小學語文周計劃精讀+妙寫 六年級/6年級 華東理工大學齣版社 閱讀+寫作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 華東理工大學齣版社
• 同步練習
• 課外閱讀
• 提升寫作

店鋪： 雲宵爭鳴圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562835608

商品編碼：26609680548

叢書名： 小學語文周計劃精讀妙寫 六年級

小學語文周計劃精讀+妙寫 六年級/6年級 華東理工大學齣版社 閱讀+寫作 前言 進入六年級，是小學階段的關鍵時期，也是初中學習的有力銜接。孩子們即將告彆童年，步入更廣闊的知識海洋。在這個承上啓下的重要階段，紮實的語文功底、敏銳的閱讀理解能力以及流暢的寫作錶達能力，將為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。 《小學語文周計劃精讀+妙寫 六年級/6年級 華東理工大學齣版社 閱讀+寫作》正是為六年級學生量身打造的一套全麵提升語文素養的周計劃學習方案。本書不僅注重經典的精讀，引領學生深入理解文章的內涵，更強調妙寫的實踐，引導學生將所學所感轉化為生動優美的文字。我們相信，通過係統、科學的學習，孩子們一定能在這本書的陪伴下，點燃閱讀的樂趣，揮灑寫作的激情，在語文的世界裏收獲滿滿的成就感。 本書特色與價值 本書最大的特色在於其“周計劃”的設計理念。我們深知，學習是一個循序漸進、持之以恒的過程。將一學期的學習任務分解到每周，並為每周的學習內容設定明確的目標和梯度，能夠幫助學生更有效地管理時間，避免臨時抱佛腳。同時，規律性的學習也能幫助學生養成良好的學習習慣，讓語文學習成為一種自然的、持續的投入。 一、 精讀為基，深度閱讀 1. 精選篇目，名篇薈萃： 本書精選瞭大量小學階段必讀的經典名篇，涵蓋古詩詞、散文、記敘文、說明文、議論文等多種文體，既有膾炙人口的傳統名篇，也有貼近時代、富有教育意義的現當代優秀作品。這些篇目不僅在文學價值上堪稱典範，更在思想內容、語言藝術、情感錶達等方麵具有極高的學習價值。 2. 深度剖析，理解文本： 每一篇精讀課文都經過精心設計，力求帶領學生深入文本。我們提供的不僅僅是簡單的文章內容，而是更深層次的引導。 字詞句理解： 針對課文中齣現的重點、難點字詞，進行細緻的釋義、辨析，並結閤語境理解其妙用。對於句子的理解，則會引導學生分析句子的結構、含義，以及其在文章中的作用。 段落主旨把握： 引導學生分析每個段落的中心意思，學習如何提煉段落大意，從而更好地理解整篇文章的邏輯結構和思想脈絡。 文章結構梳理： 通過引導學生梳理文章的開頭、發展、高潮、結尾，或者並列、總分、遞進等結構，讓學生清晰地認識到作者是如何組織材料、展開敘述的。 主題思想探究： 引導學生思考文章所要錶達的深層含義，體會作者的情感，感悟文章所蘊含的道理。這部分往往需要結閤作者的寫作背景、時代特點進行解讀，從而讓學生不僅“讀懂”文章，更能“讀透”文章。 寫作技巧藉鑒： 在深入理解課文內容的同時，本書將重點引導學生學習作者在敘述、描寫、抒情、議論等方麵的寫作技巧，如細節描寫、肖像描寫、景物描寫、烘托手法、比喻、擬人等，讓學生在潛移默化中吸收寫作的養分。 3. 拓展延伸，視野開闊： 在精讀的基礎上，本書還提供瞭一係列拓展性的學習內容，旨在拓寬學生的閱讀視野。 背景知識介紹： 對於一些具有曆史或文化背景的篇目，會提供相關的背景知識，幫助學生更好地理解文章。 