Morris the Moose (I Can Read, Level 1)[麋鹿莫里斯] [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Bernard Wiseman（伯纳德·韦斯曼） 著

图书标签:

• 麋鹿
• 莫里斯
• I Can Read
• Level 1
• 儿童图书
• 绘本
• 阅读启蒙
• 4-8岁
• 动物故事
• 平装本
• 英语原版

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064441469

版次：1

商品编码：19004961

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：1991-03-15

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：21.84x14.22x0.25cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Morris, a mixed-up moose, has difficulties differentiating among his animal colleagues and ultimately learns that not every animal is a moose.

The cow, the deer, and the horse have four legs and a tail, just like Morris. But none of these animals is a moose! These different animals have one thing in common—their friendship.

作者简介

Bernard Wiseman is a published author and an illustrator of children's books. Some of the published credits of Bernard Wiseman include Morris goes to school (An I can read book), Morris and Boris at the Circus (I Can Read Books).

内页插图

前言/序言

《星际探险家：阿瑞斯的秘密任务》 图书简介 这是一本献给所有对未知宇宙充满好奇心的年轻探险家的硬核科幻冒险故事。 在遥远的未来，人类文明已经突破了太阳系的束缚，在银河系中建立起了庞大的星际联邦。我们的故事，聚焦在联邦最精英的“探索者学院”——一个专门培养顶尖宇航员、语言学家和工程学家的摇篮。主角阿瑞斯·凡尔纳，一个性格沉稳、逻辑思维极其敏锐的十六岁少年，即将迎来他毕业前的终极考验：一项代号为“回音”的秘密任务。 背景设定：破碎的星图与失落的文明 联邦的知识库中存在着一个长期以来的谜团：关于“先驱者文明”的传说。这个古老的、科技远超当代的文明在数万年前神秘消失，只留下了一些难以解读的能量残骸和破碎的星图碎片。这些碎片暗示着一个名为“埃提亚”的宜居行星，它可能掌握着能源危机和跨维度旅行的关键技术。然而，埃提亚的坐标被一个强大的、类似于能量屏障的“虚空噪音”所屏蔽。 第一幕：学院的召唤与秘密任务的启动 阿瑞斯在学院的模拟舱中以完美的成绩完成了对极端气候行星生存的训练。然而，当他被召集到学院最高决策者——严厉的凯拉元帅面前时，他意识到这不是一般的毕业任务。凯拉元帅向阿瑞斯展示了一段新捕获的、微弱的信号。这段信号来自联邦势力范围边缘的一片被认为完全荒芜的区域，内容是一串复杂的数学序列，其中夹杂着古老的先驱者语言的片段。 阿瑞斯被任命为“回音”任务的首席分析师兼执行官。他的座驾是一艘高度定制的单人飞船——“信标号”。这艘飞船装备了最新的“相位稳定引擎”，使其能够短暂穿透虚空噪音的干扰。他的同伴是一台高级AI，代号“欧几里得”，一个拥有近乎完美数据检索能力，但情感模块尚未完全激活的智能系统。 任务目标：定位信号源，破解能量谜团。 第二幕：穿越迷雾与首次接触 “信标号”启程，穿过了数个充满危险的星云带。这些星云不仅是宇宙尘埃，更是由不稳定的暗物质构成，任何轻微的轨迹偏差都可能导致飞船解体。阿瑞斯必须依靠欧几里得的精确导航和自己对流体力学的深刻理解，小心翼翼地操控飞船。 在穿过一个被称为“低语之环”的区域时，他们遇到了第一次真正的挑战：一种未知的等离子生物群。这些生物以能量为食，对飞船的护盾产生了严重的腐蚀。阿瑞斯必须在极短时间内，利用飞船的次级推进器产生一个特定的谐振频率，迫使等离子体暂时分散，为“信标号”赢得逃脱的时间。 成功脱身后，信号源终于变得清晰起来。他们发现信号并非来自行星，而是来自一个围绕着一颗垂死红巨星运行的巨型人造结构——一个“轨道生态站”。这个结构比联邦的任何空间站都要庞大，表面布满了复杂的、类似藤蔓的金属结构。 第三幕：生态站的迷宫与时间的陷阱 阿瑞斯和欧几里得决定登陆调查。生态站的内部环境异常稳定，但却弥漫着一种令人不安的寂静。他们发现，生态站的核心区域是一个巨大的生物培养室，里面种植着地球上早已灭绝的古老植物，空气质量比联邦中心星系还要纯净。 随着深入，他们开始接触到更多的先驱者信息。这些信息不是文字，而是直接的意识投影，通过特殊的能量节点触发。阿瑞斯通过这些投影，了解到了先驱者文明的辉煌，以及他们最终决定“撤离”宇宙，而非“毁灭”的原因。 然而，生态站并非空无一人。他们触发了“守护者协议”。这是一种半机械、半生物的维护系统，它们认为任何入侵者都会威胁到生态站内保存的“种子库”。守护者系统的行动极其高效且不留情面，它们利用生态站复杂的内部管道系统，不断对阿瑞斯进行围剿。 阿瑞斯和欧几里得被困在一个时间被扭曲的区域。在这里，能量场的波动导致时间流速出现不规则变化，一秒钟可能变成一小时，或者反之。阿瑞斯必须利用这种时间的不确定性，来破解守护者系统的防御逻辑——这要求他不仅要计算物理路径，还要计算时间差下的概率。 第四幕：核心的真相与抉择 经过艰苦的周旋，阿瑞斯终于到达了生态站的核心控制室。在那里，他找到了这次任务的真正核心——“埃提亚之种”。这并不是一个星球，而是一个被压缩进稳定黑洞核心的庞大数据集和生命蓝图，它代表着先驱者文明留给后代的“遗产”。 然而，核心控制台前站着最后的守护者：一个几乎完全由光子构成的实体，它是先驱者文明留下的最后一位AI管理员。这位管理员告知阿瑞斯，先驱者们并非逃避了什么，而是预见到了宇宙中一次周期性的“大重置”——一种会抹去所有复杂智能生命的能量潮汐。他们将知识封存，等待能理解其意义的后来者出现。 管理员提出了一个严峻的考验：联邦希望得到能源技术来巩固统治，但先驱者留下的知识，一旦被滥用，可能会加速下一次重置的到来。阿瑞斯必须决定，是将全部数据带回联邦，还是只带走核心的“生存代码”，并销毁那些可能被武器化的技术。 结局的开放性：责任与未来 在守护者AI的注视下，阿瑞斯做出了一个艰难的决定。他上传了生存代码和先驱者文明的哲学思想——关于平衡与共存的信息，同时，他利用“信标号”的相位稳定引擎的全部能量，制造了一个定向脉冲，摧毁了那些极度危险的武器化蓝图。 当“信标号”带着沉重的使命返回联邦星域时，阿瑞斯知道，他带回来的不仅仅是数据，更是对人类文明未来方向的深刻拷问。凯拉元帅对结果表示满意，但阿瑞斯的心中却充满了疑问：知识的真正价值，究竟在于力量，还是在于智慧的选择？ 《星际探险家：阿瑞斯的秘密任务》，是一部融合了硬核物理概念、古代文明遗迹探索以及深刻道德抉择的史诗级太空歌剧。它将带领读者进入一个充满奇迹、危险和无尽可能性的宇宙深处。

