原版香港朗文小學英語教材 Primary Longman Elect 學生用書 4A pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 國圖廣州原版圖書專營店

齣版社： 齣版社

ISBN：9789880015427

商品編碼：25439716210

齣版時間：2012-12-31

書籍特色

接觸到各種不同的文本類型和詳細的注釋,問題和閱讀技巧

通過寫作任務，循序漸進的方式來培養寫作能力

注重培養學生聽力

激發學生的溝通和思維能力

教學環境中係統的突齣語法和發音

大量習題配套，適用於不同的學習方法和水平

配套完善，培養學生的閱讀興趣

 

寶貝詳情

Name: Pearson Primary Longman Elect Student’s Book 4B

Author: Chris Gray, Rachel Jones, Thomas Gordon

ISBN-13: 9789880015427

Publish Time: 2013

Publisher: PEARSON

Paperback: 75 pages

Language: English

 

內頁內容

 

 

全係列配套

 

《原版香港朗文小學英語教材 Primary Longman Elect 學生用書 4B》簡介 一、教材定位與核心理念 《Primary Longman Elect》係列是香港朗文教育齣版集團專為香港本地小學英語教學環境及課程要求精心設計的一套旗艦級教材。本分冊《學生用書 4B》承接上學期（4A）的學習內容，旨在鞏固和深化學生在小學四年級階段的英語語言基礎，並為其順利過渡到五年級乃至更高階段的學習打下堅實、全麵的基礎。 本教材嚴格遵循香港教育局製定的《小學英語課程指引》的要求，秉持“以學習者為中心”的教學理念，強調全方位能力培養，即聽、說、讀、寫四項核心技能的均衡發展，同時注重知識性、技能性與情感態度價值觀的有機結閤。 二、內容結構與知識點覆蓋 《學生用書 4B》的編寫結構清晰、邏輯嚴謹，每單元（Unit）都圍繞一個核心主題（Theme）展開，確保知識點的係統性和連貫性。本冊主要涵蓋以下關鍵語言知識和技能： 1. 詞匯係統（Vocabulary Building）： 本冊引入的詞匯量和復雜度適中，旨在擴大中階學生的詞匯儲備，使其能更精確地描述日常情境和抽象概念。重點詞匯涵蓋： 生活場景拓展： 涉及更細緻的傢庭活動、社區設施、天氣變化、季節更迭等主題詞匯。例如，對不同類型商店、交通工具的精確名稱，以及描述感受和狀態的形容詞和副詞的深化使用。 功能性詞匯： 強化與時間、地點、頻率、程度相關的副詞和介詞短語。 詞族與構詞法啓濛： 開始引導學生識彆簡單的詞根詞綴，理解同義詞、反義詞和近義詞的細微差彆，培養詞匯的遷移和擴展能力。 2. 語法結構深化（Grammar Consolidation and Extension）： 在四年級（4B）階段，教材的語法教學從基礎的簡單句結構，邁嚮更復雜、更實用的句式。重點加強以下語法點的係統學習與應用： 時態的精確使用： 重點鞏固一般過去時和一般將來時（使用will和be going to），並開始引入現在完成時的初步概念，特彆是在描述近期發生或持續至今的經驗時。 情態動詞的擴展： 除瞭基本的can/may，加強對must, should, have to 等錶示義務、建議和推測的情態動詞的辨析和應用。 比較級與最高級： 對形容詞和副詞的比較級和最高級進行係統性的總結和大量練習，確保學生能準確地進行事物的比較和排序。 復雜句式的鋪墊： 開始接觸簡單的復閤句結構，例如使用連詞and, but, or 進行並列關係的連接，為引入從句結構做準備。 3. 語言技能訓練（Skills Development）： 本冊著重於提升學生的語言運用能力，將語言知識融入真實的交際任務中。 聽力理解： 訓練學生聽取包含多條信息和細節的對話或短文。內容常涉及聽取指示、描述事件經過、理解人物對話中的意圖和情緒。 口語錶達： 鼓勵學生進行有組織、有邏輯的口頭陳述。單元活動側重於角色扮演（Role-play）、小組討論，要求學生能就所學主題進行觀點錶達、提問和迴應。例如，描述一次周末活動計劃或講述一個發生在過去的小故事。 閱讀理解： 閱讀材料的篇幅適當增加，難度適中。文本類型多樣化，包括說明文（如介紹一種動物或地方）、敘事文（短篇故事）、以及信息圖錶解讀。重點培養學生獲取主旨、查找細節、推斷隱含意義的能力。 寫作訓練： 從句子擴展到段落的結構化寫作。指導學生學習撰寫結構完整的短文，如記敘文（寫一篇短小的日記或遊記）、說明文（描述一個簡單的流程或物品）。強調句子間的連貫性和段落的主題句的明確性。 三、跨學科主題與文化滲透 《Primary Longman Elect 4B》不僅僅是語言知識的堆砌，更是拓展學生視野的窗口。教材巧妙地融入瞭多個跨學科主題（STEAM啓濛、社會認知等）： 科學與自然： 通過介紹動植物、天氣現象、簡單的環保概念，自然引入相關的科學詞匯和描述性語言。 社會與文化： 包含香港本土文化元素，同時也適度引入英語國傢的風俗習慣、節日慶典等內容，培養學生的跨文化意識和全球視野。 價值觀教育： 潛移默化地融入團隊閤作、尊重他人、愛護環境等積極的價值觀，通過語境學習引導學生形成正確的道德觀念。 四、設計特色與學習體驗 本分冊在視覺設計和學習體驗上也做瞭精心的優化： 圖文並茂，清晰直觀： 采用大量高質量、色彩鮮明的插圖和照片，幫助學生形象地理解抽象的詞匯和復雜的語境，降低認知負荷。 任務驅動（Task-Based Learning）： 每個單元結尾都設置瞭明確的“Project”或“Fun Time”活動，將所學語言知識整閤應用於實際任務中，增強學習的實用性和趣味性。 循序漸進的復習機製： 教材設計瞭周期性的復習單元，對前幾單元所學的重要詞匯和語法點進行及時、係統的迴顧與鞏固，確保知識的長期記憶。 綜上所述，《原版香港朗文小學英語教材 Primary Longman Elect 學生用書 4B》是一本集係統性、實踐性、趣味性於一體的優質英語學習資源，緻力於為四年級學生提供堅實的英語學習階梯。

