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内容简介

本书从创新思维与TRIZ技术创新方法的教育与培训出发，所涉及的知识面广，编排系统充分
考虑了教学与实践的特点，将40个发明原理贯穿于各章，教学内容涉及创新思维与方法的重要概
念、发明问题传统方法、创新思维技法、系统分析方法、S曲线与技术系统进化法则、技术矛盾与
矛盾矩阵、物理矛盾与分离方法、物场分析与标准解、科学效应与知识库应用、用TRIZ解决发明
问题以及破坏性创新与突破性创新，全书共11 章和一个内容丰富又实用的附录，提供了部分习题
与实验问题的参考答案。
本书面向创新方法推广应用中创新工程师1 级培训的理论学习，适合作为高等院校各个专业
开展创新教育、学习创新思维与技术创新方法的应用型教材，也可供科技工作者和工程技术人员
参考或作为继续教育的教材。

作者简介

周苏，1982年华东水利学院计算机应用专业本科毕业，1986年由水电部研究所调入杭州大学计算机系任教，1991年破格晋升副教授，1999年调入浙江大学城市学院计算机系任教，2005年晋升教授。在杭州大学、浙江大学、浙江大学城市学院、浙江工业大学之江学院、温州大学城市学院、嘉兴学院南湖学院、温州职业技术学院等多所院校专/兼职任教，教学经验丰富。 长期从事计算机等专业教学工作，担任计算机基础、计算机导论、软件工程、软件测试技术、软件体系结构、电子商务概论、移动商务、多媒体技术、项目管理、管理信息系统、应用统计学、C语言程序设计、面向对象程序设计、网络传播技术、网络生态学、人机交互技术、艺术设计概论、艺术欣赏概论、计算机平面设计、信息管理与信息系统概论、信息资源管理、办公软件高级应用、IT应用文写作等课程的教学，对计算机学科教学以及应用型院校教学有深刻理解。

目录

第1 章 TRIZ 基础.................. 1
【脑洞大开】习主席新年贺词中提到的科技创新和重大工程建设十大捷报... 1
1.1 发明与创新的基本概念................. 5
1.2 TRIZ 起源与发展.................. 9
1.3 发明的5 个级别................... 11
1.4 认识发明原理.................. 15
1.5 TRIZ 的核心思想.................. 18
1.6 TRIZ 的未来发展.................. 18
1.7 国家标准：创新方法应用能力等级规范.......... 19
【创意无限】发明原理1～4 ............... 20
【习题】....................... 24
【实验与思考】在线学习创新方法............... 24
第2 章 发明问题传统方法.............. 28
【脑洞大开】创新领袖共有的5 个特点............ 28
2.1 什么是思维定式................... 31
2.2 试错法.................... 34
2.3 头脑风暴法.................... 35
2.4 形态分析法.................... 40
2.5 和田十二法.................... 42
【创意无限】发明原理5～8 ............... 44
【习题】....................... 47
【实验与思考】头脑风暴法实践与嵌套原理应用......... 48
第3 章 创新思维技法................ 52
【脑洞大开】熊彼特的创新理论............... 52
3.1 创造性思维方式................... 56
3.2 创造性思维技法................... 63
3.3 最终理想解（IFR）方法................ 72
【创意无限】发明原理9～12 ................ 77
【习题】....................... 80
【实验与思考】创造性思维技法的实践............ 81
第4 章 系统分析方法................ 89
【脑洞大开】以色列科技创新的奥秘............. 89
4.1 系统与系统思维................... 91
4.2 功能分析..................... 95
4.3 组件分析..................... 99
4.4 因果分析....................102
4.5 资源分析....................106
4.6 裁剪分析....................111
4.6.1 裁剪原理和过程................112
【创意无限】发明原理13～16 ...............114
【习题】......................119
【实验与思考】关于眼镜的系统组件分析............120
第5 章 S 曲线与技术系统进化法则........... 122
【脑洞大开】《新一代人工智能发展规划》（一）.........122
5.1 技术系统的进化..................126
5.2 S 曲线及其作用...................128
5.3 技术系统进化法则.................133
【创意无限】发明原理17～19 ...............144
【习题】......................148
【实验与思考】深入理解S 曲线与技术系统进化法则.......149
第6 章 技术矛盾与矛盾矩阵.............. 154
【脑洞大开】《新一代人工智能发展规划》（二）.........154
6.1 TRIZ 中的矛盾..................162
6.2 技术矛盾....................163
6.4 矛盾矩阵....................167
6.5 利用矛盾矩阵求解技术矛盾..............169
【创意无限】发明原理20～22 ...............173
【习题】......................176
【实验与思考】应用矛盾矩阵获取问题解决方案..........177
第7 章 物理矛盾与分离方法.............. 182
【脑洞大开】《新一代人工智能发展规划》（三）.........182
7.1 物理矛盾....................186
7.2 分离方法....................188
7.3 利用分离方法求解物理矛盾..............193
7.4 将技术矛盾转化为物理矛盾..............195
7.5 用发明原理解决物理矛盾...............196
【创意无限】发明原理23～25 ...............197
【习题】......................200
【实验与思考】用分离方法解决物理矛盾............200
第8 章 物场分析与标准解.............. 203
【脑洞大开】融合推进创新创业教育与专业教育..........203
8.1 物场分析的概念..................205
8.2 物场分析方法...................207
8.3 物场模型类型...................209
8.4 物场分析的一般解法................210
8.5 物场模型分析的应用................213
8.6 标准解系统...................216
8.7 标准解的应用案例.................227
【创意无限】发明原理26～28 ...............229
【习题】......................231
【实验与思考】物场分析与标准解系统应用..........232
第9 章 科学效应与知识库应用............ 238
【脑洞大开】全球超级计算机500 强中国双第一..........238
9.1 科学效应的作用..................241
9.2 TRIZ 理论中的科学效应................243
9.3 创新的知识资源..................254
9.4 支持产品创新设计的知识库..............256
【创意无限】发明原理29～32 ...............258
【习题】......................260
【实验与思考】科学效应应用实践..............260
第10 章 用TRIZ 解决发明问题.............. 264
【脑洞大开】真正的创新都归于对人性的探索..........264
10.1 TRIZ 是最好的创新发动机..............267
10.2 航空燃气涡轮发动机的技术进化............267
10.3 飞机机翼的进化.................268
10.4 提高智能吸尘器的清洁效果..............271
10.5 宝马汽车的外形设计................273
10.6 油漆灌装系统的裁剪................274
10.7 发明问题解决算法ARIZ ...............277
【创意无限】发明原理33～36 ...............278
【习题】......................281
【实验与思考】TRIZ 创新方法应用实践............281
第11 章 破坏性创新与突破性创新............ 284
【脑洞大开】演讲：破坏性创新技术最初都是个笑话.......284
11.1 破坏性技术创新.................289
11.2 破坏性创新的运用..................295
11.3 突破性创新...................298
【创意无限】发明原理37～40 ...............300
【习题】......................302
【课程学习与实验总结】.................303
附录.................... 307
附录A 物理效应...................307
附录B 化学效应...................309
附录C 几何效应...................310
附录D 部分习题与实验参考答案..............311
附录E 39×39 矛盾矩阵............ （见书末插页）
参考文献.................... 318

