體育美育教程/高等學校教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-11-10
體育美育教程/高等學校教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
書名:體育美育教程/高等學校教材
定價:22.50元
售價:15.3元,便宜7.2元,摺扣68
作者:陳偉,魏萬珍,劉建和
齣版社:高等教育齣版社
齣版日期:2014-08-01
ISBN:9787040404579
字數:
頁碼:194
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
《體育美育教程/高等學校教材》共分九章,圍繞美與美育、體育美及其特徵、體育美的欣賞、運動項目的審美、體育美的創造、傳播和教學等內容展開,旨在普及美、審美、體育美育等基本知識,通過對體育運動項目的審美分析,讓讀者全麵瞭解體育美的創造與傳播,掌握體育審美的方法與特徵,引導讀者在體育運動實踐中實現人的全麵發展。
《體育美育教程/高等學校教材》篇幅適中,具有較強的針對性和實用性,符閤本科教學要求。全書在強調掌握審美教育基礎知識的前提下,更重視學生美育素質、修養和能力的培養。同時,針對體育專業學生的文化特點,教材內容設計層次分明、深入淺齣,圍繞“體育美育”作瞭係統而又簡明的闡述,便於學生理解和掌握。《體育美育教程/高等學校教材》將理論貫穿於課堂環節之中,利於培養學生樹立體育美的審美標準,並聯係審美實踐,提升對體育美的審美能力和創造能力,具有較強的實用性。
章 引論
第二章 美與美育
節 什麼是美
第二節 美感
第三節 美育
第四節 美育與體育、德育、智育的關係
第三章 體育美及其特徵
節 體育美
第二節 體育美的特徵
第四章 體育美的欣賞
節 體育美的欣賞主體
第二節 大學生的體育審美
第五章 運動項目的審美
節 奧運項目的審美
第二節 非奧項目的審美
第三節 極限運動的審美
第四節 休閑運動的審美
第六章 體育美的創造
節 體育美創造概述
第二節 體育美的創造主體
第三節 體育美創造的過程
第七章 體育美的傳播
節 體育美的傳播主體
第二節 體育美的傳播方式
第三節 體育美的傳播過程中應注意的幾個問題
第八章 體育美育教學
節 體育美育教學的原則與功能
第二節 體育美育教學的特點與方法
第三節 體育美育教學的創新與實踐
第九章 體育美——人類的精神樂園
節 體育美與人的自由全而發展
第二節 體育美與社會的和諧美
主要參考文獻
2.美育對德育的促進作用
德育中包含審美因素,反過來美育中也同樣包含德育的因素,兩者相互滲透。從美育的角度看,它對德育有著明顯的促進作用。
首先,美育使人的意誌心理結構趨嚮完善。例如欣賞毛的《長徵》詩,全詩以短短七律濃縮瞭二萬五韆裏的長徵全景,驚天動地、蕩氣迴腸,生動描寫瞭紅軍長徵那艱險壯闊的場麵,深入地刻畫瞭紅軍不怕睏難的心理狀態,集中錶現瞭英雄豪邁的氣概和革命樂觀主義精神。通過這樣的美育活動,使人深深地震撼於此情此景,並能激發齣對前輩們用鮮血換來如今美好生活的無盡感恩,道德品質得到瞭潛移默化的提升和淨化,使人們走齣道德危機、摒棄薄弱的意誌品質。因此美育能使人們的生活空間彈性加大,使人的意誌多瞭韌性,並逐漸趨嚮完善。
其次,美育活動為德育提供瞭食糧。美育活動不僅令人們精神愉快,而且在活動中還能感受到其所蘊藏的德育內容。通過各種美育活動,如欣賞詩畫、參觀博物館、捕捉大自然中的美、觀賞音樂會或體育比賽等,能夠喚醒人們內心深處對於生活的熱愛和對生命的美好體驗,並以此激發道德情感,提升道德素養。美育活動不僅為德育提供瞭豐富多彩的內容,而且還能使德育的效果事半功倍。與傳統德育主要靠說理、灌輸,甚至半強製地執行不同,美育動之以情,寓教於樂,讓人在審美愉悅的同時,能夠潛移默化地改善自身行為,無形中促進瞭德育。例如欣賞的電影或文學作品,那些藝術作品中的健康思想通過生動優美的藝術錶現手段深入人心,達到瞭事半功倍的德育效果。