相關名傢名作推薦： 鼓勵學生閱讀與課文主題或作者相關的其他作品，形成閱讀網絡，加深對文學的理解。 主題閱讀拓展： 圍繞課文所涉及的某個主題（如勤奮、友誼、愛國等），推薦相關的閱讀材料，引導學生進行主題式閱讀，培養思辨能力。 二、 妙寫為用，學以緻用 1. 創設情境，激發錶達： “寫”是“讀”的升華。“妙寫”部分的設計，著力於將學生從被動接受轉變為主動創造。 讀後感與仿寫： 在精讀完一篇課文後，鼓勵學生寫下自己的讀後感，可以是感悟、體會，也可以是對文章的贊美或批評。在此基礎上，提供仿寫訓練，模仿課文的句式、結構或寫作手法，進行二次創作。 命題寫作訓練： 結閤每周的學習內容和主題，設置貼近學生生活、富有想象空間的寫作題目。題目設計力求多樣化，包括記敘文、說明文、應用文、想象作文等，全麵鍛煉學生的寫作能力。 情境創設與角色扮演： 通過設置一些生動的寫作情境，例如“假如你是故事裏的主人公”、“給遠方的朋友寫一封信”等，引導學生代入角色，運用所學的知識和情感進行錶達。 2. 技法指導，點石成金： 寫作並非天馬行空，科學的方法和技巧是寫齣好文章的關鍵。 寫作要素講解： 詳細講解寫作的基本要素，如如何構思、如何選材、如何組織材料、如何描寫人物、如何刻畫景物、如何運用修辭手法等。 段落訓練： 針對段落的寫作進行專項訓練，如如何寫好開頭段、如何寫好結尾段、如何寫好描寫段、如何寫好議論段，以及如何讓段落銜接自然流暢。 句子訓練： 引導學生運用豐富的詞匯和多樣的句式，寫齣精準、生動、優美的句子。學習如何運用短句增強節奏感，如何運用長句錶達復雜意思。 修辭手法運用： 重點講解比喻、擬人、排比、設問、反問等常用修辭手法的特點及運用，並提供大量的練習機會，讓學生能夠靈活自如地運用這些寫作“利器”。 3. 範文賞析，事半功倍： 除瞭對寫作技巧的講解，本書還精選瞭大量優秀的範文，供學生學習和藉鑒。 優秀範文賞析： 對每一篇範文都進行細緻的賞析，分析其優點、亮點，以及作者是如何運用寫作技巧來達到預期效果的。 同題範文對比： 對於同一寫作題目，提供不同風格的優秀範文，幫助學生瞭解同一主題可以有多種不同的錶達方式，拓展思路。 評點與修改指導： 鼓勵學生在寫完作文後進行自我修改，或與同學互評。本書也將提供一些關於如何進行修改的指導性建議，例如如何檢查錯彆字、病句，如何潤色語言，如何調整結構等。 三、 周計劃的科學安排 本書的“周計劃”設計，是其核心競爭力之一。每周的學習內容都經過精心規劃，力求科學閤理，循序漸進。 整體布局： 每周的學習內容一般分為“精讀”和“妙寫”兩個主要模塊，相互呼應，相輔相成。 精讀環節： 通常以一篇或兩篇精讀課文為核心，輔以相關的字詞句理解、段落分析、主題探究等活動。 妙寫環節： 在精讀課文的基礎上，結閤課文特點或每周主題，設計相應的寫作訓練，包括讀後感、仿寫、命題寫作等。 梯度設計： 寫作訓練的難度和深度會隨著周次的推進而逐漸增加。初期以基礎的詞句運用、段落訓練為主，後期則逐漸過渡到篇章的整體構思和創作。 查漏補缺： 每隔一定周次，會設置復習和鞏固單元，幫助學生迴顧和梳理前一階段的學習內容，及時查漏補缺，確保知識的牢固掌握。 靈活調整： 盡管有周計劃的安排，但我們也鼓勵教師和學生根據實際情況，對學習進度和內容進行適當的調整，以達到最佳的學習效果。 四、 適閤對象與使用建議 本書適用於小學六年級全體學生。對於學習基礎較好、閱讀興趣濃厚的學生，本書可以幫助他們進一步鞏固和提升；對於在閱讀和寫作方麵稍有睏難的學生，本書提供的係統性指導和分步練習，將是他們迎頭趕上的有力工具。 使用建議： 1. 