全三册现货蒙台梭利早教方案+从出生到3岁/婴幼儿能力发展与早期教育指南 --0-3岁 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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店铺：北京童话图书专营店

出版社：北京联合出版公司

ISBN：9787550269118

商品编码：13012327618

具体描述

图书介绍

蒙台梭利早教方案--0-3岁感官系统训练全书定价：38元

蒙台梭利早教方案--0-3岁智力及语言系统训练全书定价：38元

从出生到3岁（新版）定价：38元

基本信息

出版社: 北京联合出版公司; 第1版 (2016年4月1日)
外文书名: The New First Three Years Of life
平装: 366页
语种：简体中文
开本: 16
ISBN: 9787550269118
条形码: 9787550269118
商品尺寸: 22.2 x 15.4 x 2.6 cm
商品重量: 454 g
品牌: 北京天略图书有限公司

编辑推荐

这是迄今为止有价值、重要的儿童早期发展指南。
作者是世界早期教育专家、哈佛大学“哈佛学前项目”总负责人、有37年丰富研究经验的伯顿·L.怀特，在本书中，他将孩子头3年分为7个发展阶段，对每个阶段孩子的行为发展（包括语言、动作、智力、好奇心、情感等）、养育方法、疾病自我筛查、适合孩子的玩具等都做了详细阐述，甚至还分析了二胎的间隔时间、孩子间的争斗等内容。
对于任何一个关心孩子成长的父母来说，这本书都是不容错过的。

作者简介

[美] 伯顿·L·怀特（Burton L.White）
哈佛大学“哈佛学前项目”（Harvard Preschool Project）总负责人，“父母教育中心”（Center for Parent Education，位于美国马萨诸塞州牛顿市）主管，“密苏里‘父母是孩子的老师’项目” （Missouri New Parents as Teachers Projects）的设计人。

序言

本书的版写于1974年，出版于1975年。这个第4版经过了全面的改写，以反映我对于儿童在头3年里的发展的透彻理解。我十分高兴能够将这本书的内容进行完全更新，正如我期望的那样，写作本书是一件饱含爱意的工作。你们知道，在经过了这些年（确切地说是38年）的研究之后，我仍然坚信，没有任何问题比人的素质问题更加重要，而一个孩子出生后头3年的经历对于其基本人格的形成有着无可替代的影响。重要的是，我一向非常喜爱小宝宝。
虽然自20世纪60年代以来，人们对婴幼儿的早期发展给予了越来越强烈的关注，但是至今为止，这本书仍然是一本完全基于对家庭环境中的儿童及其父母的直接研究而写成的。它也是一本汇集了经过实践检验的养育方法的书（密苏里“父母是孩子的老师”项目——1981～1985年）。
我有幸能够与数千个普通家庭共同研究父母教育问题，在两年多的时间里，我每个月都定期对他们进行家访。在此工作中，我还得到了数十名才华出众的同事的帮助。
近6年的工作具有特别的意义，因为它使我得以近距离观察我们以前提供的信息对于刚刚开始养育子女的家庭能够带来什么样的帮助。在我们设计的“父母是孩子的老师”新示范项目中，我和我的同事们有机会对我们以前的观点进行提炼，并且补充了很多关于儿童发展与养育过程的细节。例如，现在我得出一个结论，那就是，在大多数情况下帮助一个儿童发展较高的智力和语言能力是非常简单的。而另一方面，要帮助一个儿童在社会能力方面得到良好的发展，并且使之成为一个生活愉快的孩子，却要困难得多。
使我印象极其深刻的是，在孩子7～22个月期间，采取既充满爱意又严格要求的养育方式总是与保持孩子的快乐密切相关的。
能够为新父母们提供建议和支持，帮助他们培养出一个发展良好的2岁孩子，是一件非常有意义的工作。
而且，我们从近的工作中得出的重要结论之一是——到一个孩子满14个月的时候，我们就可以确定这个孩子在其头3年中是会沿着正确的方向发展，还是已经走上了会遇到麻烦的道路。到满2岁的时候，孩子今后的大体情况就很清楚了。等孩子到了27个月的时候，我相信就很容易看出他是为在6岁时上学做好了适宜的准备，还是会出现语言、智力和社会行为方面的问题。
在过去的30年中，有关孩子在人生的头几年中如何成长定型的各种新的、有用信息一直在不断增加。这些信息可以帮助父母及其孩子了解早期经历的无与伦比的重要性。如果你将要养育个孩子，那么你即将开始体验人生中的一种特别的喜悦。我希望这本书能够使你的养育之路更加顺利。祝你好运。

