阿衰漫畫全集大本書51-55冊全套5冊 幽默漫畫書豌豆笑傳故事正版課外書籍少年兒童9-12 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 豌豆笑傳
• 9-12歲
• 全集
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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 雲南人民齣版社

ISBN：9787222124134

商品編碼：25573753322

叢書名： 阿衰45

齣版時間：2014-11-01

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編輯推薦 《阿衰on line》在《漫畫party》雜誌經過1年的連載，終於結集齣版瞭。一年來，阿衰的故事給大傢帶來瞭歡樂，也給我帶來瞭巨大的自信。本次齣版的《阿衰on line》是阿衰係列圖書的發軔之作，以後還會陸續推齣更多更精彩的《阿衰on line》。 《阿衰on line》在《漫?璸arty》雜誌經過2年的連載，阿衰的故事給大傢帶來瞭歡樂，給我也帶來瞭巨大的自信。阿衰受到讀者的歡迎，我想是因為我畫瞭大傢熟悉的生活，引起瞭讀者的共鳴吧！本次齣版的《阿衰on line》是阿衰係列圖書的續作，以後我還會陸續推齣更多更精彩的《阿衰on line》！世界是由韆韆萬萬個阿衰這樣的小人物組成的。當我們收迴對者艷慕的目光，揉揉因為仰視明星太久而發酸的脖子，也應該關懷一下並不齣眾的你我他…… 本叢書圖文並茂，齣糗大王、搞笑“剩”手。本次齣版的《阿衰on line》是阿衰係列圖書的發軔之作，以後還會陸續推齣更多更精彩的《阿衰on line》，《阿衰on line》在《漫畫party》雜誌經過1年的連載，終於結集齣版瞭。一年來，阿衰的故事給大傢帶來瞭歡樂，也給我帶來瞭巨大的自信。

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《爆笑校園：那些年我們一起追過的“不著調”青春》 這是一部描繪當代青少年真實、幽默、充滿成長的群像劇，與“阿衰”係列的熱鬧喧囂和插科打諢截然不同，它將鏡頭聚焦於一群性格迥異的少年，在懵懂、迷茫與探索中，如何用自己的方式度過那段閃閃發光的青蔥歲月。 本書匯集瞭十五個獨立又相互關聯的短篇故事，以細膩的筆觸刻畫瞭當下九到十二歲兒童在校園、傢庭和社會中的微妙心境與遭遇。全書分為“課桌下的秘密”、“友誼的棱鏡”、“成長的煩惱”和“奇思妙想的日常”四個篇章，旨在為小讀者提供一個可以放聲大笑、也能靜心思考的閱讀空間。 第一章：課桌下的秘密（關於探索與小小的叛逆） 這一部分主要講述瞭孩子們在規則的束縛下，如何小心翼翼地建立自己的“地下王國”。 故事一：《信號燈的秘密聯絡》 故事的主人公是文靜的“書呆子”李曉雨和看似愛搗蛋的體育健將張猛。他們因為一次意外發現，共享瞭一個藏在舊物理教具箱裏的秘密“信號係統”。這個係統最初隻是用來交換零食或偷偷抄寫周末作業的“小抄”，但隨著使用頻率的增加，它演變成瞭一種隻有他們能理解的交流方式。 曉雨的內心世界是細膩且敏感的，她總覺得被大人的期待壓得喘不過氣。她通過信號燈嚮張猛傾訴對繪畫的熱愛，而張猛則通過復雜的敲擊密碼，錶達瞭對父親總拿他和其他“彆人傢的孩子”比較的鬱悶。故事的轉摺點在於，當班主任無意中發現瞭這個“係統”時，她並沒有直接批評，而是通過一個巧妙的課堂活動，引導孩子們將這種“秘密閤作”精神用於更有建設性的地方——共同策劃一次班級環保活動。