【XH】 体育新课程背景下学校体育理论研究 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-24
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基本信息
书名:体育新课程背景下学校体育理论研究
定价:78.00元
作者:程晖
出版社:科学出版社
出版日期:2016-11-01
ISBN:9787030505699
字数:
页码:236
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
编辑推荐
内容提要
《体育新课程背景下学校体育理论研究》从《体育与健康课程标准》解读、学校体育的功能与目标、体育教学的教法与学法等多个角度,对学校体育学进行广泛地论述。
《体育新课程背景下学校体育理论研究》的特色和价值在于,重新构建了学校体育学的框架和内容,补充了体育课程资源开发的案例,增强了实用性和操作性。
《体育新课程背景下学校体育理论研究》可作为普通高等学校体育及其他专业选修课教材,还可以作为体育院校教师、学生,以及中小学体育教师的参考用书。
目录
前言
章 《体育与健康课程标准》解读
节 课程性质的定位
第二节 正确理解和把握中小学《体育与健康课程标准》的基本理念
第三节 课程目标
第四节 建立课程的评价体系
第五节 制订体育与健康课程的教学计划
第六节 引导学生采用有效的方式学习体育与健康课程
第七节 新的体育课堂教学与传统体育课堂教学的主要区别
第八节 实施《体育与健康课程标准》的建议
第九节 《体育与健康课程标准》实施十年带来的变化
第二章 学校体育的功能与目标
节 学校体育的功能
第二节 学校体育的地位
第三节 我国学校体育的目标
第三章 体育教学方法的概述与发展研究
节 体育与健康课程教学方法概述
第二节 体育教学方法的历史与发展
第四章 体育教学方法的结构研完
节 体育教学方法的层次
第二节 体育教学方法的构建
第五章 体育教学方法的性质与分类研究
节 体育教学方法的性质
第二节 体育教学方法的分类
第六章 体育教学方法的选择与应用研完
节 体育教学方法的选择
第二节 错误选择体育教学方法的案例分析
第七章 学校体育学习方法研究
节 问题的提出
第二节 学习方法概念的分析
第八章 体育与健康课程资源的开发和利用
节 课程资源及其类型
第二节 开发和利用体育与健康课程内容资源的必要性
第三节 体育与健康课程内容资源的开发与利用
第九章 校本课程开发案例与反思
节 案例与点评
第二节 校本课程开发中存在的问题
第三节 校本课程开发应注意的问题
第十章 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长
节 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长的内涵特点
第二节 体育教师专业化成长对体育与健康课程标准实施的影响
第三节 体育与健康课程实施中体育教师专业化成长的主要任务
第四节 西北地区体育教师专业化发展的困境与对策
第十一章 体育教师教学能力研究
节 如何提高体育教师教学能力
第二节 新课程标准下中小学体育教师教育教学能力发展研究
第十二章 体育与健康课程教学设计
节 制定体育教学目标
第二节 制定体育教学策略
第三节 制订体育教学工作计划的内容与方法
第十三章 发展学生的体能方面的研究
节 发展学生体能的概述
第二节 发展学生体能的生物学基础
第三节 发展学生体能的原则
第四节 发展学生体能的方法
第十四章 学生健康体质问题研究
节 基于“有效负荷体育”干预下的高校女生体质动态实验对比研究
第二节 基于BMI、Rohrer指数对留守儿童与非留守儿童体质健康的评价
附录
附录1 学校体育工作条例
附录2 学校卫生工作条例
后记
作者介绍
程晖,1976年生,甘肃秦安人,现任天水师范学院体育学院副教授。主要讲授本科生的体操、体育教学论、学校体育学、运动训练学等课程。曾2次被评为天水师范学院“教书育人”先进个人、天水师范学院“党员”。
多年来从事高校体育教学与训练工作,发表省级以上学术论文30余篇(中文类核心期刊4篇),出版著作2部,主持天水师范学院教研项目2项,校级科研项目1项,主持甘肃省社科项目1项,主持甘肃省高校科研项目1项,主持甘肃省教育厅项目1项,参与天水市软科学项目2项,参与国家社科项目1项。
文摘
序言
前言
章 《体育与健康课程标准》解读
节 课程性质的定位
第二节 正确理解和把握中小学《体育与健康课程标准》的基本理念
第三节 课程目标
第四节 建立课程的评价体系
第五节 制订体育与健康课程的教学计划
第六节 引导学生采用有效的方式学习体育与健康课程
第七节 新的体育课堂教学与传统体育课堂教学的主要区别
第八节 实施《体育与健康课程标准》的建议
第九节 《体育与健康课程标准》实施十年带来的变化
第二章 学校体育的功能与目标
节 学校体育的功能
第二节 学校体育的地位
第三节 我国学校体育的目标
第三章 体育教学方法的概述与发展研究
节 体育与健康课程教学方法概述
第二节 体育教学方法的历史与发展
第四章 体育教学方法的结构研完
节 体育教学方法的层次
第二节 体育教学方法的构建
第五章 体育教学方法的性质与分类研究
节 体育教学方法的性质
第二节 体育教学方法的分类
第六章 体育教学方法的选择与应用研完
节 体育教学方法的选择
第二节 错误选择体育教学方法的案例分析
第七章 学校体育学习方法研究
节 问题的提出
第二节 学习方法概念的分析
第八章 体育与健康课程资源的开发和利用
节 课程资源及其类型
第二节 开发和利用体育与健康课程内容资源的必要性
第三节 体育与健康课程内容资源的开发与利用
第九章 校本课程开发案例与反思
节 案例与点评
第二节 校本课程开发中存在的问题
第三节 校本课程开发应注意的问题
第十章 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长
节 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长的内涵特点
第二节 体育教师专业化成长对体育与健康课程标准实施的影响
第三节 体育与健康课程实施中体育教师专业化成长的主要任务
第四节 西北地区体育教师专业化发展的困境与对策
第十一章 体育教师教学能力研究
节 如何提高体育教师教学能力
第二节 新课程标准下中小学体育教师教育教学能力发展研究
第十二章 体育与健康课程教学设计
节 制定体育教学目标
第二节 制定体育教学策略
第三节 制订体育教学工作计划的内容与方法
第十三章 发展学生的体能方面的研究
节 发展学生体能的概述
第二节 发展学生体能的生物学基础
第三节 发展学生体能的原则
第四节 发展学生体能的方法
第十四章 学生健康体质问题研究
节 基于“有效负荷体育”干预下的高校女生体质动态实验对比研究
第二节 基于BMI、Rohrer指数对留守儿童与非留守儿童体质健康的评价
附录
附录1 学校体育工作条例
附录2 学校卫生工作条例
后记
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