后记

在大部分地区，人们是从20世纪60年代后期才开始对婴幼儿教育的有关信息产生真正兴趣的。即使是那些因为孩子在头几年中的很多新发展而兴奋不已的父母和祖父母们，对于这些早期成就的长期教育意义也没有太多的认识。我们都仅仅是非常爱我们的宝宝。然而，在过去30年左右的时间里，情况发生了变化。我们仍然爱自己的宝宝，但是现在大多数人，尤其是有知识的人，都认识到宝宝每天不仅仅是玩耍和长大，他们还会学习很多东西。此外，很多人都相信，宝宝的早期经历会对他以后的学习产生重要影响。
不仅仅是父母和祖父母们在这一领域获得了新的想法。研究工作者、图书和杂志编辑、广播和电视制作人、玩具制造商以及学校和政界人士都对这一领域产生了新的兴趣。很多政治家甚至包括总统都发表了关于早期经历重要性的讲话。毫无疑问，在这一方面，全社会的观点都改变了。
一些社会关心的问题出现了，随之又很快消失了。然而，人们对早期学习的兴趣没有减少。这么多人参与其中，新的信息和趋势不断涌现。为了使这方面的图书能够具有准确性并跟得上时代，定期进行修订很有必要。这并不意味着先前版本中的所有信息都过时了。毕竟，婴儿仍然面临着和过去一样的发展挑战：掌握自己的身体、探索世界、学会交流，以及重要的，同至少一个较为年长的人建立起密的关系。本书的版出版于20多年前。新版中包含了很多新知识，我相信这些知识是非常有用的。我还发现有必要对原版本中的一些内容进行修订。对于本书中的材料，我非常满意。实际上，写这本书给我带来了极大的愉悦。
真理难知
公众需要并希望得到能指导自己的养育实践的信息。不幸的是，他们了解的一些事实不会给他们带来简单而清晰的答案，而需要了解的信息又太多。有无数次，电台和电视台的人曾经请求我在一个6分钟的短节目里描述人类发展的概况。如果一名作家或电视制片人向一名专家请教如何设计一辆新汽车，或者是更简单一点的问题，诸如如何使轮胎更加牢固，这名专家很可能会说：“你问我的是一个很奇怪的问题。如果要以负责任的方式回答这个问题，我就必须涉及到一些你作为外行人根本听不懂的话题，因此，你要么得到一个肤浅的答案，要么就不要问这样的问题，因为你要弄懂这个复杂的问题，就必须做很多准备工作，而且你根本没有机会把你所学到的东西传达给公众。”虽然这个比喻乍看有些牵强，但我认为它能够说明一些问题。
写有关儿童早期发展的书的人形形色色，包括医生、父母、心理学家等等。一些作者以写书为生，基本上没有接受过教育或心理学方面的训练，但是他们具有很高的智商，并且搜寻新和好的信息，以此编辑成书呈现给公众。电视研究人员也属于这一类人。
在过去的这些年中，我和几十个这样的人打过交道。他们都聪明而勤奋，通常都有充足的预算。他们的任务很艰巨，因为他们要在半小时或一个小时的节目里（其间还要插播广告）教授或解释在一个研究生院要花一个学期或一年以上时间所教授的内容。我觉得他们的任务是难以完成的。
电视台、杂志社和报社的人、写书的人、政治家以及大部分与儿童相关的医疗从业者都面临着同样的任务，在我看来，他们后常常是以失败而告终。我提出的问题是如何对早期养育和为儿童提供良好的人生开端这样的现实问题做出准确和可靠的判断。
那么，这些工作都应包括什么呢？我们可以对研究的质量、研究者的声誉以及研究结果与该领域现有信息之间的关系进行检查。这种检查是任何训练有素的儿童发展专业人士都期待的。但是，外行人不具备批判性的评估能力，不管他们有多聪明。
这本书并不像有些书那样以介绍新研究成果为目标。我们在过去10年中读过的一些书中大量引用了各种研究结果，批判性的态度也适用于这些书。实际上，在我们的父母培训项目中，我们建议父母们在墙上贴个纸条：“白纸黑字印在书上的不一定都是真的!”