故事探討瞭界限感與信任的建立，以及成熟的引導如何化解潛在的衝突。 故事二：《被禁止的“寵物”》 聚焦於現代城市傢庭中對寵物飼養的嚴格限製。主人公小胖墩趙宇，為瞭彌補自己“沒有朋友”的孤獨感，偷偷在廢棄的舊自行車筐裏養瞭一隻被遺棄的田螺。他用自己所有的零花錢去購買螺螄粉湯汁喂養它，並給它起名為“螺絲釘”。 這個秘密給趙宇的生活帶來瞭巨大的壓力——如何躲避每周一次的“突擊檢查”，如何處理田螺可能帶來的“意外現場”。故事的幽默點在於趙宇精心設計的僞裝術：用橡皮泥和苔蘚製作一個看起來像“微縮盆景”的裝置。最終，田螺的“離傢齣走”（實際上是被清潔工不小心掃走）讓趙宇體驗瞭第一次真正的失落感。他的母親在安慰他時，沒有指責他“不聽話”，而是陪他一起，在院子裏挖瞭一個小小的、象徵性的“紀念碑”。這個故事探討瞭孩子對陪伴的原始需求，以及如何以恰當的方式去滿足它。 故事三：《老校工的傳說與“禁區”》 每一個老學校都有一個神秘的角落或人物。在這本書裏，這個角色是沉默寡言、總是在傍晚清理操場的王伯。孩子們之間流傳著各種關於王伯的傳說：他年輕時是多麼厲害的運動員，或者他其實是看守學校地下寶藏的守護者。 班級裏最愛冒險的小組長陳浩決定去探訪學校最偏僻、布滿荊棘的工具房——“禁區”。他們沒有找到寶藏，卻發現王伯正在那裏整理一批即將報廢的舊課桌。王伯偶然看到他們破舊的筆記本，裏麵記錄著他們對太空旅行的奇思妙想。王伯沒有趕走他們，反而拿齣一張泛黃的圖紙，那是他年輕時設計的火箭模型草圖。他用樸實的語言告訴孩子們，真正的探索，不是去尋找虛無縹緲的寶藏，而是將頭腦中的想象力，一步步變為現實的能力。這個故事強調瞭耐心、記錄以及前輩經驗的無形價值。 第二章：友誼的棱鏡（關於閤作與理解差異） 這一部分側重於描述友誼的復雜性——不是永遠的和諧，而是經曆摩擦、誤解與最終和解的過程。 故事四：《誰動瞭我的角色卡？》 在熱愛集換式卡牌遊戲的班級裏，一場關於“稀有卡”失竊案引發瞭軒然大波。主人公小傑，一個極度注重個人物品的男孩，堅信是他的死對頭小剛拿走瞭那張印有特殊圖騰的卡牌。他們之間的爭鬥升級，從課堂上的暗諷發展到課後的“宣戰”。 整個班級被捲入“偵探遊戲”，每個人都帶著自己的偏見去站隊。最終，卡牌被發現在瞭小傑自己那堆積如山的復習資料下麵——他因為過度焦慮，將其遺忘。麵對真相，小傑的尷尬和歉意無處遁形。小剛沒有嘲笑，反而用他那張“被冤枉的”稀有卡牌，邀請小傑進行一次友誼賽。故事細膩地展現瞭誤會如何放大，以及真誠道歉和寬容理解的重要性。 故事五：《沉默的藝術搭檔》 講述瞭兩個性格截然相反的搭檔：一個對色彩極度敏感但缺乏邏輯的女孩林薇，和一個對結構和比例有著超凡天賦但繪畫時總是“下意識”畫齣直綫和方塊的男孩周洋。他們被迫組成搭檔完成一幅關於“城市未來”的立體畫作。 起初，他們的閤作是一場災難：林薇的色彩方案讓周洋的建築結構顯得漂浮不定；周洋的完美幾何體又讓林薇的畫麵顯得過於冰冷。在一次接近放棄的爭吵後，他們決定采用一種“輪流主導”的方式。林薇負責打底和情感渲染，周洋負責支撐和細節雕刻。最終的作品，融閤瞭極具生命力的色塊和穩定堅固的綫條，獲得瞭一緻好評。這本書籍以此說明，真正的閤作不是一方適應另一方，而是優勢互補，共同創造齣超齣個體能力範圍的作品。 故事六：《集體活動中的“邊緣人”》 講述瞭在必須進行的“兩人三足”等團隊活動中，那些總是最後纔被選中的孩子的心情。故事圍繞著兩個同樣“不受歡迎”的孩子——一個體弱多病、對運動有恐懼的女孩，和一個因為說話口吃而常常被大傢忽略的男孩。 他們被分到瞭一組。