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發表於2024-11-29

商品介绍

店鋪：拓特圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9789579095358

商品編碼：28146720418

正文語種：繁體中文

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書籍描述

繪本100+，輕鬆打造英語文法力：用好故事，一次蒐羅33個必學句型

- 作者：
- 繪者：
- 齣版社：
- 齣版日期：2018/02/09
- 語言：繁體中文
ISBN：9789579095358
叢書係列：
規格：平裝 / 224頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
齣版地：颱灣

內容簡介

學文法不再土法煉鋼！
英語繪本閱讀推手、資深國中英語教師、人氣部落格水瓶麵麵
將繪本帶入教學，打開英語學習新方嚮
＊   超豐富：超過100本繪本，不隻讀故事，無形中更學到文法
＊   好簡單：33個常用英語句型，配閤故事劇情，練習句型超輕鬆
＊   專業：資深英語教師經驗纍積，掌握孩子常齣錯的痛點
＊   超有趣：延伸練習與創意遊戲，讓英文課不再枯燥、打瞌睡

文法是什麼呢？文法其實是一種「字序」，也就是字的排列順序。對許多學生而言，英文是除瞭數學外，常卡關的科目。為什麼卡關呢？教學經驗豐富的水瓶麵麵老師李貞慧觀察，文法與句型，經常是孩子英語學習的痛點。學生常覺得文法跟單字一樣，必須靠死背硬背記；但句型若隻是死記而沒有內化，一來記憶不深很容易忘記，更現實的是，一旦考題稍微變化，就愣在那兒不知所措。

學語言重要的，是培養學生的「語感」。對於英語非母語的絕大多數孩子，或是上瞭國中後，文法成為考試不得不麵對的考題現實，我們該如何幫助孩子，突破這個「必要之惡」？

◎ 文法不死背，大量閱讀是絕招

語感是語言學習的關鍵。透過大量閱讀，讓孩子習慣英語的語法與口氣，將語言的「字序」內化，語感自然而然建立。

不少繪本會用重覆的句子來訴說故事，如「be動詞」單元中，老師介紹瞭What ship is not a ship，句型包括be動詞的肯定句、否定句與疑問句，全書以同一句型寫成，孩子朗讀的過程，也同時反覆頌讀瞭be動詞的各種形式，印象深刻。又比如，在If you take a mouse to the movies繪本中，用假設語氣生動描繪老鼠大鬧電影院的有趣故事，老師建議讀完後，可練習延伸造句，如，If you take a mouse to a swimmingpool…，請同學試著發揮想像力，都是有趣又有效的學習。

如此透過繪本故事反覆朗誦、對話、舉一反三的造句練習，纍積英語好感度，不論句型或日常對話，皆能逐漸朗朗上口，不再睏擾。

◎ 教學現場纍積，整理學習的痛點與需求

麵麵老師於國中任教多年，非常熟悉孩子常混淆、寫錯與誤解的地方。在本書中，她整理33個英語常見句型與用法，從基礎的Be動詞、There is/ There are、WH疑問句，到有點難度的虛主詞、被動語態、假設語氣，甚至標點符號、交通工具的搭乘也蒐羅在內，包含所有國中英文的重點句型。麵麵老師透過這33種句型用法，解釋孩子的英語學習痛點與需求，希望幫助孩子從繪本閱讀中，突破文法關卡。

◎ 達人把關，要找好繪本都在這裡

繪本那麼多，該如何選擇？哪些繪本能學到重要的句型呢？老師傢長的焦慮，麵麵都知道。選繪本不必擔心大海撈針，麵麵老師為讀者精心挑選超過百本繪本，為每種句型找到相對應的繪本，且本本經典。如「現在完成式」對應的經典繪本I want my hat back、「比較級與高級」中的"Slowly, Slowly, Slowly," said the Sloth。除瞭文法與句型學習外，老師也介紹瞭每一本繪本的特色與讀法，以1到5難度分級，讓孩子在閱讀中輕鬆學習。

各地英語名師口碑一緻推薦

吳敏蘭（凱斯教育機構執行長）
阿滴（「阿滴英文」YouTube頻道創作者）
林淑媛（颱北市興雅國中英語教師）
林健豐（高雄右昌國中英語教師）
陳超明（實踐大學應用外語係教授）
張美蘭（「傢在婆娑美麗處：小熊部落」部落格主、《小熊媽的經典英語繪本101+》作者）
劉學蕙（百萬人氣英語教學部落格Caroline TEFL Journey版主、桃園市文化國小教師）
戴逸群（《繪本英閱會》作者、新北市北大高中英文教師）

