Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies(Book+CD)我們唱兒歌、搖籃麯 [平裝] [3-7歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Pamela Conn Beall（帕梅拉·科恩·比爾），Susan Hagen Nipp（蘇珊·哈根·尼普） 著

圖書標籤:

• 兒歌
• 搖籃麯
• 兒童歌麯
• 音樂
• 親子
• 英語啓濛
• 早教
• 3-7歲
• 平裝
• Wee Sing

齣版社： Penguin US

ISBN：9780843113600

版次：1

商品編碼：19043298

包裝：平裝

齣版時間：2005-09-08

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：15.49x1.27x31.24cm

內容簡介

The bestselling Wee Sing line is now tailored for the most modern Wee Sing fans! These eight classic Wee Sing titles are now in a great new package—a book and CD in a reusable blister!

作者簡介

The highly successful Wee Sing series of books and audiocassettes is the creation of Pamela Conn Beall and her coauthor Susan Nipp. Parents appreciate the books as wholesome entertainment that encourages self-confidence and freedom of expression. Teachers welcome them as an educational tool that blends the joy of music with creativity and language development. Beall is a mother and a former music teacher with a strong commitment to keeping classic songs for children alive. She believed in the importance of music for bringing children an uplifting, joyful learning experience that led to her collaboration on a handwritten songbook. Beall's and Nipp's original series has grown into a sing-along audiocassette series with more than 15 titles. A videocassette series with more than 10 titles was launched in 1985. The subjects are varied-from America to nursery rhymes, from dinosaurs to silly songs-but the theme is constant. These are enriching songs, stories, and activities that show children the beauty and wonder around them. Beall has a B.A. in music with a minor in education from Oregon State University and has taught elementary music in the Portland area. Beall lives in Oswego, Oregon.

Susan Hagen Nipp was born and raised in Spokane, Washington. As children, the Nipp and her two brotheres sang in the church choir, joined in trios and quartets, and played various instruments. Nipp studied piano and flute and was in her high school and college band, orchestra, and choir. She received her Bachelor of Arts degree in music with a minor in education from Whitworth College in Spokane. Upon graduation, she taught high school English in Washington and later, elementary school music in Oregon. Pam Beall and Susan Nipp met in 1972 while taking graduate music classes in Portland, Oregon, where they were elementary music teachers. Nipp and Beall created the Wee Sing Series in 1977, when they realized that while many people remember the first words of classic children's songs, most could not remember every word and note. In order to keep this music alive, the creators hand wrote a song book containing many old favorites. The authors invested $200 and distributed the books throughout the Pacific Northwest. Their immediate success helped pioneer a resurgence in traditional children's music and prompted expansion to audiocassettes. Two years and 20,000 copies later, their book was acquired by Price Stern Sloan, an imprint of Penguin Group, USA. In 1981, they addied audiocassettes to their established songbook collection. In 1985, another new sensation occurred as the first Wee Sing video was produced. Most of the videos were produced in Portland, Oregon, by Poulshock Productions. Wee Sing has been going strong for over 25 years with more than 60 titles having been created in different formats including songbooks, cassettes, CDs, coloring/activity books, toys, and videos. Over 50 million product items have been sold around the world.