那么，事实由什么来决定呢？在大多数科学领域，一个标准化的要求就是重复性。我在一些书中看到的所谓“新发现”都不具有重复性。当某件独特的、令人兴奋的、富有戏剧性的事情被一个研究小组公布之后，它就会引起人们的兴趣，但我们不应该立刻相信。如果同样的结果被3个、4个、5个或10个独立的研究小组所发现，那么它的可信度就大大提高了。
在确定一项论述的可信性时，另外一些方面可供参考，例如提出这项论述的人的声誉。要注意的一点是：有一些的作者也会根据明显错误的证据妄下结论，或是具备不实的研究资格，即使他们的社会地位很高。不幸的是，除了该领域的专业人士外，一般人无法区分那些作为一名严谨科学家而受到同事尊敬的人物和那些私下被认为能力不足或不诚实可信的人。但是，我们无法阻止任何人将自己的观点公之于众。
另一个判断依据是看论述的观点是否与该领域中现有的信息一致。当然，如果相关的现有信息较少，那些缺乏事实依据的、戏剧性的观点就更容易流行，有时会持续较长一段时间。例如，在20世纪60年代早期，人们一直对出生后头几个月的婴儿行为十分感兴趣。当时在医学界十分盛行的一个观点是，出生后头几天里密的身体接触会使婴儿获益良多。虽然后来的研究并没有支持这一观点，但是，很多年之后，人们才着手对这一观点进行验证。，在研究团体中，已经没有人坚持认为产后密的身体接触会造就“子关系”。这样，很多领养孩子的父母终于松了一口气。
养育工作中困难的三个部分
只有一个孩子的父母会面临两个尤为困难的工作：避免对孩子的过度放纵和过度管束。对于那些有两个年龄相近的孩子（年龄相差不到3年）的父母来说，同胞竞争成为第三个困难。这些结论源于我30多年来深人家庭所进行的研究。
帮助一个孩子获得的语言能力相当容易。强化孩子的智力发展也相当容易。当然，遗传的作用也不可忽视。有些孩子将永远达不到高的能力水平，尽管他们在出生时与其他孩子没什么不同。
帮助一个孩子掌握身体控制技能和手一眼协调技能似乎是毫无必要的。对于孩子的视觉和听觉能力的发展也同样无需给予特殊的帮助。不论你采用什么养育方法——当然，虐待和忽视除外——都不会影响这些方面的良好发展。这些技能都使孩子可以自己学习或到成熟时就会掌握。
避免过度放纵是另外一个问题。大多数溺爱孩子的父母都会在这方面遇到问题，尤其是对于个孩子。本书对这个问题进行了描述并提供了解决方法。我在此只想表明避免过度放纵是养育工作中一个困难的方面。
对于另外两个问题，情况也是如此——纪律约束和同胞竞争的问题仍然没有得到解决。此外，近出现的另一个社会趋势使这三个问题变得更加复杂，这个趋势就是很多女性到了三十几岁甚至更晚才生个孩子。
如果你36岁时生下个孩子，那么与年轻的父母相比，你对孩子过度放纵的可能性就会比较大，对他进行管教时你的心理斗争也会更加激烈。如果你在36岁时有一个1岁大的孩子，你就会有一种尽快生第二个孩子的紧迫感（这与生物钟有关）。但不幸的是，不管你的生物钟感觉如何，2岁大的孩子就是不喜欢1岁的弟弟妹妹。很多年轻的夫妻都焦虑地询问如何处理同胞竞争的问题，他们十分希望我所说的广泛存在的危险没有那么严重。但令人悲哀的事实是，不管他们的需求如何，也不管我怎样强调，规则仍然是无法改变的。很容易理解，较大的孩子会对家里的新宝宝产生嫉妒心理，从而导致心情不快。这样，每个人——较大的孩子、较小的孩子，以及父和母——都不得不为此付出代价。
的父母教育能够有所帮助，但是，它对于消除同胞竞争的强有力的后果无能为力。如果不对个孩子过度放纵，你就可能会使所有人的生活更加轻松。如果一个孩子从小就知道有时需要等待才能得到自己想要的东西，知道有时他的要求会被拒绝，并且从小就学会尊重父母的权利，与从小就被宠坏的孩子相比，这样的孩子会比较容易接受他的弟弟或妹妹。

