BF:游戏与理智-经验仪式化的各个阶段 [美]爱利克·埃里克森 世界图书出版公司 9787 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 爱利克·埃里克森 著

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• 埃里克森

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787519210021

商品编码：29337572849

包装：软精装

出版时间：2017-04-01

基本信息

书名:游戏与理智-经验仪式化的各个阶段

定价：58.00元

售价：45.2元

作者:爱利克·埃里克森

出版社：世界图书出版公司

出版日期：2017-04-01

ISBN：9787519210021

字数：

版次：1

装帧：软精装

开本：16开

编辑推荐

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《游戏与理智》是二十世纪更的心理学家之一、普利策奖得主、人类生命周期八阶段理论提出者爱利克·埃里克森于20世纪70年代创作的一部经典著作。当时美国国内外状况频发，越南战争、水门事件、经济危机等让美国人民对的信任直线下降，也对“美国梦”这一驱使他们或其祖辈漂洋过海、踏足新大陆的共同愿景产生了深深的怀疑。故在本书中，埃里克森通过整合多学科的知识，将精神分析、儿童心理研究、游戏理论、生命周期、人类的仪式化、共同愿景等融入时代背景中去讨论，写就了这部意义深远的著作。

为了向这位心理学大师致敬，“世图心理”将陆续推出埃里克森的多部作品！

内容提要

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在被深深的怀疑所笼罩的某一历史时期，爱利克·埃里克森对那些曾滋养了某些纪元，而在其他纪元缺失的共同愿景的本质和结构进行了探究。从孩子的游戏世界到成人的梦想生活，从艺术家的想象到科学家的推理，他对人类关于游戏和愿景的倾向进行了说明。*后，他对一个具有普遍意义的共同愿景——美国梦的起源和结构进行了详细阐述。这种世界观既包括愿景，又包括反愿景，二者相互对抗，赋予了共同的现实以连贯的意义，并释放了个体和公共的力量。

埃里克森认为，由世界观所提供的时空定向是对个体心理的内在工作的一个恭维，适应了它的多种功能。在关键的一章中，作者通过描述日常生活中的仪式化的各个阶段，将世界观的系统发生学起源和个体发生学起源联系起来。他强调了仪式化对于个体发展与关键机构的维持之令人信服的力量。此外，他还指出了人类互动向自我欺和共谋发展，仪式化向仪式主义发展，愿景向噩梦发展的倾向。为了阐明与（在科技时代变得更加普遍和更加深刻的）世界观合作或对抗的意识或无意识动机，埃里克森呼吁跨学科的合作。

目录

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部分　游戏与愿景

章 引言：从儿童的游戏到政治？ ......................................................................................003

第二章 游戏阶段........................................................................................................................015

第三章 眼见即为希望................................................................................................................025

第四章 游戏的结束....................................................................................................................035

第二部分　生命周期与仪式化

第五章 互动的舞台 ....................................................................................................................049

第六章 物种形成与仪式化........................................................................................................055

第七章 日常生活中的仪式化 ....................................................................................................065

第八章 再仪式化........................................................................................................................093

第三部分　共同愿景

第九章 墙上的愿景 ....................................................................................................................099

第十章 睡梦的银幕....................................................................................................................105

第十一章 爱因斯坦的谜题 ........................................................................................................115

第十二章 国家梦想....................................................................................................................121

第十三章 共享的梦魇 ................................................................................................................131

第十四章 愿景与反愿景............................................................................................................139

英文原文节选..............................................................................................................................145

注释..............................................................................................................................................195

出版后记......................................................................................................................................199

作者介绍

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爱利克·埃里克森（1902.6.15—1994.5.12），德裔美籍发展心理学家，精神分析学家，曾获得普利策奖。其一生中重要的贡献是提出了人类心理社会发展的八阶段理论，以及身份认同危机的概念。尽管埃里克森甚至都没有拿到学士学位，但由于其洞见之深和学识之广，因此被哈佛大学和耶鲁大学等知名学府破格聘用为教授。前国际精神分析协会主席罗伯特·沃勒斯坦曾经说道：“除弗洛伊德之外，恐怕没有一位心理学家比埃里克森对其所处的时代产生的影响更为深刻。”此外，在一项于2002年发表在《普通心理学评论》上的调查报告中，埃里克森在“20世纪的100位心理学家”中高居第12位，足见其影响之深。

