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【编辑推荐】
每一个人心中都有一个幼儿园，那是我们童年的造梦空间。幼儿园的设计不单是建筑的设计，它关系着儿童的身体、情感、认知和社交各个方面的发展。该书从儿童成长的角度细致的分析和展示了三十八个儿童学习空间精选设计案例。每个案例的选取和赏析都涉及建筑、室内、户外、甚至环境创设等方方面面，突出促进儿童体验式成长和学习的设计元素，使该书不同于其他同类书籍，为设计师和幼儿教师们提供跨界设计的灵感。同时， 这些新的来自于不同国家的儿童学习空间设计作品所展示出的国际上有关儿童教育的新理念也十分值得读者回味与学习。
【内容简介】
当代教育学主张儿童的成长与发展是在体验中发生的。本书借助从世界各地精心挑选出来的幼儿园、儿童看护机构和托儿所的设计案例，揭示儿童成长与儿童早期学习空间设计的关系。这些案例向读者展示了真实、有鼓励性且意义深远的环境设计、它们蕴含了丰富、有效和直观的实践经验，帮助儿童走进真实的自然和人类世界，直至他们发现并掌握一切成长所需的事物。本书将研究重点更多地放在空间品质的提升上，而非仅仅是学前建筑的设计。编者为每则案例配以简短的评论，以此突出设计、用途和功能方面的重要元素，这些元素也有助于儿童发展他们自己的个性课程。部分案例中的简短访谈让读者更深入地了解设计师的理念和设计过程。编者希望以这本图文并茂的全彩印制图书点燃幼儿园建筑师、室内设计师、户外游乐场设计师乃至儿童教育工作者的灵感火花，以设计出更高品质儿童空间。
【作者简介】
(斯洛文) 朱?科特尼克(Jure Kotnik)，教育建筑专家，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学博士教育混合设计博士。作为朱?8?5科特尼克建筑事务所的创始人，他在很多国家有幼儿园、学校及儿童游乐场设计作品，并发表过多部有关教育建筑与设计的书籍或文章。他担任多家国际机构的教育建筑顾问，如世界银行、欧洲发展银行、荷兰史蒂夫?8?5乔布斯学校顾问。2012年，他担任巴黎ESA建筑学院客座教授。朱?8?5科特尼克的作品曾多次获奖，包括2006年Trimo国际大奖、2008年Ple?0?0nik金奖、2016年木建筑奖等。2016年，他被欧洲建筑中心40位具潜质新锐建筑设计师。
【目录】
前言 第一章 为儿童而设计的学习空间
1.1 正在发生改变的儿童学习空间
1.2 学龄前儿童的年龄阶段特征
1.3早期儿童成长的四个方面
第二章 创造鼓励儿童成长的环境
2.1高品质学前教育环境的特征
2.2改变从主要空间的设计开始
2.3分时享用原则——推动未来学前教育设施的发展
第三章 打造多功能室内学前教育环境
3.1避免过度使用颜色
3.2使用多样和天然的材料
3.3让墙壁、天花板和地板说话
........
【内页展示】
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