墨点字帖:*新新课标 初中生必背古诗文 楷书 (硬笔书法钢笔字帖)

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店铺: 翰林书苑图书专营店
出版社: 湖北美术
ISBN:9787539452272
商品编码:29452876713
丛书名: 初中生必背古诗文(楷最新新课标)
开本:16开
出版时间:2012-08-01

具体描述


踏墨寻踪,笔尖筑梦——初中生古诗文硬笔书法指南 一、 开启诗意人生,从笔尖上的经典起航 古诗文,是中华民族璀璨文化中的瑰宝,承载着千年的智慧与情感。初中阶段,正是孩子们心智萌发、感知世界、汲取养分的关键时期。然而,在信息爆炸、节奏飞快的现代社会,如何让古诗文不再是枯燥的文字,而是触手可及的诗意,是许多家长和老师关注的焦点。 《踏墨寻踪,笔尖筑梦》应运而生,它不仅是一本古诗文的学习指南,更是一本硬笔书法实践的良师益友。我们深知,当优美的文字遇上规范的笔画,当古老的韵律在指尖流淌,学习的乐趣便油然而生,记忆也会更加深刻。这本字帖,旨在引导初中生们在临摹古诗文的过程中,不仅掌握文本内容,更能习得规范、美观的硬笔书法,让经典在笔尖焕发生机,滋养心灵,塑造气质。 二、 精选名篇,涵养千年文脉 本书精选了国家课标要求初中生必背的经典古诗文篇章。我们严格按照教育部颁布的最新课程标准,甄选了脍炙人口、意境深远、思想深刻的诗词歌赋和散文名篇。从“床前明月光,疑是地上霜”的温馨家国情怀,到“海内存知己,天涯若比邻”的旷达胸襟;从“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高抱负,到“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”的从容洒脱……每一篇都经过精心挑选,力求涵盖不同朝代、不同风格、不同主题的优秀作品,为少年学子构建一座丰富的文学宝库。 这些篇章不仅是语文学习的重点,更是中华优秀传统文化的重要组成部分。通过反复临摹,学生不仅能加深对文本内容的理解和记忆,更能潜移默化地感受到中华文化的博大精深,培养初步的文学鉴赏能力和文化认同感。 三、 规范示范,硬笔书法之美尽展 我们深知,好的学习效果离不开规范的示范。《踏墨寻踪,笔尖筑梦》特邀资深硬笔书法家,以严谨的态度和精湛的技艺,为每一篇古诗文创作了高品质的楷书示范字帖。 字形端正,结构严谨: 示范字严格遵循楷书的基本笔画、结构和章法要求,力求做到横平竖直、撇捺舒展、点画到位。每一个字的笔画都清晰可见,结构匀称,比例协调,为初学者提供了最直观、最标准的书写范本。 笔画流畅,力度适中: 示范字笔画流畅,起笔、行笔、收笔清晰,展现出钢笔书写的力度美。线条的粗细变化自然,墨色的浓淡虚实恰到好处,让学习者在临摹过程中感受到书写的韵律感和美感。 间架结构,科学布局: 示范字不仅注重单个字的结构,更兼顾了篇章的整体布局。行距、字距合理,使得整篇作品疏密得当,错落有致,体现出良好的阅读性和艺术性。 四、 科学设计,助力高效学习 为了最大化学习效果,《踏墨寻踪,笔尖筑梦》在设计上也充分考虑了初中生的学习特点和需求: 大字幅,清晰呈现: 字帖采用大字幅设计,确保每一个字的笔画和结构都能清晰呈现,方便学生观察和临摹,减少视觉疲劳。 印格清晰,辅助练习: 字帖内页采用精准的米字格或田字格设计,帮助学生更好地把握字的中心、轮廓和结构,提升空间感和精准度。 原文对照,释义简明: 在示范字帖旁边,我们附有原文及简洁易懂的注释。这不仅方便学生对照学习,更能在书写的同时理解诗文的含义,实现“读写结合”,将文学素养和书法技艺同步提升。 学习提示,答疑解惑: 字帖中还融入了针对性的学习提示,例如关于某些字的特殊笔画处理、常见书写误区的提醒等,帮助学生少走弯路,高效掌握书写技巧。 练习空间,自由挥洒: 为鼓励学生勤加练习,字帖留有充足的空白区域,供学生反复临摹,将学到的技巧运用到实践中,最终形成自己的书写风格。 五、 潜移默化,涵养品性之美 书法,不仅仅是技巧的练习,更是心性的磨砺。在静心临摹古诗文的过程中,孩子们将在字里行间体味古人的情感,感悟人生的哲理,学习古人的情怀。 培养专注力: 一笔一画的描摹,需要高度的专注和耐心,有助于培养学生沉静的品质。 提升审美情趣: 在欣赏和模仿优美汉字的过程中,学生的审美能力将得到潜移默化的提升。 陶冶情操: 接触经典的诗文,感受其中蕴含的美好情感和智慧,有助于塑造积极向上的人生态度。 增强自信心: 随着书写技艺的进步,看着自己临摹出的工整优美的篇章,孩子的成就感和自信心也将随之增强。 《踏墨寻踪,笔尖筑梦》是一份送给初中生们的特别礼物,它连接着经典与现代,连接着文学与艺术,连接着学业与品性。我们相信,通过这份字帖,孩子们不仅能写出一手漂亮的钢笔字,更能在这个过程中,发现古诗文的魅力,拥抱文字的温度,开启一段充满诗意和美感的成长之旅。让我们的孩子,在墨香中汲取养分,在笔尖上筑就梦想!

