曾国藩的正面与侧面. 3 epub pdf  mobi txt 电子书 下载

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张宏杰 著

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发表于2024-11-26


商品介绍



店铺: 中南博集天卷官方旗舰店
出版社: 湖南文艺出版社
ISBN:9787553808840
商品编码:27684705462
包装:平
开本:16

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书籍描述



商品参数


  





书名: 曾国藩的正面与侧面. 3 


作者张宏杰 
       


定价:52


页码: 384 页 


装帧:平装  


出版社: 岳麓书社


出版时间: 2018-05-01 


用纸:胶版纸






一句话推荐:   《曾国藩的正面与侧面》百万畅销系列收官力作,读懂中国特色的非凡领导力!  

张宏杰 蒙古族,1972年生于辽宁。东北财经大学经济学学士,复旦大学历史学博士,清华大学博士后,就职于中国人民大学清史所。著有《曾国藩的正面与侧面》《大明王朝的七张面孔》《中国国民性演变历程》等。曾在《百家讲坛》主讲《成败论乾隆》。大型纪录片《楚国八百年》总撰稿。 E-mail:zhj1368@163.com 微博:http://weibo.com/zhjwb 已出版作品目录:《千年悖论》《坐天下》(DIYI版名为《坐天下很累》)《中国人的性格历程》《曾国藩的正面与侧面》《曾国藩的正面与侧面2》《饥饿的盛世》(DIYI版名为《乾隆皇帝的十张面孔》)《给曾国藩算算账》(京官时期)《给曾国藩算算账》(湘军及总督时期)《张宏杰讲乾隆成败》《大明王朝的七张面孔》《顽疾:中国历史上的腐败与反腐败》《朱元璋传》《中国国民性演变历程》   




《曾国藩的正面与侧面》百万畅销系列收官力作,读懂中国特色的非凡领导力!  

 

 

1. 《曾国藩的正面与侧面》1、2两部畅销百万册,本书再续力作,郑重收官,展现一个更加立体的曾国藩。 2. 李鸿章、左宗棠、胡林翼、沈葆桢……晚清能臣皆出湘军,源于曾国藩不以“权谋”为核心的高超领导艺术,本书为你揭开其中奥秘。 3. 讲述曾国藩与同僚、下属的恩怨离合,深度剖析晚清官场中的生存交往之道,在今日官场、职场仍有借鉴意义。 4. 胡林翼、左宗棠、李鸿章、沈葆桢、李元度,通过讲述这些晚清政局中的风云人物与曾国藩的关系,再现一个纷繁复杂的晚清时局。  

DIYI章 “事事相顾,彼此一家”:“湘军之父”曾国藩和“湘军之母”胡林翼DIYI节 从疏远到欣赏第二节 初次合作,相知日深第三节 道术与权术第四节 苦心维系的“湘军之母” 第五节 尽节效命第二章 “既生左何生曾”:曾、左一生恩怨考DIYI节 “笨鸟”与天才第二节 DIYI次断交第三节 “涤帅于我,情意孚洽之至” 第四节 “绝无良心科第二名” 第五节 *后的交集第三章 “此老翁可谓善教者”:曾国藩为什么选择李鸿章做接班人DIYI节 “谒吾师于江上,一叩提训耳” 第二节 精心训导,尽力雕琢第三节 从初露锋芒到独当一面第四节 传递衣钵第五节 天津教案与外交权的交接第四章 “绝无良心科DIYI名”:曾国藩与沈葆桢的是是非非DIYI节 广信之守第二节 争饷与争人:督抚权力矛盾第三节 彻底决裂第四节 沈、左交谊第五章 “雷霆与雨露,一例是春风”:曾国藩和李元度的恩与怨DIYI节 “三不忘”之交第二节 带勇实非所长第三节 用心良苦的三次严参第四节 冰释前嫌,重续旧好  

 

 

