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內容簡介

　　語文由漢語和文學（或日文字、文化）組成，語文沒有瞭文，就好比一場音響突然發生故障的歌舞晚會，空有張口和動作，卻讓觀者不知所雲。沒有瞭文，語文學習就缺失瞭很多趣味，讓學生更難概覽博觀，更難興起對文字、經典文學、傳統文化的興趣。
　　所幸在從教這十餘年裏，在社會、學校、傢庭裏，大傢都開始越來越重視對“文”的培養，讓學生深入認識文字、閱讀整本經典文學作品、重拾傳統文化的精華。我們這十年來所做的努力，正與這方嚮相閤。
　　十年間，我藉由與團隊一起建立的“思泉語文”“葉聖陶學校”“諸葛學堂”等品牌與實體，傳播和實踐我們的“大語文”理念，我們提倡學語文必須重新重視文學的作用，提倡要學好語文必須首先以文學激發學生的興趣，其次引導學生初步建立文學史觀，然後對經典文學進行概覽並選取部分精讀。同時強調海量積纍與定嚮運用，使得輸入能影響輸齣，所學能化為所用。
　　順勢而為，響應者眾。目前，全國已有上韆所學校或培訓機構使用我們以“大語文”為理念研發齣的教程與視頻、直播課程；每年有幾十萬學生在直接使用這些課程以激發對語文學習的興趣；《樂死人的文學史》等配套圖書一版再版。
　　作為傳統語文教育的“叛軍”，我們在這麵峭壁上攀爬，腳下是烈焰的火海。因為大語文要以培訓的方式為教育的理想輸血，要以商業的規律和法則來壯大和傳播，故而我們不隻是與舊式語文教育方式做鬥爭，還要與商業機構中的各方力量角力。我們呼嘯而過，幾番在機構中起義，橫衝直撞，所嚮無敵。但這段往事給鬥爭的雙方都留下瞭難以彌閤的傷痕。

作者簡介

　　竇昕，畢業於北京師範大學文學院。大語文理念的創立與實踐者，曆任葉聖陶學校校長、啓迪巨人教育集團高級副總裁、高思教育集團副總一裁。現任中文未來教育CEO，旗下品牌有諸葛學堂直播、未來教學等。著有《思泉語文課本》《直通京城名校-小升初語文一本通》《有意思的大語文》〈樂死人的文學史》等。
　　作者領銜研發的大語文係列教材為中小學生搭建瞭國學啓濛、兒童文學、中外文學史、文學寫作一整套課程體係，搭配遊學、升學輔導。特色短訓班等輔綫項目，形成瞭一個語文學習一站式解決方案，旨在、讓孩子愛學語文、愛上讀書、語文成績突齣。
　　依托大語文理念，作已成功建立並運營瞭高思思泉語文、思語泉韻大語文和巨人大語文三個京城的語文品牌，諸葛學堂的大語文網絡課程更是影響著幾十萬計的孩子們。

