特殊儿童早期干预 张福娟 杨福义主编 教育理论 正版 华东师范大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 早期干预
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• 康复教育
• 发展心理学
• 华东师范大学出版社
• 张福娟
• 杨福义

店铺： 美妙绝伦图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561783641

商品编码：29678936126

聚焦特殊儿童早期发展：一套全面而深刻的探索 本书旨在为读者提供一个关于特殊儿童早期干预的深度视角，深入剖析这一重要领域的核心理念、前沿研究与实践策略。本书并非简单罗列个案或技术，而是构建了一个完整的理论框架，旨在帮助家长、教育工作者、康复师以及相关研究人员，更清晰地理解特殊儿童的成长轨迹，并掌握科学有效的干预方法。 第一部分：理解特殊儿童的早期发展 在对特殊儿童早期干预进行深入探讨之前，理解“特殊儿童”这一概念的内涵与外延至关重要。本书首先从 发展的多元性与差异性 出发，阐述了儿童发展的个体差异是常态，而“特殊”则意味着这些差异超出了普遍的范围，可能在认知、语言、社交、情感、运动或感觉统合等方面表现出显著的挑战。我们强调，这里的“特殊”并非带有歧视性的标签，而是为了能够更精准地识别需求，提供更有针对性的支持。 接着，本书详细介绍了 特殊儿童的常见类型及其早期表现。这部分内容涵盖了但不限于： 发育迟缓（Global Developmental Delay, GDD）：从婴儿期开始，在多个关键发展领域（如大动作、精细动作、语言理解与表达、认知能力）的达成普遍晚于同龄儿童，其原因可能复杂多样。 自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）：着重分析其核心特征，如社交沟通障碍、刻板行为和重复性兴趣。特别关注在婴幼儿时期可能出现的早期迹象，如眼神接触减少、对社交互动反应不积极、模仿能力下降、对特定声音或触觉反应异常等。 注意缺陷多动障碍（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD）：探讨其在早期可能表现出的注意力不集中、多动和冲动等行为，分析这些行为如何影响儿童的学习、游戏和社交互动。 学习障碍（Learning Disabilities, LD）：例如阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）和计算障碍（Dyscalculia），分析其潜在的认知基础，以及在学龄前儿童身上可能出现的早期预警信号，如早期语言发展迟缓、词汇量增长缓慢、对声音和字母的识别困难等。 智力障碍（Intellectual Disability, ID）：阐述其定义，强调智力低于平均水平和适应能力受损是核心特征，并分析在早期生活中，儿童在解决问题、理解概念、独立生活技能等方面可能遇到的挑战。 言语和语言障碍（Speech and Language Disorders）：详细区分发音障碍、流畅性障碍（如口吃）、语言理解障碍和语言表达障碍，并探讨其对儿童沟通、社交和学习带来的影响。 感觉统合失调（Sensory Processing Disorder, SPD）：解释感觉信息（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、本体觉）在儿童大脑中处理和整合过程中出现的异常，以及这如何影响儿童的行为、情绪和日常活动。 本书在介绍这些类型时，并非割裂地看待，而是强调 发展模型的视角。我们认为，儿童的发展是一个动态、连续且相互影响的过程。特殊儿童的发展同样遵循这一规律，只是其轨迹可能受到特定因素的影响而偏离。因此，理解儿童的优势和劣势，以及它们之间的相互作用，是制定有效干预计划的基础。 第二部分：早期干预的核心理论与原则 理解了特殊儿童的早期发展特点，本书进入 早期干预的核心理论与原则 的探讨。