第三章 “此老翁可谓善教者”:曾国藩为什么选择李鸿章做接班人第二节 精心训导,尽力雕琢|一|一进入曾国藩的幕府,李鸿章就发现这里很特殊。虽然在安徽期间,他也数度侧身高官幕府,但曾国藩幕府的作风完全不同。其特殊处不只在于大,更在于它很像一所学校。这所学校的校长,就是曾国藩。曾国藩在给朋友的信中描述他在幕府中与下属的关系说:“此间尚无军中积习,略似塾师约束,期共纳于轨范耳。”也就是说,他在幕府中对待下属,就如同私塾中老师对待学生一样。确实,曾国藩是把他的幕僚们当学生看待的。我们从曾国藩的日记和书信中可以看到,即便在戎马倥偬中,曾国藩也按期在幕府中组织考试,一般是每个月两次,方式是曾国藩出题,让幕僚们作文。然后,他像老教师一样,深夜批卷,分出等次。同治元年五月初六日,曾国藩给他的二十多名幕僚出了一道“策问”题,同时还让每人拟一道告示。事见曾国藩同治元年五月初八日日记:“夜接课卷二十余篇,盖初六日余出策题一道,拟告示一道,令忠义局及各员应课,至是始交卷也,粗阅一过。” 为什么要把幕府办成学校呢?这是曾国藩的人才战略决定的。要办大事,必须有可用之人。然而,到了晚清,人才凋敝已极。清王朝诸多危机中突出的一个就是人才危机,所谓“左无才相,右无才史,阃无才将,庠序无才士”。科举培养出来的人,一半是废才,一半是半成品。要想适用,还须自己动手,进一步陶铸才行。所以曾国藩的幕府,既是“参谋总部”,也是“黄埔军校”。曾国藩在事业进程中,一直为缺乏人才所苦。因此他的人才战略,DIYI步是“求才”。他说,寻找人才,要如同饿鹰扑食、贪商求利:“采访如鸷鸟猛兽之求食,如商贾之求财。”他行军打仗,每至一地必广为访察,凡有一技之长者,就想方设法收为己用。所以,对李鸿章的到来,他才如此高兴。第二步是观察。每有赴军营投效之人,曾国藩通常先发给他们一定的薪资以安其心,然后亲自接见,认真面试。李鸿章到来之前,曾国藩先寄给他三百两以安其家。李到来之后,曾国藩在近一个月的时间里,多次与他长谈,就是为了进一步观察了解他,看看他在数年军旅生涯中有没有什么长进。要做到对人才用之无误,不仅要察言观色,还要“试之以事,验之以效”。新人到来后,曾国藩通常都会让他们到前线去实习一段时间,一是让他们直观地了解湘军的面貌,二是通过他们来了解前线近期的情况,三是通过这种方式鉴别他们的能力。李鸿章到来后不久,曾国藩就给了他一项任务,让他随同曾国荃率军进兵景德镇。咸丰九年五月十七日,曾国藩致书李鸿章道:阁下此行,其着意在察看楚军各营气象,其得处安在,其失处安在,将领中果有任重致远者否,规模法制尚有须更改者否,一一悉心体察。这显然是在考察李鸿章的见识。一般经过这几项考察后,曾国藩才会确定幕僚的具体工作:有胆气血性者领兵打仗,胆小谨慎者筹办粮饷,文学优长者办理文案,学问渊博者校勘书籍。李鸿章是一个综合型人才,既能办事,又长于文字。曾国藩赞扬说:“少荃天资于公牍*相近,所拟奏咨函批,皆有大过人处,将来建树非凡,或竟青出于蓝,亦未可知。”写奏折的功夫,曾国藩还没见过谁能超过他。因为身边缺乏文案高手,曾国藩遂把李鸿章留在幕府,“初掌书记,继司批稿、奏 稿”。安排好工作后,接下来的第三步就是培养。曾国藩认为,人才“大抵皆由勉强磨炼而出”。世上天生大才极少,中等以下的人才都可通过培养教育造就出来。他的教育方式,一是如前所述,进行定期考试,以批答的方式来提高他们的文字水平和对事物的分析判断能力。二则是通过谈话,也就是今日所谓的面授。曾国藩在咸丰十年五月初六日的日记中说:“阅《后汉书?乌桓鲜卑传》未毕。二〔二字衍〕及诸生呈缴功课,余教以‘诚勤廉明’四字,而‘勤’字之要但在好问好察云云,反复开导。” 不仅经常找人个别谈话,曾国藩还利用吃饭这个大家聚齐的时候,在茶余饭后同大家谈古论今,表面上看是漫无边际的闲谈,实际上是向幕僚传授自己的人生经验和读书心得。李鸿章后来回忆说:在营中时,我老师总要等我辈大家同时吃饭。饭罢后,即围坐谈论,证经论史,娓娓不倦,都是于学问经济有益实用的话。吃一顿饭,胜过上一回课。李鸿章这样描述曾国藩在众弟子面前那副既威严又慈祥的老师形象:“他老人家又*爱讲笑话,讲得大家肚子都笑疼了,个个东歪西倒的。他自家偏一些不笑,以五个指头作把,只管捋须,穆然端坐,若无其事,教人笑又不敢笑,止又不能止,这真被他摆布苦了。”   

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