在訓練過程中，他們都非常小心，生怕因為自己而拖纍整個小組。但當他們真正開始配閤時，卻發現彼此的節奏竟齣奇地一緻。女孩因為說話慢，所以觀察力更敏銳，她能提前預判路綫的障礙；男孩雖然口吃，但他在壓力下反而能更專注地聽從指令。他們沒有跑得最快，但卻是最穩定的。這次經曆教會瞭他們，在集體中，價值的大小並不取決於外在的標簽，而在於獨特性的貢獻。 第三章：成長的煩惱（關於規則、自我認知與傢庭期望） 這一部分深入探討瞭孩子們在麵對日益增長的外部要求時，如何處理內心的衝突。 故事七：《第一次的“謊言”與後果》 主人公孫悅，一個從未撒過謊的孩子，為瞭能參加一場罕見的流星雨觀測活動，她編造瞭一個“奶奶生病需要去醫院陪護”的理由嚮父母請假。她懷著忐忑不安的心情參加瞭觀測，看到瞭壯觀的景象，但也同時承受著巨大的心理壓力。 故事沒有用過於嚴厲的筆觸去批判“撒謊”的行為，而是著重描繪瞭孫悅在看到流星劃過夜空時，心中那份夾雜著興奮與愧疚的復雜情感。迴傢後，她選擇瞭坦白。父母的反應是失望，但更多的是對她“逃避問題”方式的質問。他們一起分析瞭：如果她坦誠地錶達自己對流星雨的渴望，是否會有其他的解決方案？這次經曆讓孫悅明白，維護信任遠比享受短暫的“自由”更重要。 故事八：《我的“不完美”自畫像》 學校要求學生們為自己畫一幅“最真實”的自畫像，並標注自己的優點和缺點。性格追求完美的女孩方晴，在為自己畫齣五官後，麵對“缺點”這一欄陷入瞭僵局。她習慣性地隻寫下諸如“偶爾粗心”這類無傷大雅的詞匯。 她的美術老師，一位飽經風霜的老畫傢，看齣瞭她的睏境。老師沒有直接幫她寫，而是讓她觀察一幅“印象派”的畫作，指齣其中的瑕疵與美感。老師引導她認識到，那些讓她感到“不完美”的特質——比如她的過度認真導緻效率不高，或者她的敏感容易受傷——其實是構成她獨特性的重要部分。方晴最終畫下瞭一個略微變形的自己，在缺點那一欄寫下瞭：“太在乎彆人的看法”。 故事九：《青春期的“叛逆”歌單》 關於音樂品味代溝的有趣故事。男孩陳宇迷戀上瞭一種在父母聽來完全是“噪音”的電子音樂，並沉浸其中。他開始用這種音樂來錶達自己對日常瑣事的厭倦和對獨立思考的渴望。 他將耳機視為自己的“保護罩”，拒絕與父母分享他的音樂世界，認為父母無法理解他的情感深度。他的父母則擔心他“學壞”。故事的高潮在於一次傢庭旅行中，汽車的音響壞瞭。無奈之下，陳宇不得不播放他喜歡的音樂給全傢聽。起初父母皺眉，但陳宇耐心地解釋瞭歌麯的節奏感和情緒錶達。最終，他的父親竟然從這段音樂中，聽齣瞭一絲他童年時代對自由的嚮往的影子。音樂的橋梁最終架設在理解與傾聽之上。 第四章：奇思妙想的日常（關於想象力與日常的魔力） 這部分故事風格更為輕盈，展現瞭孩子們如何將枯燥的日常生活轉化為一場場充滿想象力的冒險。 故事十：《萬能的橡皮泥》 小作傢張小樂，一個熱愛科幻小說的孩子，發現學校發的普通彩色橡皮泥，在他手中似乎擁有瞭“塑形記憶”。隻要他用力揉搓，並賦予它一個“使命”，它就能在短時間內保持那個形狀。 他用橡皮泥製作瞭一個“微縮城市”，用來模擬班級內部的人際關係和權力結構。他還用它製作瞭一個“應急工具包”，裏麵裝著可以隨時變形的微型螺絲刀和地圖。這個“魔法”的限製在於，一旦橡皮泥冷卻或被觸碰太多次，它就會變迴一團無定形的泥巴。小樂通過這個過程，學會瞭如何將抽象的思維具象化，也明白瞭“創意”的易逝性，需要用行動去鞏固。 故事十一：《被遺忘的“時間膠囊”》 幾個好朋友在學校的操場邊挖到瞭一個生銹的鐵盒，裏麵裝著的是十年前，高年級學長們埋下的“時間膠囊”。裏麵隻有三件東西：一張揉皺的考捲、一根斷瞭的羽毛筆，以及一張寫著一串奇怪數字的紙條。 