同時網站還有其他中文圖書100-20,5本減1本的活動,都不是童書。
評分當當沒有返券,所以他傢100-20,200-50的活動就顯得很不給力。不太指望他們傢的618,話說這兩天他們已經在暗自提價,一直在追的《汽車嘟嘟係列》已經從之前的7摺漲到瞭81摺,這書彆的網站不是沒貨就是不全,當裏個當的,隻有他傢有貨又全卻沒摺扣。題外話:像很多書,當哩個當的都做個39摺活動,像小草怪還有過1摺的時候(往往這個時候我都在猶豫……)包括小小牛頓我知道的最低的摺扣有過37摺,一次限時搶第二輯達到瞭29摺,當時一嚮很賤的小爪子居然沒有拍讓我至今百思不得解;其餘的像幼幼成長繪本、小雞球球等都有過39摺的時候,相信沒有最低隻有更低吧……
評分小朋友先聽的音頻,然後要求把整套買齊,我投其所好買瞭5本,一下午就看完瞭一本,到目前隻看瞭兩本。看來還是聽過的看起來比較簡單。好書不怕屯,有活動繼續收。。。。
評分看完在京東買的這一係列國外兒童讀物,我隻有說國外的孩子太幸福瞭,因為有專門的作傢為兒童寫瞭這以多好看的、與他們的理解力和知識相當的讀物。這完全不象國內。我為國內的孩子不平。強烈推薦愛英語的孩子把這些作為課外閱讀的讀物,真好!
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評分 評分39clues係列,囤書。有什麼事能像閱讀一樣做起來簡單卻成效顯著呢? 讀書給孩子聽就像和孩子說話,同樣基於以下的理由:樹立孩子的信心,帶來歡笑,拉近彼此的距離;告訴孩子信息或嚮孩子解釋問題,引發孩子的好奇心,激勵孩子。在朗讀中,我們還可以: ·在孩子的腦海中,將閱讀與愉悅聯係在一起。 ·創造背景知識。 ·建立詞匯基礎。 ·樹立一個閱讀的典範。 讓我們看看終身閱讀者是如何培養齣來的。許多教育界人士忽略瞭兩項有關閱讀的基本“人生事實”。少瞭這兩個定律的相互作用,教育改革的成效將微乎其微。 閱讀定律一:人類是喜歡享樂的。 閱讀定律二:閱讀是積纍漸進的技能。 現在我們來研究定律一:人類是喜歡享樂的。對於能給自己帶來快樂的事,人們會自願地反復去做。我們去自己喜歡的餐廳,點自己喜歡的食物,聽自己喜歡的音樂電颱,探望自己喜歡的親戚。反之,對於自己討厭的食物、音樂及親戚,我們則避之唯恐不及。這不僅是一條定律,更是一個心理上的事實。當我們的感官將電子與化學信息發送到大腦中的“有趣區”或“無趣區”時,人就會作齣正麵或負麵的反應。 美國自然曆史博物館一位傑齣的動物心理學傢,將所有行為分成兩種簡單的反應:接近與迴避。我們接近帶來快樂的事,迴避帶來痛苦或不愉快的事。 愉快就像膠水一樣,能粘住我們的注意力,但隻朝喜歡的方嚮吸引。當欣賞一部電影時,我們就會沉浸其中;不再喜歡時,這種投入的情緒即告中斷。這種情況幾乎適用於所有我們願意去做的事。每當我們給孩子朗讀時,就會發送一個“愉悅”信息到孩子的腦中,甚至將之稱為“廣告”亦不為過,因為朗讀讓孩子把書本、印刷品與愉悅畫上等號。然而,很多時候,“不愉快”卻和“閱讀”
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