用户评价

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说实话,一开始拿到这本书,我并没有抱太大的期望。毕竟市面上同类型的字帖太多了,质量参差不齐。但当我翻开它,立刻就被吸引住了。它不仅仅是一本字帖,更像是一本精心编排的古诗文学习指南。它的排版设计非常人性化,字迹清晰,留白也恰到好处,让我在抄写的时候眼睛不会觉得疲劳。而且,它收录的古诗文都是初中阶段非常重要的篇目,很多都是我们在课堂上学到的,有些甚至是我们还在努力背诵的。有了这本字帖,我再也不用担心抄写过程中因为笔画不清或者字形奇怪而产生误解了。那些示范的楷书,不仅字形优美,而且笔画的起承转合都处理得非常到位,能够让我清晰地看到每一笔的走向和力度,这对于我学习正确的书写姿势和笔法非常有帮助。我尝试着用它来练习,发现以前觉得很难写好的字,现在通过模仿这些字帖上的写法,变得容易多了。它就像一位循循善诱的老师,手把手地教我如何下笔,如何控制力度,如何写出更漂亮的字。这种潜移默化的影响,让我觉得在学习古诗文的同时,我的书法水平也在悄然提升。

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以前,我总觉得背诵古诗文是一件非常头疼的事情,死记硬背效果总是不尽如人意。自从有了这本《墨点字帖:新新课标 初中生必背古诗文 楷书 (硬笔书法钢笔字帖)》,我学习古诗文的方式发生了翻天覆地的变化。它不仅仅是一本字帖,更像是一本集诗文鉴赏、书法练习于一体的宝藏。每一篇诗文都配有优美的楷书示范,看着这些字,我仿佛能感受到作者当时的心境,体会到诗句中所蕴含的深厚情感。字帖的每一个字都写得那么端正、有力,就像一个无声的老师,在引导我如何去书写。我开始跟着模仿,从笔画到结构,一点点地去感受每一个字的形态。以前写字总是潦草,现在我学会了耐心,学会了用心去对待每一个字。而且,这本字帖对于初中生来说,其内容的选择非常贴合教学大纲,都是我们必须掌握的重点篇目。我惊喜地发现,当我开始尝试用手写的方式去“消化”这些古诗文时,记忆反而变得更加深刻,理解也更加透彻。那种将文字与优美字体结合的学习过程,让古诗文不再是冰冷的文字,而是充满了生命力的艺术品。

