現貨南大教輔搶先起跑暑假銜接教程閱讀與寫作一體化訓練 四升五小學生4年級升5年級暑假作業同步練習冊提 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 東誠翔通圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305148552

商品編碼：29617588277

叢書名： 搶先起跑

目錄內容:內容介紹內容:

教 材 名 稱	搶先起跑暑假銜接教程閱讀與寫作一體化訓練四升五
主          編	郭根福	版        次	2015年4月
齣   版   社	南京大學齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787305148552	頁        數	120頁
定         價	20.00	重        量	書名

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《少年博覽：暑期閱讀與寫作精進》 開啓智慧之門，點燃閱讀激情，塑造文字力量。 這是一個專為即將邁入五年級的同學們精心打造的暑期學習夥伴。在這個充滿活力的季節，我們不僅要讓孩子們的眼睛在書本中遨遊，更要讓他們手中的筆尖流淌齣思想的光輝。本書旨在通過精心設計的閱讀理解與創意寫作訓練，幫助同學們在輕鬆愉快的氛圍中，鞏固所學，預習新知，為新學期的學習打下堅實基礎。 閱讀之旅：深度理解，拓展視野 本書的閱讀部分精選瞭一係列引人入勝、題材多樣的文章，涵蓋瞭人物傳記、科學探索、曆史故事、社會現象、自然奧秘等多個領域。這些文章不僅語言生動有趣，內容更是富含知識性與啓發性，能夠有效拓展孩子們的知識麵，激發他們對不同學科的興趣。 精選篇章，層層遞進： 文章的選擇兼顧瞭趣味性和學習價值，從淺入深，逐步提升閱讀難度，確保孩子們在享受閱讀樂趣的同時，也能有效提升閱讀能力。 深度理解，多元解讀： 我們不僅僅提供文章，更注重引導學生進行深度理解。每篇文章後都附帶一係列精心設計的閱讀理解題，這些題目涵蓋瞭： 詞語積纍與運用： 引導學生理解詞語在語境中的含義，學習如何準確運用。 句子分析與賞析： 幫助學生把握句子的結構和錶達技巧，體會優美詞句的魅力。 段落大意與主旨概括： 訓練學生快速抓住文章核心信息的能力，理解文章的中心思想。 細節探究與推斷： 鼓勵學生關注文章細節，通過文本信息進行閤理推斷，培養批判性思維。 情感態度與價值觀： 引導學生體會作者的情感，思考文章所蘊含的道理，樹立正確的價值觀。 拓展思考，激發興趣： 除瞭基礎的理解題，我們還設置瞭開放性的思考題，鼓勵學生將閱讀內容與生活實際聯係起來，錶達自己的觀點和感受，進一步激發他們對閱讀的興趣，培養獨立思考的能力。 寫作實踐：創意迸發，妙筆生花 寫作是錶達思想、展現個性的重要方式。本書的寫作部分將引導同學們從模仿到創新，逐步掌握多種寫作技巧，培養流暢、生動、有條理的寫作能力。 主題多樣，激發靈感： 寫作訓練圍繞孩子們熟悉的生活場景、奇思妙想、社會熱點等展開，提供豐富多樣的寫作主題，讓每個孩子都能找到自己感興趣的切入點，激發創作的靈感。 技法指導，循序漸進： 我們將寫作技巧分解為易於理解和掌握的步驟，例如： 觀察與積纍： 強調從生活中捕捉寫作素材的重要性，鼓勵學生養成細緻觀察的習慣。 構思與選材： 引導學生學習如何圍繞主題進行構思，篩選閤適的寫作材料。 段落組織與銜接： 教授學生如何清晰地組織段落，使文章結構 GENG 嚴謹。 描寫技巧： 學習運用肖像、心理、動作、景物描寫等多種手法，使文章生動形象。 修辭手法： 介紹比喻、擬人、排比等常用修辭手法，讓語言更富錶現力。 開頭與結尾的藝術： 學習如何寫齣引人入勝的開頭和發人深省的結尾。 範文藉鑒，點撥啓發： 每類寫作訓練都附帶優秀範文，通過對範文的賞析，讓學生直觀感受優秀的寫作範例，從中學習寫作的思路和方法。 寫作練習，鞏固提升： 提供瞭大量的寫作練習機會，讓學生在實踐中不斷鞏固所學技巧，提升寫作水平。練習形式多樣，包括記敘文、說明文、議論文的初步嘗試，以及讀後感、觀後感等。 修改與潤色： 引導學生認識到修改的重要性，學習如何從遣詞造句、段落組織、邏輯連貫等方麵對自己的文章進行修改和潤色，追求精益求精。 整閤訓練，全麵發展 本書最大的特色在於將閱讀與寫作有機地結閤起來。通過閱讀優秀的文本，學習其錶達方式和寫作技巧，再將其運用到自己的寫作實踐中，形成良性循環，實現閱讀與寫作的相互促進。 “讀中學寫”： 在閱讀篇章後，會設計與文章主題或文體相關的寫作訓練，讓學生將閱讀所學直接轉化為寫作實踐。 “寫中學讀”： 在進行寫作訓練時，也會引導學生迴溯閱讀過的篇章，尋找類似的錶達方式和寫作範例，加深對閱讀內容的理解。 主題關聯，內容延伸： 許多閱讀篇章和寫作主題之間存在關聯，鼓勵學生在閱讀後，根據自己的理解和感悟進行寫作，將知識內化，形成自己的獨特見解。 學習目標： 通過本暑期教程的學習，同學們將能夠： 1. 提升閱讀理解能力： 能夠準確理解文章內容，把握文章主旨，理解詞語和句子的含義，並能進行閤理的推斷和思考。 2. 拓寬知識視野： 接觸不同領域的知識，激發學習興趣，培養對未知世界的好奇心。 3. 掌握基本寫作技巧： 能夠運用所學的寫作方法，進行有條理、有內容、有創意的寫作。 4. 培養良好的寫作習慣： 養成觀察生活、積纍素材、認真修改的良好習慣。 5. 增強語言錶達能力： 能夠更清晰、更生動地用語言和文字錶達自己的思想和情感。 6. 為新學期做好充分準備： 鞏固已學知識，預習新知，自信迎接四年級升五年級的挑戰。 本書適閤對象： 所有即將升入五年級的小學生，希望在暑期鞏固閱讀與寫作基礎，提前做好學習準備的學生。 給學生的話： 暑假是放鬆身心的好時光，也是彎道超車、厚積薄發的寶貴機會。願《少年博覽：暑期閱讀與寫作精進》成為你暑期最忠實的夥伴，陪伴你在這片知識的海洋中自在遨遊，用手中的筆繪齣心中的絢麗篇章！讓我們一起，用閱讀點亮智慧，用寫作書寫精彩！

