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内容简介

《电子产品的安装与调试》是电类专业一体化教材，在形式上打破了传统教材的编写模式，在内容上突破了传统教材的结构体例，重点是以职业活动为导向，以典型工作任务为载体，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为核心，理论教学与实训教学融合贯通，融入了编者的教学成果和教学、企业实践经验。本书在学习任务选取上，紧密结合生活实际，以培养读者的电子应用能力为主线，体现职业岗位针对性与实用性。每个学习任务包含相关理论知识与实践技能，重点培养读者的专业能力、方法能力及社会能力等综合职业能力。本书通俗易懂,易操作。

目录

序
前言
任务一　犔犕３１７可调稳压电源的
安装与调试 １
任务引入 １
学习目标 １
任务书 ２
相关知识 ３
一、认识电阻、电容和电感 ３
二、认识二极管 ８
三、整流和滤波 １０
四、稳压管并联型稳压电路 １２
五、串联型稳压电源 １３
六、集成稳压电源 １４
任务分析 １７
任务实施 １８
一、电路装配准备 １８
二、元器件的检测与筛选 １８
三、电路组装与焊接 ２４
四、电路的安装 ２７
五、电路调试 ２８
六、实训报告要求 ３０
知识链接 ３０
评价标准 ３３
巩固提高 ３５
任务二　简易助听器的安装与
调试 ３７
任务引入 ３７
学习目标 ３８
任务书 ３８
相关知识 ３９
一、认识晶体管 ３９
二、晶体管放大电路 ４３
三、多级放大电路的分析 ５１
四、功率放大电路的分析及其应用 ５３
任务分析 ５４
任务实施 ５５
一、电路装配准备 ５５
二、元器件的检测与筛选 ５５
三、电路组装 ５９
四、电路调试 ５９
五、实训报告要求 ５９
知识链接 ５９
评价标准 ６０
巩固提高 ６１
任务三　温度超限报警系统的安装
与调试 ６５
任务引入 ６５
学习目标 ６５
任务书 ６６
相关知识 ６７
一、集成运算放大器 ６７
二、集成运放的线性应用 ６９
三、集成运放的非线性应用 ７２
任务分析 ７５
一、工作原理 ７５
二、元器件分析 ７６
任务实施 ７８
一、电路装配准备 ７８
二、元器件的检测与筛选 ７８
三、万能板的使用 ８０
四、电路组装 ８１
五、电路调试 ８２
六、实训报告要求 ８２
知识链接 ８３
评价标准 ８４
巩固提高 ８５
任务四　家用调光灯电路的安装
与调试 ８７
任务引入 ８７
学习目标 ８７
任务书 ８８
相关知识 ８８
一、认识晶闸管 ８８
二、单相可控整流电路 ９０
三、单结晶体管触发电路 ９２
任务分析 ９４
任务实施 ９５
一、电路装配准备 ９５
二、元器件的检测与筛选 ９５
三、电路组装 ９８
四、电路调试 ９８
五、实训报告要求 １００
知识链接 １００
评价标准 １０１
巩固提高 １０２
任务五　声光控灯的安装与调试 １０４
任务引入 １０４
学习目标 １０４
任务书 １０５
相关知识 １０５
一、基本逻辑关系及其门电路 １０５
二、复合逻辑门 １０７
三、集成逻辑门电路 １０９
任务分析 １１０
任务实施 １１２
一、电路装配准备 １１２
二、元器件的检测与筛选 １１３
三、电路组装 １１４
四、电路调试 １１４
五、实训报告要求 １１５
知识链接 １１５
评价标准 １１６
巩固提高 １１７
任务六　八路抢答器电路的安装
与调试 １２０
任务引入 １２０
学习目标 １２１
任务书 １２１
相关知识 １２２
一、布尔代数的基本运算规则和
定律 １２２
二、逻辑函数的化简 １２２
三、组合逻辑电路的分析 １２３
四、常用集成组合逻辑电路 １２４
五、译码器和显示器 １２６
任务分析 １３０
一、工作原理 １３０
二、元器件分析 １３１
任务实施 １３１
一、电路装配准备 １３１
二、元器件的检测与筛选 １３２
三、电路组装 １３３
四、电路调试 １３４
五、实训报告要求 １３４
知识链接 １３４
评价标准 １３６
巩固提高 １３７
任务七　触摸转换开关电路的安装
与调试 １３９
任务引入 １３９
学习目标 １３９
任务书 １４０
相关知识 １４０
一、ＲＳ触发器 １４１
二、ＪＫ触发器 １４４
三、Ｄ触发器 １４５
任务分析 １４７
一、工作原理 １４７
二、元器件分析 １４７
任务实施 １４９
一、电路装配准备 １４９
二、元器件的检测与筛选 １５０
三、电路组装 １５１
四、电路调试 １５１
五、实训报告要求 １５２
知识链接 １５２
评价标准 １５３
巩固提高 １５４
任务八　叮咚门铃的安装与调试 １５６
任务引入 １５６
学习目标 １５６
任务书 １５７
相关知识 １５７
一、５５５定时器的组成及工作原理 １５８
二、集成５５５定时器的基本应用
电路 １５９
任务分析 １６０
Ⅷ
任务实施 １６１
一、电路装配准备 １６１
二、元器件的检测与筛选 １６２
三、电路组装 １６２
四、电路调试 １６２
五、实训报告要求 １６３
知识链接 １６３
评价标准 １６５
巩固提高 １６６
附录 １６８
附录Ａ　部分常用数字集成电路引脚
排列图 １６８
附录Ｂ　半导体器件型号命名方法 １７０
一、国产半导体器件组成部分的符
号及意义 １７０
二、美国电子半导体协会半导体器件
型号命名法 １７１
三、日本半导体器件型号命名方法 １７１
参考文献 １７２