前言/序言

研究表明，创新的先锋团队——众多的诺贝尔奖获得者的成功途径，
一是科学发现，二是科学仪器，三是科学方法。其中，科学方法的核心是
创新方法，几乎有1/3 的诺贝尔奖获得者是靠科学的创新方法实现了研究
的突破性进展，可见创新方法对于科学研究的极端重要性。大众创业，万
众创新，建设创新型国家，其核心是要增强自主创新的能力，创新引领，
方法先行。
1946 年，苏联科学家根里奇·阿奇舒勒（1926—1998）开始了“发明
问题解决理论”（TRIZ）的研究工作。在以后的数十年中，这位发明家投入
毕生精力，致力于创新研究。在他的带领下，苏联的几十家学校、研究部
门和企业，组成专门机构。他们先后分析了世界的几十万份发明专利，总
结出技术进化所遵循的普遍规律，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾时采
用的创新法则，创建了一种由解决技术问题、实现技术创新的各种方法组
成的理论体系——TRIZ。
2008 年，为了落实国家中长期科技规划纲要，从源头推进我国的自主
创新，国家科学技术部、发展与改革委员会、教育部、科学技术协会四部
委联合颁布了《关于加强创新方法工作的若干意见》，文件中明确指出要
“推进TRIZ 等国际先进技术创新方法与中国本土需求融合……特别是推动
TRIZ 中成熟方法的培训……”。
实践表明，运用TRIZ 创新，能够帮助我们突破思维定式，从不同角度
分析问题，进行理性的逻辑思维，揭示问题的本质，确定问题的进一步探
索方向，能根据技术进化规律，预测未来发展趋势，最终抓住机会来彻底
解决问题，并开发出富有竞争力的创新产品。
本教材的内容包括了创新思维的基本方法、TRIZ 原理和工具的介绍和
运用TRIZ 原理来解决创新问题的一些实践案例，各章均精心安排了课前阅
读“脑洞大开”和课后实践“实验与思考”等环节，实操性强，把创新思
维、管理创新方法的概念、理论和技术知识融入实践中，帮助读者加深对
学习的认识和理解。作为学习辅助，书后附录提供了部分习题与实验问题
的参考答案。本书是2016 年杭州市高校精品课程项目“创新思维与创新方法”建
设成果之一，2017 年Google 高职大学生创新创业教育项目“以技术创新为
导向的提升创新创业教育示范课程”建设成果之一。本书的编写工作得到
2016IM020600（国家科技部项目）新疆特色产业创新方法推广与应用示范
的支持，得到新疆维吾尔自治区科学技术厅、浙江安防职业技术学院、浙
江商业职业技术学院、浙江大学城市学院等单位的支持。
本书由周苏任主编，杨大鹏任副主编，参加编写的还有张丽娜、
许鸿飞、王文、吴林华、张健、蔡锦锦等。
欢迎教师索取与本书配套的丰富教学资料并进行交流。E-mail：
zhousu@qq.com，QQ：81505050，个人博客：http://blog.sina.com.cn/zhousu58

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