文摘

第1章出生至8个月：第1～5阶段的指南
概述
为什么要把前8个月从头3年中单列出来？
来自世界很多地方的报告都显示，从教育的角度来说，大多数儿童（即使是在较差的条件下长大的儿童）在出生后的头8个月中都会有良好的发展。无论是在一年级成绩优异还是严重落后的孩子，在出生后的年中都没有表现出任何不同之处这一说法也有例外。大约15%的儿童在出生时就具有重大的残疾或者在人生头几年中落下残疾。无疑，还有很多孩子出生在条件非常恶劣的环境中，因而情况非常糟糕。这些特殊的例子不在本书的讨论范围之内。。
在我们的研究中发现，一旦婴儿学会了爬行之后，要想做好养育工作就变得更加困难。换句话说就是，在宝宝出生后的头8个月中，你只要顺其自然就会收到非常好的效果，但是，在头3年中的其余时间里，仅仅顺其自然就远远不够了。
在出生后的头8个月中，宝宝的良好发展在很大程度上是自然成长的结果。如果父母顺其自然，并且给宝宝充分的爱、关注和身体护理，大自然就会很好地眷顾宝宝的学习过程。我并不是说在这个阶段不可能有很糟糕的养育，愚蠢和冷漠对任何年龄的孩子都可能造成性的伤害，尤其是对刚出生几个月的宝宝。我也不是说头8个月的“正常”发展过程无法得到促进。但是，好像大自然已经预料到新父母们会面临着各种不知所措的情况，而竭尽全力地使宝宝的头6～8个月不出现问题。然而，在这个阶段存在着两个重大危险，一旦不慎就可能导致麻烦。这两个麻烦一是会对听力造成损伤的中耳疾病，一是过度的“需求性啼哭”。我会在后面详细讨论这两个问题。

设定目标
如果不清楚自己想要达到的目标，你就无法确定是否取得了成功。我一向认为，设定明确的目标并找到目标实现情况的评估方法是正确的出发点。
大多数父母期望的是，自己的孩子在早期能够得到良好的发展，并且自己和孩子能够享受纯真的快乐。他们还希望避免孩子的不愉快、焦虑，当然还包括对孩子造成的危险。如果宝宝佳的早期发展与父母和宝宝的快乐不可兼得，那将是一件不幸的事。但是，令人欣慰的是，这种情况并不会发生。特别是在孩子出生后的头几个月中，我所推荐的大量育儿方法都会使宝宝更快乐、使父母更满意。我发现，在随后的婴幼儿时期，发展良好的宝宝是令人愉快的，也是快乐的。
但是，只设定一般的目标是不够的。在把目标确定为把宝宝培养成一个发展良好而又快乐的孩子之后，你接下来该怎么办呢？你如何实现这个目标？这个目标实际上意味着什么？让我们先来看一看头8个月的目标。
在宝宝出生后的头8个月中，我们建议父母朝着三个主要目标努力：
1�比帽ΡΩ惺艿桨�和关心。
2�卑镏�宝宝发展具体的技能。
3�惫睦�宝宝对周围的外部世界产生兴趣。
在深入讨论阶段至第四阶段宝宝的发展过程时，我会反复提到这些基本目标。让我们具体讨论一下这三个目标。
让宝宝感受到爱和关心
在任何孩子出生后的头两年中，他们都需要至少与一个成年人建立起牢固的关系。显然，一个宝宝要想生存下去尚且需要从一出生就得到成年人的保护和养育，更不用说要获得良好的发展了。
在头8个月中，社会能力方面的发展相对简单。的人格心理学家埃瑞克·埃瑞克森（Erik Erikson）把这一阶段的主要社会能力发展目标描述为建立一种“信任感”。我相信这个描述是非常准确的。用充满爱和关怀的方式照顾你的宝宝，使他感受到关爱，或是建立起基本的信任感，这是自然也是有益的养育方式。尽管我们没有多少理由相信8个月大的婴儿除了对母有简单的认识之外，还会有更多的感受，但是，大多数研究人类发展的学者都认为，一个孩子个性形成的基础建立在他与养育者之间早的互动之中。
帮助宝宝发展特有的技能
很少有其他的动物像人类的新生婴儿那样无助。刚出生的婴儿无法思考，无法使用语言，无法与其他人进行交流，无法奔跑、行走，甚至无法有意识地移动自己。在仰面躺着的时候，宝宝无法抬起自己的头；在趴着的时候，他也只能把鼻子稍稍离开所躺的平面。人类几乎所有的能力他都不具备。

