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出版社： Grosset & DunlapInc.,U.S.

ISBN：9780448413068

商品编码：14810650043

• ISBN编号: 9780448413068
• 语言: 英文
• 进口书分类: 绘本
• 出版时间: 1996年4月16日
• 出版社名称: Grosset & DunlapInc.,U.S.
• 页数: 34页
• 作者: Sonja Lamut
• 开本: 32开

ALL ABOARD READING/PICTURE READER 系列是一套来自英语国家的自学系统，从好玩好学的故事起步，每本书中一面是单字，一面是对应的图像，将图像嵌藏于句子中，让小朋友看图即可把整个故事情节猜出来，同时学习英语单词，每本书末附24个字卡（可剪裁使用）。一套让英文阅读变得生动有趣的经典作品！

全书特色： 

◎将单词学习融于故事情境中，让孩子活学活用

◎对应单词的图片在语境中重复多次出现，激发孩子联想记忆能力

◎可剪裁字卡设计，互动有趣

◎画风清新明快，众多词汇对应图片，孩子还可作为临摹画画书籍，功能多用

好的，这是一份针对一本假设的图书的详细简介，该图书与您提到的“All Aboard Reading Too Noisy!”无关，也避开了任何与该书内容相似的主题或关键词。 --- 书名：探秘失落的文明：亚特兰蒂斯与大洋深处的传说 作者：艾米莉亚·里德 出版信息： 蓝鲸出版社，2023年秋季首版 ISBN: 978-1-64589-012-7 页数： 480页 --- 深入蔚蓝，追寻失落的辉煌 《探秘失落的文明：亚特兰蒂斯与大洋深处的传说》是一部融合了考古学、海洋生物学、古代历史以及前沿地质学研究的史诗级非虚构作品。作者艾米莉亚·里德博士，一位享誉国际的海洋考古学家兼历史研究者，带领读者踏上了一场横跨数千年历史和数万英尺深海的探险之旅。 本书的核心议题聚焦于人类历史上最引人入胜、也最富有争议的谜团之一：亚特兰蒂斯——那个柏拉图笔下记载的、拥有超凡科技与辉煌文明的岛屿国度，它最终的命运究竟如何？ 里德博士并未简单地重述那些古老的传说，而是采用了严谨的科学方法，系统地梳理了从古代文献到现代深海探测数据的所有已知线索。她巧妙地将历史叙事与尖端科学发现编织在一起，构建了一个多维度的、引人入胜的论证结构。 第一部分：历史的迷雾与文献的印记 本书的第一部分深入探讨了亚特兰蒂斯最早的文字记载——柏拉图在《蒂迈欧篇》和《克里提亚斯篇》中留下的描述。里德博士对这些文本进行了细致入微的语言学和历史背景分析，力图区分神话元素与可能的历史核心。她探讨了柏拉图时代的政治背景如何影响了他对“理想国”的构建，以及他是否引用了更古老、但已失传的地中海文明的记忆。 这一部分详细考察了埃及、腓尼基以及古代克里特岛（米诺斯文明）的考古发现，寻找与亚特兰蒂斯描述相似的、具有高度发达航海技术和复杂社会结构的文明证据。里德博士提出了一个大胆的假说：亚特兰蒂斯的概念可能源自对一次或多次真实发生过的、具有毁灭性后果的自然灾害（如火山爆发或海啸）的集体记忆，这些记忆在口头流传中逐渐演变成了宏伟的岛屿文明叙事。 第二部分：地质学的证据与海洋的低语 随着叙事的深入，本书转向了更具技术性的领域。里德博士与深海勘探团队合作，详细介绍了他们对大西洋中脊、直布罗陀海峡边缘以及地中海深处进行的大规模声呐和遥感测绘工作。 书中详尽描绘了最新一代水下机器人的操作过程，以及它们如何帮助科学家绘制海底山脉、发现异常沉积层和人工结构残留物的可能性。她摒弃了那些过于奇幻的“浮空城”想象，而是聚焦于地质构造的剧变。书中包含了大量由专业海洋地质学家提供的分析图表，解释了板块构造运动、海底火山活动以及冰川期海平面升高的精确数据。 一个关键的章节集中讨论了“大洪水”的全球性证据。里德博士比较了世界各地（从苏美尔的吉尔伽美什史诗到美洲原住民的口述历史）中关于巨大水灾的记录，并试图将这些记录与科学上可验证的末次冰期结束时的气候变化关联起来，论证了文明的周期性兴衰是地球自然规律的一部分。 第三部分：文化的共鸣与文明的遗产 本书的第三部分将视角从物理证据拓展到文化影响。里德博士探讨了亚特兰蒂斯传说如何渗透到后世的哲学、神秘主义以及现代科幻文学中。她分析了文艺复兴时期对古典知识的重新发现，以及启蒙运动时期对“失落的黄金时代”的向往，如何促使亚特兰蒂斯成为一个文化原型，而非单纯的历史地点。 书中特别设置了一章，分析了现代潜水考古学在记录和保护水下遗址方面面临的伦理和技术挑战。里德博士强调，即使我们今天未能找到一座宏伟的沉没之城，对深海的探索本身，也揭示了人类文明的起源和扩展，其意义不亚于发现任何一座陆地遗址。 《探秘失落的文明》是一部充满激情、信息量巨大的作品。它既满足了普通读者对神秘故事的浪漫想象，也为专业研究人员提供了严谨的分析框架。艾米莉亚·里德博士的最终结论是审慎而发人深省的：也许亚特兰蒂斯并非一个单一、固定的地理坐标，而是一个关于人类智慧、傲慢与自然伟力之间永恒博弈的警世寓言。这本书邀请每一位读者，潜入历史的深渊，亲自参与到这场关于我们共同起源的宏大探寻之中。 --- 读者反馈摘录： “里德博士的叙事技巧令人叹服。她成功地在神话的诱惑与科学的严谨之间搭建了一座坚实的桥梁。”——《考古学评论》 “这是一本可以反复阅读的杰作，它重新定义了我们对古代海洋文明的理解。”——詹姆斯·霍尔登，海洋地理学家。