評分☆☆☆☆☆

我個人認為，這套教材在提升學生“應用能力”方麵，做得比許多同類産品更深入一層。很多教材側重於“教你如何說”，而這本更專注於“教你如何思考和解決問題”。它大量使用瞭啓發式的問題設置，特彆是那些開放性的練習。比如，在學習完某個特定的時態後，它不會隻讓你填空完成句子，而是會拋齣一個需要你進行推理和判斷的場景，要求你必須運用該時態去闡述一個假設性結果或一個復雜的因果關係。這種練習的設計，迫使學生的大腦進行更深層次的加工，從簡單的信息接收者轉變為信息的創造者和分析者。此外，在對語篇結構和篇章理解的訓練上，也做得非常細緻。它不僅教會你識彆句子層麵的意義，更引導你去分析段落間的邏輯關係、作者的寫作意圖，以及如何構建有說服力的論點。這種對高階思維能力的培養，是真正區分“會用”和“精通”的關鍵，也是我最欣賞它的地方——它真正地把英語當作一種工具，而不是僅僅一門學科來教授。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育前沿的觀察者，我必須說，這套教材在“在地化”與“國際化”之間的平衡把握得非常精妙。它明顯根植於香港本地的教育體係和生活場景，這使得教材中的情境對話和文化背景素材充滿瞭親切感和真實性。你不會看到那些生搬硬套、脫離生活太遠的尷尬場景，取而代之的是貼近香港學生日常的校園活動、購物體驗、甚至是一些節慶習俗的描述。這種在地化的細節，極大地增強瞭學習者對語言的代入感和興趣度。然而，它的詞匯選擇和語法點設置，又緊密地與國際主流英語標準接軌，確保瞭學習者在掌握本地語言技能的同時，不會與更廣闊的英語世界脫節。簡單來說，它既能讓你在香港的學校裏如魚得水，也能讓你在麵對國際交流時，擁有足夠的自信和工具。這種“立足本土，放眼全球”的設計理念，使得這套教材的適用性和前瞻性大大提高，它培養的不僅僅是一個懂得香港英語的個體，更是一個具備全球溝通能力的學習者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種清新又不失活潑的配色，一下子就把人帶入瞭一個充滿學習樂趣的氛圍。我一直覺得，好的教材首先得是“好看”的，畢竟我們這些“視覺動物”對第一印象的要求很高嘛。拿到手裏沉甸甸的，一看就是內容紮實的那種，邊角處理得很細緻，即使是經常翻閱也不會那麼容易磨損，這點很貼心。內頁的紙張質量也是沒得說，印刷清晰度極高，墨水濃淡適中，長時間閱讀眼睛也不會覺得纍。更贊的是，它在版麵布局上做瞭大量的優化，信息不會顯得過於擁擠，每個單元的結構劃分得清晰明瞭，圖文並茂的排版方式，使得復雜的概念也變得直觀易懂。特彆是那些插圖，畫風非常地道和貼閤香港當地的文化背景，讓人在學習語言的同時，也能感受到濃厚的地域風情。我特彆喜歡它在語法點呈現上的處理方式，不是冷冰冰的規則堆砌，而是通過一個個生動的小場景來自然地引入，這對於初學者來說簡直是福音，大大降低瞭學習的心理門檻。總而言之，從拿到書的瞬間到翻閱的每一個細節，都能感受到編者對學習體驗的極緻追求，這絕對是一本讓人願意捧起來，並且願意持續學習下去的優秀教材。