前言/序言

“电子产品的安装与调试”是电子类专业群及其他电类专业的专业基础课程，同时也是电类学生掌握电子技能的一个平台。怎么来选择一个合适的载体为情境来学习这门课显得尤为重要。教材作为一门专业基础课程的学习载体，其本身应能够尽可能多地包含课程标准要求的知识目标和能力目标，内容应涵盖《国家职业标准·维修电工》（中级）所要求的知识，并按照由简单到复杂，从单一到综合的逻辑关系进行展开。本书根据当前职业教育的发展要求，以技能培养为主线来设计学习任务，遵循职业学校学生的认知和职业成长规律而编写的教材。在形式上，本书打破了传统教材的编写模式，在内容上突破了传统教材的结构体例，重点是以职业活动为导向，结合一体化教学理念，以典型工作任务为载体，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为核心，理论教学与实训教学融合贯通，力求提升教学质量，培养对社会有用的高技能人才。
本课程基于“任务引领、工作过程导向”的职业教育思想，旨在培养电子类专业学生职业岗位群的职业能力，即熟练地识别与检测电子元器件，熟练地焊接与安装电子产品，熟练地使用常规的仪器、仪表等设备对电路进行测量与调试，能对电子产品进行检测与维护，具有基本的识图和读图能力。本书包括了传统教材中模拟电路和数字电路的基础知识，同时增加了技能实训，重点培养学生的专业能力、方法能力及社会能力等综合职业能力及职业素养。学生可以掌握与电子产品相关的新器件、新工艺，适应电子产品装配工、测试技术员、生产工艺技术员、维修技术员等职业岗位，为学生未来在企业从事电子技术类的相关工作培养核心技能。
本书把电子产品生产过程中元件检测、安装、焊接、调试、组装、检测作为能力目标要求，同时结合传统的电子技术基础课程设置了以下８个学习任务：ＬＭ３１７可调稳压电源的安装与调试，简易助听器的安装与调试，温度超限报警系统的安装与调试，家用调光灯电路的安装与调试，声光控灯的安装与调试，八路抢答器电路的安装与调试，触摸转换开关电路的安装与调试，叮咚门铃的安装与调试。
本课程总授课学时为２４０学时，各任务的参考学时分配如下，可根据学生情况及授课时间适当调整。
序　　号任务名称参考学时１ ＬＭ３１７可调稳压电源的安装与调试３６２ 简易助听器的安装与调试３０３ 温度超限报警系统的安装与调试３０４ 家用调光灯电路的安装与调试３０５ 声光控灯的安装与调试３０６ 八路抢答器电路的安装与调试３０７ 触摸转换开关电路的安装与调试２４８ 叮咚门铃的安装与调试３０总计２４０　　本书的主要特色：
１）每个任务的内容组织形式按任务引入—学习目标—任务书—相关知识—任务分析—任务实施—知识链接—评价标准—巩固提高９个模块设置，使学生在一个个贴近企业的具体环境中学习，既符合职业教育的基本规律，又有利于培养学生分析问题和解决问题的综合职业能力。
２）书中的每一个任务均由实例引入，尽可能通过图片、实物照片或表格等形式将各个知识点和操作过程予以展示。相关知识浅显易学，内容呈现方式为“看→做→学”，力求给学生营造一个更加直观的认知环境，真正引领学生“做中学”“学中做”。
３）在内容编排上符合职业学校学生的认知规律和职业成长规律，从易到难，引导学生由比较简单的单元电路入手逐步进入综合实训，让学生不断提高自己各方面的能力，增强自信心。
４）本书侧重于让学生掌握电子基本技能的过程和方法，基本知识以“必需”和“够用”
为原则。
５）所有项目都贴近生活并配有实际的电子产品，方便学生自学或教师教学。
６）每个学习活动都有任务评价记录，可以采用“学生自评” “小组互评”或“教师评价”的方式进行有效评价。
本书的内容规划和最终统稿由苗红蕾和曹利云完成。曹利云和苗红蕾编写了任务一；董贵荣和马增川编写了任务二；范丽娅和孟聪娟编写了任务三；李金凤和刘霞编写了任务四；朱立强和苗红蕾编写了任务五；曹利云和白文霞编写了任务六；白文霞和苗红蕾编写了任务七；曹利云和刘明编写了任务八；连英提供了大量资料，刘明完成了大量的绘图工作。由于编者水平有限，书中难免存在不妥和错误之处，敬请读者提出批评和指正。
编　者

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