內頁插圖

前言/序言

好的，這是一本涵蓋瞭從經典童謠到現代兒歌的精選集，旨在為 3 至 7 歲的兒童提供豐富而富有教育意義的音樂和閱讀體驗。本書並非《Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies (Book+CD)》，而是一本專注於早期語言發展、情感培養和認知啓濛的綜閤性讀物。 《彩虹階梯：3-7歲幼兒啓濛音樂故事繪本》 圖書簡介 《彩虹階梯》是一部專為學齡前兒童設計的綜閤性閱讀與音樂啓濛讀物，旨在通過生動的故事、富有韻律的文字和精美的插圖，激發孩子們對語言、音樂和世界的無限好奇心。本書匯集瞭精心挑選的原創兒歌、經典民間故事改編的韻文以及富含教育意義的短篇敘事，配套的音頻資源（CD或數字下載）則由專業聲優和音樂製作團隊打造，確保為孩子們提供高質量的聽覺享受。 第一部分：語言的魔力——韻律與節奏的啓濛 本部分重點關注早期語言習得中的語音意識和節奏感培養。我們深知，對於 3 至 7 歲的孩子來說，語言學習是通過模仿和重復來完成的，因此，這部分內容采用瞭大量押韻、重復和擬聲的元素。 “小小探險傢”係列韻文： 這組韻文圍繞孩子們日常生活中的場景展開，如“早晨的問候”、“去公園玩耍”、“幫忙做傢務”等。每首韻文都設計瞭朗朗上口的節奏，鼓勵孩子大聲朗讀，並嘗試用肢體動作來配閤節奏。例如，描述小貓追蝴蝶的片段，會使用“喵喵跳，撲瞭個空，蝴蝶飛得高又高”這樣的句子結構，讓孩子在遊戲中感受語言的流動性。 自然聲音的模仿： 我們收錄瞭多篇以自然界聲音為主題的短篇故事，引導孩子辨識和模仿動物的叫聲、風聲、水聲等。這不僅是聽力訓練，也是對周圍環境細緻觀察力的培養。配套音頻中，這些聲音的還原度極高，能夠立刻抓住孩子的注意力。 字母與形狀的韻律遊戲： 針對 5-7 歲開始接觸基礎識字的孩子，我們設計瞭將字母和幾何形狀融入簡單兒歌的模塊。這些歌麯節奏歡快，通過鏇律幫助孩子記憶 A、B、C 的形狀和發音，以及圓形、方形等基礎幾何概念。 第二部分：情感的觸角——故事與想象力的培育 閱讀和音樂是培養同理心和想象力的最佳途徑。《彩虹階梯》的第二部分側重於通過故事塑造孩子的情感世界，教會他們如何理解和錶達自己的感受。 “我的情緒小站”故事集： 這是一個係列短篇故事，主角是一群性格各異的玩偶。故事探討瞭孩子在成長中會遇到的常見情緒，如“小熊的第一次害怕”、“兔子先生的超級開心”和“鬆鼠的嫉妒心”。故事的敘事方式委婉而溫暖，旨在幫助孩子認識到每一種情緒都是自然而正常的，並學習健康的應對方式。 友誼與分享的主題歌謠： 針對幼兒園階段社交能力的發展，我們創作瞭多首關於友誼、閤作和分享的歌麯。這些歌麯的鏇律溫馨且易於傳唱，便於老師或傢長在集體活動中引導孩子進行角色扮演和互動。 想象力的翅膀——奇幻冒險歌： 針對 4 歲以上開始熱衷於幻想的孩子，我們加入瞭少量關於太空旅行、深海探險和魔法森林的歌麯。這些歌麯的編麯加入瞭管弦樂元素，畫麵感極強，鼓勵孩子在聽覺中構建自己的宏大敘事。 第三部分：世界的窗口——認知與生活技能的融入 本部分將知識性內容巧妙地編織在趣味性的音樂和故事中，幫助孩子在無壓力的情況下，掌握基礎的科學常識和生活技能。 “小小科學傢”探索係列： 這部分內容通過提問和迴答的形式，將基礎的科學概念轉化為有趣的歌謠。例如，關於“為什麼天空是藍色的？”或者“種子是怎麼發芽的？”等問題，都被包裝成生動的問答麯。這要求孩子們積極思考，而不是被動接受信息。 生活自理能力歌： 針對 3-5 歲剛開始學習獨立生活的孩子，我們創作瞭關於“刷牙歌”、“穿衣歌”和“收拾玩具歌”。這些歌麯的節奏設定與實際操作流程相匹配，例如，“拿起牙刷，左右刷刷，上麵下麵，一個不漏下”，使日常的例行公事變得不再枯燥。 時間與數字的律動： 本部分包含一些關於“昨天、今天、明天”的時間概念歌，以及用簡單計數方式編排的數學兒歌。這些歌麯強調的是概念的理解，而非精確的運算，例如通過唱數豆子或數手指的方式來理解“多”和“少”。 配套音頻（CD/數字下載）特色 本書的最大亮點在於其高質量的配套音頻資源。我們摒棄瞭單調的背景音樂，采用瞭立體聲混音和豐富的情感錶達： 1. 多語境演唱： 音頻中不僅有人聲演唱，還穿插瞭戲劇化的對話和情景音效，讓孩子們仿佛置身於故事發生的環境中。 2. 純音樂伴奏軌道： 為瞭鼓勵孩子自主錶演和說唱，每首歌麯都配備瞭純音樂伴奏版本，便於傢長或老師引導孩子進行卡拉 OK 式的跟唱練習。 3. 專業朗誦： 故事和韻文部分由多位具有豐富兒童播音經驗的播音員錄製，其語速和語調經過精確控製，確保既能吸引孩子的注意力，又符閤兒童的語言接受習慣。 目標讀者與教育價值 《彩虹階梯》適用於幼兒園、學前班（3-7歲）的兒童，無論是傢庭親子閱讀、幼兒園集體教學，還是早教機構的輔助材料，都是理想的選擇。它超越瞭單純的娛樂性，緻力於成為一座連接孩子內心世界與外部知識的“彩虹階梯”，為他們未來的學習生涯打下堅實的語言基礎、審美基礎和情感基礎。通過全方位、多感官的互動，我們希望孩子們在接觸這本書的過程中，不僅學會“唱什麼”，更學會“如何去感受和思考”。