评分☆☆☆☆☆

我最近接触了《麋鹿莫里斯》这本书，给我的感觉就是，它好像有一种特别的力量，能够一下子抓住我这个小小的读者的注意力。封面设计就不用说了，那只又大又萌的麋鹿，简直让人挪不开眼，感觉它就好像是故事里的主角，在等着我去发现它的故事一样。这本书是平装的，所以拿在手里一点都不重，我一个人就可以轻松地拿着它，有时候在沙发上，有时候在床上，都能找到一个舒服的姿势来阅读。 让我最惊喜的还是书里面的文字。我之前一直觉得认识很多单词很难，读句子也很费劲，但是《麋鹿莫里斯》这本书，把这些都变得好简单。它的句子特别短，而且用的词语都是我生活中经常听到的，很多时候，即使我不认识某个字，看着它旁边的图画，就能大概猜到是什么意思。这种感觉真的太棒了！我感觉我好像突然拥有了超能力一样，能够自己读懂很多东西，这让我觉得特别有成就感。 而且，这本书不仅仅是文字上的简单，它的故事也讲得特别好。虽然故事情节不是很复杂，但是它有一种特别吸引人的地方。我感觉我就是那个麋鹿莫里斯，跟着它一起去经历各种事情，看到它开心、好奇、有时候可能还有点小小的害怕，我都能感同身受。它让我觉得，即使是一个小小的麋鹿，也有自己的生活，自己的冒险，这让我觉得很有趣，也让我对生活有了更多的好奇心。 这本书里的插画也是我非常喜欢的一部分。它们颜色搭配得很舒服，不会太花哨，也不会太单调，刚刚好。而且，画面的风格很可爱，把莫里斯和它周围的环境都画得那么生动。有时候，我还会盯着那些图画看很久，想象着莫里斯当时的心情，它看到了什么，又想去做什么。这些画面给了我很多灵感，也让我觉得阅读不仅仅是看文字，更是看图画、感受故事。 总的来说，《麋鹿莫里斯》这本书对我来说，就像一个特别棒的礼物。它让我第一次尝到了独立阅读的甜头，让我觉得读书是一件多么有趣和有用的事情。我非常喜欢这本书，也一定会把它推荐给所有和我一样，刚刚开始想要自己读书的小伙伴们。我相信，有了这本书的陪伴，我们都能成为更棒的小读者！