那么，一个新生儿能做什么呢？他有一些反射式的感觉运动能力。在趴着的时候，他可以把头抬起来，以避免窒息。他的每只手有0��9千克多的力量，可以抓起一些小东西，但必须由其他人以正确的方法进行引导才能做到。如果一个物体足够大（每一维都大于几厘米），并与背景形成鲜明的对比，距离他在15～20厘米以上、61厘米以下，移动的轨迹经过他的视线，或是移动速度大约为每秒30厘米，他可能就会对这个物体瞥上一眼，并用目光追随它几秒钟。但是，一旦这个物体停止移动，他就会对它失去兴趣。而且，只有当他醒着、处于警觉状态的时候，并且不活动时，这种行为才会出现，但是，在头3个星期中，这种状态在他醒着的每个小时里仅仅会出现2、3分钟。在其他情况下，你会看到，出生后不久的宝宝对身边的世界似乎无动于衷。

新生儿通常能够发现触碰到其嘴唇或是接近嘴唇的小东西（寻乳行为），随后，他们会用嘴衔住并进行吮吸。在感到不适的时候，他们会啼哭。当他们的眼睛被触碰或是有风吹过的时候，他们就会眨眼。如果有适当的刺激，他们会出现膝跳反射（膝盖的反应）。

过于关注婴儿的惊吓反射，会使父母产生不必要的担心。如果新生儿的身体迅速下降，或听到附近很大的声音，甚至昏暗的房间里突然亮起灯光，都会使他们产生惊吓反射。宝宝在安静状态下会比在活动状态下更容易产生惊吓反射。但是，更为有趣的是自发性惊吓，这种反射正如其名称所暗示的那样，无须外界刺激就会产生。在以有规律的呼吸和静止不动为特征的深度睡眠阶段，正常的新生儿每两分钟就会产生一次惊吓反射。在快速眼动睡眠阶段中，自发式惊吓反射的发生频率会比较低。新生儿的状态越活跃，惊吓反射的发生次数就越少。惊吓反射和自发性惊吓通常都会在第3个月末消失。

大约从第6周的时候起，宝宝应对外部世界的能力开始增强。从这时候起，他的发展速度就会加快。到了8个月的时候，他就获得了控制自己身体的很多能力。他可以轻松地把头竖起来并保持稳定。他可以随意翻身，不需要支撑就可以坐着，甚至可以从房间的这头爬到那头。通常，孩子此时还不能够自己站起来，不能走路或攀爬在这些方面，有的宝宝的发展速度会比一般的宝宝快很多。我见过一些宝宝在5个月的时候就能在屋里爬来爬去，并且自己站起来。但是，这种情况的发生机率大约只有五百分之一。发展速度的差异是一个非常重要的话题，对此，我会在后面详细讨论。，但已经能够熟练地使用双手去够东西。在100个宝宝中，大约有99个已经拥有了良好而成熟的视力——甚至会超过其45岁以上的父。此时的宝宝能够准确地追踪和辨别各种声音。在社会能力方面，他已经非常清楚谁是家里的主要成员，并且会对让谁抱自己表现得非常挑剔。在智力方面，尽管他还远远不能理解和产生各种想法，但是，他已经获得了两个重要的解决问题的能力：会把一个障碍物移开以便拿到他想要的东西，更重要的是会利用哭声让别人到他身边来。