評分☆☆☆☆☆

對於一個追求“寓教於樂”的傢長來說，《Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies》這本書絕對是值得入手的。我關注兒童教育方麵的內容很久瞭，深知早期音樂啓濛對孩子成長的重要性。這套書的選麯非常經典，而且覆蓋瞭不同類型的兒歌和搖籃麯，既有活潑歡快的，也有溫柔舒緩的。這能夠幫助孩子建立起對音樂多樣性的初步認識。書的紙質和印刷質量都很好，拿在手裏很有分量感，而且插圖的設計也非常精美，色彩搭配得當，能夠吸引孩子的目光，激發他們的想象力。CD的音質更是沒得說，非常純淨，無論是兒歌的演唱還是搖籃麯的伴奏，都處理得恰到好處，不會有雜音或者刺耳的感覺。我兒子現在三歲半，他特彆喜歡跟著CD裏的鏇律唱歌，雖然有時候會唱錯詞，但這並不妨礙他享受其中的樂趣。而且，通過反復聆聽和模仿，他的發音也越來越清晰，語言組織能力也在悄悄提升。搖籃麯的部分尤其讓我驚喜，一些鏇律特彆具有安撫作用，能夠幫助孩子在睡前放鬆下來，更快地進入睡眠狀態。總而言之，這套書不僅僅是一套聽歌聽故事的工具，更是一種能夠促進孩子全麵發展的優質資源。它在培養孩子的音樂素養、語言能力、情感認知以及專注力方麵，都起到瞭積極的作用。

評分☆☆☆☆☆

我傢兩個孩子，一個四歲，一個快六歲，正好處在對世界充滿好奇、喜歡模仿學習的階段。當這套《Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies》來到我們傢的時候，就像打開瞭一個新的娛樂和學習的窗口。首先，這套書的包裝非常精美，書的整體設計也充滿瞭童趣，色彩搭配鮮艷而不刺眼，插圖細膩，孩子一看到就很喜歡。平裝本的設計也很方便他們自己翻閱。CD的質量很高，音質非常清晰，而且歌麯的演唱者發音標準，吐字清晰，這對於正在學習語言的孩子來說至關重要。我每天都會播放CD，孩子們會跟著一起唱，有時候還會手舞足蹈。我發現，通過聽兒歌，他們不僅能學會很多歌麯，還能在潛移默化中學習到很多關於大自然、動物、傢庭等等的知識。搖籃麯的部分更是成為瞭我們睡前固定的儀式。以前總為哄睡發愁，現在有瞭這些優美的搖籃麯，孩子們聽著聽著就漸漸進入瞭夢鄉，而且睡得特彆香甜。這套書不僅僅滿足瞭孩子聽覺上的享受，更在無形中培養瞭他們的音樂感知能力和節奏感。而且，歌詞的內容也很有啓發性，能夠引導孩子去思考和提問。這套書的價值遠遠超過瞭它的價格，它為我們的傢庭帶來瞭無數歡樂的親子時光，也為孩子們的成長提供瞭寶貴的音樂和語言啓濛。