文摘

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序言

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《心灵探险：心智成长的轨迹与智慧的沉淀》 一本关于探索人类内在世界，理解个体生命历程中关键发展阶段及其深刻意义的著作。 在漫长而又跌宕起伏的人生旅途中，我们每个人都在经历着一场独一无二的心灵探险。从呱呱坠地的婴儿，到步履蹒跚的老者，生命的长河孕育着无数的挑战、机遇与蜕变。我们如何在与外界的互动中塑造自我，又如何在内心深处构建意义？我们又如何理解那些构成我们生命核心的经验，并将它们转化为滋养我们成长的智慧？《心灵探险》将带领我们踏上一段深入的旅程，去揭示人类心智成长的普遍轨迹，以及在每一个关键节点上，我们如何通过“经验仪式化”这一深刻的过程，去整合自我，迈向成熟。 本书并非仅仅是对人类心理发展规律的冷峻学术探讨，它更像是一幅生动而细腻的人生画卷，用充满人文关怀的笔触，描绘出个体在生命不同阶段所面临的典型冲突与发展任务。它深入浅出地剖析了从婴儿期的“信任与不信任”，到青少年期的“同一性与角色混乱”，再到成年期的“亲密与孤独”，直至老年期的“整合与绝望”等一系列关键的心理发展阶段。每一个阶段都蕴含着独特的挑战，也孕育着宝贵的成长契机。 作者通过大量的真实案例和深刻的洞察，展现了这些心理冲突并非抽象的概念，而是鲜活地体现在我们日常生活的点滴之中。例如，婴幼儿时期建立的最初信任感，将如何影响他们日后形成健康的人际关系和对世界的开放态度；青春期对“我是谁”的追问，如何塑造他们的自我认知和未来方向；中年时期对事业和家庭的投入，如何平衡个人价值的实现与社会责任的承担；以及在生命晚年，如何面对回顾与反思，最终达到一种平和而有意义的生命终局。 然而，《心灵探险》的独特之处在于，它不仅仅停留在描述这些发展阶段，更着重于阐释“经验仪式化”这一核心概念。什么是经验仪式化？它指的是个体在面对生活中的重要事件、转变或挑战时，通过一系列的社会文化习俗、个人内省以及象征性行为，来处理、理解并整合这些经验，从而确立新的自我认知和人生意义的过程。这些“仪式”并非总是宏大庄严的典礼，它们可以是家庭聚会中的一次倾心长谈，一次毕业典礼上的郑重告别，一次重要的职业变动带来的深刻反思，甚至是面对亲人离世时的悲伤与追忆。 本书详细地剖析了经验仪式化在各个发展阶段的具体表现。在童年时期，家庭成员通过讲故事、庆祝生日、参与社区活动等方式，帮助孩子理解社会规则，学习情感表达，建立初步的价值观念。这些看似寻常的活动，实际上是重要的仪式化过程，帮助孩子将零散的经验编织成有意义的叙事，从而构建自我。 进入青少年时期，个体面临着寻找自身“同一性”的迫切需求。这个阶段的仪式化往往体现在朋辈群体中的身份认同探索，对理想偶像的模仿，参与社团活动，甚至是追求某种风格的装扮。这些外在的表达，是内在心理冲突寻求出口和整合的体现，帮助他们区分自己与他人，明确自己的位置和未来的可能性。 到了成年期，尤其是建立亲密关系和承担家庭责任时，经验仪式化则更加复杂和深刻。婚礼、生育、乔迁新居、职业晋升，这些重大的生活事件都需要个体进行仪式化的处理，去适应新的社会角色，平衡家庭与事业，整合自我与他人的关系。