换句话说就是，这个充满活力、使人着迷的小家伙已经获得了不少基本技能。

如果你了解宝宝技能发展的情况以及如何为他提供发展这些技能的机会，你就会把头8个月的养育工作进行得更加有趣且有效。但是，我需要指出，这些技能大多都无需你给予特别的关注。毫无疑问，这些技能是非常基本的，除非条件极端恶劣，否则都会得到正常的发展。鼓励宝宝发展这些技能的重要原因是为了在头8个月中实现下面的第三个主要目标。
鼓励宝宝对外部世界的兴趣
一个孩子是在3、4个月的时候学会用手去够东西，还是在5、6个月的时候才学会这一本领，都是无关紧要的。但是，根据我的经验，如果婴儿的环境使他有机会对刚刚出现的技能加以练习，他就会对环境产生更浓厚的兴趣，也会变得更加活泼、敏捷、心情愉快。实际上，对于良好的养育工作，尤其是早期养育工作来说，一条基本的原则是，你应当对宝宝的世界加以设计，使他每天的生活丰富多彩，并且有各种适合其兴趣与能力的活动可供选择。要想成功地创造这样一个环境，就需要详细而准确地了解孩子这些兴趣和能力发展的过程。你会从这本书中得到很多相关的信息。

总的来说，在人生的头8个月中，你的养育方式应当让宝宝感受到浓浓的爱意，让他能够在这几个月中获得所有应当获得的基本能力，并且加深和扩展他与生俱来的学习欲望以及从周围世界获得乐趣的倾向。

基本信息

书名:蒙台梭利早教方案：0-3岁全两册

：76.00元

作者:[意] 蒙台梭利著齐开霞译

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2013-02-01

ISBN：9787564071028

版次：1

装帧：平装

开本：16开

编辑推荐

作为世界级经典教育方法，蒙台梭利教育理念及技巧在中国大陆的儿童教育界广受欢迎。上个世纪初，蒙台梭利女士经过深入研究，从孩子科学成长规律入手，给家长和学校提供了明确的教养建议。这些建议和她所实践的教育方法一直流传了百年，影响了全世界亿万儿童的成长。现在，我们邀请专家对蒙氏原典进行了充分的分析解读，在引进蒙氏经典教育思想的基础上，结合现代新近发展的育儿理念，给中国年轻的父母献上了本套《蒙台梭利早教方案（套装全2册》图书。在《蒙台梭利早教方案（套装全2册）》中，我们以通俗的解读理论和详细实用的家庭训练方法相结合，配以详细有趣的图示，让家长在家也能给孩子好的蒙台梭利教育！

内容简介

《蒙台梭利早教方案（套装全2册）》分为两册：《蒙台梭利早教方案——0~3岁智力及语言系统训练全书》和《蒙台梭利早教方案——0~3岁感官系统训练全书》。

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870~1952），是二十世纪的幼儿教育家之一，她所创立的、独特的幼儿教育法，对整个西方都产生了深远的影响，特别是欧美先进国家。现在，她的影响也急速地进入了东方。薛莎莎，儿童教育心理顾问，长期致力于研究儿童心理问题研究，对儿童心理有较深的了解和把握，为家长和教师等解答孩子成长过程中遇到的一些教育困惑。她将家庭教育与学校教育相结合，形成独特有效的家庭教育理论和方法，深受欢迎。曾参与策划《5-6年级，影响孩子未来的转折期》、《联明人从小就爱玩的500个数独游戏》等图书，受到读者普遍好评。