这一部分是本书的理论基石，旨在为读者提供一套科学、系统、人文关怀的干预指导。 1. 发展性视角下的早期干预： 本书坚守 发展性视角，强调早期干预的目标并非“治愈”或“纠正”，而是 促进儿童潜能的最大化发展，并帮助其适应社会环境。这意味着干预应基于儿童当前的发展水平，循序渐进，尊重儿童的个体步伐。我们强调“适龄性”，即干预的内容和方式应与儿童所处的发展阶段相匹配，既不能拔苗助长，也不能因等待而错失关键发展期。 2. 个体化与系统性原则： “个体化”是早期干预的灵魂。本书反复强调，每个特殊儿童都是独特的，其需求、优势、挑战以及家庭背景都各不相同。因此， 制定高度个体化的干预计划（Individualized Family Service Plan, IFSP） 是至关重要的。这需要通过细致的评估，全面了解儿童的整体发展状况，并与家长密切合作，共同设定短期和长期目标。 同时，“系统性”意味着干预不应局限于单一领域或单一环境。本书倡导 全方位、多维度 的干预策略，涵盖认知、语言、社交、情感、运动、行为等多个方面，并注重将干预融入儿童的日常生活环境中，包括家庭、幼儿园、社区等。 3. 家长参与的重要性： 本书高度重视 家长在早期干预中的核心作用。家长是孩子最了解的人，也是孩子最重要的支持者。本书提供了多种策略，指导家长如何成为有效的干预伙伴，包括： 增强家长的知识和技能：通过提供信息、培训和示范，帮助家长理解孩子的状况，掌握居家训练技巧，以及如何与孩子进行有效的互动。 赋权家长：鼓励家长积极参与决策过程，倾听其担忧和需求，并尊重其文化和价值观。 建立支持网络：引导家长与其他家庭建立联系，分享经验，获得情感支持。 4. 基于证据的实践（Evidence-Based Practice, EBP）： 本书强调 基于证据的实践 的重要性。这意味着干预策略的选择和应用，应建立在科学研究的支持之上，而不是凭经验或主观判断。我们将介绍如何理解和应用相关的研究成果，并鼓励实践者持续学习和反思，不断优化干预效果。 5. 游戏化与自然教学法： 本书倡导 以游戏为基础的干预。游戏是儿童学习和发展的主要途径。通过将干预目标融入到有趣的、孩子主导的游戏活动中，可以提高孩子的参与度、动机和学习效率。 自然教学法（Naturalistic Teaching） 也是本书重点介绍的方法。这意味着将干预机会融入到孩子日常的自然环境中，抓住孩子的主动性和兴趣点，在真实的情境中进行教学。例如，在孩子玩玩具时，引导其进行语言互动；在孩子需要帮助时，提供恰当的提示。 6. 跨专业合作： 特殊儿童的干预往往需要多学科团队的协作。本书强调 跨专业合作 的必要性，包括儿童医生、康复师（物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师）、心理学家、特殊教育教师、社会工作者以及家长之间的有效沟通与协作，形成合力，为儿童提供最全面、最整合的支持。 第三部分：关键干预领域与策略 在理论框架之上，本书深入探讨了 关键的干预领域和具体的实践策略，旨在为读者提供可操作的指南。 1. 认知与学习能力促进： 问题解决与推理能力：通过设计具有挑战性但可达成的任务，鼓励孩子进行观察、分析和决策。 记忆力与注意力训练：利用游戏、故事等方式，训练孩子的短时记忆和集中注意力的能力。 执行功能发展：如计划、组织、延迟满足等，通过结构化的活动和日常生活的引导来培养。 概念理解与抽象思维：从具象到抽象，循序渐进地引导孩子理解各种概念，如大小、颜色、形状、数量等。 2. 语言与沟通能力发展： 语言理解与表达：通过丰富多样的互动，如阅读绘本、角色扮演、对话练习等，逐步提高孩子的词汇量、句子结构和会话能力。 非语言沟通：强调手势、眼神、表情等非语言线索在沟通中的作用，训练孩子理解和运用非语言信息。 辅助沟通系统（Augmentative and Alternative Communication, AAC）：在必要时，介绍和评估图片交换系统（PECS）、沟通板、语音输出设备等AAC工具的使用，为有严重语言障碍的儿童提供沟通的辅助。 社交性语言（Pragmatics）：训练孩子在不同社交情境下，如何得体地发起、维持和结束对话，如何理解和回应他人的言语及非言语信息。 