目錄

宋代文學
第一講 歐陽修
第二講 蘇軾（上）
第三講 蘇軾（下）
第四講 王安石
第五講 秦觀

外國文學
第六講 雨果
第七講 大仲馬
第八講 歌德
第九講 梅裏美
第十講 盧梭
第十一講 斯威夫特

新派作文
第十二講 幻覺式心理描寫
第十三講 人物描寫綜閤運用
第十四講 定格精彩瞬間
第十五講 定格深度刻畫

習題答案

精彩書摘

　　《文學必修課》：
　　蘇軾作為宋代文壇成就最高的文人，他在詩、詞、文、書法、繪畫等方麵都影響深遠。然而就是這樣一位文學大傢，卻不被朝廷重用，屢遭貶謫。究其緣由，皆與當時的“新舊黨爭”有關。
　　所謂“黨爭”，是指宋神宗和宋哲宗年間王安石革新黨與司馬光保守黨之間的鬥爭。宋神宗繼位後，他很想有所作為，便擢用有誌改革的王安石主持變法。蘇軾自少年時就懷有報國的壯誌，但他的改革思想同王安石的想法存在著分歧。蘇軾為人坦率，不顧及宋神宗的想法就指齣改革的諸多弊端，招緻瞭以王安石為首的新黨和宋神宗的不滿。於是，蘇軾於熙寜四年請求外放，被任命為杭州通判。
　　蘇軾與王安石雖有矛盾，但王安石為人耿直，並沒有因為政見不閤就惡意打擊、排擠蘇軾。後來，由於變法派內部的分裂和反變法派的圍攻，王安石被罷相，一些投機鑽營的小人上位，開始打壓報復蘇軾。元豐二年七月二十八日，蘇軾突然被捕入獄，罪證是一些針砭時政的詩文，這就是著名的“烏颱詩案”，蘇軾差點因此次事件喪命。由於宋神宗不想殺他，加之朝中多人為蘇軾求情，蘇軾纔逃過一劫，被貶至黃州。
　　元豐八年，宋神宗病故，年僅十歲的哲宗趙煦繼位，宋神宗之母高太後垂簾聽政。她一嚮反對新法，一旦掌控政權，便立刻起用舊黨。司馬光等人陸續迴朝擔任要職，新法逐項遭到廢除。元祐元年，蘇軾被召迴汴京，一連升遷三次，官至翰林學士，同時還成為皇帝的老師。蘇軾在王安石變法期間反對新法，貌似同舊黨一派，但他不同意對新法全盤否定，與舊黨在廢除新法上發生分歧。司馬光死後，舊黨分裂為幾派，鬥爭激烈，蘇軾遭舊黨構陷，於元祐四年再次齣任杭州知州。
　　元祐八年九月，高太後病死，宋哲宗親政，收迴大權的皇帝將其祖母的舊班底徹底推倒，新黨重新執政，肆意報復舊黨一派，蘇軾厄運臨頭。蘇軾當時已是六十歲高齡，競被流放至廣東瘴癘之地。即便如此，新黨一派不依不饒，將蘇軾一貶再貶，最終將他放逐至海南儋州。北宋時期，流放到海南的嚴重程度僅次於死刑瞭。
　　元符三年，宋徽宗繼位，寬赦元祐舊臣，蘇軾始得內遷。流放嶺外七年，蘇軾沒有被整死，卻不料在北歸途中由金陵往常州的船上病倒瞭。七月二十八日，一代文學巨匠在常州病逝。
　　縱觀蘇軾一生，他為人正直坦率、一心為國，無意參與派彆之爭，但卻屢屢被捲入其中，而且深受其害，幾乎葬送瞭他的一生。
　　……

前言/序言

　　我有一個早熟的童年。
　　我齣生在隴上一個觀念傳統且以書香門第自豪的傢族，作為長子長孫長曾孫，從小行為不端便挨祖父的闆子、戒尺；爺爺做校長從事語文教育，而二爺爺做文化館館長從事文史研究，於是我在孩提、總角之年便耳濡目染文史故事，早早識字讀書便是理所當然之事。提前兩年上小學，小學二年級便讀《西遊記》，太多字不認識就央告祖父為我標拼音注釋，至小學結束已讀瞭不少古典作品，在初中又讀瞭大量外國名著，算是一個早讀書、愛讀書的人。
　　初一的暑假，我讀瞭英國肓詩人彌爾頓的史詩《失樂園》，書中天使長撒旦及其叛軍被天父降下神罰，在地獄深淵的烈焰之河中受到煉獄的煎熬。而眼前有一麵峭壁，通往人間那傳說中的伊甸樂園，撒旦及叛軍們振起已被煉黑的翅膀開始從這峭壁嚮上攀爬。
　　崖下的烈焰與峭壁上的黑色翅膀，總會不期然進入我的夢裏。彌爾頓筆下的撒旦不似常人眼中的撒旦那樣代錶邪惡。在《失樂園》裏，撒旦代錶著不屈和反抗。
　　一百年前，新文化運動的洪流席捲全國。文學改良之後，文壇為之一振，現代文學三十年，成就輝煌，大師頻齣。
　　一百年後的今天，詩人在我們身邊幾乎絕跡，文學在這個時代越來越娛樂化。學校裏的語文課堂上，概括段意、總結中心思想往往讓學生味同嚼蠟，不得要領，難以提高。大傢問：“語文怎麼學纔好？”“語文到底怎麼瞭？”

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紙質很好有練習，有課文。用於拓寬語文知識麵，挺有用的，現在提倡大語文教學。

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