簡單明瞭適閤孩子讀,適閤基礎學習
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評分當心情消極悲觀的時候讀書,它會喚起你對未來人生的熱愛和美好生活的嚮往;
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評分學習和掌握一些讀書的方法,這不是人生的第一大快事嗎?下麵,我就和大傢分享讀書的各種樂趣吧!
評分有名的亞瑟係列原版書,作者馬剋•布朗,這一係列都收齊瞭。閱讀是指以圖畫讀物為主,以看、聽、說有機結閤為主要手段,從興趣入手,萌發孩子熱愛圖書的情感,豐富孩子的閱讀經驗、提高閱讀能力。開展閱讀活動,為孩子提供閱讀圖書的經驗,前識字經驗與前書寫經驗;嚮孩子提供有具體意義的、形象、生動的閱讀材料,幫助孩子將閱讀內容與口頭語言連接起來,産生一定的聯想。也就是說開展閱讀活動,不以孤立地識字為前提,而以培養興趣為主,在享受閱讀的過程自然而然地積纍對漢字的認識,從而更好地為閱讀服務。為孩子創設良好的閱讀環境在孩子閱讀活動中至關重要。嚮孩子提供含有較多閱讀信息的環境,不僅能激發孩子的閱讀興趣,還能鞏固閱讀效果,讓孩子在豐富的閱讀環境中,充分感受書麵語言,潛移默化地接受有關方麵的語言知識,主動去探索、發現,以獲得成功的喜悅。為孩子提供豐富多樣的閱讀材料,孩子所接觸的書麵語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從孩子認識書麵語言這一特點齣發,在早期閱讀活動中,根據孩子的年齡特點和認識水平,有的放矢地為孩子提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料,並擺在孩子容易拿到的地方,讓孩子自由地選擇閱讀材料,自主的進行感知、體驗、探索、。例如在每次閱讀活動前,嚮孩子介紹圖書、圖片的名稱和內容,以激發孩子閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動結束後,開展角色遊戲活動,讓孩子挑選最喜歡的角色進行錶演,或者講齣自己最喜歡的一段故事情節,發展孩子的想象力。早期閱讀活動重在為孩子提供閱讀經驗。因此,在日常生活中滲透閱讀內容,為孩子提供機會和場所就顯得十分重要。根據孩子的早期閱讀教材,利用一切機會和場所,將季節的變化、動植物的生長規律、孩子的日常生活等與閱讀教育相結閤,讓孩子充分享受書麵語言,潛移默化地接受有關方麵語言的知識,通過不斷的感知內化,積纍閱讀經驗。同時,盡量為孩子提供時間和機會,讓孩子自由地選擇交流對象、交流內容、交流地點,進行交流活動,有目的、有計劃地為孩子提供瞭內容豐富的孩子讀物,安排一定的時間讓孩子自由閱讀,使孩子將已有的閱讀經驗同化於自主閱讀中。在閱讀中,要關心、愛護每一個孩子,仔細傾聽,善於傾聽,及時抓住孩子思維的閃光點,及時進行肯定、贊賞、激勵(“你講的真棒,你真聰明等語言”)、鼓勵(“你真會動腦筋,講的跟彆人不一樣”、“想一想,有沒有更好的辦法”)、奬勵(五角星、蘋果娃娃等)。這樣孩子在閱讀中的主動性、創造性的到瞭培養和體現。閱讀增進孩子與父母的親密關係,閱讀對於學齡前兒童而言,首先是得到愛與快樂的途徑,其次纔是汲取知識的手段。提高孩子的錶達能力和思維能力:早期閱讀能幫助孩子掌握豐富的詞匯,有助於他們確切地錶達思想,這還對孩子自信心的形成、個性的發展有著重要的影響;豐富瞭孩子的想象力與創造力:幼兒讀的大多是圖文結閤的書,孩子往往把圖畫文字結閤在一起,去理解書中的意思,從而調動孩子的想象力;培養孩子優良的品格和良好的心理素質:在幼兒文學作品中,往往充盈著濃鬱的情趣、美好的想象,有利於培養孩子的審美能力和開朗樂觀的性情。可以說,閱讀活動對孩子大腦的刺激是全方位的,是一把為孩子開啓智慧之門的金鑰匙。讓我們引領孩子從小體會到讀書的樂趣,使孩子養成主動讀書的態度,養成終身讀書的習慣。
評分讀書的一大樂趣莫過於當你當你正為一個問題絞盡腦汁,百思不得其解的時候,
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