3. 社交与情感发展： 社交技能训练：教授孩子如何分享、轮流、合作、理解他人情绪、加入游戏等基本社交规则。 情绪识别与表达：帮助孩子认识自己的情绪，学习用恰当的方式表达情绪，并理解他人的情绪。 同理心培养：通过故事、情景模拟等方式，引导孩子站在他人角度思考问题，理解他人的感受。 应对挫折与情绪调节：教授孩子应对失败和失望的策略，学习自我安抚和情绪管理技巧。 4. 感觉统合与运动技能发展： 感觉输入：通过提供适宜的触觉、前庭觉、本体觉等感觉刺激，帮助孩子更好地处理和整合感觉信息。 粗大动作与精细动作协调：设计爬行、跳跃、平衡、投掷等活动，以及精细动作练习，如串珠、积木、绘画等，促进身体协调性和操作能力。 身体意象与空间感知：通过运动游戏，帮助孩子建立对自身身体的认知，并发展空间方位感。 5. 行为管理与适应性技能培养： 积极行为支持（Positive Behavior Support, PBS）：识别行为背后的原因，通过预先干预、环境调整和正面强化，减少不适应行为，促进积极行为。 生活自理能力：如穿衣、吃饭、如厕、洗漱等，通过分解任务、示范、提示和奖励，逐步培养孩子的独立性。 安全意识与规则意识：引导孩子了解基本的安全规则，以及在家庭、幼儿园等环境中应遵守的行为规范。 第四部分：干预评估与未来展望 本书最后部分将聚焦于 干预的评估与未来的发展趋势。 1. 干预效果的评估： 强调 持续评估 的重要性，包括定期进行发展评估、行为观察、家长反馈等，以动态地了解儿童的进步，及时调整干预计划。介绍常用的评估工具和方法。 2. 家庭教育支持体系： 探讨如何构建更完善的家庭教育支持体系，包括社区资源整合、家长互助组织、专业咨询服务等，为特殊儿童家庭提供全方位的支持。 3. 技术在早期干预中的应用： 展望 新兴技术（如智能穿戴设备、虚拟现实、教育APP等）在早期干预中的潜力，以及如何利用科技手段提升干预的效率和趣味性。 4. 政策与倡导： 讨论 相关政策法规 对特殊儿童早期干预的影响，以及社会各界如何共同努力，为特殊儿童创造一个更加包容和支持性的成长环境。 本书致力于提供一个全面、深入且富有实践指导意义的特殊儿童早期干预知识体系，旨在赋能读者，让他们能够更有效地支持特殊儿童的早期发展，帮助他们绽放属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的机会下得知这本书的，当时看到“特殊儿童早期干预”和“华东师范大学出版社”这两个关键词，就产生了浓厚的兴趣。作为一名长期关注儿童教育领域的普通读者，我深知高质量的学术著作对于推动相关领域发展的重要性。这本书的作者团队，张福娟和杨福义主编，名字在我看来就是专业和权威的保证。翻开书本，扑面而来的是一种严谨而又不失温暖的学术气息。虽然我可能无法完全领会所有的学术理论，但字里行间流露出的对特殊儿童的深切关怀和对教育事业的执着追求，让我深受感动。我尤其喜欢书中对一些复杂概念的解释，往往会引用大量的研究成果和案例分析，使得理论更加具象化，也更易于理解。这本著作无疑为特殊儿童早期干预领域的研究和实践提供了重要的理论支持和方法借鉴，对于所有关心和从事相关工作的人来说，都是一本不可多得的宝贵读物，它让我看到了教育的希望和力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它既有学术的严谨，又不失人文的关怀。我不是专业人士，一开始还有些担心书中的专业术语会让我望而却步，但实际阅读过程中，我发现作者们用了非常清晰易懂的方式来解释复杂的概念。他们没有使用过多晦涩的理论，而是结合了大量的真实案例和生动的故事，让我在阅读中能够产生共鸣，并且更容易理解和吸收。比如，书中描述的一些孩子在接受干预后的点滴进步，读来让人感到温暖和鼓舞，仿佛看到了希望。这不仅仅是一本理论书籍，更像是一本经验分享和情感交流的载体。它让我觉得，作为家长，我们在面对孩子的特殊需求时，不必感到孤独和无助，而是可以学习科学的方法，用耐心和爱去陪伴孩子走过成长的每一个阶段。这种“润物细无声”的教育理念，正是我一直所追求的。