《蒙台梭利早教方案——0~3岁智力及语言系统训练全书》
章开发幼儿智力发展的阀门——蒙台梭利语言训练
0～3岁婴幼儿语言发展里程碑
第1节概述蒙台梭利幼儿语言教育理论
第2节抓住蒙台梭利所述的幼儿语言敏感期
第3节了解蒙台梭利语言教育的目的和意义
第4节熟悉蒙台梭利幼儿语言教具及其使用方法
第二章培养幼儿准确表达的前提——蒙台梭利听力训练
0～3岁婴幼儿听力发育全扫描
第1节明确训练听力对幼儿表达能力发展的意义
第2节寻找让幼儿听力更敏锐的方法
第3节走进幼儿听力训练游戏大乐园
部分 1岁幼儿听力训练小游戏
第二部分 2岁幼儿听力训练小游戏
第三部分 3岁幼儿听力训练小游戏
第三章编织幼儿人际交往的纽带——蒙台梭利口语训练
0～3岁婴幼儿口语发展检查指标
第1节解读口语对婴幼儿语言发展的意义
第2节抓住幼儿口语萌芽阶段的特点
第3节走进幼儿口语训练游戏大乐园
部分 1岁幼儿口语训练小游戏
第二部分 2岁幼儿口语训练小游戏
第三部分 3岁幼儿口语训练小游戏
第四章奠定幼儿一生发展的根基——蒙台梭利智能训练
0～3岁婴幼儿智力发展水平标准
第1节明确婴幼儿智力开发的意义
第2节掌握婴幼儿智力开发的原则与内容
第3节尊重幼儿智力发展的内在敏感性
第五章打开幼儿智力活动的门户——蒙台梭利注意力训练
0～3岁婴幼儿注意力发展特点
第1节明白注意力对幼儿智力发展的意义
第2节掌握运用蒙台梭利教育法
第3节走进幼儿注意力训练游戏大乐园
部分 1岁幼儿注意力训练小游戏
第二部分 2岁幼儿注意力训练小游戏
第三部分 3岁幼儿注意力训练小游戏
第六章帮助幼儿获取知识的途径——蒙台梭利观察力训练
0～3岁婴幼儿观察力发展特点
第1节获悉观察力对幼儿智力发展的意义
第2节搜寻提升幼儿观察力的方法
第3节走进幼儿观察力训练游戏大乐园
部分 1岁幼儿观察力训练小游戏
第二部分 2岁幼儿观察力训练小游戏
第三部分 3岁幼儿观察力训练小游戏
第七章开发幼儿智力潜能的关键——蒙台梭利记忆力训练
0～3岁婴幼儿记忆力发展特点
第1节直击培养婴幼儿记忆力的意义
第2节掌握提高幼儿记忆力的有效途径
第3节走进幼儿记忆力训练游戏大乐园
部分 1岁幼儿记忆力训练小游戏
第二部分 2岁幼儿记忆力训练小游戏
第三部分 3岁幼儿记忆力训练小游戏
第八章促进幼儿知识进化的源泉——蒙台梭利想象力训练
0～3岁婴幼儿想象力发展特点
第1节熟知训练幼儿想象力的重要性
第2节了解提升幼儿想象力的方法
第3节走进幼儿想象力训练游戏大乐园
部分 1岁幼儿想象力训练小游戏
第二部分 2岁幼儿想象力训练小游戏
第三部分 3岁幼儿想象力训练小游戏
《蒙台梭利早教方案——0~3岁感官系统训练全书》
章奠定宝宝智力发展的基石——蒙台梭利感官教育
0～3岁宝宝感官训练风向标
第1节概述蒙台梭利感官训练的内容
第2节抓住蒙台梭利所述的宝宝感觉敏感期
第3节直击蒙台梭利感官教育的目的
第4节细数蒙台梭利感官教育遵循的原则
第5节解读蒙台梭利感官教育所用方法
第6节掌握蒙台梭利感官训练三阶段
第二章搭建宝宝探索外界的桥梁——蒙台梭利触觉训练
0～3岁宝宝触觉发育参考表
第1节学习蒙台梭利主张的触觉教育及启示
第2节探究宝宝触觉发展的重要性
第3节了解蒙台梭利触觉教育游戏教具及使用方法
第4节走进宝宝触觉训练游戏乐园
0～1岁宝宝触觉训练游戏大集锦
1～2岁宝宝触觉训练游戏大集锦
2～3岁宝宝触觉训练游戏大集锦
第三章启迪宝宝心灵的窗口——蒙台梭利视觉训练
0～3岁宝宝视力发育参考表
第1节挖掘蒙台梭利视觉训练给我们的启发
第2节了解视觉训练对于宝宝发育的意义
第3节研习蒙台梭利视觉训练游戏教具及使用方法
第4节走进宝宝视觉训练游戏大乐园
0～1岁宝宝视觉训练游戏大集锦
1～2岁宝宝视觉训练游戏大集锦
2～3岁宝宝视觉训练游戏大集锦
第四章发展宝宝语言的助推器——蒙台梭利听觉训练
0～3岁宝宝听觉反应发育参考表
第1节明确听觉训练对宝宝的重要性
第2节掌握呵护新生儿听觉的方法
第3节学习蒙台梭利听觉教育游戏教具及使用
第4节走进宝宝听觉训练游戏大乐园
0～1岁宝宝听觉训练游戏大集锦
1～2岁宝宝听觉训练游戏大集锦
2～3岁宝宝听觉训练游戏大集锦
第五章提高宝宝鼻子灵敏度的秘方——蒙台梭利嗅觉教育
0～3岁宝宝嗅觉发育参考表
第1节揭示蒙台梭利嗅觉训练给我们的启示
第2节了解训练宝宝嗅觉的意义
第3节掌握蒙台梭利嗅觉教育游戏教具及使用
第4节走进宝宝嗅觉训练游戏乐园
0～1岁宝宝嗅觉训练游戏大集锦
1～2岁宝宝嗅觉训练游戏大集锦
2～3岁宝宝嗅觉训练游戏大集锦
第六章增强宝宝味蕾敏感性的绝招——蒙台梭利味觉教育
0～3岁宝宝味觉发育参考表
第1节掌握宝宝味觉发展的重要性
第2节熟知保护婴儿味觉的技巧
第3节熟悉蒙台梭利味觉教育游戏教具及使用
第4节走进宝宝味觉训练游戏乐园
0～1岁宝宝味觉训练游戏大集锦
1～2岁宝宝味觉训练游戏大集锦
2～3岁宝宝味觉训练游戏大集锦

