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本次预售期数：作文与考试杂志初中版2018年1月-12月共12个月36期。（每个月3期发一次快递 试卷随当月第三期寄出）
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用户评价
坦白讲，购买这套《作文与考试初中版》的打包合集，最初的驱动力是出于对孩子作文成绩的焦虑。我看到市面上充斥着各种“速成”的作文辅导，但总觉得不踏实。而这套杂志，以“全年订阅”的形式出现，似乎传递了一种“长期耕耘”的理念，这让我觉得更靠谱。事实也证明了我的选择是明智的。它并没有提供一套僵化的模板，而是通过大量的优秀范文，让孩子在潜移默化中学习写作的精髓。我记得有一次，孩子写一篇关于“友谊”的作文，之前总是写得泛泛而谈，没有真情实感。他偶然翻到杂志里一篇关于“战友情”的故事，那种在困境中互相扶持，生死与共的情谊，深深地打动了他。他开始反思自己的朋友，用更细腻的笔触，描写了和几个好朋友之间发生过的有趣而感人的小事，比如一起度过难关，互相鼓励。这篇作文，不仅情感真挚，而且结构清晰，用词恰当，得到了老师的高度评价。这套杂志，更注重培养孩子的“内涵”，教会他如何去发现生活中的闪光点，并用真实的感情去书写。
评分说实话，我当时买这套《作文与考试初中版》的打包合集，主要是为了应对孩子日益繁重的考试压力。我希望他能找到一些现成的、高质量的作文素材，能够快速地提升他的作文分数。但是，当我看到孩子沉浸在杂志里，不再仅仅是为了应付考试而阅读，而是真正地被里面的内容所吸引时，我才意识到，这套杂志的价值远不止于此。它所提供的不仅仅是“说什么”，更是“怎么说”。它会分析文章的结构，讲解修辞手法，甚至还会教孩子如何构思，如何开头和结尾。我记得有一次，孩子写一篇关于“责任”的议论文，之前总是写得概念化，缺乏说服力。他偶然翻到杂志里一篇关于“消防员”的专题报道，那篇文章不仅有感人的事迹，更有对消防员内心世界的深刻描绘，以及对“责任”二字背后沉甸甸分量的解读。孩子读后深受启发，他开始思考“责任”的真正含义，并在作文中结合了自己生活中的一些小事，用真挚的情感和有力的论据，写出了一篇非常有深度的文章。这套杂志，就像一位循循善诱的老师，教会孩子如何观察生活、思考生活，并最终用文字表达出来。
评分一开始，我选择这套《作文与考试初中版》的时候，其实并没有抱太大的期望。初中生的作文，说实话，很多时候就是千篇一律，套路化严重。我当时的想法是，能给孩子提供一些新鲜的例子，稍微拓展一下他的思路，就已经很不错了。然而，这套杂志的惊喜程度远远超出了我的预料。我发现，它不仅仅是提供素材，更重要的是，它提供了一种“看”素材的方式。比如，它会针对同一主题，从不同的角度切入，有记叙文的真情实感，有议论文的逻辑严谨，有散文的意境悠远。更绝的是，它还会分析这些文章的写作技巧，比如如何设置悬念，如何运用排比，如何进行心理描写，等等。我记得有一次，孩子在写一篇关于“感恩”的作文，之前总是写得空洞乏味，结果他读了杂志里一篇关于“老树”的散文，那作者通过拟人化手法，将老树的默默奉献写得淋漓尽致，那种润物细无声的感动，瞬间就打动了孩子。他回去之后，模仿着那种细腻的笔触，写了一篇关于父母辛勤付出的文章，字里行间充满了真情实感，让我非常感动。这套杂志，真的在潜移默化中提升了孩子的观察力、感受力以及表达能力，这才是真正意义上的“教”作文，而不是“练”作文。