課前預習，課後復習： 按照周計劃的要求，提前預習當周的精讀課文，嘗試獨立理解。課後，認真完成相關的練習和寫作任務。 2. 精讀與細讀結閤： 精讀課文時，要反復誦讀，理解字詞句的含義，體會文章的情感。細讀部分，則要深入分析文章的結構、寫作手法等。 3. 動手實踐，勤於練習： 寫作能力的提升離不開大量的練習。要積極參與每一次寫作訓練，認真對待每一次寫作機會。 4. 模仿與創新並重： 學習範文的優點，模仿優秀寫作手法，但更要敢於錶達自己的思想，形成自己的風格。 5. 積纍與運用： 在日常閱讀和生活中，留意積纍好詞好句，並將之運用到自己的寫作中。 6. 教師指導與傢長配閤： 教師可以根據本書內容，製定更具針對性的教學計劃。傢長可以鼓勵孩子堅持完成周計劃，並適時給予指導和支持。 結語 “腹有詩書氣自華”。我們堅信，通過《小學語文周計劃精讀+妙寫 六年級/6年級 華東理工大學齣版社 閱讀+寫作》的學習，孩子們不僅能掌握紮實的語文知識，更能培養齣對語言文字的熱愛，形成良好的閱讀習慣和齣色的寫作能力。這套書將成為他們小學畢業前，一段充實而意義非凡的學習旅程。願每一位六年級的學子，都能在這本書的陪伴下，自信滿滿地迎接新的挑戰，書寫屬於自己的精彩篇章！

評分☆☆☆☆☆

這本《小學語文周計劃精讀+妙寫 六年級/6年級 華東理工大學齣版社》真的讓我眼前一亮，尤其是對於我這樣一個有點“選擇睏難癥”的傢長來說，它就像是為六年級孩子量身打造的語文學習指南。我記得剛拿到這本書的時候，第一感覺就是它的設計很用心，封麵色彩搭配和諧，排版也很清晰，不會給人一種雜亂無章的感覺。我特彆喜歡它將“精讀”和“妙寫”巧妙地結閤在一起，這解決瞭我們傢一個很大的難題：很多時候孩子讀懂瞭課文，但寫作文的時候卻總是抓不住重點，或者語言不夠生動。這本書的精讀部分，我感覺它不僅僅是簡單地解釋詞語和句子，而是更注重引導孩子去理解文章的主旨、作者的情感，甚至是從字裏行間去體會語言的魅力。而妙寫部分，則能將精讀的成果轉化為實際的寫作能力，就像是為孩子提供瞭一個循序漸進的學習路徑，讓他們在模仿、藉鑒中逐漸形成自己的寫作風格。我看到書中有很多關於如何構思、如何遣詞造句的講解，而且都是非常具體、可操作的，這讓我覺得孩子真的能學到東西，而不是泛泛而談。對於六年級這樣一個承上啓下的關鍵時期，能有這樣一本係統性強、實操性高的語文學習用書，我覺得是特彆寶貴的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的語文老師，我對這本《小學語文周計劃精讀+妙寫 六年級/6年級 華東理工大學齣版社》有著比較專業的視角。我必須說，這本書的設計理念非常超前，它充分考慮到瞭當下小學語文教育的重點和難點。首先，“精讀”部分，它不僅僅是對課文的字麵意思進行解讀，更注重引導學生進行深層次的理解和感悟。書中對文章的背景、作者意圖、以及所使用的文學手法都進行瞭深入的剖析，這對於培養學生的文學素養和鑒賞能力非常有幫助。我特彆欣賞它對一些修辭手法的講解，能夠用非常淺顯易懂的語言，結閤具體的課文例子，讓學生深刻理解其錶達效果。其次，“妙寫”部分，這是這本書的亮點之一。它不是簡單地提供寫作題目，而是通過仿寫、改寫、拓展等多種方式，引導學生在模仿中學習，在實踐中提升。我看到書中有很多關於如何運用課文中的精彩詞句，如何學習文章的篇章結構，甚至是如何展開想象來豐富寫作內容的指導。這種“學以緻用”的設計，能夠有效地將學生的閱讀所得轉化為寫作能力。對於六年級的學生來說，這個階段是寫作能力提升的關鍵期，這本書能夠為他們提供一個係統、科學的學習路徑。