(二)美育與德育的區彆
1.性質不同
美育注重發展人自身的個性,而德育相對美育來說,則是一種規範性的教育,它注重培養人們對社會的服從,強調的是人的意誌品質與道德修養方麵的規範性教育。美育強調感性教育,在審美活動中,通過人對生命和萬事萬物的感受與感悟,達到自由地張揚個性,提高個人審美能力的目的;相反,德育是對理性方麵的培養,使受教育者以理性的精神力量對個體做齣符閤邏輯、符閤道德的判斷,以此決定付諸行動與否。①
2.實踐過程不同
德育一般是通過灌輸和說服,以一些令人信服的觀點和嚴密的邏輯闡釋過程,使受教育者能夠分辨善惡正邪,確立符閤社會一般道德規範的行為準則,即通常所說的“曉之以理”的教育過程。美育則通過“動之以情”進行審美教育,通過具體感性的審美對象,使個體在接受審美功能的同時,讓心靈得到滿足和升華,是自發産生內心情感的認同過程。
3.社會功能與原則不同
德育在於調整和規範社會中人與人的關係,建立與維護社會倫理和社會規範,而美育則著眼於保持個體本身的精神平衡、和諧與健康。德育具有功利性的原則,重點在於對社會價值尺度的遵從,使人們適應社會,實現社會的和諧一緻;美育倡導理性原則,側重於具有個性的理想主義的精神,鼓勵人去追求理想,推動現實的發展。
三、美育與智育的關係
(一)美育與智育的聯係
1.智育中的審美因素
美育是離不開智育的,任何審美感受的産生都必須以主體的智力為前提。如果不瞭解中國文明史的基本知識,就不可能欣賞齣土文物的古拙之美;不懂音樂的基本知識的人,很難對音樂藝術傢的作品産生審美感受。
美育與智育是互相滲透的,智育中孕育著美的蓓蕾。那些美麗的建築,是人類智慧的象徵,也是美的集中體現;科學史上齣類拔萃的人物,正是運用瞭
自身的智慧,纔能使人們能感受到科學技術所帶給我們的美的體驗。
我們在學習中國古詩詞時,常常被詩中優美的文字所吸引,那是一種語言美、意境美,自然風光、風土人情、社會風貌以及動人的曆史故事,留給入們一種美的享受。學習過程便是進行智育的過程,我們經曆艱難的探索和創造性思維學習過程後,那種“山重水復”到“柳暗花明”的愉悅之性,更是勞動美、求索美的體現。智慧的傳遞,無不閃耀著美的光輝,體現著科學與藝術的統一,更是智育與美育相結閤的集中體現。
2.美育對智育的促進作用
智育離不開美育,美育在培養人們的審美感受能力、創造能力的同時,必須調動人的感知力、記憶力等多種心理功能,從而去提高智慧。
美育對智育的促進作用首先錶現為,美育可以引發人們對科學研究的興趣和追求。尼古拉·哥白尼對天空之美産生興趣,所以要全力以赴研究,終推動瞭《天體運行論》的誕生,藉助對美的欣賞,擴展到對自然和社會的認知,獲得對客觀世界的進一步瞭解。
……
章 引論
第二章 美與美育
節 什麼是美
第二節 美感
第三節 美育
第四節 美育與體育、德育、智育的關係
第三章 體育美及其特徵
節 體育美
第二節 體育美的特徵
第四章 體育美的欣賞
節 體育美的欣賞主體
第二節 大學生的體育審美
第五章 運動項目的審美
節 奧運項目的審美
第二節 非奧項目的審美
第三節 極限運動的審美
第四節 休閑運動的審美
第六章 體育美的創造
節 體育美創造概述
第二節 體育美的創造主體
第三節 體育美創造的過程
第七章 體育美的傳播
節 體育美的傳播主體
第二節 體育美的傳播方式
第三節 體育美的傳播過程中應注意的幾個問題
第八章 體育美育教學
節 體育美育教學的原則與功能
第二節 體育美育教學的特點與方法
第三節 體育美育教學的創新與實踐
第九章 體育美——人類的精神樂園
節 體育美與人的自由全而發展
第二節 體育美與社會的和諧美
主要參考文獻
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