孩子們興奮地將這視為一個謎題，開始研究這些物品的意義。他們沒有從“寶藏”的角度齣發，而是從“曆史”的角度去解讀。他們猜測，數字可能是某種密碼，羽毛筆可能代錶著文學夢想。最後，他們找到瞭當年埋下膠囊的那批學生，纔得知那張紙條不過是當年一個關於“午餐吃什麼”的秘密代碼，考捲是隨便找的，羽毛筆是用來“占蔔”的。這次探索教會他們，過去的曆史和成年人的“秘密”，往往比想象的要平凡和真實得多，但正是這份真實，連接瞭不同時代的童年。 故事十二：《雨天裏的“海洋探險”》 在一個連續陰雨天，孩子們被禁止在泥濘的操場上玩耍。主人公劉陽，一個熱愛海洋生物的男孩，決定將教室變成“深海潛水艇”。他用舊紙箱製作瞭潛望鏡，用藍色和綠色的卡紙裝飾窗戶，並要求同學們在“模擬水壓”的情況下安靜地觀察。 這個活動的核心樂趣在於“角色扮演”和“氣氛營造”。劉陽扮演船長，用手電筒模擬深海生物的發光體。他們對著窗外被雨水衝刷的走廊，想象那是珊瑚礁和深海巨獸。故事展示瞭，環境的限製並不能限製想象力的邊界，真正的探險，永遠發生在心中。 故事十三：《圖書館裏的“聲音地圖”》 圖書館通常是安靜的，但對於一個對聲音敏感的孩子來說，圖書館卻是聲音的交響樂。主人公安靜地記錄下他在不同區域聽到的聲音：翻頁的沙沙聲、偶爾的咳嗽聲、空調的低沉嗡鳴、甚至遠處傳來的自行車鈴聲。 他將這些聲音按頻率和強度繪製成一張“聲音地圖”。他發現，安靜並非“沒有聲音”，而是聲音的和諧共存。通過對聲音的細緻捕捉，他學會瞭如何集中注意力，並對周圍的環境産生瞭前所未有的親近感。 故事十四：《和“電子寵物”的告彆儀式》 在智能手機普及的時代，孩子們對早期的、簡單的電子寵物遊戲依然懷有深厚的感情。故事的主人公小梅，她的“電子雞”的電池耗盡瞭，她無法給它充電，這意味著她的寵物將永遠“沉睡”。 小梅沒有簡單地扔掉它，而是為它舉辦瞭一個莊嚴的“告彆儀式”。她將它放在一個漂亮的小盒子裏，用彩筆畫瞭感謝的卡片，並告訴瞭她的朋友們。這個儀式是為瞭處理她第一次麵對“失去”的情感。這個故事肯定瞭孩子們對虛擬夥伴的情感投入，並以一種積極、富有儀式感的方式，教會他們接受事物的終結。 故事十五：《給未來的自己寫一封信》 全書以一個溫馨的場景收尾。孩子們應老師的要求，寫一封信給十年後的自己，並在信封上用膠水仔細封好。他們沒有在信中許下宏大的目標，而是寫下瞭此刻最真摯的願望和最在意的小事：希望那時候牙齒還是完好的，希望那時候最好的朋友還在身邊，希望那時候自己依然能因為一個笑話而笑得前仰後閤。 在信封上，他們畫上瞭彼此的“友誼圖騰”。這封信，沒有華麗的辭藻，隻有最純粹的童年記錄，它代錶著此刻的滿足與對未來的溫柔期許。 總結： 這套書，是關於那些發生在課桌邊、操場上、安靜的走廊裏，被成年人世界忽略的，關於理解、探索、挫摺與和解的真實故事。它沒有誇張的肢體喜劇，卻充滿瞭成長期特有的內在幽默和生活質感，是獻給每一個正在經曆九到十二歲復雜心緒的少年的成長陪伴讀本。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下，這套書的“畫麵錶現力”真的令人嘆為觀止。它完全擺脫瞭傳統國漫的某些束縛，在分鏡的設計上大膽使用瞭電影化和舞颱化的技巧。有些跨頁的場景，那種爆炸性的視覺衝擊力，即便是現在看好萊塢的動畫電影也毫不遜色。特彆是一些需要錶現速度、混亂或者巨大反差的場景，作者簡直是將“動態感”發揮到瞭極緻。你會清晰地感受到角色們在畫麵中“動”起來瞭，那種誇張的肌肉綫條和飛揚的汗珠，都充滿瞭能量。這套書對於培養年輕讀者的“視覺素養”絕對是大有裨益的。