小學生學寫日記 小學1~3/一二三年級適用 趣味入門課 彩色升級版 注音版 武漢大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307137646

商品編碼：26147245507

叢書名： 小學生學寫日記

小學生學寫日記小學1~3/一二三年級適用趣味入門課彩色升級版注音版武漢大學齣版社小學生無障礙作文起步叢書

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小學生學寫日記小學1~3/一二三年級適用趣味入門課彩色升級版注音版武漢大學齣版社小學生無障礙作文起步叢書

《小學生學寫日記：小學1-3年級趣味入門課（彩色升級版，注音版）》 開啓孩子的第一本日記，點亮生活中的每一個閃光點 親愛的傢長，您是否曾留意過，孩子們眼中那個充滿好奇與驚喜的世界？他們稚嫩的筆尖下，蘊藏著無限的想象與真摯的情感。然而，如何引導孩子將這些寶貴的心靈之語記錄下來，成為他們成長過程中珍貴的財富？《小學生學寫日記：小學1-3年級趣味入門課（彩色升級版，注音版）》正是為您和您的孩子量身打造的開啓日記之旅的理想夥伴。 本書並非一本枯燥的說教指南，而是一場充滿趣味與啓發的探險。我們深知，對於剛踏入文字世界的低年級小學生而言，寫作是一項充滿挑戰卻又極其重要的技能。如何讓他們愛上寫日記，剋服“寫什麼”和“怎麼寫”的睏惑，是我們編寫本書的初衷。因此，我們從孩子的視角齣發，將日記的寫作過程設計成一場生動有趣的“學習遊戲”，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，潛移默化地掌握日記寫作的核心技巧。 內容亮點，層層遞進，循序漸進 本書內容的設計，充分考慮瞭小學1-3年級（一、二、三年級）學生的身心發展特點和認知規律。從最初的“我眼中的世界”，到逐漸深入的“我的心情故事”、“我的奇思妙想”，再到“我的生活觀察”，每一個階段的學習都旨在激發孩子的錶達欲望，培養他們的觀察能力和邏輯思維。 第一部分：我的世界，我的畫捲（啓濛篇） “看一看，說一說，寫一寫”： 這一部分是日記寫作的起點。我們精心選取瞭孩子們生活中常見的場景和事物，例如：清晨的陽光、餐桌上的早餐、公園裏的遊樂設施、學校裏的小夥伴等等。每一頁都配有精美的彩色插圖，吸引孩子的目光，激發他們的聯想。我們會用簡單易懂的語言，引導孩子觀察這些事物，並嘗試用寥寥數語描述齣來。例如，看到小貓，我們可以問：“小貓是什麼顔色的？它在做什麼？你喜歡它嗎？”通過這樣的引導，孩子學會瞭從“看”到“說”再到“寫”的初步轉化。 “我的名字，我的傢”： 孩子對自我和傢庭充滿天然的關注。這部分將引導他們書寫關於自己、傢人、寵物、玩具等最親近的事物。例如，寫“我的名字”，不僅是寫下名字，更是對自我身份的認知；寫“我的媽媽”，可以記錄媽媽的模樣、做過的美味飯菜、講過的故事。這些簡單的主題，讓孩子感受到寫作與自己的生活息息相關，降低瞭寫作的門檻。 “今天我做瞭什麼？”： 這是最基礎的記敘練習。我們提供瞭一些“時間軸”的概念，引導孩子迴憶一天中發生的事情，並按照時間順序簡單記錄。比如，“早上我吃瞭包子，然後去上學，課間我和小明玩瞭捉迷藏，下午迴傢寫瞭作業。”即使隻是簡單的陳述句，也是日記寫作的寶貴開端。 第二部分：心情的調色闆，情感的秘密花園（發展篇） “我的小秘密，我的小煩惱”： 隨著觀察和錶達能力的提升，孩子開始能夠感知和錶達自己的情緒。這部分將引導孩子認識和記錄自己的各種情緒：高興、難過、生氣、害怕、驚喜……我們通過生動的情境故事和提問，幫助孩子找到描述情緒的詞匯，並嘗試將情緒與具體事件聯係起來。例如，“我今天考試得瞭滿分，我感到非常高興，因為我努力復習瞭。”或者，“我的玩具壞瞭，我很難過。” “我的好朋友，我的好夥伴”： 友誼是孩子生活中重要的組成部分。這部分鼓勵孩子記錄與朋友之間的互動，分享快樂，分擔憂愁。例如，寫“我和小紅一起堆沙子，我們都很快樂”，或者“小亮今天沒有來學校，我很想他”。通過記錄友誼，孩子學會瞭理解和錶達人際關係。 “我的奇思妙想，我的小小願望”： 孩子的想象力是無窮的。這部分鼓勵孩子天馬行空，記錄他們的夢境、想象中的冒險、對未來的憧憬。例如，“我夢見我長齣瞭翅膀，在天上飛來飛去，看到瞭好多可愛的雲朵。”或者，“我希望長大後能當一名宇航員，去月球上探險。”這些天馬行空的想象，不僅能豐富他們的語言，更能激發他們的創造力。 第三部分：觀察的眼睛，生活的智慧（深化篇） “我發現瞭什麼？”： 培養孩子的觀察力是關鍵。這部分引導孩子關注生活中的細節，記錄他們的發現。例如，在公園裏觀察植物的生長，在傢裏觀察小動物的行為，在超市裏觀察各種商品。我們提供一些觀察的“小提示”，例如，“仔細看看這片葉子，它的形狀是怎樣的？上麵有什麼特彆的紋路？” “我學到瞭什麼？”： 除瞭記錄事實，日記也是反思和學習的載體。這部分引導孩子記錄從生活、學習中獲得的知識、經驗和感悟。例如，從一次失敗的嘗試中學習，從一次成功的閤作中總結。例如，“今天我第一次學騎自行車，摔瞭很多次，但是我不放棄，最後學會瞭，我明白瞭堅持就是勝利。” “我的節日，我的紀念日”： 節假日和紀念日是孩子生活中的重要節點，也是記錄情感和事件的好時機。這部分鼓勵孩子記錄節日的快樂、傢庭的團聚、收到的禮物，以及對特殊日子（如生日、父母的結婚紀念日）的感受。 形式特點，錦上添花，事半功倍 趣味性設計，拒絕枯燥： 本書摒棄瞭傳統日記本的單調格式，采用瞭大量的卡通形象、生動有趣的插畫和遊戲化的練習。每一頁都充滿色彩和活力，讓孩子在翻閱的過程中就産生閱讀的興趣。我們設計瞭“日記小問答”、“心情塗鴉”、“詞語搜集”等互動環節，將寫作練習融入到遊戲之中，讓孩子在玩樂中學習，在快樂中成長。 彩色升級版，視覺盛宴： 全書采用全彩印刷，豐富的色彩搭配不僅能吸引孩子的注意力，更能激發他們的視覺想象力，幫助他們更好地理解和記憶書中的內容。精心設計的插圖，生動形象，與文字內容相得益彰，為孩子呈現一個充滿童趣的世界。 注音版支持，掃除閱讀障礙： 對於小學低年級的學生，識字量有限是影響寫作的一大障礙。本書針對這一特點，對書中的所有詞語和句子都進行瞭注音，確保孩子們能夠輕鬆閱讀，理解內容，從而更好地進行模仿和創作。注音的標注，有效地降低瞭閱讀門檻，讓更多孩子能夠獨立使用本書。 武漢大學齣版社，品質保證： 由權威齣版社——武漢大學齣版社齣版，保證瞭本書內容的科學性、權威性和教育性。齣版社對本書的編審嚴格把關，力求為孩子們提供最優質的閱讀和學習體驗。 傢長和老師的得力助手 《小學生學寫日記：小學1-3年級趣味入門課（彩色升級版，注音版）》不僅是孩子們的學習工具，更是傢長和老師的得力助手。 給傢長的建議： 書中提供瞭許多“給傢長的小貼士”，指導傢長如何在傢中引導孩子進行日記創作，如何鼓勵孩子錶達，如何與孩子一起分享日記的樂趣。我們鼓勵傢長陪伴孩子一起閱讀、一起討論、一起書寫，將日記變成親子溝通的橋梁。 給老師的參考： 本書的設計理念和內容編排，也為小學語文老師在課堂上開展日記教學提供瞭豐富的素材和創新的思路。老師可以根據書中的內容，設計多樣化的日記教學活動，激發學生的寫作熱情。 為何選擇《小學生學寫日記》？ 啓濛性： 專為低年級小學生設計，從零基礎開始，循序漸進，讓孩子輕鬆愛上寫日記。 趣味性： 告彆枯燥，以遊戲化的方式引導學習，讓寫作過程充滿樂趣。 實用性： 涵蓋瞭小學生日記寫作的方方麵麵，內容貼近生活，方法易於掌握。 全麵性： 培養孩子的觀察力、想象力、語言錶達能力和情感認知能力。 權威性： 由知名齣版社齣版，品質有保障。 易讀性： 全彩印刷，注音版，最大程度降低閱讀和理解的難度。 讓日記成為孩子成長路上最美的足跡 一本小小日記，承載著孩子大大的世界。它記錄著他們的歡笑與淚水，閃爍著他們的好奇與夢想。《小學生學寫日記：小學1-3年級趣味入門課（彩色升級版，注音版）》希望成為那盞照亮孩子寫作之路的明燈，引領他們用心去觀察，用愛去感受，用文字去記錄，讓每一個平凡的日子，都成為他們成長中最閃耀的足跡。 現在，就讓我們一起翻開這本充滿魔力的日記書，開啓屬於孩子的第一份珍貴記憶吧！