评分☆☆☆☆☆

这本书我拿在手里，沉甸甸的，封面设计很朴素，却透着一种专业感，尤其是“特殊儿童早期干预”这几个字，直击我内心最柔软也最焦虑的部分。我是一名普通家长，孩子在成长的过程中，确实有些方面让我感到担忧，不是说孩子有什么明确的问题，而是他的一些行为习惯、学习方式，总让我觉得和同龄人不太一样，我一直在寻找一些科学的方法来引导，希望他能更健康快乐地成长。这本书的出现，对我来说就像黑暗中的一盏灯。我翻开序言，就被张福娟和杨福义两位主编严谨的态度和深厚的学术功底所吸引，他们对特殊儿童的关注，那种责任感和使命感，让我觉得这本书是有温度的，是真正为家长和孩子着想的。虽然我还没有深入阅读具体章节，但我能感受到这本书背后所蕴含的丰富知识和实践经验，对于我这样一个新手家长来说，这无疑是一份宝贵的财富，它给了我方向，也给了我信心，让我知道我不是一个人在摸索，有专业的指导在前方引路。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书之前，对“教育理论”这个词有点顾虑，我担心它会过于枯燥，充斥着各种抽象的概念，不适合我这样需要实用指导的家长。然而，这本书却打破了我的这种刻板印象。它在深入探讨教育理论的同时，非常注重理论与实践的结合。书中提供的干预方法，很多都是可以直接应用到日常生活中的，比如如何与孩子进行有效的沟通，如何设计游戏来促进孩子的语言发展，以及如何引导孩子建立良好的行为习惯等等。这些内容非常具体，操作性很强。我尝试着运用书中的一些小技巧，发现孩子确实在一些方面有了积极的反应。这让我深刻体会到，理论的价值在于指导实践，而实践的成果又反过来印证了理论的有效性。这本书为我打开了一扇新的大门，让我明白，教育孩子，尤其是特殊的孩子，是需要科学的理论作为支撑的，而这些理论，并非遥不可及，而是可以化为实际行动，帮助孩子更好地成长。

评分☆☆☆☆☆

读了这本书的一些章节，我最大的感受是它的系统性和前瞻性。我之前接触过一些关于儿童发展的书籍，但总感觉零散，缺乏一个清晰的框架。而这本书，从理论基础到实践操作，层层递进，逻辑性非常强。它不仅仅是告诉我们“做什么”，更重要的是解释了“为什么这样做”，这对于理解特殊儿童的发展规律至关重要。比如，书中对不同类型特殊儿童的特点进行了详细阐述，并且针对每一种情况都提供了详细的评估方法和干预策略。我尤其对书中关于“早期识别”和“个体化干预”的章节印象深刻。它强调了早期发现的重要性，以及每一个孩子都是独一无二的，需要量身定制的帮助。这让我意识到，之前我可能过于笼统地看待孩子的“不一样”，而这本书则教会我如何更精细地去观察和理解。而且，华东师范大学出版社的出品，本身就代表着质量的保证，书籍的排版、印刷都非常精良，阅读起来非常舒适，这使得我能够更沉浸在书中的知识海洋里，收获满满。