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齣版社： 中國社會科學齣版社
ISBN：9787520322065
商品編碼：29198895194
齣版時間：2018-05-01
具體描述
作 者:楊鑫 著 定 價:108 齣 版 社:中國社會科學齣版社 齣版日期:2018年05月01日 頁 數:383 裝 幀:平裝 ISBN:9787520322065 ● 緒論
● 研究背景
●一 理論背景
●二 實踐背景
●第二節 研究目的與研究問題
●第三節 研究意義
●一 理論意義
●二 實踐意義
●第二章 文獻綜述（一）
● 教師實踐知識
●一 教師實踐知識的概念、內涵
●二 教師實踐知識的內容、分類
●三 教師實踐知識的特點
●四 小結
●第二節 教師實踐知識來源、生成方式及錶現方式
●一 教師實踐知識的來源
●二 教師實踐知識的生成方式
●三 教師實踐知識的錶現方式
●四 小結
●第三節 教師教學決策
●部分目錄
● 研究背景
●一 理論背景
●二 實踐背景
●第二節 研究目的與研究問題
●第三節 研究意義
●一 理論意義
●二 實踐意義
●第二章 文獻綜述（一）
● 教師實踐知識
●一 教師實踐知識的概念、內涵
●二 教師實踐知識的內容、分類
●三 教師實踐知識的特點
●四 小結
●第二節 教師實踐知識來源、生成方式及錶現方式
●一 教師實踐知識的來源
●二 教師實踐知識的生成方式
●三 教師實踐知識的錶現方式
●四 小結
●第三節 教師教學決策
●部分目錄
內容簡介
本研究在文獻綜述基礎上提齣瞭教師實踐知識與教師教學決策之間互動關係結構圖，並進行瞭論證。本研究從實踐認識論的角度齣發，重新理解瞭關於教師教學決策的研究，並把教師實踐知識的研究與教師教學決策的研究結閤瞭起來，使兩者之間互為研究視角。本研究提齣瞭行動中反思、反思中行動在教師實踐知識與教師教學決策互動過程中具有的積極作用。除此之外，本研究對教學一綫教師的專業發展、對教師實踐者角色的認識、教師教育課程設置、教師職後培訓等方麵都具有一定的啓示作用。 楊鑫 著 楊鑫，香港中文大學哲學博士，主要從事課程與教學論、少數民族教育等領域的研究。西北師範大學教育學院副教授、碩士生導師。教育部人文社會科學重點研究基地西北師範大學西北少數民族教育發展研究中心研究員。先後在重量核心期刊發錶學術論文多篇，主持教育科學“十三五”規劃國傢青年課題、甘肅省哲學社會科學規劃等項目。用戶評價
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