最后大家一致同意将一种廉价的白上衣与牛仔裤定为他们的“制服”。
　　星期三。课堂上，只有女生卡罗继续穿着她的红上衣，其他学生都如约穿上了白衬衫。制服使卡罗陷于一种前所未有的孤立：她仿佛不属于这个集体。上学路上，她的男友在说她“自私”，而现在文格尔几乎无视她的存在，同学们也不和她讨论，并视之为异类与不合作者。有人建议给班集体取个名字，最后“浪潮”从“恐怖小组”、“梦想家俱乐部”、“海啸”、“基石”、“白色巨人”、“核心”等名字中脱颖而出，成功当选。红衣女生被冷落，她提出的“变革者”无人响应。这节课还定下了“浪潮”的标志。当晚，“浪潮”成员开始在城市的各个角落张贴他们的浪潮标志。
　　星期四。在“浪潮”组织中获得归属感的成员们的创造力也被激发出来。课上有人动议，既然每个团体都有自己的手势，浪潮也应该有一个属于自己的独一无二的手势。这是一个右手在胸前划波浪的手势。越来越多的学生加入“浪潮”，并以是否做这个手势与他人划分界线。甚至连卡罗年轻而玩世不恭的小弟弟也加入进来，甘愿为“浪潮”把门，凡不能做“浪潮”手势的人，都不许进学校。卡罗越来越觉得情况不妙，她奉劝文格尔立即中止这个游戏，因为他“已经控制不住局势了”。
　　星期五。课程接近尾声，文格尔希望大家将参与“浪潮”的体会写下来。文格尔激进的教学方式同时受到来自校方与家庭的越来越大的压力。因为情绪失控而掌掴女友卡罗的马尔科后悔不已，乞求文格尔能中止这一切，并指责这所谓的“纪律性”不过是法西斯的一套。文格尔知道，一切该结束了。现在需要的只是一个如期漂亮的结尾。当晚，所有“浪潮”成员都收到文格尔发来的一条短信：事关“浪潮”的将来，周六12点务必在学校礼堂开会。
　　星期六。学校礼堂。文格尔让学生关闭了礼堂。在选读了几篇学生们关于“浪潮”的体会后，文格尔发表了一番振奋人心的演讲，并煽动学生们将其间提出异议的马尔科揪上台来。在一片“叛徒！叛徒！”的高呼声中，马尔科被争先恐后的学生们举到了台上，以接受惩罚。事情本来到此为止，接下来文格尔要告诉大家的是，“我们现在做的就是法西斯当年做的，”并宣布独裁实验结束，“浪潮”从此解散！然而，不幸的是，事情并没有按着文格尔的意愿发展下去。狂热分子蒂姆拔出了从网上购得的手枪，乞求文格尔不要解散“浪潮”。“浪潮”是他的第二生命，他绝不允许背叛，即使文格尔也不成。电影由此进入高潮，蒂姆枪杀了一位同学并在绝望中吞枪自尽，重重地倒了下去。
　　这就是“浪潮”的故事，或者说是一个“纳粹速成班”的故事。它速成亦速朽，然而一切顺理成章。
　　2.蒂姆是一个隐喻
　　《浪潮》是根据美国加州帕洛阿尔托市克柏莱（PaloAltoCubberley）高中发生的真实历史事件改编。那是在1969年4月的一节历史课上，一位学生向老师罗恩·琼斯（RonJones）提了个问题：“为什么德国人声称，对于屠杀犹太人不知情？为什么无论农民、银行雇员、教师还是医生都声称，他们并不知道集中营里发生的惨剧？”对此，琼斯不知道如何回答。之后他决定，大胆地进行一项实验。他要重建纳粹德国，一个微型的纳粹德国，就在他的教室里。他想让他的学生们亲身体会法西斯主义，不仅体会其恐怖，也体会其魅力。而且，不出琼斯所料，正如《浪潮》所表现的，越来越多的人加入到这一实验中，陷入一种难以自拔的狂热，而且告密成风。五天以后，当几百名学生在礼堂里伸出手臂向琼斯致以崇高的“浪潮”问候礼时，你首先能想到的，或许正是里芬斯塔尔在《意志的胜利》（1934）中记录的德国人向希特勒欢呼的场面。不过一切还好，琼斯最后控制了局势，戛然而止—“我们差一点就成为了优秀的纳粹。”在最后的聚会上，琼斯接下来给学生们播放了一部关于第三帝国的影片：帝国党代会、集体、纪律、服从，以及这个集体的所作所为：恐怖、暴力、毒气室。琼斯看着一张张不知所措的脸。最初的那个问题得到了回答。
　　相较琼斯的教学实验来说，电影《浪潮》的结局显然更富戏剧性，残酷的陡转让你不得不认为导演甘赛尔从《死亡诗社》的结尾中获得灵感。尽管这种剧烈的冲突招致一些批评。但在我看来，狂热者蒂姆（Tim）的出场，恰恰是《浪潮》区别乃至超越琼斯教学实验之关键所在。我甚至认为，从影片所要达到的思想高度来说，《浪潮》的主人公与其说是文格尔，不如说是蒂姆。