評分☆☆☆☆☆

這本暑假銜接教程，我算是把它當成“期末考試後的長跑訓練”來對待瞭。畢竟，暑假可是個寶貴的“蓄力期”，如果一放飛自我，開學瞭那種“斷崖式”的落差感，估計會讓孩子一下子緩不過來。我最看重的是它“閱讀與寫作一體化訓練”這個點，我總覺得，閱讀是寫作的基礎，沒有足夠量的、優質的輸入，就彆想有高質量的輸齣。所以，我特彆關注它在閱讀材料的選擇上是不是足夠吸引孩子，是不是能拓寬他們的視野，觸及一些他們平時可能接觸不到但又非常有益的主題。同時，它在引導孩子進行寫作練習時，是不是能提供清晰的思路和方法，而不是簡單地丟給孩子一個題目讓他們自由發揮。我希望這本書能夠像一個經驗豐富的教練，知道怎麼激發孩子的潛能，怎麼一步步地引導他們，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，也能感受到寫作帶來的成就感，而不是把它當作一項枯燥的任務。暑假期間，傢長的參與度也很關鍵，這本書有沒有提供一些傢長可以和孩子互動、共同學習的建議，這點我也很在意。畢竟，學習不僅僅是孩子一個人的事，傢長的陪伴和引導，往往能起到事半功倍的效果。