成功的仪式化能够帮助个体从容应对变化，加深人际联结，获得归属感和幸福感。 即使在人生的晚年，经验仪式化依然发挥着至关重要的作用。面对衰老、疾病、失去亲友，个体需要通过回顾人生、与家人进行情感交流、参与象征性的纪念活动等方式，来消化和整合过往的经历，寻求生命的意义和内心的平和。这种晚年的整合，是对一生经验的最终升华，是走向生命终点的智慧沉淀。 《心灵探险》强调，经验仪式化的成功与否，对个体的心理健康和人生质量有着直接的影响。当个体能够有效地进行经验仪式化，他们就能够更好地应对生活中的不确定性，从挫折中学习，从成功中获得力量，并最终实现个人的成长与发展。相反，如果经验仪式化受阻，个体可能会陷入迷茫、焦虑、抑郁，甚至形成僵化的认知模式，阻碍心智的进一步成熟。 本书还探讨了文化和社会环境在经验仪式化过程中的重要作用。不同的文化背景会孕育出丰富多样的仪式形式，这些仪式既承载着代际相传的价值观念，也反映着社会对个体成长的期待。理解这些文化差异，有助于我们更全面地认识人类心智发展的多样性。 《心灵探险》的价值不仅仅在于提供一套理论框架，更在于它能够启发读者进行自我反思。在阅读的过程中，读者会被引导去审视自己生命中的关键时刻，去思考自己是如何处理这些经验的，以及是否从中获得了应有的成长。它鼓励我们主动参与到自己的生命叙事中，去创造和实践属于自己的“经验仪式”，让生命的过程更加充实和有意义。 这是一本适合所有对人生、对自我成长、对人际关系抱有深切兴趣的读者阅读的书籍。无论你是正值青春迷茫的少年，还是事业有成的中年，亦或是希望在晚年获得内心宁静的老者，都能从中获得深刻的启发和宝贵的指引。它将帮助你更好地理解自己，理解他人，理解生命的真谛，从而更有智慧地去面对人生中的每一个阶段，去拥抱每一段心灵的探险。 《心灵探险》最终传达的是一种积极的人生态度：生命是一个持续不断的发展过程，每一个阶段都充满着挑战，但也孕育着成长的无限可能。通过深刻理解并实践“经验仪式化”，我们可以更主动地塑造自己的生命，让人生之旅更加丰盈、深刻，最终抵达内心的真正整合与安宁。它提醒我们，真正的成熟，并非对生活琐事的麻木，而是对生命经验的深刻理解与智慧运用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字非常引人注目，尤其是“游戏与理智”这个组合，让我立刻产生了浓厚的兴趣。我一直对游戏如何影响我们的心智和认知过程感到好奇，而“经验仪式化”这个词组又增添了一层神秘感。它暗示着游戏并非只是简单的娱乐，而可能是一种深刻的学习和发展方式，通过某种“仪式”的过程，将经验内化，甚至重塑我们的思维模式。我猜想，书中可能会探讨不同年龄段的人，尤其是儿童和青少年，是如何通过玩耍和参与某些游戏化的活动，来理解世界、建立自我认同，以及发展解决问题的能力。我特别期待书中能阐述，这些“游戏”与我们日常所说的“理智”之间存在怎样的辩证关系。是不是说，在看似非理性或充满想象力的游戏中，恰恰蕴含着理性思维的萌芽和发展？抑或是，当我们在游戏中投入情感和精力，将每一次体验都视为一次“仪式”，我们的大脑是如何处理这些信息，并将其转化为有意义的知识和技能的？这本书的理论框架，可能会为我提供一个全新的视角来审视自己过去的游戏经历，以及周围人是如何在生活中通过各种形式的“游戏”来学习和成长的。