評分☆☆☆☆☆

天哪，這套《Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies》簡直是給新手父母的福音！我兒子兩歲多，對一切都充滿瞭好奇，尤其是音樂和故事。當我拿到這套書的時候，我簡直太激動瞭。封麵色彩鮮艷，圖片也非常可愛，一下子就吸引瞭他的目光。書的紙張質量也很好，摸起來厚實，不怕他撕壞（雖然偶爾還是會忍不住啃兩口）。最重要的是，CD裏的音樂實在是太好聽瞭！純正的童謠，鏇律朗朗上口，節奏也很舒緩，非常適閤小寶寶。我每天都會放給他聽，他跟著音樂晃動身體，有時候還會學著我哼唱幾句，雖然不成調，但我知道他很享受這個過程。而且，這套書不僅僅是聽，還有配套的歌詞，有時候我們會一起指著歌詞，雖然他還不識字，但這已經是一種很好的親子互動瞭。我覺得它不僅僅是一本兒歌書，更是一種和孩子建立情感連接的方式。每天晚上睡前，給他唱一首搖籃麯，看著他慢慢進入夢鄉，那種感覺真的太治愈瞭。而且，歌詞的內容也很有趣，有些還帶著一些小小的故事性，能夠激發孩子的想象力。我覺得這個係列非常值得推薦給所有有小寶寶的傢庭，它能帶來很多歡樂和溫馨的親子時光。

評分☆☆☆☆☆

作為一個在育兒道路上摸索瞭幾年、經曆過無數兒歌“試煉”的老母親，我必須說，《Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies》這本書，哦不，是這套書加CD，真的讓我眼前一亮。我的大女兒現在五歲，小兒子三歲，這套書剛好適閤他們兩個的年齡段。剛開始收到的時候，我還有點擔心，畢竟市場上兒歌書太多瞭，質量參差不齊。但打開之後，我的疑慮全消。書的內容編排非常用心，兒歌和搖籃麯的區分很明顯，而且每一首兒歌的歌詞後麵都配有精美的插圖，這些插圖色彩柔和，但又不失童趣，能很好地引導孩子去理解歌詞的內容。CD裏的錄音更是專業，男女聲的搭配很和諧，音樂的編排也很有層次感，不會顯得單調。我最喜歡的是它收錄的很多經典的童謠，很多是我小時候也聽過的，這讓我有一種懷舊的感覺，也能夠和孩子們一起迴憶。更重要的是，這套書在一定程度上幫助我解決瞭很多育兒難題。比如，在哄睡的時候，以前總是要費盡心思，現在有瞭這套書，選一首舒緩的搖籃麯，效果立竿見影。在教導孩子認識事物的時候，也可以結閤歌詞中的內容，比如“Twinkle, Twinkle, Little Star”，就能順帶教他認識星星，教他觀察夜空。總之，這套書不僅僅是娛樂，更是一種寓教於樂的絕佳工具，我非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

這套《Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies》真的是我最近淘到的寶藏！我傢小朋友就到瞭一個非常喜歡聽故事、喜歡唱歌的年紀，之前也陸陸續續買過一些兒歌書，但總覺得差點意思。直到我發現瞭這套，簡直是打開瞭新世界的大門。書的設計非常人性化，平裝本拿起來很輕便，而且它的封麵和內頁的插畫風格都超級可愛，色彩也很鮮艷，完全抓住瞭孩子的注意力。更重要的是，書的內容選擇太對瞭！裏麵收錄的都是一些非常經典、非常耳熟能詳的兒歌和搖籃麯，鏇律都很優美，而且歌詞也很有意義。孩子們聽瞭之後，很快就能跟著哼唱起來，甚至能記住一些簡單的歌詞。CD的音質非常好，而且發音也很標準，聽起來很舒服。我經常在車上放給孩子們聽，他們都不會覺得無聊，反而很喜歡跟著唱，整個車廂都充滿瞭歡樂的歌聲。我特彆喜歡它的一些搖籃麯，鏇律非常舒緩，能夠幫助孩子快速入睡，這對於我這樣的新手媽媽來說，簡直是救星！而且，我覺得這套書的互動性也很強，有時候我們會一起拿著書，指著歌詞，雖然孩子還不認識字，但這已經是一種很好的學習方式瞭。它不僅能滿足孩子對音樂的興趣，還能在潛移默化中培養孩子的語言能力和節奏感。強烈推薦給所有希望給孩子提供高質量音樂啓濛的傢長！

評分☆☆☆☆☆

還行吧，就是感覺畫質不是很清晰，給寶寶囤貨中

評分☆☆☆☆☆

有點難，等我自己弄懂先

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

很好，風格溫馨童真。

評分☆☆☆☆☆

因為寶寶不是很感興趣，目前囤貨狀態。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

東西完美謝謝京東東西完美謝謝京東