評分☆☆☆☆☆

我之所以會注意到這本“四升五小學生4年級升5年級暑假作業同步練習冊”，主要是因為我看到它明確瞭目標群體和學習階段，這讓我覺得它更有針對性。我的孩子正好是這個年齡段，馬上就要升入五年級，我希望他能在暑假裏既能鞏固四年級的知識，又能對五年級的知識有所預習，為新學期做好準備。我特彆關注它“同步練習冊”的定位，這讓我覺得它在內容上應該會比較貼閤學校的教學大綱，不會齣現過於超前的、讓孩子感到壓力的內容。我更看重它在“閱讀與寫作一體化訓練”上的設計，因為我深知閱讀能力和寫作能力是相輔相成的，隻有閱讀積纍足夠，寫作纔能有底氣。我希望這本書能在閱讀方麵提供一些有趣且有益的文章，能夠拓寬孩子的視野，培養他們的閱讀興趣。在寫作方麵，我希望它能夠提供一些循序漸進的寫作指導，能夠幫助孩子掌握基本的寫作技巧，並且能夠鼓勵他們進行自由創作。我希望這本書能夠讓孩子在暑假期間，不僅能夠學到知識，還能在學習過程中找到樂趣，建立自信。

評分☆☆☆☆☆

我選擇這本暑假銜接教材，很大程度上是因為我對“搶先起跑”這個概念特彆有認同感。小升初的壓力，雖然現在還沒到那個階段，但心裏總歸是有點數的。我希望孩子能利用暑假這個相對輕鬆的時間，把下學期的知識點提前接觸一下，或者至少是鞏固一下今年的重點內容，這樣開學的時候，他不會覺得一下子被那麼多新東西壓垮，而是能更從容地應對。我特彆關注它的“同步練習冊”屬性，這意味著它應該緊密貼閤學校教學的進度和要求，不會齣現太超前或者太偏僻的內容，而是能夠有效地幫助孩子復習舊知，預習新知。我希望這本練習冊能夠提供一些比較有針對性的題目，能夠幫助孩子發現自己知識上的薄弱環節，並且提供有效的練習方法來彌補。我也希望它的難度是循序漸進的，能夠讓孩子在不斷挑戰中建立自信，而不是因為一開始就遇到難題而産生畏難情緒。畢竟，暑假的目的是放鬆和充實，而不是增加孩子的額外壓力。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我選擇暑假銜接教材，最看重的是它的“實操性”和“有效性”。我希望這本書能夠真正地幫助孩子在暑假期間鞏固和提升，而不是“假大空”的堆砌。這本書的“一體化訓練”概念，讓我覺得它可能在設計上比較用心，能夠將閱讀和寫作有機地結閤起來，形成一個完整的學習閉環。我特彆希望它在閱讀部分，能夠提供一些高質量的、能夠激發孩子思考的文章，並且在閱讀理解部分，能夠有能夠引導孩子深入分析的文章。在寫作部分，我期待它能夠提供一些多樣化的寫作訓練，比如記敘文、說明文、議論文等，並且在每個文體的訓練中，都能夠提供清晰的寫作步驟和技巧。我希望這本書能夠幫助孩子養成良好的閱讀習慣和寫作習慣，讓他們在暑假期間能夠有所收獲，有所成長，為新學期的學習打下堅實的基礎。此外，我也希望這本書的排版和設計能夠比較清晰明瞭，方便孩子閱讀和使用。

評分☆☆☆☆☆

這本“南大教輔”的名頭，說實話，一開始就吸引瞭我。我對教學資源是有一定偏好的，名校的教輔，通常在內容設計上會更專業，更注重教學的科學性和係統性。所以我比較期待它在內容編排上能夠體現齣一定的深度和廣度，不僅僅是簡單的知識點羅列，而是能夠有更加深入的講解和更全麵的練習。我特彆關注的是它對“閱讀與寫作”這個能力的培養，我一直認為，這個能力是孩子未來學習和發展中最核心的素養之一。我希望這本書能夠通過精選的閱讀材料，引導孩子理解文章的深層含義，提升他們的批判性思維能力，同時，在寫作方麵，希望它能夠提供一些有啓發性的寫作指導，比如如何構思，如何組織語言，如何寫齣有思想、有文采的文章。我希望它能教會孩子“怎麼寫”，而不僅僅是“寫什麼”。另外，我也關注它是否有一定的“趣味性”，畢竟暑假是孩子放鬆身心的重要時期，如果教材能夠做得有趣一些，更能激發孩子的學習興趣，讓他們在玩樂中學習。