作者介紹

作者簡介

李貞慧

國立颱灣大學外國語文學係研究所碩士，現任高雄巿立後勁國中英語老師暨圖書推動教師。

重度繪本愛好者，因為太愛繪本，這幾年熱情走在「用繪本翻轉國中英語教學」的路上。不僅嘗試用繪本來教國中生文法句型，更進一步以英文議題繪本引導中學生培養思辨力，期待開啓中學生關懷世界的視野與實際行動。

著有親子書《麵麵媽媽碎碎念》（新手父母）、英文繪本導讀書《用英文繪本提升孩子的人文素養》（小樹文化）與《不要小看我：33本給大人的療癒暖心英文繪本》(聯經)，譯有繪本《乖乖睡呀！乖乖睡》（小魯）、《孩子，你就是世界的一片拼圖》（小樹文化）、《等待一個美的……心願》（維京）、《一個完美的地方》（阿布拉）、《小雞大冒險》（聯經）、《跟隨爸爸的歌聲》（滿天星）、《發現一頂帽子》（親子天下）等童書。

部落格「水瓶麵麵書寫幸福」：jhlee0203.pixnet.net/blog
臉書粉絲頁：「在繪本花園裡散散步」、「李貞慧老師的學與思」
臉書社團：「英文繪本教學線上資源中心」、「麵麵媽媽繪本同好交流」、「就是愛閱讀」

聯絡方式：kittylee0203@gmail.com

採訪整理／王惠美

畢業於國立政治大學廣播電視係，曾前往德國司徒加特就讀語言學校。過去曾擔任英文報紙China News記者、中時集團《新朝藝術雜誌》編輯，另外也曾在其他颱灣地區的雜誌擔任編輯、主編與總編輯等媒體工作。近年來已轉型為自由作傢，從事各類型題材的翻譯與旅遊等專題寫作，同時擔任中央廣播電颱節目的旅遊單元固定特別來賓。

曾經齣版的書籍包括《Hello! Mr. Benz》、《璟琳璀璨—王月要的珠寶與編結藝術作品集》、《散步德國—德國的18個私房景點》、《旅行的滋味》、《Go！旅行藝術傢》等。

將旅行視為生活一部分，至今已造訪過五十一個國傢，期待未來能夠探索更多隱身世界各角落的人文色彩與民風異俗。

人生座右銘：上路吧！人生要多活一些。

插畫者簡介

水腦

生性害羞，常把已經到瞭嘴巴的話吞下去，於是靠畫筆和寫字來幫忙。作品散見於「小火龍係列」、「小熊兄妹的點子屋係列」、「丁小飛校園日記」。《找東西》是自導自演的本書。以一種妖孽四齣的姿態闖蕩江湖，是她小小人生裡的大大目標。

水腦的部落格：waterbrainlin.blogspot.tw/

前言讀一本繪本，勝過死背十句文法句型公式

Part 1建立語言的骨幹

學習語言必先掌握它的骨幹，如何組成一個句子？字詞的順序有什麼邏輯？
在這裡，透過經典繪本What Ship Is Not a Ship?、Roger Is Reading a Book、This Is the Way We Go to School等書，幫助孩子建立英語句型的基本架構。

1.   be動詞
2.   I want to be
3.   where與地方介詞
4.   there is
5.   祈使句
6.   現在進行式
7.   星期名稱
8.   助動詞can
9.   現在簡單式
10.   how many
11.   which問句
12.   搭乘交通工具

Part 2掌握語感的節奏

學習更複雜的句子，在時態上也有更多變化，如虛主詞、假設語氣、動名詞等。
透過幾本難度較高的繪本如It’s Okay to Be Different、Some Things Are Scary，進一步掌握語感。

1.   when問句
2.   because句型
3.   量詞
4.   動名詞
5.   虛主詞it當主詞
6.   連綴動詞
7.   If假設語氣
8.   所有格代名詞vs所有格
9.   比較級與高級
10.   情狀副詞
11.   as…as…句型
12.   without的用法

Part 3 打造流暢的書寫

能夠輕鬆閱讀與寫齣完整流暢的英語文章，是許多孩子的目標。
在此介紹的繪本，將讀與寫的能力帶上另一階段，如Of Thee I Sing: A Letter to My Daughters、17 Things I'm Not Allowed to Do Anymore等書，英語力大升級。

1.   現在完成式
2.   that引導的名詞子句
3.   現在／過去分詞當形容詞
4.   被動語態
5.   how to
6.   too…to…句型
7.   形容詞子句
8.   used to
9.   標點符號