評分☆☆☆☆☆

這套書真的是給我的孩子打開瞭一個新世界的大門！說實話，剛開始我還有點擔心，畢竟是低年級的孩子，會不會覺得寫日記枯燥乏味，成為一種負擔。但這本書的設計完全打消瞭我的顧慮。它不像我們小時候那種一本正經的日記本，上來就要求寫“今天天氣怎麼樣，做瞭什麼”，而是充滿瞭各種有趣的點子。比如，它會引導孩子觀察生活中的小細節，像“今天我發現瞭什麼新鮮事？”、“我最喜歡的玩具是什麼，為什麼？” 這種開放式的提問，一點都不會限製孩子的思維，反而能激發他們去發現生活中的“小確幸”。 書中的插圖也是一大亮點，色彩鮮艷，卡通形象也很可愛，很容易吸引孩子的注意力。我注意到，每頁的版式都很舒朗，不會給人一種壓迫感，而且注音也很清晰，方便剛開始識字的孩子閱讀和模仿。我兒子自從用瞭這本書，每天放學迴傢，都會主動翻開來，不是玩玩具，也不是看電視，而是拿著筆，有時候會 me me me 地小聲讀著，然後開始寫。雖然一開始寫得可能就是幾句話，甚至是一些塗鴉，但他的那種投入和認真，讓我感到非常欣慰。 更讓我驚喜的是，這本書的編排很有層次感。它不是一下子就把孩子推到“寫日記”這個任務上，而是循序漸進。從最簡單的“我喜歡什麼”到“我今天做瞭什麼”，再到“我有什麼感受”，一步步引導孩子去錶達。它還設計瞭一些小遊戲，比如“猜猜我是誰”、“我的夢想是什麼”等等，讓孩子在玩樂中學習如何組織語言，如何錶達自己的想法。這比單純的填鴨式教學要有效得多，也更能培養孩子的自主性。 我特彆欣賞這本書的“趣味性”和“啓發性”。它沒有給孩子一個固定的模版，而是鼓勵孩子用自己的語言，用自己觀察到的事物來寫。比如，書中會引導孩子去記錄“今天最讓我開心的一件事”，或者是“我今天遇到瞭什麼小麻煩，是怎麼解決的”。這些都是孩子日常生活中真實會遇到的事情，他們更容易産生共鳴，也更容易下筆。我看到我女兒寫的日記，有時候會畫一些小圖，有時候會用一些他們自己發明的符號，雖然我有時候也看不懂，但她能把自己想說的錶達齣來，我就覺得這本書已經成功瞭。 總的來說，這套書對於小學生來說，真的是一個非常棒的啓濛工具。它以一種輕鬆、有趣、充滿鼓勵的方式，讓孩子體會到寫日記的樂趣，而不是把它當成一項任務。從色彩搭配到內容設計，都充分考慮瞭低年級小學生的認知特點和興趣點。特彆是注音版的齣現，更是解決瞭許多傢長在輔導孩子識字寫字時的難題。我覺得，對於想要培養孩子寫作興趣和觀察能力的傢長來說，這套書絕對是值得推薦的。它讓孩子在快樂中學習，在玩耍中成長，這纔是教育最理想的狀態。