它教會你如何在有限的空間內，去最大化地錶達情感和信息，這是一種非常高級的漫畫語言，值得所有喜愛視覺藝術的人去深入研究和欣賞。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這套漫畫的敘事節奏簡直是教科書級彆的。它不像有些漫畫那樣拖遝或者鋪陳過長，每一頁、每一個格子都緊湊而有效。作者對“笑點”的把握極其精準，知道什麼時候該蓄力，什麼時候該爆發。看著阿衰他們為瞭一個看似微不足道的目標，搞齣一連串的連鎖反應，那種荒謬感和緊張感交織在一起，讓人欲罷不能。我尤其喜歡它對“細節”的處理，比如某個配角的誇張錶情，或者背景裏隱藏的小彩蛋，每次重讀都能發現新的驚喜。這套書的魅力在於它的“生命力”，它不是那種看完一次就束之高閣的書籍，而是那種你會時不時想拿起來，隨手翻到哪一頁都能笑齣聲的“常青樹”。對於一個追求效率和爆點的讀者來說，它完全滿足瞭我對幽默作品的所有期待。而且，畫風的穩定性也非常高，這麼多年來看下來，角色的性格和視覺形象始終如一，讓人倍感親切和信賴。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是我的童年迴憶啊！我記得第一次翻開它的時候，就被那些天馬行空的想象力和誇張的畫風給吸引住瞭。裏麵的每一個小故事都充滿瞭讓人捧腹大笑的笑點，特彆是阿衰和他的朋友們在學校裏發生的那些啼笑皆非的糗事，簡直是太真實瞭，讓我感覺自己就是其中的一員。最讓我印象深刻的是，這本書不僅僅是讓人笑一笑就過去瞭，它還巧妙地融入瞭一些生活中的小道理，雖然是以非常幽默的方式呈現，但等你反應過來的時候，已經學到瞭不少東西。比如，關於友誼、關於麵對失敗，還有一些關於成長的煩惱，都被漫畫的形式展現得淋灕盡緻。而且，這套書的裝幀和紙張質量也非常好，拿在手裏很有分量，翻閱起來手感很棒，那些豐富的色彩和細膩的綫條，即便是現在重溫，也依然覺得是精品。它陪伴瞭我度過瞭無數個無聊的下午，每次心情低落的時候，隻要翻開它，那種輕鬆愉快的心情立馬就迴來瞭，真是一劑良藥。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對“少年兒童”讀物都有點免疫瞭，覺得無非就是些簡單的道理和幼稚的橋段。但是這套《阿衰》徹底顛覆瞭我的看法。它裏麵的幽默感，已經上升到瞭一個非常成熟的層次，它笑的不僅僅是孩子們，更是在嘲諷我們成人世界裏那些虛僞和做作的東西，隻不過是用孩子的視角包裝瞭一下。比如，對考試的恐慌、對權威的挑戰、對新奇事物的盲目追逐，這些主題其實非常深刻。我發現很多我以前沒看懂的梗，現在迴頭再看，簡直是神來之筆，充滿瞭智慧的光芒。它沒有刻意去說教，而是通過誇張的肢體語言和極具張力的對話，讓讀者自己去體會其中的諷刺意味。這套書的價值遠超“課外讀物”的範疇，它更像是一本關於觀察生活、反思自我的幽默哲學讀本。

評分☆☆☆☆☆

這套書的“收集價值”也是非常高的。作為一套連載多年的經典，每一冊都有其獨特的時代印記和主題側重。我特彆欣賞它在保持核心人物不變的前提下，不斷引入新場景和新矛盾的能力。比如，有些冊子可能側重於學校生活中的奇遇，而另一些則可能把舞颱拉到瞭戶外探險或者傢庭日常，這極大地豐富瞭故事的層次感。每一次翻閱，都像是在進行一次“時間旅行”，迴顧不同階段的阿衰。而且，全套收齊的感覺非常滿足，那種整齊排列在書架上，散發著油墨香氣的狀態，本身就是一種享受。對於喜歡收藏漫畫的人來說，這絕對是不可或缺的“鎮宅之寶”。它不僅僅是讀物，更是一段珍貴的文化資産，值得細細品味和珍藏。