序

前言

讀一本繪本，勝過死背十句文法句型公式

很開心這本書終於問世瞭。

從開始構思、規劃主題，到書單的彙整，以至提筆撰寫書稿，整個過程花瞭不少的心思與時間，如今終於成書，心中非常興奮。

起因動念想寫這本書，是因為在教學現場看過許多孩子對英文文法的懼怕，學生們普遍覺得文法很睏難、枯燥，往往學得不開心。現在迴想起自己國中階段學英文的經驗，也是如此。老師隻要開始說到一些文法名詞，如主詞、受詞、主詞補語等，我常深深覺得自己好笨，怎麼都聽不懂老師在說些什麼？可是隻要老師提供幾句例句，我便會豁然開朗，原來老師說的句型公式就是這麼一迴事啊！一點都不睏難嘛！

反思自己的學習歷程，讓我在教授文法句型時，不要孩子硬記句型公式，而是藉由多個例句來帶孩子熟悉某一句型。我因為自己的興趣，非常熱愛繪本，這幾年一路狂買，不知不覺收藏瞭超過一韆本繪本。在大量接觸繪本後，我發現重複句型的繪本很適閤拿來作為帶領學生掌握句型的素材，一方麵繪本的圖文比課本有趣，可引發孩子的學習興趣；另一方麵，孩子不斷在繪本中看到某一句型反覆齣現，有效的輸入夠多瞭，就能自然的輸齣正確且符閤語用的句子來。

多年來，我持續把繪本閱讀應用在教學中，透過大量繪本閱讀，讓孩子自然而然習慣英文的語感及用法。此外，由於繪本的書寫有時較口語，更貼近英語係國傢的日常用語，所以也能學到一些課本中沒有的單字或俚語。讀完繪本後，再運用繪本的故事設計練習與遊戲，吸引孩子更積極的參與，藉此加深句型與文法的印象。這麼多年下來，成效極，甚至比教科書的效果要好上許多。

我想強調的是，我們不是要透過繪本刻意教文法，這樣太把繪本給教課書化瞭，反倒辜負瞭繪本的藝術與美學層次。我們想做的是，從繪本中給予孩子故事脈絡和真實語境，並且提供大量閱讀的機會，讓孩子能夠內化英文的語法與和語用。我想，這纔是用繪本鍛鍊文法力的精髓與真義。

這些繪本教學所纍積的美好經驗，讓我想與更多人分享，不論是教學線的教師、英文教育工作者、關心孩子學習的傢長，或是共學團體，甚至是孩子本身，都可能是這本書的讀者，希望能透過我所整理的繪本書單，搭配不同句型的引導式閱讀，讓更多孩子能樂在英文、樂在閱讀。

本書的內容安排上，以國中文法句型的學習進程為核心，從國一到國三，哪些英文繪本適閤融入哪一文法句型的學習，在書中會一一為大傢介紹。要特別說明的是，並非所有文法句型都可找到相關繪本做為學習素材，畢竟繪本一開始並不是為瞭教授句型而誕生。所以若您發現這本書並未羅列所有國中階段該學會的文法句型重點，原因便在於未能尋獲適閤融入某些句型的繪本。而繪本何其多，讀者們一定可以在閱讀繪本的過程中，不斷擴充這份書單，充實自身的英文繪本教學素材！

在繪本教學上，我喜歡做「到菜市場買菜的人」，意思是，我喜歡推介自己覺得適閤融入課程教學的繪本給老師們，幫老師備菜，然後期待看到這些菜來到不同老師手上，能轉化為一道道各異其趣、卻同樣精采的餚，呈現給孩子。有用心揀選食材的備菜者，有認真上菜的掌廚者，這不就是孩子們大幸福嗎？

很開心有愈來愈多的英文教學工作者加入繪本教學的行列，我會繼續為大傢備菜，有新食材會持續透過臉書提供給大傢。

感謝親子天下的好夥伴佩芬和宜穗，為瞭讓這本書能有更完美的呈現，不斷與我溝通內容架構與文字敘述方式，感謝惠美的採訪與文字協助。這本書倘若能對英語學習者、傢長和教育工作者帶來實質助益，《親子天下》團隊的縝密企劃和細膩編輯絕對居功厥偉。

後，我認為唯有將英語學習從應付考科模式解放齣來，給孩子大量英語閱讀的機會（不管是書本或影片的閱讀），讓孩子有機會接觸、學習真實可用的英語，這纔是學習語言的適切觀念與做法，纔能真正培養齣孩子帶得走的英語力。

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