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅《麋鹿莫里斯》，便被其直观而富有童趣的封面设计所吸引，那只憨态可掬的麋鹿形象，仿佛自带一种亲切的磁场，瞬间拉近了与读者的距离。作为一名刚步入阅读启蒙阶段的读者，我对此类书籍的需求尤为迫切，而《麋鹿莫里斯》恰恰完美契合了我的期望。其平装的材质，轻便易携，适合我随时随地进行阅读，无论是居家还是外出，都能成为我的良伴。 翻至内页，首先映入眼帘的是大量精致的插画。这些插画的风格简约而不失细腻，色彩运用大胆而和谐，为故事增添了丰富的视觉层次感。我尤其欣赏画师对莫里斯神态的捕捉，时而好奇，时而惊喜，时而又带着一丝丝的忧虑，这些细微的表情变化，极大地增强了故事的感染力，让我能够更深入地理解莫里斯的情感体验。 在文字方面，《麋鹿莫里斯》的编排和选词可以说是匠心独运。每一句话都简洁明了，句子结构非常简单，这对于初学者来说，无疑是极大的福音。它采用了大量高频词汇，并且许多词语的重复出现，有助于我加深对单词的记忆和理解。更令人称道的是，部分关键的词语配有形象生动的小插图，这有效地弥补了我在词汇量上的不足，让我能够更顺畅地进行自主阅读，而非依赖他人的帮助。 故事的主线清晰，节奏舒缓，非常适合集中注意力时间尚短的孩童。我发现自己能够轻松地跟上莫里斯的冒险步伐，理解故事的发展脉络。书中蕴含的积极向上的价值观，如友谊、勇气和善良，也在潜移默化中影响着我，让我感受到温暖与正能量。每一次阅读，都像是在与莫里斯进行一次心灵的交流，让我对世界充满了美好的想象。 总而言之，《麋鹿莫里斯》不仅是一本优秀的初级读物，更是一扇通往阅读世界的大门。它以其极高的可读性和趣味性，激发了我对阅读的浓厚兴趣，并极大地提升了我独立阅读的信心。我迫不及待地想要探索更多这样优秀的作品，让阅读成为我生活中不可或缺的一部分。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书真的太棒了！《麋鹿莫里斯》简直是为我这种刚刚开始认识字母、想要自己读故事的小朋友量身定做的。我拿到这本书的时候，就觉得它的封面设计特别吸引人，那只大大的、有点憨厚的麋鹿莫里斯，眼神里充满了好奇和善良，一下子就让我产生了亲切感。翻开书页，里面的插画色彩鲜艳，线条简单流畅，每个场景都描绘得那么生动有趣，让我在阅读的同时，也能跟着莫里斯一起体验他的冒险。 最让我惊喜的是，这本书的文字真的非常友好。每一个句子都很短，而且用的词汇也是我经常听到的，有些词甚至还配有可爱的小插图，让我一下子就能理解它们的意思。我试着用自己认得的字母拼读，发现很多词都能读出来，这给了我巨大的信心！以前觉得读书是一件很困难的事情，但读了《麋鹿莫里斯》之后，我发现自己真的可以做到。我迫不及待地想要读完这个故事，看看莫里斯接下来会遇到什么样的事情。 而且，这本书的故事情节虽然简单，但却充满了温暖和乐趣。我感觉自己就像是莫里斯的朋友一样，陪着他一起经历生活中的点点滴滴。故事里传递的那种友爱、互助的精神，也让我觉得非常受启发。有时候，我会一边读，一边模仿莫里斯的表情和动作，感觉自己真的融入到故事里去了。我特别喜欢那些充满想象力的部分，感觉作者把一个平凡的世界描绘得如此不平凡。 我也会把这本书推荐给我的小伙伴们。我觉得他们一定会和我一样喜欢上这只可爱又勇敢的麋鹿。这本书不仅能帮助我们提高阅读能力，还能让我们感受到阅读的快乐。每次读完，我都会有一种小小的成就感，觉得自己又进步了一点。我还会时不时地翻开这本书，重新读一遍我最喜欢的部分，每一次读都有新的发现和乐趣。 总之，《麋鹿莫里斯》是一本让我爱不释手的好书。它不仅在学习上帮助了我，更是在情感上给了我很大的满足。我真的非常感谢这本书，它让我爱上了阅读，也让我认识了这么一个可爱的小伙伴。我希望能有更多像《麋鹿莫里斯》这样优秀的书籍，陪伴我一起成长，一起探索这个奇妙的世界。