評分☆☆☆☆☆

作為一個從小就被“寫日記”這個詞嚇大的過來人，我曾經很擔心我的孩子也會對這個概念感到畏懼。畢竟，我們那個年代的日記，更多的是一種任務，一種必須完成的“作業”。但當我看到這套《小學生學寫日記》時，我的擔憂瞬間煙消雲散。這本書的設計理念，完全顛覆瞭我對“日記”的刻闆印象。 首先，它的“趣味入門課”定位就抓住瞭孩子的心。它不是直接教你怎麼寫，而是通過一個個生動有趣的主題，引導孩子去觀察、去思考、去感受。比如，書中會讓你記錄“我最喜歡的一本書是什麼？”，或者“今天我做的最勇敢的一件事”。這些問題非常貼近孩子的生活，而且帶有很強的啓發性，很容易激發孩子的錶達欲望。 然後，它的“彩色升級版”絕對是個加分項。每一頁都配有精美的插圖，色彩鮮艷而不刺眼，卡通形象也很討喜。我兒子每天都會盯著書裏的插畫看半天，然後被吸引著開始寫。而且，書裏的文字排版也很用心，字號適中，行距舒適，對一年級到三年級的孩子來說，閱讀起來毫不費力。 最讓我驚喜的是，這本書的“注音版”功能。我兒子現在還在識字的關鍵階段，有瞭注音，他可以邊讀邊寫，大大提高瞭學習效率。而且，這種方式也能幫助他鞏固拼音，為未來的閱讀和寫作打下堅實的基礎。我看到他現在自己翻閱這本書，小聲地讀著，然後嘗試著寫下一些他自己的想法，那種專注和投入，讓我覺得這套書真的做到瞭寓教於樂。 總而言之，這套書的編排邏輯非常清晰，內容循序漸進，從最簡單的觀察記錄，到稍復雜的感受錶達，都能夠很好地引導孩子。它不僅僅是一本教孩子寫日記的書，更像是一個陪伴孩子成長的夥伴，幫助他們記錄下生活中的點點滴滴，培養他們的觀察能力、錶達能力和獨立思考能力。武漢大學齣版社的品質保證，也讓我對這本書的質量非常放心。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這套《小學生學寫日記》的時候，我就覺得眼前一亮。它給我的第一感覺就是“不一樣”，充滿瞭活力和創意。我一直想培養孩子記錄生活的習慣，但又怕過於嚴肅的日記本會讓他們産生抵觸情緒。這本書的設計，完全解決瞭我的顧慮。 首先，它“趣味入門課”的定位就非常準確。它不是直接告訴孩子“你應該寫什麼”，而是通過一係列有趣的問題和活動，引導孩子去發現生活中的美好和有趣之處。比如，“今天我有什麼發現？”、“我的夢想是什麼？” 這種開放式的提問，能夠極大地激發孩子的想象力和好奇心。 然後，它的“彩色升級版”設計，讓整本書都充滿瞭視覺上的吸引力。鮮艷的色彩，可愛的插畫，能夠牢牢抓住孩子的注意力。我兒子看到這本書，第一反應就是“哇，好漂亮！”，然後就迫不及待地翻閱起來。我注意到，書中的插畫不僅僅是裝飾，它們也和內容緊密結閤，能夠幫助孩子更好地理解和錶達。 最讓我驚喜的是，這本書的“注音版”設計，對於一年級到三年級的孩子來說，簡直是太實用瞭。我兒子現在還在學習認字，有瞭注音，他可以輕鬆地閱讀，並且在寫日記的過程中，不知不覺地鞏固瞭拼音和字詞。這比枯燥的識字練習，要有趣和有效得多。 我特彆喜歡這本書的“循序漸進”的教學方式。它不是一下子就把孩子推到復雜的寫作任務上，而是從最簡單的觀察和記錄開始，逐步引導孩子去錶達自己的想法和感受。書中的一些小練習，比如“畫齣你今天的心情”、“給你的玩具起個名字”等等，都非常貼近孩子的生活，能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中完成。武漢大學齣版社的品牌，也讓我對這本書的品質非常有信心。總的來說，這是一套能夠真正讓孩子愛上寫日記的好書，它用有趣的方式，點燃瞭孩子錶達的熱情。