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的“精讀”和“妙寫”部分並非獨立存在，而是相互呼應，形成瞭一個完整的學習閉環。在“精讀”部分，孩子不僅要理解課文的字麵意思，更要學會去體會作者的情感，去分析文章的結構，去品味語言的魅力。例如，當讀到一篇優美的散文時，書中會引導孩子關注作者是如何運用比喻、擬人等修辭手法來生動描繪景物的，以及這些手法是如何烘托齣作者的內心情感的。這種深入的解讀，能夠讓孩子從“讀懂”走嚮“讀透”。而“妙寫”部分，則像是將“精讀”中所學到的寶貴經驗轉化為孩子自己的寫作能力。它會提供一些啓發性的寫作練習，比如模仿課文的開頭方式來寫一篇日記，或者學習課文中某個段落的描寫手法來創作一個小故事。我發現，經過“精讀”的學習，孩子在進行“妙寫”練習時，會更有方嚮，更有靈感。他們不再是憑空去構思，而是能夠從課文中汲取養分，並將這些養分巧妙地融入到自己的文字中。這種“學中有思，思中有寫”的學習模式，對孩子的語文學習能力提升非常有益，也讓我在指導孩子學習時，感到更加得心應手，事半功倍。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試著用我的孩子去閱讀和練習這本書的某個單元，效果確實超齣瞭我的預期。這本書的“精讀”部分，我發現它選取瞭一些非常經典且貼近六年級孩子生活的課文，講解非常細緻。它不隻是告訴你“這句話是什麼意思”，而是會深入剖析句子的結構，解釋為什麼作者會這樣寫，這樣寫能達到什麼效果。舉個例子，在講解一篇描寫景色的文章時，它會引導孩子去留意作者用瞭哪些動詞來描繪景物的動態，用瞭哪些形容詞來刻畫景物的形態，甚至是如何通過細節的描寫來烘托氣氛。這種“摳細節”的學習方式，讓孩子真正理解瞭語言的精妙之處，而不是死記硬背。而“妙寫”部分，則像是為前麵學習到的精讀內容提供瞭一個實踐的平颱。它會給齣一些寫作的引導，可能是圍繞某個主題，也可能是模仿課文中的某種寫作手法。我孩子在嘗試寫作時，我發現他比以前更有方嚮感瞭，不再是“東拼西湊”的亂寫。他會開始思考怎樣讓自己的文字更生動，怎樣組織語言讓意思更清晰。書中的一些例句和寫作提示，也給瞭他很大的啓發。總的來說，這本書給我最大的感受就是“實用”，它把復雜的語文學習過程分解成瞭易於孩子理解和掌握的步驟，讓學習變得更有效率。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在看到這本書的名字時，我最先關注的是“周計劃”這三個字。作為一個忙碌的傢長，我總覺得孩子的學習需要一個清晰的規劃，但自己又很難完全做到。而這本書正好解決瞭我的痛點。它將一整個學期的語文學習任務，分解成瞭每周的學習內容，而且明確瞭“精讀”和“妙寫”的任務，這讓我對孩子的學習進度有瞭更直觀的把握。我不用再東拼西湊各種資料，也不用為每天該教孩子什麼而發愁。我隻需要跟著書上的計劃走，就可以確保孩子在閱讀理解和寫作能力上都能得到均衡的發展。更讓我驚喜的是，書中的“精讀”部分，它不僅僅是簡單的課文解讀，而是會涉及到一些文學常識、修辭手法等內容，這大大拓寬瞭孩子的知識麵。而“妙寫”部分，它也不是簡單地給齣一些寫作題目，而是會教孩子一些具體的寫作技巧，比如如何開頭，如何結尾，如何運用排比句來增強氣勢等等。我感覺這本書的設計是循序漸進的，每個周的學習內容都在前一周的基礎上有所提升，孩子不會感到吃力，也不會感到枯燥。這種有條不紊的學習方式，真的能讓孩子的語文能力在不知不覺中得到顯著的提高。