评分☆☆☆☆☆

当我看到“BF:游戏与理智-经验仪式化的各个阶段”这个书名时，我的第一反应是它似乎在探讨一种非常深刻的人类体验。我一直对游戏如何在潜移默化中塑造我们的思维方式和行为模式感到好奇。而“经验仪式化”这个词组，则暗示了书中可能不仅仅是讨论游戏本身，而是聚焦于游戏所带来的某种更深层次的转化过程。我猜想，这本书或许会深入分析，当我们在进行某种形式的“游戏”（无论是电子游戏、角色扮演，还是更抽象的社会模拟）时，我们的“理智”是如何被激活、引导，甚至被挑战的。同时，“仪式化”的说法，可能意味着这些游戏经验并非随意的，而是通过某种重复性的、带有特定意义的体验，逐渐内化成我们认知的一部分，甚至形成我们处理世界的方式。我尤其感兴趣的是，书中是否会探讨不同年龄段的人，在经历这些“仪式化”的游戏过程时，所表现出的不同特点和发展轨迹。这本书的标题似乎承诺了一种跨越年龄的、对人类心智发展进行系统性解读的视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《BF:游戏与理智-经验仪式化的各个阶段》所传达的信息，似乎触及了一个非常核心的人类发展主题，特别是关于“经验仪式化”的论述，这让我联想到很多关于文化传承、社会习俗以及个体成长过程中那些反复出现的、带有象征意义的行为模式。我正在思考，书中所指的“游戏”是否仅仅是狭义的电子游戏或桌面游戏，还是可能包含更广泛的，例如社会角色扮演、学习过程中的模拟实验，甚至是某些群体性的仪式活动？而“理智”又将如何与这些“游戏”和“仪式”联系起来？我个人的理解是，人类在发展过程中，往往需要通过一些结构化的、重复性的活动来学习和适应社会规则，建立秩序感，并理解抽象的概念。这些活动可能就包含了“仪式化”的成分，而“游戏”作为一种高度自由和探索性的活动，在其中扮演着至关重要的角色。它可能是一种低风险的试错平台，让个体在安全的环境中进行尝试和犯错，从中学习和反思。因此，我猜测这本书会深入剖析，这些“游戏”和“仪式”是如何塑造我们的认知结构，影响我们决策的模式，以及最终如何促使我们发展出更成熟的“理智”。

评分☆☆☆☆☆

读到《BF:游戏与理智-经验仪式化的各个阶段》这个书名，我脑海中立刻涌现出关于游戏化学习和儿童发展心理学的各种思考。特别是“经验仪式化”这个概念，让我觉得这本书可能会提供一种非常深入的理论框架来解释人类如何学习和成长。我很好奇，这里的“游戏”是否涵盖了从孩童时期的玩耍，到成年人参与的各种虚拟或现实世界的模拟互动？而“理智”又将如何与这些游戏过程相联系？我个人一直认为，游戏不仅仅是消遣，它更是一种极具潜力的学习工具，通过在游戏中的探索、试错和成功，个体能够获得宝贵的经验，并将其内化。而“仪式化”，或许是指将这些游戏化的经验转化为一种有意义的、结构化的知识体系的过程。这本书的名字也暗示了“各个阶段”的重要性，这意味着它可能会按照人生发展的不同时期，来探讨游戏和理智是如何相互作用，以及经验是如何被仪式化的。这让我联想到，不同年龄段的人，在面对相似的游戏或经历时，其理解和处理方式可能存在巨大的差异。

评分☆☆☆☆☆

《BF:游戏与理智-经验仪式化的各个阶段》这个书名，尤其是“经验仪式化”的提法，让我立刻联想到了人类文明中许多历史悠久的仪式和习俗，它们是如何代代相传，并深刻影响着个体认知和行为的。我推测，这本书可能将“游戏”视为一种现代社会中的“仪式”，通过参与各种游戏化的活动，个体能够学习、适应，并最终内化某种社会规范或认知模式。而“理智”，则可能是在这个过程中，个体对游戏规则、策略以及自身行为进行反思和判断的能力。我尤其好奇，书中是否会详细阐述，这些“游戏”是如何一步步将外在的经验，通过一种“仪式化”的过程，转化为内在的认知结构和情感模式。这个“各个阶段”的表述，也预示着本书的论述可能具有纵向的时间维度，探讨在人生的不同发展时期，游戏和理智的互动关系是如何演变的，以及经验仪式化是如何在各个阶段扮演不同角色的。