评分☆☆☆☆☆

话说我最近刚入手了这本《麋鹿莫里斯》，完全是出于一种期待，希望能找到一本真正适合我这个年纪、又能让我自己读懂的故事。拿到书的时候，第一感觉就是它好轻巧，拿在手里刚刚好，而且封面那个麋鹿的形象，看起来特别和蔼可亲，感觉它就像一个大哥哥或者好朋友一样。我迫不及待地翻开，想看看里面到底有什么。 里面的画风简直太可爱了！不是那种特别复杂、看得眼花缭乱的，而是那种很干净、很舒服的风格。颜色也很鲜亮，但又不刺眼，感觉就像是在看一部小小的动画片一样。我特别喜欢里面的一些小细节，比如莫里斯走路的时候，它的小蹄子会怎么摆动，它看到新东西的时候，眼睛会怎么瞪大，这些都画得特别传神，让我一下子就觉得，哇，这个麋鹿真的活过来了！ 然后就是文字了，这一点真的太重要了！我最怕那种句子长得跟蚯蚓一样，一堆我不认识的单词。但《麋鹿莫里斯》完全不一样！它的句子简直就是量身定做的，非常短，而且用的词语都是我平时就能听到的，甚至有些词，我看着图片就能猜到是什么意思。我试着自己读，发现很多句子我都能顺顺利利地读下来，那种感觉真的太棒了！就像突然打通了任督二脉一样，觉得自己好厉害！ 故事本身也很有趣，不是那种一眼就能猜到结局的套路。虽然很简单，但是里面有一些小小的惊喜，让我觉得跟着莫里斯一起探险很有意思。而且，故事里面讲到的事情，有时候也会让我联想到自己的生活，比如遇到新朋友，或者第一次尝试做一件事情。感觉这本书不仅仅是讲了一个故事，还在悄悄地教我一些东西，让我变得更勇敢，更愿意去尝试。 总的来说，这本书真的给我带来了很大的惊喜。它让我感觉阅读不再是一件难事，而是一件非常有趣的事情。我不仅学到了新的单词，更重要的是，我爱上了自己阅读的感觉。我一定会把它推荐给我的小伙伴们，让他们也来认识一下这只可爱的麋鹿莫里斯，一起享受阅读的快乐！