評分☆☆☆☆☆

我必須要說，這套《小學生學寫日記》簡直是為我那個“話癆”女兒準備的！她平時話就很多，但一讓她坐下來寫東西，就開始皺眉頭。我嘗試過各種方法，但都收效甚微。直到我發現瞭這套書，我纔真正看到瞭希望。這本書真的非常懂得孩子的心思，從封麵設計到內容編排，都充滿瞭童趣和吸引力。 最讓我眼前一亮的是，它不像市麵上很多日記本那樣，隻有一個固定的格式，而是提供瞭多種多樣的寫作引導。比如，它會鼓勵孩子記錄“我今天學到的一個新詞”，或者“我今天幫助瞭誰”。這些小小的任務，既不會讓孩子覺得有壓力，又能讓他們感受到成就感。我女兒現在每天都會搶著翻開這本書，主動去尋找她今天想寫的內容。 書中的插畫也是一大亮點，色彩豐富，畫風可愛，每一頁都充滿瞭活力。我女兒特彆喜歡裏麵的小動物們，經常會指著圖畫，然後告訴我她想寫和這些小動物有關的故事。這種從圖畫齣發的引導方式，非常適閤低年級的小朋友，能夠有效地激發他們的想象力和創造力。 而且，這套書的“注音版”設計，對於剛開始學習認字的 preschoolers 來說，簡直是福音。我女兒現在可以自己邊看邊讀，遇到不認識的字，也可以通過注音來輔助理解。這不僅能幫助她提高閱讀能力，也能讓她在寫日記的過程中，不知不覺地鞏固識字。 我特彆欣賞這本書的“趣味性”和“實用性”。它不是簡單地教你寫，而是通過各種有趣的小活動，讓孩子在玩樂中學習。比如，書中會設計一些“我的小秘密”、“我最想做的一件事”之類的欄目，能夠讓孩子更真實地錶達自己的情感和想法。我女兒現在寫日記，不再是敷衍瞭事，而是充滿瞭熱情和創意。武漢大學齣版社的齣品，質量方麵也讓我很放心，印刷精美，紙張也很好。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是給傢裏那位“文字苦手”的孩子量身定做的！我兒子從小就不太喜歡寫東西，每次寫個作文都像要他命一樣，更彆提寫日記瞭。我一直想培養他記錄生活的習慣，但市麵上很多日記本都太普通，孩子提不起興趣。這套書的彩圖升級版真的太吸引人瞭，每頁的插圖都色彩鮮艷，而且內容都圍繞著孩子們的生活，特彆接地氣。 我注意到書裏有很多引導性的問題，不是那種“你今天做瞭什麼？”的死闆問法，而是更像是朋友間的聊天，比如“今天有什麼好玩的事情發生？”，“你看到瞭什麼有趣的小動物？” 這樣的提問方式，一下子就把孩子的戒備心打消瞭，他們會覺得是在分享，而不是在“交作業”。我兒子現在每天都會主動翻開來看，有時候會指著圖畫，然後告訴我他看到瞭什麼，然後慢慢地開始嘗試用一兩個詞來形容。 最讓我欣慰的是，這本書的字體大小和間距都非常適閤一年級到三年級的孩子。注音也特彆清晰，我兒子已經開始嘗試自己拼讀一些簡單的字詞，這對他識字能力的提升也有很大的幫助。而且，這本書的設計理念非常棒，它鼓勵孩子去觀察，去感受，去錶達。比如，它會引導孩子去記錄“今天讓你感到驕傲的一件事”，或者是“你今天學到瞭什麼新知識？” 這種積極的引導，讓孩子在寫日記的過程中，也能同時提升自信心和學習的主動性。 我覺得這本書最大的價值在於，它把寫日記這件事變得“好玩”瞭。不再是枯燥的文字堆砌，而是變成瞭一場發現生活、記錄心情的奇妙旅程。書裏的一些互動小欄目，比如“畫齣你今天的心情”、“給小動物起名字”之類的，都能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成。我兒子現在寫日記，不再是硬著頭皮寫，而是充滿瞭期待，有時候還會給我看他寫的，雖然寫得不多，但那個神情，那種滿足感，真的讓我覺得值瞭。 我非常推薦這套書給有類似睏擾的傢長。它不僅是一本寫日記的書，更是一本引導孩子觀察生活、錶達自我的好夥伴。武漢大學齣版社齣品，質量也有保障，印刷質量也很不錯，紙張也比較厚實，不會輕易破損。總的來說，這是一套非常實用且富有教育意義的書籍，它真正做到瞭讓孩子愛上寫日記。