前言/序言

编译者序·送给爸爸妈妈的好礼物！
随着生活水平的逐渐提高，人们越来越重视家庭教育的重要性。可在现实生活中，即使是已经接受了正规大学教育的人，在其初为人父、人母的时候，面对每天都有新变化，每天都在不断长大的孩子，依然显得有些束手无策。
为了让孩子接受好的教育，我们不断寻找着；为了给孩子创造更好的家庭教育环境，我们不惜倾其所有——图书馆、网络，《卡尔威特的教育》、“冯德全系列”、《好妈妈胜过好老师》……银子花出去了，时间付出了，可是，对于如何教育好0~3岁的孩子依然是一头雾水，直至《蒙台梭利教育法》闯入我们的视野。
意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利女士认为，童年是孩子各项能力形成重要的时期，是需要家长格外重视的——“孩子成长过程中没有比这个时期更需要家长帮助的了”。孩子某种能力成长的佳时期在相应年龄阶段内，会出现、消失。当它们出现时，孩子在该方面的能力会有显著而关键的提高；当它们消失后，孩子在该方面的成长将会变得异常缓慢。这个时期蒙台梭利将之称为“敏感期”。如果忽视了敏感期针对孩子的训练，就会造成难以弥补的损失。为了让孩子健康快乐的成长，在敏感期获得有效的针对性教育，家长就要为孩子创造良好的环境，采取正确的教育措施，及早进行教育，丰富儿童的成长、生活经验。
蒙台梭利抓住了孩子成长具有敏感期的特性，看到了心理发展是遗传与环境、教育协同作用的结果，证明了恰当的家庭教育可以纠正智力落后，更能使正常儿童智力发展，这就为我们找到了家庭教育的根本。
为了给新爸爸、新妈妈更多的指导性意见，我们决定以蒙氏著作为基础，编译这样的一综合性蒙氏介绍丛书。在本书中，笔者选取了部分蒙氏著作精华，加以翻译、解读，使之更易于读者理解，更接近我们的教育生活。与理论解读相配合的小游戏中，一部分是蒙氏游戏的翻译，其余部分则是在日常教学中根据时展的特征、儿童教育研究新成果总结研发而成的。具体内容上，本书主要包括语言训练、听力训练、口语训练、智力训练等部分，主要针对的是0~3岁孩子智力及语言发育敏感期而做。相信，面对嗷嗷待哺的孩子，发自内心希望给他们好的教育，希望孩子能够有美好未来的父母，一定会随这本书行动起来！
后借用一句蒙台梭利女士的箴言陪伴您翻开本书：如果孩子在初的发育过程中没有重视对敏感期的利用，甚至因故错过了某个敏感期，那么虽然他将来仍然可以长大，但由于未能充分发挥自身所具有的潜力，还会使得本来应该获得的完整能力系统残缺不全。再想将之补充完整也就不过是一个梦想罢了！0~3岁，就是孩子语言及智力成长的关键敏感期！