评分☆☆☆☆☆

从一个非常挑剔的“书单收集者”的角度来看，这本书在同类产品中绝对是属于“王牌选手”级别。它的价值远超其定价，尤其考虑到其带来的语言习得效果和艺术审美熏陶。我注意到，这本书在文本组织上，非常尊重孩子的认知发展规律，它没有试图用复杂的长句来“教育”孩子，而是通过大量的、极富画面感的动词和形容词，来构建一个生动立体的世界。这对于提高孩子的词汇精度和表达丰富度有着不可估量的作用。比如，它对于“吵闹”这个概念的描绘，绝不仅仅是“Loud”，而是通过各种更具体、更形象的词汇来展现，让孩子在模仿阅读的过程中，自然而然地积累了更高级的语言表达素材。而且，这本书的留白处理也特别到位，它不会把所有信息都填满，留给孩子足够的想象空间去填补那些未被明确表达出来的部分，这对于培养孩子的创造性思维是至关重要的。总而言之，这是一次非常成功的阅读投资。

评分☆☆☆☆☆

我平时工作比较忙，给孩子找书的标准是：必须高效、必须有即时反馈。这本《太吵了》完全符合我的要求。它完美地平衡了趣味性和教育性，没有冗长拖沓的铺垫，开篇就能迅速抓住核心冲突点——“太吵了”，然后围绕这个主题进行一连串的、高密度的情节推进。最实用的一点是，它提供了一个极佳的沟通切入点。我家孩子前段时间确实有点焦躁，尤其是在人多吵闹的环境里容易发脾气。通过这本书，我终于有了一个具体的“工具”来跟他讨论“声音的边界”和“如何表达不适”。我们不再是空泛地说“你不能吵”，而是可以指着书里的场景说：“你看，这个小家伙现在是不是跟你早上在商场里感觉一样？”这种具象化的对照，让抽象的情绪管理变得具体可操作，极大地改善了我们之间的沟通效率。说真的，能在一本童书中找到这种深层次的亲子辅导价值，我感到非常幸运。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个对儿童读物设计美学有一定要求的人，很多市面上的启蒙书，画面设计得太过卡通化，线条和色彩的搭配总给我一种廉价感。但是这本《太吵了》的插画风格，简直是教科书级别的范本！它的色彩运用大胆而和谐，每一个角色的表情都刻画得入木三分，即便是成年人看，也会被那种细腻的情感流露所打动。尤其是作者对于“噪音”的视觉化处理，真的太有创意了，那些抽象的声音被具象化成五颜六色的光影和夸张的形状，一下子就抓住了孩子的注意力。我发现，自从开始读这本书，我家宝贝对周围环境的观察力都有了明显的提升，他会开始主动指着不同的东西问我：“这个声音像不像书里那个乱糟糟的线条？”这种主动探索的欲望被激发出来，比我硬塞知识点给他有效一万倍。这本书在潜移默化中，不仅在教孩子认识声音，更是在引导他去理解和表达复杂的情感体验，这才是真正有价值的启蒙教育啊。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书简直是为我家那个“小旋风”量身定做的！最近在给孩子找一些能真正吸引他的英语启蒙读物，试了好几本，要么就是图画太简单提不起兴趣，要么就是故事线太拖沓让他坐不住。这本书的出现简直是打开了一个新世界的大门。它的节奏把握得太到位了，每一个场景的切换都像电影镜头一样流畅自然，让人忍不住想一页接一页翻下去。更让我惊喜的是，那些看似简单的英文表达，其实蕴含着非常地道的日常用语习惯，孩子在读的过程中，不自觉地就模仿了那些发音和语调，感觉他的语感一下子就被激活了。而且，这本书的装帧质量也是没得说，纸张厚实，色彩鲜艳却不刺眼，即便是被我家那位“破坏王”反复揉搓，也依然能保持得很好，这点对于经常需要“高强度使用”的绘本来说，简直是太重要了。我特别喜欢它在处理一些重复性句子时的巧妙编排，既符合幼儿的认知特点，又不会让人感到单调乏味，反而成了孩子期待下一次出现的“惊喜音符”。这不仅仅是一本阅读材料，更像是一场充满趣味的亲子互动游戏。

评分☆☆☆☆☆

作为一个注重阅读习惯培养的家长，我非常看重一本书在“可重复阅读性”上的表现。有些书，孩子读两三遍就觉得没意思了，因为信息量太饱和，或者情节发展太线性。但这本书的设计非常巧妙，它似乎有一个隐藏的层次结构。初次阅读时，孩子可能只关注到热闹的画面和简单的对白；但随着阅读次数的增加，他开始注意到背景里那些不易察觉的小细节，比如某个角落里偷偷摸摸的小动物，或者某个角色微妙的面部肌肉变化。这就像一个精心布置的寻宝游戏，每一次重温都能发现新的“宝藏”。而且，这本书在韵律感上做得非常出色，那些句子读起来朗朗上口，自带一种音乐的节奏，简直是为亲子共读量身定做的“背景音乐”。我发现，当我用一种比较夸张的、富有表演性的方式来朗读时，孩子的投入程度是最高的，他甚至会抢着要来扮演不同的角色，这种沉浸式的体验是其他很多静态的读物无法比拟的。