评分☆☆☆☆☆

作为一名对绘本和早期阅读有着高度关注的家长，我近期接触到了《麋鹿莫里斯》（Morris the Moose, I Can Read, Level 1）。这款平装本的设计，恰恰迎合了4-8岁儿童的阅读需求，不仅在尺寸和便携性上表现出色，其内容的普适性和趣味性也堪称一流。封面设计简洁明快，以一只温和可爱的麋鹿为主角，瞬间吸引了孩子的目光，并传递出一种友善、积极的信号，为孩子开启阅读之旅打下了良好的心理基础。 在深入探讨其内容之前，不得不提的是，《麋鹿莫里斯》在文字编排上所展现出的高超技巧。它充分考虑了初学者的认知水平，每页的文字量控制得恰到好处，句子结构简单，语法清晰，且大量使用高频词汇。这种设计能够显著降低孩子的阅读门槛，帮助他们逐步建立起阅读的自信心。此外，书中巧妙融入的视觉提示，例如与文字内容相呼应的插图，极大地增强了理解的直观性，使得抽象的文字变得生动形象，有效巩固了孩子的词汇认知。 故事的情节设置，虽然看似简单，却蕴含着深刻的教育意义。它通过麋鹿莫里斯的视角，展现了一个充满探索、发现和互助的小世界。这种贴近儿童生活经验的叙事方式，使得孩子们能够产生强烈的代入感，更容易理解故事中所传递的友爱、勇气和好奇心等积极品质。书中没有复杂的人物关系或过于戏剧化的冲突，而是聚焦于日常的点滴，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受成长的乐趣，并学会如何与他人建立良好的互动关系。 画面表现力方面，《麋鹿莫里斯》的插画风格清新雅致，色彩运用柔和且富有童趣。画面的构图紧凑，能够突出故事的关键元素，同时又不失空间的延展性，为孩子提供了丰富的想象空间。画师对莫里斯的刻画尤为到位，其丰富的面部表情和肢体语言，生动地传达了角色的情绪变化，使得整个故事更加立体和富有感染力。这种高质量的视觉呈现，无疑能够极大地提升孩子的阅读兴趣，让他们在享受图画带来的美感的同时，也更好地理解故事内容。 综合来看，《麋鹿莫里斯》不仅是一本高质量的儿童读物，更是一件极具教育价值的阅读工具。它能够有效地帮助4-8岁的孩子培养自主阅读能力，激发他们对知识的渴望，并在潜移默化中塑造其健全的人格。无论是作为家庭亲子共读的素材，还是作为孩子独立阅读的起点，它都将是极佳的选择，能够为孩子的早期阅读体验增添无限色彩。

评分☆☆☆☆☆

一般，有点贵，有点薄

评分☆☆☆☆☆

孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。 换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会 ”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书， 但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助 ，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把 这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强 小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅 读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到 ：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港 著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书 上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利 用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不 觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如 果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点 走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅 读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法； 是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着 孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台 湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师 会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号， 而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是 一朵小花，而是一个春天。

评分☆☆☆☆☆

曾记得小时候，奶奶会经常给我讲一些童话故事，从那以后我就深深地爱上了童话故事。八岁时，我特地让妈妈给我买一套英语读物来看。每次看书的时候，都是我最开心快乐的时候。这是一个充满幻想的奇幻瑰丽的精彩世界，也是一个浪漫神奇的幻想天地，更是一个纯朴、纯真的童心世界，一个个曲折奇妙的故事，深深地吸引了我，开启了我的心智。

评分☆☆☆☆☆

1957, Harper published its first I Can Read title, Little Bear, written by Else Holmelund Minarik and illustrated by Maurice Sendak. Large type, simple vocabulary, chapter-like divisions, and decorative pictures made Little Bear perfect for emerging readers they could read the story comfortably and not feel overwhelmed by the text. Following suit came such classics as Peggy Parish's Amelia Bedelia series, Lillian Hoban's books about Arthur the monkey, and Syd Hoff's popular Danny and the Dinosaur. Many books in this series are special in the depth of emotion evoked - Little Bear, the Frog and Toad books by Arnold Lobel, and Daniel s Duck by Clyde Bulla, to name a few - and all are enjoyed by children of all ages.

评分☆☆☆☆☆

为孩子的将来早早做起，全英文，需要有一定的基础。

评分☆☆☆☆☆

东西很好用，家人很喜欢

评分☆☆☆☆☆

当宝宝降临后，营造一个良好的阅读环境，对宝宝成长，起着至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

经典读物，故事内容很好，适合有一定基础的小朋友阅读，书的质量及印刷都非常好，活动的时候购入的，平均价格9元一本，性价比非常高！

评分☆☆☆☆☆

当宝宝出生后，父母可把孩子抱在膝上，与宝宝共读。父母拿着一本绘本（或图多字少的其他读物），和宝宝一起沉浸在美丽的图画中，有意识地引领宝宝发挥想像，走进图画中的世界。在共同读图画册时，父母对故事的理解和感情的变化，通过声音表现出来，以此唤起孩子的共鸣，引发孩子对阅读图画书的兴趣，渐渐让宝宝爱上阅读。