评分老实说，当初我买这套《作文与考试初中版》的打包合集，纯粹是抱着一种“姑且试试”的心态。毕竟，一年36期，这个数量听起来就挺唬人的，担心内容会重复，或者质量参差不齐。但当我真正开始翻阅，尤其是孩子开始根据里面的素材进行写作练习后，我的疑虑才渐渐打消。最让我惊喜的是，它并没有简单地堆砌大量文章，而是非常有针对性地选取了不同体裁、不同主题的优秀范文，而且对每篇文章都进行了细致的分析，比如段落结构、遣词造句的妙处、情感的表达方式等等。我记得有一次，孩子写一篇关于“坚持”的作文，愁眉苦脸半天没思路，结果翻到其中一期关于运动健将克服困难的报道，那生动的描写，那种跌宕起伏的情节，一下子就激发了他的灵感。他不仅学会了如何从新闻报道中提炼素材，还模仿了作者的叙事技巧，最终写出了一篇让我刮目相看的文章。这套杂志真正做到了“授人以渔”，而不是简单地“授人以鱼”。而且，它还会关注时事热点，将新闻事件巧妙地融入到作文素材中，这对于提高孩子的时政敏感度和思想深度非常有帮助。我常常看到孩子在阅读后，会主动和我讨论一些社会现象，这比单纯的应试训练要有意义得多。
评分当初入手这套《作文与考试初中版》一年份的合集，纯粹是抱着一种“以备不时之需”的心态。毕竟，孩子进入初中，作文的要求越来越高，需要积累的东西也越来越多。我希望能够给他提供一个相对全面的素材库。但是，在孩子阅读的过程中，我惊喜地发现，这套杂志的价值远不止于“储备素材”。它更像是一位“写作侦探”，带领孩子去“侦破”文章的奥秘。它会分析文章的谋篇布局，讲解遣词造句的精妙之处，甚至还会挖掘作者的情感动机。我记得孩子在写一篇关于“梦想”的作文时，总是写得空洞无物。后来，他读到杂志里一篇关于“中国航天事业”的成就报道，文章中充满了对科学的探索精神和对未来的无限憧憬。孩子深受鼓舞，他开始思考“梦想”的真正含义，不再是遥不可及的幻想，而是需要通过不懈努力去实现的奋斗目标。他将自己的小小的科技梦与国家航天事业的宏伟目标联系起来，写出了一篇既有个人情怀，又有时代高度的文章。这套杂志，教会孩子如何去“理解”文字背后的思想，如何去“升华”自己的情感。
评分我购买这套《作文与考试初中版》的打包合集，初衷是为了让孩子在学习之余，能够有一些课外阅读的补充，顺便也能够提升一下作文水平。毕竟，初中阶段的作文，对很多孩子来说都是一个挑战。然而，令我感到意外的是，这套杂志的内容远比我想象的要丰富和有深度。它不仅仅提供了一些时事新闻，更重要的是，它会引导孩子去思考这些新闻背后的意义。我记得有一期，报道了一位乡村教师默默奉献的故事，文章的语言朴实无华，却充满了力量。孩子读完后，主动和我聊起了自己对“奉献”的理解，他开始关注身边的那些默默付出的人们，并在之后的作文中，尝试用更细腻的笔触去描绘这些人物，而不是仅仅停留在表面的赞美。这套杂志，不仅仅是教会孩子写作文，更重要的是，它在培养孩子的同情心、感恩心以及对社会责任感的认知。它让孩子学会从平凡的生活中发现不平凡，并用文字去记录和表达。
评分起初，我选择这套《作文与考试初中版》的打包合集，主要是看中了它的“全年订阅”模式，认为这样能够保证内容的持续性和系统性。我担心孩子在写作上会遇到瓶颈，需要不断地补充新的知识和灵感。然而，实际阅读下来，我发现这套杂志带给我的惊喜远不止于此。它不仅仅是提供素材，更重要的是，它教会孩子如何去“构建”一篇文章。它会从文章的整体结构入手，分析段落之间的逻辑关系，讲解如何做到起承转合。我记得孩子在写一篇关于“时间管理”的议论文时，一开始总是显得杂乱无章，缺乏条理。他翻到杂志里一篇关于“古希腊哲学家”如何利用碎片时间进行思考和创作的文章。文章不仅介绍了哲学家的方法，更重要的是，它揭示了“时间管理”背后所蕴含的“专注”和“效率”的理念。孩子深受启发，他开始思考如何更有效地利用自己的时间，并在作文中，将“时间管理”与“个人成长”紧密结合，用清晰的论据和生动的例子，阐述了高效时间管理的必要性和方法。这套杂志，教会孩子如何去“组织”自己的思想，如何去“搭建”逻辑严密的文章框架。