　　蒂姆性格内向、不善交流，少有成就感，在学校更是经常被人欺负，被人称作“软脚虾”。也许是这个原因，他一直希望周围能有几个“兄弟”。为此，他经常给其他男生送些小恩小惠，并在后者近乎鄙夷的目光中讨好说：“是送你们的，我们是兄弟。”然而，事实上，没有人把他这个窝囊鬼当兄弟。
　　对于为什么加入“浪潮”，每个成员都有自己的理由。显然，对于蒂姆来说，“浪潮”更意味着一种梦寐以求的力量，就像他后来握在手里的手枪一样。文格尔的介入与“浪潮”的成立，显然给一直处于“校园底层”的蒂姆的生活带来转机。而且，他竟是那样全心全意，甘于冒险犯难。为了制服，他焚毁了家里所有名牌上衣。制服的确给蒂姆带来一种神奇的力量感。当他被欺负时，他开始试着反抗，而与他同穿制服的“浪潮”成员也走过来保护了他。因为“浪潮”的存在，蒂姆感觉自己不再是一条虫，而是一条龙的一部分。在喷涂“浪潮”标记时，他不顾危险爬上市政府大楼。他不仅用假手枪吓退了寻衅斗殴者，甚至自告奋勇要当“元首”文格尔的保镖，弄得文格尔莫明其妙。蒂姆诚心诚意地想维护“浪潮”的坚固，要光大它的荣耀。在他看来“浪潮”就是他梦想中的帝国，而文格尔先生就是能为他引领未来的领袖。
　　了解了蒂姆的这种近于迷狂的心理，就不难理解为什么他最后会拔枪。从中也不难发现，在类似“浪潮”的组织中，加入组织的过程，实际上也是一种互相绑架的过程。它提倡以组织的名义消灭异类，却不允许成员主动退出，因为主动退出对于组织而言是一种不可控的行为。文格尔不再是他自己，而是“浪潮”的利益代言人。当他像赵匡胤一样被手下皇袍加身，他只能应允，而不能主动退出。
　　伏尔泰说：“人人手持心中的圣旗，满面红光走向罪恶。”荷尔德林说：“总是使一个国家变成人间地狱的东西，恰恰是人们试图将其变成天堂。”一个人信仰乌托邦并非恶，真正的恶是这种乌托邦被赋予魔力，从而具有进攻性。显然，在《浪潮》中，蒂姆更像是一个隐喻，被革命唤醒的怪兽，被科学家创造的弗兰肯斯坦，抑或其他。“浪潮”使蒂姆获得了“新生”，他的成长远远超出了文格尔所能控制的范围。组织之我的成长，同时意味着个体之我的消亡。
　　3.通向奴役之路
　　“纳粹速成班”不仅为观众展示了一个微缩的纳粹德国，也清晰地呈现了这些学生如何通向奴役之路。与之同时进行的是个体如何被集体异化。
　　在第一节课上，当被问及“独裁统治的基础是什么”，学生们的回答包括意识形态、控制、监视、一位元首等等。不过，这都是一些从书本上学来的知识，当这一切变成一种日常的和风细雨时，“浪潮”成员们似乎都失去了警觉，而是沉醉于他们的同志友爱和共同理想。
　　“浪潮”不仅是一个平等的集体，也是一个健康的集体，站起来回答问题首先是“为了促进血液循环”。星期六的会场上，当文格尔指责马尔科是受女朋友唆使的“叛徒”时，旁边一位女生称马尔科“已经被传染了”。在他们看来，谁反对“浪潮”谁就是瘟疫，只有拥护“浪潮”的人才是健康的。为了维持这种健康，文格尔在演讲中指责德国在全球化过程中成为输家，政治家根本是经济的傀儡。“当我们把自己的星球一步步推向毁灭的时候，那些富人却在一旁摩拳擦掌，建造空间站，还想从高处来欣赏这一切。此时此地，我们要创造历史。从现在开始，‘浪潮’将席卷全国，谁阻止它，‘浪潮’就将他吞噬。”也正是这个原因，觉醒者马尔科被当作敌人要被“浪潮”清除、吞噬。
　　关于为什么加入并沉醉于“浪潮”，文格尔选读了学生们的部分感想：“这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，‘浪潮’让我们人人平等。出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一分子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想。”“从前我总是惹事生非，‘浪潮’让我投身于一件有意义的事，这就足够了。”“如果我们能够相互信任，可以取得如此巨大的成就，我愿为此重新做人。”
　　正如文格尔最后打开谜底时所说的：“你们还记得我曾经问过的问题吗，独裁统治是否会实现，而我们现在正在做的，就是法西斯主义。我们自以为高人一等，比别人优秀，我们将所有反对我们的人排除在这个集体之外，我们伤害了他们，我们不知道还会发生多么严重的事情。”“浪潮”本

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