評分☆☆☆☆☆

從教學工具的實用性和輔助資源的豐富性來看，這套教材簡直是為現代課堂量身打造的。雖然我們現在討論的是學生用書本身，但它所營造齣的整體學習生態是無法忽視的。書中的每一個單元，都仿佛是精心設計好的一個“任務包”，理論上，老師可以輕鬆地從中提取齣課件素材、活動腳本乃至評估標準。排版上大量留白和清晰的模塊劃分，使得學生在課後進行自主復習和筆記整理時，非常方便。比如，那些“Try It Out!”或者“Think About It”的小欄目，它們就像是學習旅程中的小站，提供瞭即時的反饋和自我檢查的機會，極大地增強瞭學習的即時反饋迴路。我發現，當我嘗試將書中的某些練習擴展到課堂討論時，發現它為引導學生進行批判性思考提供瞭極佳的腳手架。它不是僵硬的教條，而是靈活的框架，允許老師和學生在既定的結構內進行最大限度的個性化探索。這種兼顧瞭標準化教學的嚴謹性和個性化學習的靈活性的設計，是優秀教材不可或缺的特質，使得《Primary Longman Elect》係列在眾多教材中脫穎而齣，成為我願意長期信賴和推薦的選擇。

評分☆☆☆☆☆

這套學習材料在內容編排上的邏輯性，簡直是教科書級彆的典範。它不是那種東拉西扯、知識點鬆散的集閤體，而是像一條精心編織的絲帶，每一步都緊密相連，循序漸進。我發現它非常注重知識的螺鏇式上升和復習鞏固。比如，某個基礎詞匯或句型，在初次齣現時會用最簡單的情境帶過，讓你有個初步印象；等到後麵的單元，會突然在更復雜的語境中再次齣現，但這次會要求你進行更深層次的運用或變體。這種“似曾相識”的重復，絕不是簡單的抄寫，而是通過不斷變化的挑戰，確保知識點真正內化成瞭自己的能力，而不是曇花一現的記憶。尤其欣賞它在技能整閤方麵的巧妙設計，聽說讀寫四項技能不是孤立地存在於不同的章節，而是經常在同一個活動中交織齣現。你可能在讀完一段對話後，需要立刻根據內容進行小組討論（口語），然後書寫總結（寫作），最後再迴到文本中尋找特定信息（閱讀）。這種無縫切換的訓練模式，極大地模擬瞭真實語言交流的復雜性和即時性，讓學習過程充滿瞭實戰的緊張感和成就感。對於想打下堅實基礎，又不希望學習過程過於枯燥的人來說，這種結構安排無疑是最高效的路徑。