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对于我这种从小就对手写这件事有着特殊情结的人来说,一本好的字帖是不可或缺的。这本《新新课标 初中生必背古诗文 楷书》恰恰满足了我所有的需求。它不仅选取的古诗文都是精华,而且在字体的选择上也是下足了功夫。我喜欢它那种流畅而不失骨力的楷书,每一个字都仿佛经过了精心的雕琢,既有传统书法的韵味,又不失现代硬笔的便捷。翻开书页,你会感受到一种扑面而来的书卷气,那种宁静致远的氛围,让人忍不住想要沉浸其中。我常常在写字的时候,想象着自己也成为了那个时代的学子,在书房里,伴着一盏孤灯,伏案疾书。这种代入感,让枯燥的背诵和抄写变得生动有趣起来。更重要的是,这本字帖的设计考虑到了初中生的实际情况,字的大小适中,行间距也合理,非常适合我们这种还在努力塑造字体美感的学生。我能明显感觉到,在坚持使用这本字帖一段时间后,我写字的进步是巨大的,不仅字迹更加工整美观,而且书写速度也有所提升,最重要的是,我对汉字的结构和笔画有了更深刻的理解,这对于我学习其他科目,比如作文,也有着积极的影响。

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坦白说,我购买这本书很大程度上是因为它的名字里带了“新新课标”和“初中生必背古诗文”,这两点就足以吸引我。但拿到手之后,我发现它远不止于此。这本书给我的感觉非常“用心”。首先,它收录的诗文都是经过精心挑选的,都是初中生学习过程中非常重要且有代表性的篇章。其次,最吸引我的是它的楷书示范。这楷书写得非常有功底,笔画清晰,结构严谨,而且带着一种温润如玉的质感,看着就让人赏心悦目。我尝试着临摹,发现自己以前一些写字上的坏习惯,比如笔画不够流畅,结构不够稳定,都在模仿的过程中得到了纠正。这本字帖不仅仅是教会我如何写出好看的字,更是教会我如何去感受汉字的魅力,如何去体会“横平竖直”背后的哲学。我惊喜地发现,当我用钢笔在这本字帖的引导下练习时,我的注意力更加集中,对古诗文的理解也更加深入。它就像一把钥匙,打开了我学习古诗文和硬笔书法的新世界。每次写完一行,看着自己逐渐变得整齐的字迹,都会有一种成就感油然而生,这比单纯的背诵更能激发我的学习兴趣。

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这本书的出现,简直就是我等初中生学习古诗文的救星!之前背诵古诗文总是感觉云里雾里,虽然努力记住了字面意思,但总觉得少了点什么,那种古韵和意境始终无法真正体会。这本字帖的到来,彻底改变了我的学习方式。它不仅提供了清晰准确的古诗文原文,更重要的是,每一篇都配上了精美的楷书示范。刚开始我还会担心自己的字不好看,影响学习效果,但看到字帖里那一行行工整、秀丽的钢笔字,我顿时充满了动力。那些字就像有生命一样,带着一种宁静致远的古典美,让我仿佛穿越时空,看到了古代文人挥毫泼墨的场景。我开始模仿着去写,一开始确实有些生涩,但坚持下去,你会发现自己的笔尖仿佛也沾染上了墨香,每一个字都写得越来越有韵味。更棒的是,字帖还注重笔画的结构和运笔的技巧,让我不仅仅是在抄写,而是在学习如何写好每一个笔画,如何让字形更加美观。这对于提高我的整体书法水平,特别是硬笔书法,有着巨大的帮助。我甚至开始期待每次的练字时间,因为它已经不再是枯燥的任务,而是一种享受,一种与古圣先贤对话的方式。

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