评分说实话，购买这套《作文与考试初中版》的打包合集，很大程度上是出于一种“填鸭式”的教育观念的纠正。我总觉得，单纯地让孩子背诵范文，或者死记硬背一些写作技巧，效果并不理想。我希望能够找到一种更具启发性的学习方式。这套杂志，恰恰满足了我的需求。它提供的不仅仅是现成的文章，更是对文章的“精雕细琢”。它会深入剖析每一篇文章的写作思路，比如作者是如何从一个普通的事件中挖掘出深刻的道理，是如何运用生动的细节来打动人心的。我印象深刻的是，孩子在写一篇关于“家风”的作文时，之前总是写得比较模式化。后来，他读到杂志里一篇关于“苏家三代人的故事”，文章通过描写家族成员在日常生活中的点滴细节，展现了“孝道”、“勤俭”等优良家风的传承。孩子从中受到启发，他开始关注自己家庭中的一些传统习俗和长辈的言传身教，并用朴实而真挚的语言，写出了自己对家庭的感悟，文章充满了温情和力量。这套杂志，教会孩子如何去“品味”文字的韵味，如何去“感受”生活中的真善美。
评分当时购买这套《作文与考试初中版》的合集，更多是出于一种“备战”的心态。我希望能够给孩子提供尽可能多的素材，让他能够应对各种类型的作文考试。但随着孩子阅读的深入，我发现这套杂志的价值远不止于此。它不仅仅是“素材库”，更像是“写作指导师”。它会针对每一篇范文，进行深入的剖析，比如文章的主题是如何展开的，论点是如何论证的，情感是如何渲染的。我印象深刻的是，孩子在写一篇关于“挫折”的议论文时，一开始思路很混乱，不知道如何组织论据。他翻到杂志里一篇关于“爱迪生发明电灯”的报道，文章详细描述了爱迪生在无数次失败中坚持不懈的过程，以及他对科学的执着追求。孩子深受启发，他开始从不同角度去挖掘“挫折”的意义，比如挫折是成功的垫脚石，是磨砺意志的熔炉。他不再仅仅是罗列例子，而是深入分析了挫折对个人成长的积极影响，并结合了历史人物和自己的生活经验，写出了一篇逻辑严谨、思想深刻的文章。这套杂志，真正教会孩子如何“思考”问题，如何“分析”问题，并最终用有条理的文字表达出来。
评分当初选择这套《作文与考试初中版》一年打包，很大程度上是出于一种“量大管饱”的心理。我想着，一年36期，总会有那么几期内容是孩子能用得上的。但实际体验下来，这种“量大”的优势，反而带来了“质”的提升，这是我没有想到的。它不仅仅是简单地罗列文章，而是更侧重于对文章的“解剖”。每一篇文章，都会有针对性的点评，分析其优点，指出其不足，更重要的是，会提炼出写作的“精华”部分，比如某个精彩的比喻，某个巧妙的过渡，或者某个直击人心的结尾。我印象最深的是，孩子在写一篇描写景色的作文时，总感觉平淡无奇。后来，他看到杂志里一篇关于“江南水乡”的散文，作者用了很多细致入微的感官描写，比如“空气中弥漫着潮湿的青草味”，“远处传来吴侬软语般的评弹声”。孩子模仿着这种写法，开始关注风的形状，雨的声音，以及光影的变化，他笔下的风景瞬间变得生动起来。这套杂志，教会孩子如何去“感知”生活，如何去“捕捉”那些容易被忽略的美好，并将它们转化为文字的力量。
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